美術教案

時間：2026-05-13 23:13:52 教案

關于美術教案范文集錦6篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于美術教案范文集錦6篇

美術教案篇1

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

　　２．通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。

　　教學重點：

　　認識形狀的概念和形式

　　教學難點：

　　學會運用各種造型組成畫面

　　教學過程：

　　一．導入階段：

　　1．欣賞各種平面形狀

　　師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？

　　生答：略

　　2．導入課題：《形的魅力》

　　二．發展階段：

　　1．《形的魅力》的特點（學生討論找規律）

　　展示各種形狀。

　　師問：請找一找它們有什么規律（學生討論）

　　生答：略

　　師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

　　2．形的分類（知識窗內容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3．形的特點（外形和骨式的.變化）：

　　有規則--

　　無規則—

　　三．拓展階段：

　　1．怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）

　　2．制作步驟（教師示范）

　　四．學生作業：

　　1．作業要求：設計、制作一幅畫。

　　2．學生練習，

　　3．教師巡回輔導。

　　五．作品展示：

　　1．小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2．學生代表向全班同

　　3．學展示并評述自己的作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　教學反思：學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面用各種形狀。本課還可以引導學生多去思考創造什么作品或運用裝飾像框等方面。

美術教案篇2

　　教材：美術湘版第7冊第4課《時間告訴我》

　　課型：造型表示

　　課時：1課時

　　我說課的內容是湖南美術出版社出版的小學美術教材第七冊第4課《時間告訴我》一課，下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設計四個方面來談談我對本課的優秀教案。

　　一. 教材分析

　　首先我根據《美術課程規范》所確立的階段目標，確定《時間告訴我》一課屬于“造型·表示”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法表示所見所聞、所感所想的事物，激發同學豐富的想象力與發明愿望。

　　本節課要面對的教學對象是小學四年級的同學，這一學齡兒童是想象力與發明力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著使同學提高對美的感受能力和藝術發明能力，我確定本課的教學目標：

　　思想目標：體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

　　知識目標：通過教學活動，讓同學了解鐘表，嘗試運用不同的表示形式設計和制作。

　　能力目標：培養同學對生活情感的表達能力，發展創新思維和審美能力。明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了：

　　教學重點是：鐘表的制作。

　　教學難點是：鐘面設計的合理性和協調性。（將鐘面巧妙的設計在造型中）。

　　二. 教法學法

　　在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，偏重同學的體驗過程，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，引導同學主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導同學積極互動，體會創作的快樂，發展同學的想象力、提高同學的發明力。

　　三.教學過程

　　為了使同學都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

　　（—）創設情境欣賞鐘表我首先設計了“創設情景——欣賞鐘表”這一環節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放了同學們都喜愛的迪斯尼動畫片段，把同學帶入鐘表的世界中，讓同學欣賞造型各異、風格獨特的鐘表，為后面設計鐘表做好鋪墊，并提問：“我們生活能離開鐘表嗎？”引導同學通過體會時間的意義，懂得珍惜時間，引出本課課題——《時間告訴我》。

　　（二）引導啟發了解鐘表其次由于每個同學的生長經歷、知識層面、生活環境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發了解鐘表”一環節。先出示一組鐘表圖片，通過“看看我們的鐘表都有什么一起的特點”等問題引導同學觀察探索，了解鐘表的基本特征。接著出示一組有錯誤的鐘表，讓同學觀察分析：“誰發現了，這些鐘表設計的哪里有問題？”設疑引路，歸納總結，突破難點，防止發生同樣的錯誤。這一環節的設計為同學鐘表的制作設計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結合，培養同學口頭表達能力。教學活動中，以此調動同學勇于表示、釋放個性的積極性，讓同學真切體會到學習的勝利與快樂。

　　（三）自主探究折制鐘表接著我設計了“自主探究——折制種表”一環節，因為自主探究、合作交流是新課程規范特別倡議的一種學習方式，他可以培養同學的自主探究能力、合作意識，所以在這環節我先用激勵的語言褒揚同學的學習精神，接著出示一張正方形白紙和折好的紙手表，問同學：“誰想知道這張白紙是怎樣變成這個漂亮的紙手表的？”正當同學情緒高漲，發生積極的探究動機的時刻，我給同學5分鐘的時間，引導同學到書中12頁尋找答案，鼓勵他們根據書中提示，相互交流，積極互動，講解自身的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設計與眾不同的外表。通過這種布置，讓同學在小組中交流、在小組中合作、在小組中研討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現了以同學為主體，使同學成為學習的主人。

　　（四）大膽創作制作鐘表為了給同學一個自由發揮、發明的空間，我設計了“大膽創作——制作鐘表”這一環節，鼓勵同學對自身的作品進行再創作，在再創作過程中，我強調同學注意色彩的搭配協調，鐘面指示明確。制作同時，并播放兒童歌曲《時間像小馬車》，營造輕松的學習氛圍，讓同學在優美的旋律中展開思路、大膽發明，體驗造型活動所帶來的樂趣。在同學創作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：資料的選用、顏色的搭配等問題。我引導同學相互討論，大膽發表自身的看法，學會解決問題。

