【精選】小班美術教案范文錦集十篇
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班美術教案 篇1
一、活動目標：
1. 幼兒初步學會畫人的基本方法。
2.幼兒能夠養成主動細致觀察的習慣。
3.幼兒的繪畫興趣及自信心的培養。
二、活動準備：
1.各種繪畫材料：水彩筆2. 作業紙，人手一張3 小人模型若干三、活動過程：
（一）激趣：教師談話，通過談話激發幼兒活動的興趣。
"小朋友，看我手里拿的是什么？"（娃娃/小人）"現在我請小朋友們和我一起觀察一下小人的頭是什么形狀？它的頭上有什么？""身子是什么形狀？胳膊是什么形狀的？腿是什么形狀的？""我們一起來看一看，王老師拿的小人和我們大家一樣，都有：頭、身體、胳膊和腿。"（二）指導認知：引導幼兒畫人可以從觀察人的基本構造開始。
1.觀看課件，引導幼兒觀察人的基本特征。
"哎！小朋友，今天你們坐的那么好，老師獎勵你們，咱們一起來看電腦。"引導幼兒自己說出人物的基本特征。
（1）小朋友你來看一看，這是人的`頭，頭是圓形的，頭上有頭發、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
（2）小朋友你看看頭下面連著脖子，脖子是粗粗的，短短的。
（3）你來說說腿比胳膊（長），身體比胳膊和腿（粗）。
（三）復習鞏固：幼兒用作業紙來進行繪畫人物。
進行作畫，教師進行指導。注意常規的培養："今天小朋友天繪畫時，我們也知道畫畫的時候不說話。但是有個別小朋友今天在畫畫的時候，有點坐不住，今天原諒你，下次我們一起看你的表現。"在繪畫過程中及時鼓勵幼兒。
(四)遷移運用：展示作業 ，互相觀賞，教師進行點評。
小朋友們，咱們一起來看看你們的繪畫作品。比如，某某小朋友進步了，某某小朋友畫的小人是長頭發的······(五)擴展放松：
幼兒可以在區角中找一找哪里有小人？你找到的小人是什么樣子？
小班美術教案 篇2
活動目標：
1.引導幼兒說出看到過的樹，大膽畫出來。
2.培養幼兒按自己的意愿作畫。
3.引導幼兒說出自己畫的.內容。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.知識經驗：注意帶孩子觀察幼兒園里樹木;
2.工具準備：作業紙、油畫棒;
活動重點：
能大膽的畫畫
活動過程：
1.談話活動導入主題。
師：小朋友，現在是什么季節，你們知道夏天樹長成什么樣子了嗎?
小朋友說出自己的意見和想法。
2.引導幼兒觀察。
老師出示各種樹木的圖片讓幼兒觀察。圖片最好10幅以上。讓小朋友說說爸爸和媽媽帶領你玩的時候看到了什么樹。在來幼兒園的路上看到了什么樹......
3.鼓勵幼兒畫畫。老師給小朋友準備了作業紙，請每個小朋友畫出你看到過的樹。
4.教師觀察幼兒作畫。積極鼓勵孩子作畫。
5.請先畫完畫的小朋友到老師這里來，教師引導幼兒說出畫的內容。
6.老師把孩子們的作品布置在作業欄內，請家長欣賞。
小班美術教案 篇3
活動目標：
1、學習蔬菜印畫，初步了解基本的拓印方法。
2、體會蔬菜印畫的美，感受拓印畫法中的樂趣。
活動準備：
1、各種蔬菜切面印版（藕、辣椒、青菜等）
2、喜洋洋圖片、喜洋洋蓋棉被的圖片。
3、紅、黃、藍、綠、紫色顏料，紙若干，毛巾若干，海棉若干，盤子若干。
活動過程：
一、出示喜洋洋，引出主題。
師： 今天，我們班來新客人了，想不想知道它是誰呢？那我們一起來看看吧！1、2、3！（出示喜洋洋的圖片）師：我們一起和喜洋洋打個招呼吧！（幼：喜洋洋你好！）師：“咦，喜洋洋怎么好像不高興呀？”
師：剛才，喜洋洋悄悄地告訴陳老師，因為天氣越來越冷，喜洋洋都沒有棉被蓋。要不，我們去給它送新棉被好不好？
二、傳授新的裝飾方法--蔬菜拓印。
1、（出示喜洋洋睡覺蓋被子的圖片）師問：呀！喜洋洋現在蓋了新棉被真暖和！可是，新棉被怎么是白白的，什么花紋都沒有啊？你們覺得這樣好不好看呀？
