大班社會(huì)教案

時(shí)間：2026-05-15 01:28:07 教案

【熱門(mén)】大班社會(huì)教案模板錦集十篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班社會(huì)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】大班社會(huì)教案模板錦集十篇

大班社會(huì)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解各種各樣的廣告形式。

　　2、認(rèn)識(shí)廣告的用途，及其與人們生活的關(guān)系。

　　3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　環(huán)境與材料：

　　1、收集各類(lèi)廣告宣傳單和廣告錄像片。

　　2、幼兒喜歡的玩具。

　　一次備課:

　　1、觀察廣告宣傳單

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察廣告宣傳單。

　　教師提問(wèn)：知道它們是什么嗎？它們有什么用？

　　小結(jié)：它們叫廣告宣傳單，是為商品做廣告的。

　　2、廣告的形式

　　提問(wèn)：你見(jiàn)到過(guò)什么樣的廣告？

　　小結(jié)：很多地方都有廣告，報(bào)紙廣告、雜志廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機(jī)廣告、商店門(mén)口張貼的廣告等等。廣告的形式多種多樣。

　　3、廣告的用途

　　引導(dǎo)幼兒觀看廣告錄像片段。

　　教師提問(wèn)：你看到了什么？知道了什么？

　　小結(jié)：廣告能讓大家了解各種各樣的商品，還能讓大家都知道商品好在哪里。

　　4、設(shè)計(jì)廣告

　　讓幼兒也來(lái)做小小廣告設(shè)計(jì)師，為自己喜歡的玩具設(shè)計(jì)廣告。看誰(shuí)設(shè)計(jì)的畫(huà)面最漂亮，能夠讓小朋友都喜歡它，記住它，都想去買(mǎi)它。

　　幼兒向大家展示自己設(shè)計(jì)的廣告，教師給以鼓勵(lì)，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　反思：

　　1.首先在于多媒體的展示上面，由于我上課是需要展示PPT和播放廣告視頻的，上課時(shí)是最好到多媒體教室去上的，但是由于那天上課的時(shí)候不太好用，于是就只好用電腦播放。雖然為了使他們看清楚，將位置移動(dòng)了，但是效果還是沒(méi)有達(dá)到理想的程度。

　　2.雖然廣告這個(gè)課選的內(nèi)容是貼近孩子們的生活的`，但是由于廣告的種類(lèi)實(shí)在太多，于是也沒(méi)有全部介紹清楚，同時(shí)上完課之后覺(jué)得給孩子們介紹的廣告還是浮在表面上，沒(méi)有讓孩子們有什么深入的了解。

　　3.原本在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候是在介紹完廣告的構(gòu)成之后再播放具體廣告設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，但是在上課的時(shí)候突然發(fā)覺(jué)好像不太妥當(dāng)，于是就將兩者之間的順序轉(zhuǎn)換了，因?yàn)橛X(jué)得改過(guò)之后可能會(huì)更符合邏輯一點(diǎn)，深入了解各種廣告之后再總結(jié)廣告的構(gòu)成。

　　4.原本在設(shè)計(jì)的時(shí)候加入了設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)是想要調(diào)動(dòng)孩子們的積極性的，但是沒(méi)有想到上的結(jié)果不是預(yù)期的，孩子們?cè)陂_(kāi)頭都還挺積極的，反而到了設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)的時(shí)候卻沒(méi)什么反應(yīng)，或許可能也與我上課的方式有關(guān)，如果在讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)之前就做示范設(shè)計(jì)幾個(gè)廣告語(yǔ)可能對(duì)孩子們也有更好的啟發(fā)，結(jié)果可能也會(huì)好一點(diǎn)。

　　總之所選的內(nèi)容是很好的，但是如何更好的將之設(shè)計(jì)成適合上的社會(huì)課還是值得我們推敲的，活動(dòng)過(guò)程的安排方面也要繼續(xù)改進(jìn)的。

大班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道合理計(jì)劃、安排時(shí)間對(duì)生活和學(xué)習(xí)的意義。

　　2、在情景感受、交流討論中，體驗(yàn)如何計(jì)劃、安排活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容，

　　3、嘗試共同交流解決問(wèn)題，形成初步的時(shí)間觀念�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：能活動(dòng)的黑板四塊。

