關于小班教案模板合集九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標：
發展幼兒聽信號快速變換方向的能力。
活動準備：小白兔頭飾。
活動過程：
一、開始部分
情境導入：今天天氣真好呀，兔媽媽我要帶著我的兔寶寶去郊游，我們一起出發吧。播放音樂郊游，和幼兒一起慢走，快走交替進行熱身。
二、老師先幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
1.今天兔媽媽我要帶小朋友玩一個鉆山洞的游戲。
玩法：將參加游戲的人，分成人數相等的三個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人 ，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，游戲繼續進行。
2.老師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。
三、結束部分。
放松操《拍一拍》，深呼吸。
活動反思：小班孩子隨機兩兩自由快速結合山洞的.意識不強，每次在搭山洞時會找自己喜歡的好朋友搭，尋找伙伴浪費了許多時間，我快速調整游戲策略，告訴幼兒和你旁邊的小朋友搭山洞，那組小朋友先搭好山洞住進小兔子，獎勵一個小貼畫，強調幼兒遵守游戲規則，以免發生碰撞。
小班教案 篇2
活動目標：
1、在游戲中復習所認識的生字、兒歌。
2、對讀書感興趣
2、體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶
2、所學新的漢字大字卡
3、小鏡子
活動內容：
（一）、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小朋友們有沒有看過鏡子？
收書。出示字卡：聽音樂收書。
常規要求：從后往前傳，常規同發書。
（二）、聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）
常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
（三）、出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的.叔叔阿姨一樣好聽哦！
（四）、游戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？ ）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。
（五）、結束活動
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動室）。
小班教案 篇3
設計意圖：
小班幼兒年齡小，自律能力差，剛剛融入集體生活，還沒有適應集體生活。排隊是小班幼兒的生活常規之一，在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。經過半年的集體生活的鍛煉，孩子們已經有了排隊意識，但多數幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復提醒。通過觀察我發現孩子們在排隊喝水、洗手、入廁、取放學具的過程中，都有搶排、隨意插隊、推搡同伴的現象，使得班級常規很亂。由此我設計了本次活動，讓幼兒在游戲中了解排隊的重要性，學會排隊的'基本方法，一個跟著一個站，先到的站前面，后來的站后面，不擁擠、不插隊，讓幼兒自覺遵守排隊規則，養成排隊的良好習慣。
活動目標：
1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規則，養成良好的排隊習慣。
2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關常識。
3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養幼兒團結合作的意識。
活動重點：在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。
活動難點：自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學會等待。
活動準備：公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。
活動過程：
導入活動：教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導入主題。
基本活動：
一、玩一玩、做一做。
1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。
2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》
提問：（1）媽媽對小雁說了什么話？
（2）小雁為什么會受傷？
教師小結：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶不吵鬧。
小班教案 篇4
活動目標：
1、能說出常見水果的名稱及其味道、顏色等特征。
2、能準確的為水果寶寶（部分水果卡片）找到媽媽（整體水果卡片）。
重點：說出常見水果的名稱及其味道、顏色等特征。
難點：能準確的.為水果寶寶找到媽媽。
活動準備：
摸袋（內裝各種整體水果卡片），幼兒用書《水果寶寶找媽媽》
過程
1、師出示摸袋：今天我帶來了可愛的水果，老師把他們藏在了袋子里，我們來摸一摸？
2、師引導幼兒上前摸摸水果，一起數（1、2、3），水果寶寶出來了，看看是**。（說說水果的名稱、形狀（圓圓的）。
3、游戲：水果寶寶找媽媽
（1）師：嗚嗚，聽，水果寶寶在哭。原來，他找不到媽媽了。水果寶寶不要哭，我們一起來為水果寶寶找媽媽吧。誰是小蘋果的媽媽呀？
（2）師邊念兒歌邊示范:蘋果寶寶你別哭，我來幫你找媽媽，找到一個大蘋果，快和媽媽親一親。
師指導幼兒將貼有雙面膠的小蘋果，小桔子貼到大蘋果，大桔子，為水果寶寶找對媽媽。
（3）師抱抱親親寶寶說：寶寶你真棒，幫助水果寶寶找到了媽媽，水果寶寶謝謝你！
4、幼兒操作活動，教師指導幼兒用連線的方法完成幼兒數學用書《水果寶寶找媽媽》。
小班教案 篇5
設計意圖：
對于我們小班幼兒而言，他們的小肌肉發育還不完全，手部的精細動作還相對薄弱，動手能力也較差，特別是在撕紙方面表現的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，但這個年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以我創設了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進行撕紙活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協調性和靈活性,訓練手腦并用的能力，充分發揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力，想象力，發展幼兒的動手能力。
