和我們一樣享受春天教案合集5篇
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的和我們一樣享受春天教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
和我們一樣享受春天教案 篇1
【教材分析】
這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧，發出對和平的呼喚。
詩歌富有感染力，作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰爭遭破壞的景象加以對比，并發出痛心的疑問：這究竟是為什么？并在前四節的結尾重復了這樣的疑問，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰爭的控訴，一種對戰爭的抗議。最后一節的希望與祈盼，更是讓人揪心，雖然僅僅只是一張平穩的課桌，一間潔白的教室，如果沒有和平，連人類生存最基本的要求都是空想，維護和平，制止戰爭，這是世界人民共同的心愿。
全詩共五個小節�？梢苑譃閮蓚�部分，第一部分（第一至第四小節）描述了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分（第五小節）發出祈盼，讓戰火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。
本課的教學重點是理解詩句，體會詩人表達的情感。
【教學目標】
１、知識與能力：
�、� 認識４個生字。
⑵ 了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。
�、� 有感情地朗讀課文。
�。病⑦^程與方法：
可以采用讀讀、想想、說說、讀讀的方式來體會詩歌表達的思想情感。
�。�、情感態度價值觀：
通過學習，使學生受到熱愛和平的教育。
【教學建議】
�。�、教學之前可以布置學生收集近些年來有關戰爭的資料。
�。�、教學中可以先組織學生交流課前搜集的資料，讓學生對戰爭及戰爭所造成的后果有一初步了解，為理解詩歌作鋪墊。
３、教學詩歌要以讀為主，使學生在反復誦讀中體會詩歌所表達的思想感情，并且注意將讀、想、說結合起來。
�。�、了解閱讀鏈接中兒童和平條約簽訂時間、背景。
【教學過程】
一、激趣導入
１、維護和平、制止戰爭，是世界人民的共同心愿。然而世界上各種戰爭連續不斷地發生，戰爭中平民百姓的生活狀況怎樣呢？請看看下面這些資料和圖片。（教師準備的圖片及資料）你還知道近來有哪些戰爭給百姓帶來了學生的.災難嗎？（學生交流搜集的資料）
�。�、當我們聽了這些血的事實，了解了硝煙中的平民百姓的悲慘遭遇，你又有何感想呢？讓他們和我們一樣享受春天吧�。ǔ鍪菊n文題目）
二、初讀感知
�。薄⒆x準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。
２、運用、聯系上下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間互相交流。
３、讀讀想想：
了解了什么，有什么不懂的問題。
三、交流討論
�。�、指名讀詩，讀后評價，看字音是否讀準，句子是否讀通。
�。�、交流：
了解了些什么，有什么不懂的問題。
四、閱讀示范
�。ǜ鶕䦟W情預測，學生可能對這究竟是為什么的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學生最熟知的對草地的描寫一節，指導學生閱讀，達到舉一反三的目的。）
�。薄⒛x第四節，聯系自己的所見所聞，想一想：
草地本身應該是什么樣的？而正在經歷戰爭的草場呢？假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么？
�。病⒂懈星榈乩首x第四節。
３、自主閱讀：
按閱讀第四節的方法閱讀其余各節。
五、有感情地朗讀全詩
六、升華總結
１、讀了這首詩，你有什么話要說。
２、宣讀兒童和平條約。
資料袋：１９８６年，在美國紐約舉行了世界兒童聯歡會，會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》，表達了兒童渴望和平的美好心愿。
【練習設計】
１、結合對課文的理解填空：
戰爭讓孩子們失去了_________，失去了_________，失去了________，失去了___________，我們希望戰火中的孩子們和我們一樣___________。
�。�、我會寫：仿照第一至四小節的寫法，寫一段詩，表達你對戰爭的控訴，對和平的渴望：
__________的__________，本來_________________，可如今_____________,_____________________，這究竟是為什么？
和我們一樣享受春天教案 篇2
教學目標：
知識與能力：
1、認識4個新字：蔚 弋 頻 茵。
2、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。
3、學習這首詩，理解詩句的含義。
過程與方法：通過朗讀詩歌，聯系上下詩節的意思來理解詩句的含義。
情感態度與價值觀：在學習過程中懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的一起心愿，從而受到熱愛和平的教育。
教學重難點：
1、理解詩句的含義，體會詩歌表達的感情。
2、讀出詩歌的節奏和韻律。
課前準備：
收集世界上目前仍處于戰火中的兒童的圖片和文字資料。
課時：
一課時
教學過程：
一、播放課件，引入新課
(關于目前仍處于戰火中的兒童圖片。)
1看到這些圖片,你想說些什么?
2、今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。
二、明確學習目標，提出自學要求
1、自由讀詩歌，注意讀準字音，讀通詩句。
2、想一想詩歌主要講了什么意思？
3、詩中四次提到“這究竟是為什么，”表達了怎樣的思想感情。
三、檢查自學情況
1、請幾位同學逐節讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。
2、詩歌主要講了小朋友們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩的課桌，都能在鮮花中讀書，一起享受美好的.春天。表達了人們對世界和平的期盼。
四、學習一至四小節
1、自由讀第一小節詩歌，說說你讀懂了什么？想象大海原本是怎樣的？現在是什么情景？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?
2、指導朗讀第一小節，注意讀出節奏。
4、默讀二、三、四小節，同學讀后交流：
課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情?
5、指導朗讀一至四小節。用你喜歡的方式去讀讀詩句
五、學習第五小節
同學自由讀第五小節，討論交流：作者的心聲是什么？
六、總結課文
1、詩歌表達了作者怎樣的思想感情?