　　有動(dòng)作表示的圖案若干。

　　情境材料四組：水壺、臟杯子、杯刷、茶葉。

　　錄像：小學(xué)生課間十分鐘實(shí)況。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題引入對(duì)安排時(shí)間的思考。

　　1、引出問(wèn)題：這學(xué)期我知道我們大班小朋友去了茶園，還學(xué)會(huì)了許多關(guān)于的事情。今天幼兒園來(lái)了很多客人，我想請(qǐng)小朋友給客人泡杯茶，熱情歡迎他們。

　　可是今天泡茶的事情必須解決四個(gè)問(wèn)題，1、沒(méi)有開(kāi)水，2、茶杯不干凈，3茶葉沒(méi)有放好，4、泡茶送茶給客人。你們想想這四件事情怎么安排，先做什么，后做什么，才能又好又快地做好，不讓客人空等很長(zhǎng)時(shí)間呢?

　　二、小組實(shí)際操作，體驗(yàn)不同做法的時(shí)間安排過(guò)程。

　　1、介紹材料和操作的人員要求。

　　2、設(shè)計(jì)情境四組操作實(shí)驗(yàn)，每組四人。

　　每組有一位幼兒操作，其余三位幼兒記錄活動(dòng)流程和時(shí)間。

　　3、交流各組操作的情況。

　　4、總結(jié)：同樣的事情，在合理安排的情況下，可以充分節(jié)約時(shí)間。

　　三、課間十分鐘時(shí)間計(jì)劃合理利用的討論。

　　1、討論：課間十分鐘需要完成的事情是哪些?

　　2、播放錄像：小學(xué)生課間十分鐘的情況。

　　觀看前請(qǐng)小朋友仔細(xì)一位小男孩他的.課間十分鐘時(shí)間安排得不是合理?

　　3、集體討論：

　　錄像里小強(qiáng)的課間十分鐘時(shí)間安排得怎樣?哪里不合理?

　　4、操作：

　　請(qǐng)幼兒自己在工作表上計(jì)劃課間十分鐘的安排。

　　5、集體交流：介紹自己的十分鐘安排情況，并說(shuō)明這樣安排的合理性。

　　6、觀看小學(xué)生代表介紹怎樣合理安排課間十分鐘的錄像。

　　小結(jié)：今天我們小朋友懂得了合理和計(jì)劃安排時(shí)間的方法，而且發(fā)現(xiàn)合理利用時(shí)間可以幫助我們節(jié)約時(shí)間，有條理地做好事情。在我們的生活中，如早晨起床后到上幼兒園這段時(shí)間的安排、晚飯后到睡覺(jué)的這段時(shí)間安排、周末的時(shí)間安排等等都可以好好計(jì)劃一下，看怎樣計(jì)劃最合理，最能又快又好的完成任務(wù)。

大班社會(huì)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　誰(shuí)都知道安全教育的重要性，而如何人手，卻是“見(jiàn)仁見(jiàn)智”。

　　繪本《怪叔叔》，通過(guò)一只叫“胖臉兒”的小豬的有趣故事，教給孩子各種防范“怪叔叔”的措施，從孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各種各樣的手段，孩子們則在表演、討論中尋找對(duì)付“怪叔叔”的辦法。我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng)，旨在借助優(yōu)秀的繪本，讓孩子學(xué)習(xí)自我保護(hù)的辦法，增加一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．閱讀繪本，跟隨故事角色了解他們的對(duì)話(huà)和情節(jié)。

　　2．討論“怪叔叔”的“怪招”，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、視頻、相關(guān)表演道具等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．聲音導(dǎo)入，引出“怪叔叔”的怪異。

　　(播放ppt：“咚咚咚”沉重的'腳步聲。)

　　聽(tīng)!是什么聲音寧誰(shuí)來(lái)了?

　　原來(lái)是一位“怪叔叔”!為什么叫他“怪叔叔”?他來(lái)干什么?