　　（五）展示欣賞評價鐘表我接著設計了“展示欣賞——評價鐘表”的環節，這樣就做到了問題由同學提，方法由同學想，思路由同學講，從而真正發揮同學主體作用。在同學創作基本完成時，我讓同學采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而同學參與到教學中，培養同學自信心，體驗勝利的喜悅。

　　（六）課堂小結擴展延伸科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“課堂小結——拓展延伸”環節，在課程即將結束時，問同學：“這節課哪一點給你帶來了快樂？”同學學會從創作的快樂、勝利的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環節對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。

　　最后，我給同學留了一個拓展延伸的作業：和家長一起創作一個更漂亮的鐘表拿到學校來，把自身的'創作感想和樂趣跟大家一起分享。

　　1.自評：讓同學自身的作品放在展示臺上展示，說說自身的作品名稱，覺得自身的作品什么地方制作的棒？

　　2.互評：同學之間相互談談自身的看法，讓他們在一起的參與過程中發生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

　　3.教師評價：根據激勵性的原則，在同學互評的過程中，我相機結合同學作品的不同特點，肯定小朋友們的各種表示，維護他們的積極態度和創新意識。點評時注意給能力較弱、性格內向的同學同學更多的展示機會，找出其優點，甚至擴大其優點，并發自內心贊揚他們，使他們解脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體同學都成為“學習的主人”。

　　四.板書設計：

　　根據教學活動的布置，板書設計分三局部：課題鐘表基本特征示意圖和展示區。

　　總之本節課通過精心設問、合作研討、動手探究，引導同學進行再發明，他強調把同學當成發現者、鼓勵同學積極考慮，自行探究，培養同學的主體意識和互助、參與合作意識，實現了創新意識、創新思維、創新能力的培養，真正實現了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給同學，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、觀察高腳杯的基本結構特征，并把看到的高腳杯畫下來。

　　2、大膽地刻畫高腳杯，把自己看到的用勾線筆畫下來。

　　3、對美術活動感興趣，喜歡畫畫。

　　活動準備：

　　1、高腳杯一只

　　2、PPT

　　活動過程：

　　一、導入

　　你們看，今天老師給你們帶來了什么？（杯子）

　　這個杯子有什么作用？

　　小結：這種杯子叫做高腳杯，是拿來喝紅酒時用的杯子。

　　二、整體觀察

　　這個高腳杯它是由哪幾部分組成的？每部分長什么樣，像什么？

　　小結：這個高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個部分組成的。

　　三、局部觀察

　　老師這里還有很多不一樣的高腳杯，請你來說說看你最喜歡哪一個高腳杯，為什

　　么？（出示各種形狀的'高腳杯）

　　四、示范點撥

　　今天我們就要來畫一畫高腳杯，先看看老師是怎么畫的：先用勾線筆畫出一個葉子形狀的杯口，在杯口的兩端畫出一個橢圓形的杯肚，然后畫上長長的杯莖，最后畫上一個扇形的底座。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導

　　要求

　　1、把你看到的高腳杯大膽畫下來。

　　2、保持良好的作畫習慣，不吵鬧，畫好后整理好畫具。

　　六、評價

　　1、自評

　　誰愿意來介紹一下自己的高腳杯是什么樣的？

　　2、他評

　　你最喜歡誰的作品，為什么？

　　3、師評（選取獨特的作品）

美術教案篇4

　　教學目的:

　　學習畫樹的畫法學習,對以前學過的筆墨表現方法進行綜合訓練,培養學生的知識綜合能力.

　　重點難點:

　　重點:學習樹干和樹葉的基本畫法

　　難點:由筆墨變化畫出不同形狀的樹

　　教學準備:

　　課件、學生作品和教師范畫、畫繪畫工具

　　教學步驟：

　　一：課件欣賞揭題

　　二：講解示范

　　1：了解樹的結構

　　樹是由樹根、樹干、小枝、樹葉組成。畫理一般從上往下畫，先畫樹干和主枝，再添畫小枝，最后畫樹葉。

　　2：示范畫畫樹的畫法

　　（1）課件分析用筆用墨方法

　　（2）畫樹干：畫干宜用中鋒，以使其樹干圓勁有力，用逆鋒又可表現老樹蒼勁的質感運筆注意頓挫轉折。

　　對于不同的質的樹干，可采用不同的方法來表現。

　　(3)畫樹葉：表現不同的.樹有不同的點葉法，教師示范胡椒點、介字點、平頭點等點葉法。，點葉法不外乎圓、尖、橫、直。

　　（4）提醒學生注意：樹葉的點畫，都要有墨色變化，無論哪種樹葉形，都要圍繞著主枝一團團、一組組、一叢叢來畫，要有整體感又要生動而有變化。

　　三：學生練習和體驗

　　不要拘泥于樹形，在宣紙上反復用干濕濃淡筆墨表現各種樹形。

　　四：優秀作業展示，

　　畫藝術源遠流長，畫樹技法多樣，今天我們學習畫樹的基本步驟和方法，以后可利用業余時間多練習和體驗，老師相信每個同學都會有進步。

美術教案篇5

　　活動設計意圖：

　　“可愛的小鳥”是兩個人集體備課的一個美術活動，第一次討論備課時，教師們說為孩子準備好各種各樣的幾何圖形，如圓形（鳥的頭）、橢圓形（鳥的身體）、半圓形（鳥的兩個翅膀）、三角形（鳥的尾巴）。這樣準備，對孩子來說操作起來基本上沒有很大的困難，也沒有很大的挑戰（就是擺圖形的各個造型）但是對于老師來說，要剪出這么多的幾何圖形，工作量肯定很大，兩個很大的弊端。于是，我們進行了第二次的討論：在紙上畫出鳥的各個組成部分，按照幼兒人數進行復印，教學過程中，讓幼兒進行涂色和剪下來，再進行拼圖和粘貼。這樣做了，幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉，應該來說幼兒肯定喜歡，也在這時減輕了教師的準備，把美麗的過程送給幼兒來完成。反復地思索了兩個不同的討論過程和結果，我突發奇想，其實想得再周全一點，兩種準備過程都把幼兒的能力框住和約束了，怎樣充分地啟動幼兒自身所擁有的能力，讓他們在自主、自樂的情況下，把過程進行得更加完美，我想到了讓幼兒自己來設計鳥的各種組成部分。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒用瓶蓋來畫鳥的頭和身體，用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。

　　2、培養幼兒合作完成作品，并耐心制作作品的能力。

　　3、能在制作粘貼的基礎上，進行簡單的添畫，提高幼兒的審美能力。

　　活動準備：

　　1、每人一張彩色的'紙、瓶蓋（大小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份

　　2、每4到5人一張4K的背景紙（牛皮紙）

　　3、教師范畫一張，操作材料一份。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　在美麗的森林里，有一群可愛的鳥寶寶，今天老師把他們帶來了。（出示教師的范畫），請你仔細看看這些小鳥是怎樣做出來的？它們有什么不同嗎？

　　（請幼兒觀察講述）

　　教師講解鳥的組成、鳥的顏色的不同，鳥的不同飛行形態。這么漂亮的小鳥，你想做嗎？

　　二、教師示范制作。

　　1、用瓶蓋放在彩色紙上，畫出兩個輪廓，一個做鳥的頭，一個做鳥的身體，再畫一個圓形，中間剪開做鳥的翅膀。

　　2、剪下后，按照飛行的形態粘貼好。然后剪一個三角形做鳥的尾巴，用蠟筆畫一個眼睛和嘴巴。

　　重點：把瓶蓋放在紙上進行畫輪廓的時候，要注意用手摁住瓶蓋。嘗試把圓剪開后用波浪線、齒輪形狀等表現。

　　三、幼兒繪畫制作。

　　鼓勵幼兒互相合作。在做好一只鳥的基礎上，學做多只鳥。

　　四、互相展覽介紹。

美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進行粘貼活動。

　　2、激發對撕紙活動的興趣，體驗撕貼活動帶來的快樂。

　　3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個

　　2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆

　　活動過程：

　　一、出示蛋糕盆，引出主題

　　1、出示蛋糕盆。

　　①教師：“今天，老師請來了一個好朋友，它是誰？它是什么形狀的？（圓形）

　　②教師：那你可以把這個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢？（幼兒自由講述）

　　2、原來可以變這么多的東西呢！我也想請它來變個魔術呢，看。（出示成品）蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。

　　二、出示彩紙提高幼兒興趣，學習給太陽寶寶做光芒。

　　1、教師：它是這么變成太陽寶寶的啊？（讓幼兒觀察：給它添上那個了光芒啊）

　　2、教師：原來只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來做的嗎？（幼兒猜）對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。

　　3、師：現在老師拿出一張漂亮的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。（個別幼兒）這個小朋友呢撕的很棒，就是有點短了（視情況）

　　4、師：其實撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎？聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。

　　師：我們一起來學學，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時候空開點，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。

　　三、交待要求，幼兒操作，教師指導。

　　1、教師：請小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。

　　②交代幼兒在做畫時不要將光芒貼出教師所規定的`范圍外。

　　③幼兒做畫，教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

　　四、總結評價，結束活動

　　師：你最喜歡那個太陽寶寶？為什么？喜歡它的哪里？（光芒撕得很均勻，讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心，覺得很親切）

　　活動反思：

　　新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”孩子天生就是愛游戲的，如果利用游戲情境來激發他們的創作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。

　　活動主要分為了三個環節：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。

　　不足之處：

　　1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。

　　2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎？”，沒有體現幼兒的主體性，只是我一個人在說。

　　3、在示范時，我想應該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

　　經過這次的活動，我發現我的不足遠遠勝過優點，我將繼續努力，改進我的方法、不足之處。

　　活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

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