樹的朋友科學教案

時間：2026-05-14 08:17:13 教案

樹的朋友科學教案

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的樹的朋友科學教案，歡迎大家分享。

樹的朋友科學教案

樹的朋友科學教案1

　　活動目標：

　　1、了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進對樹的了解。

　　2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

　　活動準備：

　　1、活動前，在家長的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。

　　2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

　　3、制作用的材料。

　　4、集體記錄表，筆。

　　活動過程：

　　一、交流調(diào)查表

　　1、每位幼兒都調(diào)查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎?

　　2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。

　　3、教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

　　二、樹的朋友真正多。

　　1、根據(jù)幼兒的`交流，提問：為什么說它們是樹的朋友?

　　2、出示圖片，引導幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。

　　3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色，表演與樹關(guān)系密切的事物。

　　4、引導幼兒互相欣賞每個小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

　　三、豐富“樹的朋友”的主題墻面。

　　1、引導幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。

　　2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。

　　3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

樹的朋友科學教案2

　　活動目標

　　1.了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進對樹的了解。

　　2.教育幼兒懂得愛護大自然。

　　活動準備

　　1.課件：圖片-松鼠，樹林1，鳥窩，

　　2.各種動植物、自然環(huán)境的卡片。

　　活動過程

　　一、交流：我見過的大樹

　　1.教師：小朋友，我們都見過很多的大樹，現(xiàn)在我們來說一說你都見過什么樣的`大樹？

　　2.啟發(fā)幼兒結(jié)合已有的知識講述各種各樣的大樹。

　　3.教師：小朋友見過這么多大樹，你知道這些大樹有哪些好朋友嗎？

　　引導幼兒思考大樹和動物、自然環(huán)境有哪些聯(lián)系。

　　二、了解：大樹的朋友

　　1.出示圖片：大樹和啄木鳥

　　（1）畫面上有什么？（大樹，啄木鳥）

　　（2）大樹和啄木鳥是好朋友嗎？為什么說它們是好朋友？

　　2.引導幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。

　　（1）出示圖片：鳥窩

　　提問：樹上有什么？（鳥窩）

　　鳥窩是誰的家？為什么安置在大樹上？

　　鳥窩和大樹是不是好朋友呢？

　　（2）出示圖片：陽光和大樹

　　引導幼兒討論：陽光和大樹是好朋友嗎？如果沒有陽光大樹會長成什么樣子呢？

　　3.幼兒操作：找找好朋友

　　讓幼兒在卡片中找出大樹的好朋友，并說明理由，為什么和大樹是好朋友。

　　如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，

　　一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

　　4.拓展活動

　　啟發(fā)幼兒給大樹找到更多的好朋友。

樹的朋友科學教案3

　　活動設(shè)計背景

　　樹是動物和人類的好朋友，我們應(yīng)該保護和愛護樹木。我發(fā)現(xiàn)孩子們對生活中常見的樹認識不清，有的孩子喜歡摘樹葉，折樹枝玩，拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是，我抓住了這一教育鍥機，設(shè)計了這節(jié)科學活動課，意在激發(fā)孩子認識樹，愛護樹木的情感。

　　活動目標

　　1、幼兒能簡單認識生活中的常見樹木，知道它們的名稱。

　　2、幼兒能簡單認識樹的作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護樹木的積極情感。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：認識生活中的常見樹木及保護樹木的措施。

　　難點：亂砍樹木對動物和人類造成的危害。

　　活動準備

　　課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣，引入課題。

　　小朋友們，今天老師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂)孩子們，大森林到了，我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀，我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。

　　二、認識生活中常見的樹。

　　1、給幼兒播放樹的課件，讓幼兒對樹有一些認識和了解，感受樹的美。

　　2、出示各種樹的課件給幼兒觀察，并說出樹的名字和樹葉的外形特征，加深幼兒的認識。

　　3、讓幼兒說說自己認識的樹的名字以及樹葉的樣子。

　　三、簡單認識樹的作用。

　　1、引導孩子知道樹木與小動物的關(guān)系。

　　小朋友們都有一個溫暖幸福的家，你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里?(樹上)對，小鳥、小松鼠的家在樹上，小鳥喜歡在大樹上飛來飛去，小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去，大樹是它們的家，它們非常愛自己的家。