　　評(píng)析：聲音導(dǎo)入，氣氛渲染，讓孩子對(duì)“怪叔叔”的怪異產(chǎn)生了解的興趣，自然引入活動(dòng)。

　　2．閱讀繪本，了解“怪叔叔”的怪異。

　　(1)閱讀故事，感知“怪叔叔”的怪異。

　　結(jié)合PPT提問(wèn)：

　　“怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是專(zhuān)門(mén)抓小豬的。)

　　他出門(mén)前會(huì)干什么?(會(huì)專(zhuān)門(mén)打扮，穿好衣服，照照鏡子，還會(huì)塞一些東西到袋子里。)

　　(2)通過(guò)角色扮演表現(xiàn)“怪叔叔”的怪異。

　　你們現(xiàn)在就是“怪叔叔”!××小朋友，你的袋子里塞了什么?××小朋友，你呢?你會(huì)怎樣笑?

　　評(píng)析：引導(dǎo)孩子跟隨故事完或一些小情境扮演，謫動(dòng)幼兒的興趣，再現(xiàn)“怪叔叔”的怪異，也兼顧到了動(dòng)靜交替。

　　(3)了解“怪叔叔”的“怪招”。

　　他會(huì)等到什么時(shí)候抓小豬?(等到小豬身邊沒(méi)有同伴的時(shí)候。)

　　他會(huì)假裝干什么?(假裝迷路、假裝眼睛看不清楚、假裝找不到東西，他還假裝不會(huì)開(kāi)傘、不會(huì)照顧小鳥(niǎo)、他有很多糖……)

　　他會(huì)說(shuō)什么?(來(lái)，給叔叔抱抱。)

　　評(píng)析：“怪叔叔”會(huì)有很多“招兒”，在討論交流過(guò)程中，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們會(huì)有不同程度的共鳴，也許此時(shí)，他們已經(jīng)有了自己的一些“拆招兒”。

　　3．通過(guò)角色引入，尋找對(duì)付“怪叔叔”的辦法。

　　(1)問(wèn)題拋出，尋找辦法。

　　胖臉兒跟小領(lǐng)結(jié)聽(tīng)說(shuō)了這件可怕的事情以后很擔(dān)心，他們決定怎么做?

　　(他們決定練習(xí)一下。)

　　小結(jié)：看來(lái)，胖臉兒真是個(gè)聰明的小豬，他開(kāi)始想辦法了。

　　評(píng)析：及時(shí)小結(jié)，表?yè)P(yáng)會(huì)動(dòng)腦筋的胖臉兒，鼓勵(lì)孩子要向胖臉兒學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題不畏困難，想辦法解決。

　　(2)角色扮演，對(duì)抗“怪叔叔”。

　　現(xiàn)在，我做“怪叔叔”，你們做小胖臉兒。

　　幫我開(kāi)傘!(不要!)

　　幫我找錢(qián)!(不要!)

　　帶我去面包店(不要!)

　　評(píng)析：在簡(jiǎn)單明晰的表演情境中，讓孩子知道保護(hù)自己有時(shí)候需要學(xué)會(huì)拒絕。

　　(3)發(fā)散思維，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　“怪叔叔”還有可能會(huì)用什么“怪招”呢寧誰(shuí)愿意來(lái)表演。(幼兒大膽想象。)

　　評(píng)析：引發(fā)孩子大膽表達(dá)，交流、分享、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

　　(4)繼續(xù)閱讀，升級(jí)自我保護(hù)的辦法。

　�、倏墒�，如果“怪叔叔”什么都沒(méi)問(wèn)就抓人呢?胖臉兒又想了個(gè)什么好主意?(走得很快很快。)

　　小結(jié)：小朋友，看來(lái)鍛煉身體很重要哦!平時(shí)跑跑步，鍛煉鍛煉，會(huì)有很多好處呢。

　　②可是，如果走得很快還是被抓走呢?胖臉兒還有個(gè)什么好辦法?(用力吹哨子。)

　　是的，吹哨子的聲音很響，旁邊的人會(huì)聽(tīng)到，“怪叔叔”就會(huì)害怕。

　　小結(jié)：看來(lái)大聲告訴別人你遇到危險(xiǎn)了也是一個(gè)好辦法!你可以吹哨子，還可以怎樣呢?(大聲呼叫、敲擊等。)

　　評(píng)析：告訴孩子們，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，要?jiǎng)幽X筋，用巧辦法保滬自己！

　　(5)閱讀故事結(jié)尾，討論交流。

　　胖臉兒和小領(lǐng)結(jié)約好，不管做什么事都要在一起�？伤麄兗也蛔≡谝黄鹪趺崔k?他們用的什么辦法?(快走。)

　　小朋友們，如果你遇到了“怪叔叔”，你會(huì)怎么辦呢?