因此，我設計了撕貼“蛋寶寶回家”這一活動，初步發展幼兒的撕貼技能，激發幼兒對撕紙活動的興趣，培養幼兒良好的操作習慣。
活動目標：
1、學習正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。
2、通過操作，初步發展幼兒的撕貼技能，培養幼兒良好的操作習慣。
3、激發幼兒對撕紙活動的興趣，體驗撕紙活動的樂趣。
4、感受幫助別人的快樂。
活動準備：
1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂磁帶。
2、學具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔）。
活動過程：
一、音樂情景游戲導入，激發幼兒興趣
邊放音樂《郊游》進入活動室坐好。師：寶寶們，我們每人找個座位坐下來休息一下吧！
二、學習簡單的撕紙
1、出示母雞圖片，用談話引出課題
師：呀！看看草地上來了誰？ 師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧！（幼：母雞媽媽你好）師：雞媽媽看到我們小二班的寶寶這么熱情，要請我們去她家做客哩！師：你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢？(幼兒自由講述)師：原來，雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢！師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒有了呢？師：母雞媽媽準備招呼我們的蛋寶寶都不見了，怎么辦呀？師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看！（師邊做找雞蛋狀，邊說：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”）
2、教師示范變（撕）蛋、貼蛋
（1）教師示范
師：（出示大雞蛋操作圖）看， 找到啦，可這是什么呢？（幼：這是一張紙）師：我們仔細看看，這張紙有什么特別的地方？有沒有哪個聰明寶寶發現了？（師引導幼兒發現紙上有一個個小孔，并讓幼兒摸一摸）師：這些小孔摸上去什么感覺？（幼：摸上去毛毛的）師：我們再找找看，蛋寶寶到底藏在哪里呢？誰發現了呀？（讓幼兒說一說，指一指）師：我們一起看看，是不是藏在這些小孔里面？（師請幼兒看一看，驗證一下，再摸一摸）是：原來蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。師：那你們有沒有什么辦法把蛋寶寶取出來呢？（幼兒自由講述） 師：現在，我們一起來看看，老師是怎么取雞蛋的好嗎？取雞蛋的時候，（師念兒歌）“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個小口子，沿著小孔慢慢撕”，不要撕到雞蛋身上哦，不然蛋寶寶會碎的，慢慢小心的撕，直到把蛋寶寶取出來，把多余的'紙放入垃圾桶里。師：蛋寶寶取出來了，我們把它送回這個雞窩吧！師：這樣貼對嗎？（幼：蛋會滾下來，蛋會碎）師：應該貼在雞窩里。（示貼正確方位）師：老師是怎么取蛋的呀？ “大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個小口子，沿著小孔慢慢撕。”（師引導幼兒邊念兒歌）師：我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學。（師引導幼兒邊念兒歌邊做動作）
（2）幼兒示范
師：只有找到一個蛋寶寶呢，還有很多蛋寶寶沒有回家，誰想來幫雞媽媽找一找？（請一名幼兒到上面來自己找一找）
師：呀，找到，那你來試一試，用剛才老師教的辦法把蛋寶寶取出來吧！
師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個小口子，沿著小孔慢慢撕”。
師：又取出一個蛋寶寶了，那你把蛋寶寶送回家吧。
三、幼兒操作，并提出作畫時的要求
1、師：可是，還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，你們幫她把其它的蛋寶寶找回來，好不好？
2、師：（之前將打孔疏密的蛋藏在教室的不同地方）但在找蛋之前，老師有要求的：每個小朋友應找一個取一個；別忘了取蛋寶寶的時候要念一念老師剛教的兒歌，我們一起再來念一念吧（復習兒歌）；還有我們要做一個講衛生的好寶寶，要把廢紙放入垃圾桶里；取出蛋后，要把蛋寶寶送回雞窩里。
3、幼兒撕貼，教師巡回指導
（1）提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕；
（2）提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在垃圾槽里；
（3）取完蛋后，別忘了把蛋寶寶送回雞窩。
4、引導幼兒感受幫助別人的快樂
蛋寶寶們回到家里真高興呀，你們高興嗎？原來幫助別人是一件非常快樂的事情。蛋寶寶的哥哥、姐姐、爸爸、媽媽也很高興。你們蛋寶寶的哥哥、姐姐呢？讓我們一起來認識一下吧。
四、展示評價，結束活動
1、師：（展示作品，幼兒欣賞）我們一起來看看，雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了？看看有多少蛋寶寶回家了？看看有什么顏色的呀？（教師簡單講評）
2、師：喲，雞媽媽已經把雞蛋呀都煮好啦，等著我們去她家做客呢，我們出發啦！
活動延伸：
1、母雞生活的地方還有許多不一樣的動物，它們都生活在農莊里，是農民伯伯喂養的，你們想看看嗎？
2、在圖書角放上幼兒用書，讓幼兒閱讀幼兒用書《熱鬧的農莊》。
小班教案 篇6
活動目標：
1、熟悉常見的蔬菜，學習兒歌。
2、通過買賣活動，嘗試改編兒歌。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
蔬菜若干
活動過程：
一、引出活動
教師手拿一袋蔬菜進入教室。
師：今天菜場大開門，小白兔要賣蔬菜了，老師忙著幫忙擺攤呢！教師擺放蔬菜，并一一詢問幼兒其菜名。（按兒歌內容擺放）
二、談話活動（出示小白兔布偶）
1、 師：小白兔很動腦筋，它還編了一個好聽的兒歌來招攬生意，你們想不想一起來聽一聽啊？（講述兒歌）