　　2、讓幼兒知道樹木與人類的關(guān)系。

　　大樹可以做小動物的家，樹木能為人們做些什么事情呢?(果樹上結(jié)出的果子能讓人們吃;樹木可以做成許多家具和生活用品;夏天，人們在樹蔭下乘涼;樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮;樹是自然界的空氣凈化大師，能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣)

　　四、引導幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害，激發(fā)幼兒

　　愛護樹木的情感。

　　1、放錄音《小黃鶯的故事》

　　小朋友們，聽了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢?(小動物們失去了家，真可憐;我們不能亂砍樹木，破壞小動物的家)亂砍樹木不僅給小動物帶來了災(zāi)難，也會給人們帶來危害。

　　2、看“風沙的危害”錄像片段，了解風沙對人類的危害，懂得要多種樹。

　　3、看“洪水”錄像片段，了解洪水對人類的危害，提問：為什么會發(fā)洪水?使幼兒懂得：樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，如果雨水較多，樹木又被人們砍掉了，樹根就抓不住泥土，就容易發(fā)洪水。

　　4、結(jié)合實際，啟發(fā)幼兒說出保護樹木的.措施。

　　樹的作用可真大呀，它是人類的好朋友，在生活當中，我們怎樣保護樹木呢?(給樹澆水，不搖小樹，不折樹枝，不在樹上蕩秋千，不拿小刀在樹上亂刻亂劃等)如果看到有人折樹枝或亂砍樹，我們應(yīng)該怎么做呢?(去制止他們，告訴他們要愛護樹木)

　　五、活動結(jié)束。

　　愛護樹木要從小做起，愛護樹木要從我做起，我們快行動起來吧，表演《愛護小樹苗》，自然結(jié)束。

　　教學反思

　　這節(jié)課遵循了孩子的認知特點及已有經(jīng)驗，符合孩子的年齡特點。活動中，通過對課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導，提高了孩子的學習興趣及探索欲望，拓寬了孩子的知識面，激發(fā)了孩子的情感，使孩子想說、敢說，勇于表達自己的想法。課前精心的設(shè)計，周密的考慮，而在實際的教學中，往往會留下許許多多的遺憾。教學中對有些環(huán)節(jié)處理的不夠細膩，孩子的表現(xiàn)和老師的預想有一定的差距，今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到學孩子個體。

樹的朋友科學教案4

　　活動目標

　　感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系

　　能正確運用“高”、 “矮”、 “粗”、“細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較是相對的

　　重點難點

　　重點：學習比較樹木的高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系

　　難點：理解高矮、粗細的相對性

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：有高矮、粗細的初步概念

　　物質(zhì)準備：學具：小紅旗、小綠旗若干。場地：附近樹木較集中的公園

　　活動過程

　　一、游戲：親親小樹

　　1．看一看，認一認，公園里都有哪些樹?

　　2．幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。

　　二、比較高矮

　　1．老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。

　　2．請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。

　　三、比較粗細

　　1．教師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣比較他們的'粗細。

　　2．教師引導幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。

　　3．請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細。

　　4．組織幼兒游戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹干跑回來，親親最粗的樹干蹲下來。

　　四、理解高矮、粗細的相對性

　　1．組織幼兒討論：為什么比較的結(jié)果會改變?

　　2．教師小結(jié)：隨著比較樹木的變化，比較的結(jié)果(樹的高矮、粗細)也會發(fā)生變化。

　　活動評析

　　一、設(shè)計意圖

　　與其費時費力在室內(nèi)為孩子找一大堆教具和學具進行學習比較，不如利用周邊環(huán)境中的現(xiàn)有資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗細細的樹木都是有生命的。

　　讓孩子象對待朋友一樣，在游戲中比較樹木的高矮、粗細，顯得既直接又生動。本次活動強調(diào)的是“在環(huán)境中的教育”，目的是要充分調(diào)動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進行比較，從而理解高矮、粗細的相對性；另外，是要讓幼兒在觸摸樹木的同時，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系。

　　二、效果分析

　　高矮、粗細各異的樹木，為孩子提供了生動而直觀的“活教具”，形態(tài)不一的樹木激發(fā)了孩子比較的興趣，孩子們興奮地與樹木游戲、 “對話”，學習十分主動積極，他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細，并為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。

　　在多次的觀察比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性，而且發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇和美麗。通過本次活動，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。

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