　　評(píng)析：是啊，小伙伴之間互相幫助很重要，有朋友抉樂(lè)多！

　　4．延伸活動(dòng)，觀看視頻。

　　小朋友，這里有一段“我的安全我做主”的錄像，看一看，他們是怎樣避開(kāi)危險(xiǎn)、保護(hù)自己的!

　　活動(dòng)反思

　　繪本溫和的敘述方式特別符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子們?cè)陂喿x、討論、思考、表演中，一步一步感知“怪叔叔”的怪招兒，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流對(duì)付“怪叔叔”的妙招兒。繪本故事一向深受孩子喜愛(ài)，以繪本故事為媒介進(jìn)行安全教育，真正是從孩子的興趣、需要出發(fā)，體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。

大班社會(huì)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);了解標(biāo)志的作用和特征。

　　2、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書(shū)籍若干。

　　2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

　　3、布娃娃一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事導(dǎo)入：

　　師：小朋友，今天早上有個(gè)小朋友委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買(mǎi)了一輛小汽車(chē)，這不今天早上她就開(kāi)著她的小車(chē)來(lái)我們廣饒游玩，但是一進(jìn)城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以她不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友來(lái)幫忙了!

　　二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!

　　(師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車(chē)、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)輛通行等。

　　師：剛才小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)告訴你吧!(師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)及意義)列舉。

　　游戲——我指你說(shuō)：(教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱(chēng)及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)標(biāo)志的稱(chēng)及含義。

　　師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志?它能告訴我們什么?鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。

　　三、交通標(biāo)志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，那馬路上的車(chē)就會(huì)隨意亂行，沒(méi)有規(guī)則，互不謙讓?zhuān)苋菀滓疖?chē)禍;如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng)，那車(chē)輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的.一種符號(hào);是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

　　四、我是小小設(shè)計(jì)師1、師：小朋友，剛才奇奇說(shuō)，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，她說(shuō)謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開(kāi)著車(chē)到我們幼兒園來(lái)參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對(duì)于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來(lái)，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等)2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)(幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱(chēng)及作用。

　　【活動(dòng)延伸】

　　可請(qǐng)小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

大班社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

　　2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。

　　3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒前期參觀過(guò)小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)小學(xué)是什么樣子的。

　　1、幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

　　“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”

　　2、說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

　　“小學(xué)的廁所在教室里嗎？”

　　“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

　　二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

　　1、討論交流，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

　　“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

　　“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”

　　2、觀看小學(xué)一年級(jí)的.課表，了解小學(xué)課程。

　　“小學(xué)的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

　　根據(jù)幼兒的疑問(wèn)左適當(dāng)回答。

　　3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。

　　三、解答幼兒疑問(wèn)，說(shuō)說(shuō)愿望。

　　1、大家的疑問(wèn)。

　　“上小學(xué)后，我們的座位怎么辦？”

　　“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”

　　“什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？”

　　“還有什么不了解的地方呢？”

　　2、幼兒的愿望。

　　“就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么？”

　　選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂(lè)室等場(chǎng)景，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感。通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。

　　通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿(mǎn)足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

大班社會(huì)教案篇6

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

　　2、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片（好的為甲，差的為乙）。

　　2、“小樹(shù)苗”貼絨若干。

　　3、錄音機(jī)、《學(xué)植樹(shù)》磁帶

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、帶幼兒到樹(shù)下玩耍，引導(dǎo)幼兒討論：

　　1、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù)？樹(shù)木有什么作用？

　　2、如果沒(méi)有了樹(shù)木，世界會(huì)變成什么樣子？

　　以談話(huà)的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　二、教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。

　　1、美化環(huán)境的作用。

　�。�1）這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹(shù)木 ……）

　�。�2）如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什么？（環(huán)境美……）

　　師：（指甲圖）樹(shù)木（花草）可以把周?chē)h(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話(huà)說(shuō)出它叫什么嗎？（小朋友討論、發(fā)言）

