【推薦】小班教案范文集錦十篇10篇（精品）
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
搭積木
1、目的：
(1)形狀的認識
(2)訓練孩子的觀察力
2、準備：積木
3、玩法：
在孩子還沒有開始搭積木的時候，母親最好把各種不同形狀的積木一塊塊問孩子：“找找看，哪一塊積木和媽媽手里拿的一樣?”“那么再找找和這一塊相同的'，這一塊是三角形的!”讓孩子認識各種不同形狀的積木。
等孩子能夠毫無困難的找出相同形狀的積木后，再開始讓他模仿媽媽，搭起一座和媽媽搭出的一樣的積木房子。不要太在意孩子多搭了一個還是少搭了一個，讓他快樂的搭下去。
這個游戲在于使孩子了解各種形狀的名稱，同時也是訓練他的觀察力及構造力的游戲。
小班教案 篇2
活動目標：
1，對事物發生興趣。
2，能正確辨別，認識蘋果、香蕉、葡萄，知道這些水果的主要特征。
3，培養幼兒的語言表達能力。
活動準備：
魔箱一個，實物（蘋果一個、香蕉兩個、葡萄一串），蘋果、香蕉、葡萄卡片若干。
活動過程：
一，手指游戲。
一個手指頭呀，變成毛毛蟲呀，爬呀，爬呀。
兩個手指頭呀，變成小白兔呀，跳呀，跳呀。
三個手指頭呀，變成小花貓呀，喵呀，喵呀。
四個手指頭呀，變成小金魚呀，游呀，游呀。
五個手指頭呀，變成花蝴蝶呀，飛呀，飛呀，飛到座位上呀。
二，出示魔箱。
讓幼兒猜猜魔箱里有什么寶貝，引起幼兒對魔箱的興趣。
三，魔箱游戲真好玩。
教師帶領幼兒一起玩游戲，魔箱魔箱變變變，從魔箱里面把蘋果，香蕉，葡萄變出來。
四，認識水果。
幼兒正確認識蘋果，香蕉，葡萄，感知吃水果對身體的.好處。
五，游戲活動。
蘋果、香蕉、葡萄卡片幼兒人手一份，教師帶領幼兒念兒歌“小手拍拍”，利用兒歌讓幼兒鞏固對水果的認識。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，蘋果在哪里，蘋果在這里，用手拿出來。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，香蕉在哪里，香蕉在這里，用手拿出來。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，葡萄在哪里，葡萄在這里，用手拿出來。
六，送水果寶寶回家。
小班教案 篇3
活動目標：
1。根據瓶口的大小、形狀等特征尋找相應的瓶蓋。
2。在探索活動中，嘗試用“擰”、“按”的方法為瓶子蓋蓋子。
3。積極參加活動，體驗操作探索的樂趣。
活動準備：
城堡場景；不同大小、不同顏色、不同形狀的瓶子若干。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒的參與積極性。
1。師：孩子們，你們聽說過瓶子王國嗎？今天我們要去瓶子王國哦，來我們開上小火車出發咯�。ㄟM場音樂）
�。ㄟ呑哌呎f）快看好多的瓶子��！歡迎來到瓶子王國！
2。師：瓶子國王來了，孩子們快和瓶子國王問好。
師：誒，你們看瓶子國王怎么了？為什么不開心呢？（教師引導幼兒觀察瓶子國王的表情，請幼兒猜測國王發愁的原因）
3。國王：我的瓶子城墻啊，前兩天一陣大風把瓶寶寶的帽子給吹落了，誒，真發愁！孩子們，你們能幫瓶寶寶戴上帽子嗎？
二、幼兒初步嘗試為瓶子找蓋子。
1。 幼兒第一次自主探索。
師：我們一起來找找，然后給瓶寶寶戴上帽子吧�。ú僮饕魳罚┐骱妹弊拥钠繉殞氝�放到城堡來哦！（幼兒操作）
師：真棒！都給瓶寶寶戴上了小帽子。好啦，我們坐到后面小椅子上去吧！
2．集體檢查是否正確配對并蓋好了。
師：你幫哪個瓶寶寶找到帽子的呀？你怎么知道這頂帽子就是這個瓶寶寶的呢？（個別幼兒介紹自己的探索過程）孩子們，你們真聰明，用了這么多方法給瓶寶寶找到了帽子。
師：我們來看看瓶寶寶戴的帽子合不合適？（找到大小不合適的）看看這個瓶寶寶的帽子合適嗎？（搖一搖帽子掉了）為什么會掉呢？要注意瓶寶寶帽子的大小要看看好哦！有的瓶寶寶帽子大，有的帽子小，那你能幫它找到合適的帽子嗎？
師：（拿到松的帽子）戴上了合適的帽子，我們看看（搖一搖帽子掉了）帽子怎么又掉了？誰來幫它戴戴緊？
師：你們看，現在這個瓶寶寶的帽子還會掉嗎？剛才他是怎么做的.？我們一起來學一學（戴上帽子，轉一轉，擰一擰）
師：（拿到按得瓶寶寶）這個瓶寶寶，（搖一搖帽子掉了）這個帽子也沒戴好，誰來幫幫他？（個別幼兒示范）擰一擰，能戴緊嗎？看來得換個方法試試，誰能把這個瓶寶寶帽子戴緊不掉呢？
師：原來有的瓶子寶寶，戴上帽子不能擰一擰，得按一按。我們一起來做一做，（戴上帽子，按一按，按一按）這個瓶寶寶的帽子也戴好了。
總結：我們在給瓶寶寶找帽子的時候，可以看看瓶寶寶和帽子的大小，還可以看看有的瓶寶寶帽子的顏色和身上的顏色很像呢，這樣我們就可以更快地給瓶寶寶找到合適的帽子了。戴上之后有的得擰一擰，有的得按一按，這樣帽子才能戴緊哦！
3。再次嘗試，找到合適的帽子戴戴緊。
師：瓶子城墻還有很多瓶寶寶帽子戴的不合適，有的太大，有的太小，有的還松松的沒戴緊，快再來幫幫忙吧！我們幫這些瓶寶寶找到合適的帽子，別忘了還得把瓶寶寶的帽子戴戴緊哦！（操作音樂）
三、變魔術：瓶子樂器
師：你們幫瓶子寶寶都找到了合適的帽子，國王心里真高興啊！國王還準備送給我們每一個小朋友一個瓶寶寶呢，快選一個你喜歡的瓶寶寶坐到小椅子上去吧！
師：現在我們要讓它變成一個會唱歌的瓶寶寶哦，你們看這里有許多小紐扣，待會兒放進瓶寶寶肚子里，戴上帽子，把帽子戴戴好，戴戴緊。我的瓶子寶寶就會唱歌咯！你們聽！
師：孩子們趕快來試試吧�。ㄓ變翰僮鞣偶~扣，鞏固練習）（結束音樂）
師：我們一起來和瓶寶寶唱歌跳舞吧！
小班教案 篇4
活動設計背景
一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動結束多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發現原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。
活動目標