2、 師：我們小朋友想不想和小白兔一樣能干啊？我們也來說說看好嗎？（幼兒的講述若有困難，則再來一次）
3、 師：小動物聽到了兒歌，都去買蔬菜了，你們想不想也去買啊？
要求：買好后神氣的坐在位子上，我要請能干的小朋友報出菜名。
三、游戲活動（買賣蔬菜）
1、 師：找人少的地方去買菜，我們是講文明、懂禮貌的好孩子。
2、 師：哪個能干的小朋友告訴我，你買到了什么蔬菜？（重復2到3次）
3、 師：誰能把自己買到的蔬菜，也編進小白兔的兒歌里？（若小朋友編不了時，教師自己編一個。重復2到3次）
四、講評活動
師：小朋友買了這么多的蔬菜，又編了好聽的`兒歌，高不高興啊？待會我們去娃娃家把它們燒成好吃的菜，請客人老師吃，好嗎？
活動反思：
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，充分調動了幼兒的主動性、積極性，從而培養了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。
小班教案 篇7
活動內容：有趣的小路
活動目標
練習沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。
行走時身體能保持平衡、協調。
重難點
練習沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。
活動準備
平整的戶外活動場地上，畫有寬度分別為5厘米、15厘米的兩種小路；平衡木2根；裝有自制花朵的挎籃每人1個；大型花園的場景圖兩幅。
活動過程
隊列練習，熱身運動
一個跟著一個，排成一路縱隊走到運動場。
熱身運動。師生邊念兒歌《快樂的小腳》，邊做相應的動作：“小腳小腳走走，我的小腳走起來，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來；小腳小腳跳跳，我的.小腳跳起來；小腳小腳抬抬，我的小腳抬起來。”
自由練習，在不同寬窄、高矮的小路上行走
指導語：操場上有許多條有趣的小路，有的寬、有的窄，有的高、有的矮。現在就去試一試怎樣安全走過小路吧！
自由嘗試走過各種小路。
指導幼兒身體保持平衡，沿地面直線或在較窄的低矮物體上行走。
分組練習走過各種不同的小路。
可增添模仿小動物走路的情景，提高練習的趣味性及難度。
小班教案 篇8
活動目標：
1、學習使用“我最喜歡和……一起……”的句式，分享和家人一起活動的快樂。
2、愿意并安靜傾聽同伴說話。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
投影儀、家庭生活照片，幼兒用書、畫筆、畫紙。
活動過程：
1、創設情景，引出課題。
a）放錄音《親親熱熱在一起》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
b）教師：小朋友們，剛才我們表演了歌曲《親親熱熱在一起》，你喜歡和誰在一起呀？（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友）
2、教師展示自己家庭的生活照片并講述。
a）請幼兒猜猜照片上是誰？（老師、小哥哥、叔叔）
b）教師以“我最喜歡和……一起……”的方式，向幼兒介紹照片中的人和事。
3、請幼兒分享交流各自帶來的家庭生活照片。
a）請個別幼兒面向全體講述最喜歡和誰在一起？，為什么？引導幼兒以“我最喜歡和……一起……”的方式表達。
b）教師利用實物投影儀，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的.話，練習說話的完整性。
c）請其余幼兒拿照片，自由交談照片上的人和事。
d）教師：大家一定也想說說自己家照片上的故事。（教案出自：大考吧老師教案網）好！拿好照片，給自己身旁的好朋友說說“我最喜歡和……一起……”
4、引導幼兒拓展談話范圍，要求聲音響亮表達。
a）教師：剛才小朋友說了自己喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起，以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽。
b）我們小班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，下面就請孩子們互相對你的好朋友說出“我最喜歡和……一起……”并且給他一個擁抱。
c）老師利用實物投影儀，讓孩子們用“我最喜歡和……一起……”句式說一說圖中的內容：我最喜歡和媽媽一起洗衣服。我最喜歡和奶奶一起打掃衛生。我最喜歡和爸爸媽媽一起做游戲。我最喜歡和爸爸一起講故事。
5、請幼兒自己將生活照片張貼在閱讀區中，便于自由講述。
6、鼓勵幼兒畫一幅最美的畫送給最喜歡的人。老師知道，我們每個寶寶都有自己最喜歡的人，下面就請大家畫一幅美麗的畫送給你最喜歡的人。
活動延伸：
提醒幼兒回家后給家人一個擁抱；說一句“我最喜歡和……一起……”的話。
教學反思：
在整個活動中，我用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺，活動效果很好。
小班教案 篇9
活動目標
嘗試根據音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規則、共同游戲的快樂。
活動準備
1． 錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2． 情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的`道具。
活動過程
（一） 裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著* * | * * * |的音樂節奏介紹自己。
教師主要關注：孩子是否能自己跟著音樂節奏大聲地介紹自己。
（二） 聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規則、共同游戲的快樂。
1. 第一遍游戲：復習游戲，回憶玩法與規則。
教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2. 第二遍游戲：嘗試根據音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行游戲。
3. 第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現不同的音樂形象。
教師主要關注：幼兒是否能根據新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規則的情況。
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