　　小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”（幼兒學(xué)記）。

　　2、凈化空氣的作用。

　�。�1）這兩幅圖片里的工廠(chǎng)的上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）

　�。�2）（指乙圖）如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺(jué)？（嗆嗓子、咳嗽）

　�。�3）一陣風(fēng)吹來(lái)，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周?chē)沫h(huán)境會(huì)變成什么樣子？你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。

　　師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。

　�。�4）小朋友再看，（指甲圖）樹(shù)多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢？（幼兒討論）

　　師：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹(shù)多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠(chǎng)的周?chē)N了好多樹(shù)。小朋友，這又是樹(shù)的一個(gè)作用，你能說(shuō)出這叫什么作用嗎？（啟發(fā)幼兒討論）

　　小結(jié)：樹(shù)木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”（幼兒學(xué)記）。

　　3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。

　�。�1）這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，滿(mǎn)臉大汗……）

　�。�2）（指甲圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么很高興？他看到兩個(gè)小朋友在大樹(shù)下玩得很開(kāi)心，他怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)表演一下（請(qǐng)2—3人表演）

　　（3）（指乙圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么不高興？他看到兩個(gè)小朋友在炎熱的太陽(yáng)底下滿(mǎn)身大汗，他又會(huì)怎樣說(shuō)？（請(qǐng)2—3人表演）

　�。�4）兩幅圖上的小朋友，為什么有的很高興出來(lái)玩，有的不高興出來(lái)玩呢？

　　幼：（指甲圖）這邊樹(shù)多很涼快，小朋友很高興出來(lái)玩，（指乙圖）這邊沒(méi)有樹(shù)，太熱了，小朋友就不出來(lái)玩。

　�。�5）為什么有樹(shù)的地方就會(huì)涼快呢？這又是樹(shù)的一個(gè)作用呢？（幼兒討論）

　　小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”（幼兒學(xué)記）。

　　三、防風(fēng)、防沙、防洪的.作用。

　　師：小朋友，現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)故事，聽(tīng)了故事后，你就會(huì)知道樹(shù)還有一個(gè)更大的作用呢？

　　（1）講述《大森林的故事》。

　　從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周?chē)N了好多樹(shù)。

　　在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。

　　有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！”

　　雨魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒(méi)！”沙魔王說(shuō)“你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”

　　他們的話(huà)被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽(tīng)了非常害怕，，可是又沒(méi)有辦法，決定離開(kāi)這個(gè)美麗的地方。

　　這時(shí)，忽然聽(tīng)到大森林里樹(shù)葉“嘩嘩”作響，一個(gè)聲音在喊著：“別害怕，我會(huì)保護(hù)你們的！”

　　風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子“呼呼”拼命地吹，雨魔王來(lái)了，傾盆大雨“嘩嘩”地下沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著黃沙“嗚嗚”地刮……

　　聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？被沙子埋了嗎？

　　提問(wèn)：村子被風(fēng)吹到了嗎？（沒(méi)有）被沙埋了嗎？（沒(méi)有）被洪水淹沒(méi)了嗎？（沒(méi)有）

　　那么，小朋友想想樹(shù)還有什么更大的作用？（防風(fēng)、防沙、防洪）

　　四、復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。

　　五、“栽”樹(shù)苗，進(jìn)行“環(huán)�！苯逃�

　　師：小朋友，為了使我們生活的環(huán)境更美好，我們要多植樹(shù)來(lái)改造、綠化環(huán)境。這幅圖上的（指乙圖）環(huán)境都不喜歡，那我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)植樹(shù)來(lái)改造它呢？下面就請(qǐng)小朋友討論、設(shè)計(jì)一下，把這些小樹(shù)苗（貼絨）“栽”到什么地方才能使這兒的環(huán)境變得也很美。

　�。ㄓ變河懻摵�，每人上來(lái)“栽”樹(shù)苗）

　　提問(wèn)：

　�。�1）現(xiàn)在這兒的環(huán)境變得怎么樣了？（很美麗）

　�。�2）這兒的小朋友該變成什么表情了？（很高興）誰(shuí)來(lái)表演一下高興的表情？

　�。�3）小朋友怎樣才能保護(hù)這些小樹(shù)苗快快長(zhǎng)大？進(jìn)行愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育。