1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發現。
2、增強幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點：能大膽的說出自己的發現。
難點：思考“糖怎么不見了”。
活動準備
沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。
活動過程
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發幼兒的.興趣。
看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?
今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會怎么樣。
幼兒實驗、觀察交流。
2、引導幼兒觀察溶解現象。
你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現在變成了什么樣子?
幼兒討論交流
3、小結。
今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水里去就不見了。
4、活動延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎?
教學反思
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。
小班教案 篇5
生活化的數學對幼兒園的孩子來說更有趣、更易掌握。
課題生成：
餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數學教育的新觀念轉化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎上，通動手操作，讓幼兒掌握大中小的區別，在探索活動中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。
活動目標：
1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區別。
2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。
活動準備：
1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。
2、投影儀、電視機。
3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。
活動過程：
1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區別。
(1)觀察餅干，感知形狀與大小，發散幼兒思維。
教師，“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中，你還發現什么東西是圓形狀的?”
(2)品嘗餅干，比較大、中、小。
教師：“三塊餅干比較一下，你發現有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)
“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)
“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)
小結：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干�！�
2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!
教師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化?把你的發現告訴老師�！�
“餅干被咬，掰了以后，像什么呢?”……發揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)
教師：“餅干被小朋友咬了以后，發生了許多變化，改變的'形狀�！�
3、請幼兒繼續吃餅干，想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。）
效果分析：
本次活動“比較大、中、小”是根據小班幼兒思維特點和認知規律，利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數學活動。活動來源于生活又歸于生活，幼兒在活動中感到親切、自然。活動過程難易結合、環環相扣、層層深入，恰當的設問激發了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結合，便于幼兒掌握學習。生活化的數學活動使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快地學到了粗淺的科學道理，從而掌握了有關數學的奧秘。
小班教案 篇6
目標：
1.通過搓、切、捏等技能制作和裝飾面包。
2.體驗為家人服務的自豪。
準備：面泥、工具刀、PPT
過程：
一、故事導入
1.講述故事《爺爺奶奶喜歡我》
2.故事中的爺爺奶奶是如何關心寶寶的？爺爺奶奶這么關心我們，我們可以為爺爺奶奶做些什么事？
小結：爺爺奶奶一直關心我們，現在我們長大了，我們也要關心他們幫他們做事，和他們分享好吃的東西。
二、示范講解
過渡語：爺爺奶奶年紀大了，他們喜歡吃松軟的東西，今天我們一起來學做又香又軟的`面包，學會以后就可以做給他們吃了。
1.你吃過哪些面包，形狀怎樣？味道怎樣？
2.出示各種各樣的面包，說說這些面包有哪些形狀，上面有些什么？
小結：面包有方形、長方形、橢圓形、圓柱體等，面包的口味有多種，有咸的、甜的。
3.這些看起來漂亮吃起來香香的面包是怎樣做出來的呢？
出示面包制作范例，幼兒觀察交流。
4.個別幼兒示范操作
重點交流：
�。�1）面包上的條紋使用什么工具做出來?