2、指導有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節奏。
六、拓展延伸，深化主題
1、組織同學讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的一起心愿。
2、走進資料城，了解更多關于人民渴望和平的文章。
七、拓展寫作，回顧主題
1、學了這篇課文，你想對戰爭里的小朋友說些什么？給與他們怎樣的鼓勵和撫慰？請把它寫下來。
2、對比戰亂中的小朋友，我們應該怎樣珍惜現在的幸福生活呢？請寫出你的具體做法。
板書設計：
16﹡ 和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩的課桌
鮮花中讀書
和我們一樣享受春天教案 篇3
教學目標：
知識與能力：
1、認識4個新字：蔚 弋 頻 茵。
2、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。
3、學習這首詩，理解詩句的含義。
過程與方法：
通過朗讀詩歌，聯系上下詩節的意思來理解詩句的含義。
情感態度與價值觀：
在學習過程中懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。
教學重難點：
1、理解詩句的含義，體會詩歌表達的感情。
2、讀出詩歌的節奏和韻律。 課前準備： 收集世界上目前仍處于戰火中的兒童的圖片和文字資料。
課時： 一課時
教學過程：
一、播放課件，引入新課 (關于目前仍處于戰火中的兒童圖片。)
1看到這些圖片,你想說些什么?
2、今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。
二、明確學習目標，提出自學要求
1、自由讀詩歌，注意讀準字音，讀通詩句。
2、想一想詩歌主要講了什么意思？
3、詩中四次提到“這究竟是為什么，”表達了怎樣的思想感情。
三、檢查自學情況
1、請幾位學生逐節讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。
2、詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的.教室，平穩的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達了人們對世界和平的期盼。
四、學習一至四小節
1、自由讀第一小節詩歌，說說你讀懂了什么？想象大海本來是怎樣的？現在是什么情景？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?
2、指導朗讀第一小節，注意讀出節奏。
3、默讀二、三、四小節，學生讀后交流： 課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情?
4、指導朗讀一至四小節。用你喜歡的方式去讀讀詩句
五、學習第五小節
學生自由讀第五小節，討論交流：作者的心聲是什么？
六、總結課文
1、詩歌表達了作者怎樣的思想感情?
2、指導有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節奏。
七、拓展延伸，深化主題
1、組織學生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。2、走進資料城，了解更多關于人民渴望和平的文章。
八、拓展寫作，回顧主題
1、學了這篇課文，你想對戰爭里的小朋友說些什么？給與他們怎樣的鼓勵和安慰？請把它寫下來。
2、對比戰亂中的孩子，我們應該怎樣珍惜現在的幸福生活呢？請寫出你的具體做法。
板書設計： 16﹡ 和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼
平穩的課桌
鮮花中讀書
和我們一樣享受春天教案 篇4
教學目標
1、學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。
2、了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現手法。
3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。
教學重難點
1、理解詩句的含義。
2、讀出詩歌的節奏和韻律。
課前準備
收集世界上目前仍處于戰火中的兒童的圖片和文字資料，并把它們制成動畫課件。
教學時間
1課時
教學過程
一、播放課件，引入新課
(關于目前仍處于戰火中的兒童課件。)
1、畫面中講的是什么事？（戰爭給兒童帶來了悲慘地生活。）你有什么感想?
2、今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。
二、自學詩歌，完成以下要求
1、自由讀詩歌，注意讀準字音，讀通詩句。
2、聯系上下文，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。
3、想一想詩歌主要講了什么意思？
三、檢查自學情況
1、請幾位學生逐節讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的'讀法。
2、檢查對部分詞語的理解情況。
3、詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達了人們對世界和平的期盼。
四、學習一至四小節
1、自由讀第一小節詩歌，說說你讀懂了什么？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?
2、指導朗讀第一小節，注意讀出節奏。
3、齊讀第二小節，思考這一小節講什么?
4、默讀三、四小節，學生讀后交流：
課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情?
5、指導朗讀一至四小節。
五、學習第五小節
學生自由讀第五小節，討論交流：作者的心聲是什么？
六、總結課文
1、詩歌表達了作者怎樣的思想感情?
2、指導有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節奏。
3、“和我們一起享受春天”在表達上有什么特點？
七、拓展延伸，深化主題
1、組織學生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。
2、學生交流課前收集的關于戰爭中的兒童的資料，堅定學生維護和平，反對戰爭的信念。
板書設計：
16和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩的課桌
鮮花中讀書
和我們一樣享受春天教案 篇5
學習目標：
1認識4個生字。有感情地朗讀課文。
2了解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。
預習要求:
1有感情地朗讀課文，能背誦一小節。
2這是一首以( )為主題的詩。
預習檢查:
1抽查讀。
2給加點字注音：
頻 頻( ) 巡 弋 ( )
綠茵茵 ( ) 蜥 蜴 ( )
祈( ) 盼
3聽寫詞語：
4理解詞語：
巡弋——
不速之客——
合作學習:
1作者抓住自然界中( )( )( )( )的原有景象，將其與戰爭破壞景象加以對比，并四次重復疑問( ?)這是對戰爭的.( )和( )。
2作者希望( )和我們一樣享受春天。
遷移練習:
在括號里填上恰當的詞語
( )的沙灘 ( )的大海
( )的草地 ( )的春天
拓展探究
仿寫一小節詩：
( )的( )，
本來( )。
可是如今( )，
( )。
這究竟是為什么?
課后反思：
同學們可以寫學到了什么，有哪些不懂得地方，還想知道寫什么，你認為老師在上課的過程還有哪些需要注意或改進的地方等(教師利用此處寫教學反思)。
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