　　六、律動(dòng)：學(xué)植樹(shù)

　　師：小朋友，我們知道樹(shù)的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多植樹(shù)，讓我們一起植樹(shù)吧。

　　錄音機(jī)音樂(lè)起（律動(dòng)），幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水，小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。

大班社會(huì)教案篇7

　　目標(biāo)：

　　1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，增進(jìn)相互了解。

　　2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。

　　3、知道要互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查朋友的長(zhǎng)處，記錄在幼兒用書(shū)上。

　　2、布置"朋友的長(zhǎng)處"主題墻面，為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片）

　　3、請(qǐng)個(gè)別有特長(zhǎng)的.幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，在活動(dòng)中展示。

　　過(guò)程：

　　1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長(zhǎng)處。

　　幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友的朋友及其長(zhǎng)處。

　　個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處。

　　2、布置"朋友的長(zhǎng)處"墻面。

　　幼兒每人找一個(gè)朋友，將朋友的長(zhǎng)處用繪畫(huà)的方式記錄在朋友的花形紙上。

　　教師和幼兒共同布置"朋友的長(zhǎng)處"墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。

　　3、為朋友尋找長(zhǎng)處。

　　觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長(zhǎng)處是什么？他們還有哪些長(zhǎng)處？

　　幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流。

　　教師：大家都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。

大班社會(huì)教案篇8

　　活動(dòng)背景：

　　中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因?yàn)楹炔鑼?duì)人體有很多好處，更因?yàn)槠凡璞旧砭湍芙o人們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶，本周末我們開(kāi)展了“品茶大會(huì)”活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的茶，品嘗它們的味道。

　　2、欣賞品茶的程序，感受美好的品茶氛圍。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀音、各類(lèi)花茶等。

　　2、品茶視頻。

　　3、泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放視頻，感受品茶氛圍

　　1、你知道他們?cè)诟墒裁磫?

　　2、感覺(jué)怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)

　　二、品茶三程序：審查、觀察、品茶

　　(品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后，形狀就會(huì)發(fā)生很大的變化，幾乎會(huì)恢復(fù)茶葉原來(lái)的自然狀態(tài)，特別是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立;第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉，茶葉一經(jīng)沖泡之后，其香味便會(huì)隨之從水中散溢出來(lái)，此時(shí)便可以聞香了。)

　　1、展示每個(gè)孩子帶來(lái)的茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識(shí)。

　　2、聞茶香。首先請(qǐng)每個(gè)孩子觀察未經(jīng)沖泡的.茶葉的形狀特征和味道，尤其是一些花茶。

　　3、沖泡茶葉，集體觀察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。

　　4、再次聞茶香，閉上眼睛感受彌漫的茶香

　　5、品嘗各種茶的味道，嘗試細(xì)細(xì)品，慢慢品。

　　6、教師完整展示泡茶過(guò)程，并與幼兒一起品茶。

　　環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過(guò)程，感受其過(guò)程的優(yōu)雅氛圍。注重對(duì)幼兒保持安靜欣賞和細(xì)細(xì)、慢慢品嘗的氛圍的引導(dǎo)，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。

　　三、經(jīng)驗(yàn)分享

　　1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對(duì)比，讓幼兒盡情談?wù)剬?duì)品茶的感受以及想法。

　　2、“我最?lèi)?ài)喝的茶”調(diào)查報(bào)告

　　活動(dòng)反思：

　　本次周末活動(dòng)，上周已經(jīng)通過(guò)論壇、成長(zhǎng)冊(cè)以及通知方式傳達(dá)。有較為充分的準(zhǔn)備時(shí)間，而家長(zhǎng)的配合工作也完成的相當(dāng)出色。所以班級(jí)內(nèi)所帶的茶的種類(lèi)和數(shù)量都相當(dāng)豐富，很多家庭還帶來(lái)了整套泡茶的工具，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　其次，通過(guò)視頻和現(xiàn)場(chǎng)示范的方式，激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀賞和觀察的過(guò)程中，都非常認(rèn)真。同時(shí)，孩子們沒(méi)有過(guò)多學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力，只要“嘗”，所以整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯得較為悠閑，淡雅的氛圍略有感受!