小結：用小刀在上面劃一下，使面包上出現條紋。
�。�2）怎樣打扮使面包變得漂亮？
小結：可以用小圓點和細線條裝飾面包，使面包變得更加漂亮。
�。�3）如何能把圓點搓的��？如何把線條搓的細？
小結：取少量面泥，把面泥放在食指上用單個手指搓，搓出來的東西就變得小小的，細細的。
三、幼兒制作
重點指導：
1.幼兒切得時候是否均勻。
2.裝飾的線條、圓點搓得是否細小。
四、分享面包
幼兒將完成的面包送到貼有爺爺奶奶頭飾的柜子前，為他們送面包，邊送面包邊和爺爺奶奶說一句祝福的話。
小班教案 篇7
活動目標
1、了解幾種小動物的睡眠方式。
2、能用完整的語句敘述幾種小動物的`睡眠方式。
活動準備
1、動畫片：小兔子，真可愛！
2、Ppt課件：動物怎樣睡覺。
活動過程
1、播放動畫片，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？你看看這些小兔子好可愛喲！
幼兒觀看動畫片—小兔子，真可愛！
教師：好可愛的小兔子呀，你們知道小兔子是這樣睡覺的嗎？
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2、了解小動物是怎樣睡覺的。
課件演示：動物是怎樣睡覺的。
幼兒通過觀察圖片，了解動物的睡眠姿勢。
�。�1）仙鶴單腳站著睡覺；
�。�2）馬是四腳站著睡覺；
（3）貓頭鷹睜只眼閉只眼睡覺；
（4）企鵝站著打盹，累了趴著；
�。�5）蝙蝠倒掛在樹上睡覺
（6）蛇盤著身體睡覺；
�。�7）蠶寶寶抬著頭睡覺；
（8）魚兒停在水中睡覺。
3、請幼兒邊說邊模范動物的睡覺姿勢，鞏固記憶。
教師：小朋友還有一首說小動物怎樣睡覺的兒歌呢，你們想聽嗎？
教師說兒歌給小朋友聽：
什么睡覺睜著眼？魚兒睡覺睜著眼。
什么睡覺倒著退？蝙蝠睡覺倒著腿。
什么睡覺站著睡？小馬睡覺站著睡。
什么睡覺貼著耳？小狗睡覺貼著耳。
4、游戲
教師說出一種小動物，幼兒模仿這種小動物的睡覺姿勢。
小班教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規律。
3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備：
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、�！睗h字卡片各一張。
4、《在農場里》的背景圖一張。
活動過程：
一、導入活動。
教師：今天天氣真好，農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們愿意嗎？
二、出示小動物卡片，激發興趣。
1、出示農場背景圖及小動物圖片。
師：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)
2、游戲：小雞小雞在哪里？
——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導孩子觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？
1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰來說說小羊旁邊的'漢字？
4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。
1、教師：現在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？
教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？
2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在墻上）
3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！
小班教案 篇9
語言綜合活動：
故事《雪花》
活動目標：
1、傾聽故事，愿意學說故事中角色的對話。
2、能根據故事內容發揮想象，大膽表達。
3、認識漢字：糖、鹽 、雪花。
活動準備：
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動過程：
（一） 傾聽故事第一遍。
1、現在是什么季節？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的.故事？讓我們一起來聽吧！
2、教師講述故事
提問：故事中有哪些動物？
小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么？
幼兒邊說了事邊出示相應的字卡
（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時，請幼兒根據字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。
2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
（三） 聽錄音，請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表現雪花飄落時的樣子。
（四）請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現雪花飄落的樣子。
小班教案 篇10
活動目標
1、引導幼兒有順序地看圖片。
2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點,嘗試搖串鈴。讓幼兒根據故事情節和教師一起演奏樂器。
活動準備
1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據情況能發出相似聲音的物品代替樂器。
2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。
3、幼兒用書第2冊4—7頁。
活動過程:
開始部分:
教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動物的律動:如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導入課題,引起幼兒上課的興趣。
基本部分:
1、引導幼兒感知故事情節。
(1)出示掛圖,教師先讓幼兒認識故事中的小動物。然后教師根據掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內容。
(2)提問:故事中的大象和小蚊子之間發生了什么事情?
(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的?
2、出示打擊樂器,讓幼兒熟悉它們發出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂器發出的'聲音。
(1) 教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種樂器配音。
(2) 教師分別用三種樂器為故事配音,請幼兒感受三種樂器的不同特點:慢敲大鼓表示大象走路,連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。
3 、引導幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。
(1)請幼兒分組拿串鈴輕輕搖動,表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節提示幼兒,嘗試搖串鈴。
4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節進行講述。
結束部分:活動延伸
請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器還能表示什么聲音?
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