大班社會(huì)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛(ài)的一家人。

　　2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。

　　3.懂得各國(guó)兒童應(yīng)該相互尊重，相親相愛(ài)，初步萌發(fā)熱愛(ài)世界的情感。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛(ài)的一家人。

　　難點(diǎn)：感受非洲和歐洲不同的文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.世界地圖一張

　　2.非洲舞蹈視頻一段

　　3.歐洲文化風(fēng)情圖片若干張

　　4.圣誕歌一段

　　5.歐洲文化風(fēng)情若干張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、圖片導(dǎo)入：

　　教師出示地圖，讓幼兒了解歐洲和非洲的位置

　　--小朋友們，今天老師要當(dāng)一次導(dǎo)游，帶領(lǐng)你們環(huán)游世界，你們說(shuō)好不好？（出示五大洲圖片）

　　2、幼兒自由發(fā)言對(duì)非洲的印象和觀察非洲小朋友的特征（膚色，頭發(fā)，眼睛等）

　　--小朋友們你們看，我們?cè)诘貓D的這里哦，我們出發(fā)啦。我們來(lái)到了一個(gè)叫非洲的.地方，小朋友們你們?nèi)ミ^(guò)非洲嗎？或者你知道關(guān)于非洲的什么嗎？請(qǐng)和我們分享一下吧

　　--你們看非洲小朋友們來(lái)和我們打招呼啦（出示圖片），請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，告訴老師，這些小朋友和我們長(zhǎng)得一樣嗎？哪些地方不一樣？

　　3、感受非洲文化風(fēng)情

　　1）非洲舞蹈：（視頻展示）

　　--非洲的叔叔阿姨也非常的熱情，他們想跳一段舞給我們看，大家說(shuō)好不好？--小朋友們說(shuō)一說(shuō)他們是怎么跳舞的？

　　2）非洲文化風(fēng)情：（出示一組圖片）

　　--請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這些圖片，說(shuō)一說(shuō)非洲小朋友的生活和我們有什么不同？

　　4、幼兒自由表達(dá)對(duì)歐洲的印象和觀察歐洲小朋友的特征（膚色，頭發(fā)，眼睛等）

　　--告別了非洲小朋友，讓我們繼續(xù)我們的旅程吧。現(xiàn)在我們開(kāi)到了歐洲，你們之前有誰(shuí)去過(guò)歐洲或者對(duì)歐洲有什么印象嗎？

　　--看歐洲的小朋友已經(jīng)來(lái)了，歐洲的小朋友長(zhǎng)得和非洲的小朋友一樣嗎？他們又有哪些地方不一樣呢？

　　5、感受歐洲文化風(fēng)情

　　1）歐洲文化風(fēng)情：（出示一組圖片）

　　--歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎？分別有哪些不同呢？

　　2）歐洲的節(jié)日--圣誕節(jié)

　　--小朋友們，歐洲的小朋友呀最近可忙壞了，因?yàn)樗麄円^(guò)一個(gè)和我們中國(guó)的春節(jié)一樣重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

　　--歐洲的小朋友想邀請(qǐng)我們一起過(guò)圣誕節(jié)，你們說(shuō)好不好？

　　6、小結(jié)

　　--小朋友們，今天我們?nèi)チ朔侵藓蜌W洲，看到了世界各地，不同膚色的小朋友們的生活，你們有什么想法？你最喜歡哪里呢？

　　--世界各地住著不同膚色的人，不管是非洲還是歐洲，都有他們自己的生活習(xí)慣和喜歡的東西，他們都是世界大家庭的成員，我們是不是應(yīng)該像一家人一樣相親相愛(ài)互相幫助呢？

　　7、導(dǎo)出

　　--小朋友們，如果外國(guó)的小朋友要來(lái)我們中國(guó)旅游，你們歡迎他們嗎？那我們?cè)撛鯓咏榻B我們的祖國(guó)呢，請(qǐng)小朋友回去畫(huà)一畫(huà)好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，同時(shí)，游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂(lè)趣。幼兒積極性很高，特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外，孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂(lè)趣!