2、師：你們有沒有什么辦法讓它變漂亮呢？（引導幼兒自由講述）師：你們的方法都很棒，但今天有許多蔬菜寶寶要和我們一起來打扮新棉被。
師：我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（出示蔬菜寶寶，并介紹蔬菜的名稱）師：和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看有哪些？（幼：紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶、綠寶寶、紫寶寶）
3、教師示范師：咦，藕寶寶等不及了，那我們來看看藕寶寶是怎么來打扮棉被的？教師邊念兒歌邊示范：“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來。”
師：剛才藕寶寶在打扮棉被的時候說了什么呀？師引導幼兒一起說“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來。”
師：喲，藕寶寶把棉被打扮得真漂亮，我們把我們小手拿出來也來學一學。邊做動作邊念兒歌 “菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來。”菜寶寶把棉被打扮得漂不漂亮呀？
師：那我們一起把菜寶寶送回家吧！
師：瞧，辣椒寶寶也來打扮新棉被了。我們也一起跟著辣椒寶寶邊做動作邊念兒歌吧！“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來。”辣椒寶寶把新棉被打扮的真漂亮，我們也把它送回家吧！
4、請1-2位小朋友幫忙示范。
師：這條棉被是比以前漂亮了，可是還有地方不夠漂亮呢！你們看看還有哪不漂亮呀？（請一位小朋友到上面來指一指，并讓他幫忙打扮新棉被）那其他寶寶就幫他一起念一念兒歌，好不好？
師：是啊，真漂亮！但一定要記得把菜寶寶送回它原來的.家，千萬別把它送錯家咯！
師：還有哪個寶寶想來試一試？（指名并與幼兒交談：你喜歡青菜寶寶嗎？那你就用青菜寶寶來打扮新棉被吧！）其他幼兒一起念兒歌：“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來。”
（強調印畫完后要把菜寶寶放回原處）
三、幼兒操作，并提出作畫時的要求。
1、師：菜寶寶們把棉被打扮的真漂亮，寶寶們想不想也來試一試？
2、師：但在打扮新棉被之前，老師有3個要求：
（1） 不要忘了打扮新棉被的時候要念一念兒歌；
（2） 蔬菜寶寶用完后，要將蔬菜寶寶送回家；
（3） 不能將顏料碰到其他小朋友身上，如果不小心，馬上拿擦手布擦干凈。
3、幼兒作畫，教師巡回指導（播放輕音樂）
（1）提醒幼兒，印畫完后，要將蔬菜寶寶放進同色盒中，讓其他幼兒用；
（2）鼓勵幼兒可以挑選多一些的蔬菜寶寶來印，一次可以多印幾個；
（3）印畫結束后，請老師幫忙掛作品。
四、展示評價，結束活動。
1、師：（出示展示板，幼兒欣賞作品）我們一起開著火車來欣賞打扮好的花棉被吧！（教師簡單講評）
2、師：小朋友打扮好的花棉被都很漂亮，我們一起開著火車去給喜洋洋送打扮好的花被吧！
小班美術教案 篇4
活動目標
1、學習用豎直線、短橫線表現籬笆。
2、在保護小雞寶寶的游戲情景中，通過不斷累加線條，感受線條組合由疏到密的變化。
3、樂意為小雞寶寶做籬笆墻。
活動準備
1、觀察過一些單位的戶外防護欄桿，知道什么是籬笆、柵欄，用過粉筆。
2、大灰狼頭飾一個，圈若干，粉筆數盒放在“小雞家”周圍。
3、錄音機，歡快、活潑的音樂。
要點提示
1)活動是用粉筆直接在地面上作畫，幼兒很感興趣。但考慮到幼兒平時很少用粉筆畫畫，教師可以在前期活動中引導幼兒認識粉筆，并讓幼兒用粉筆隨意畫一畫。
2)在選擇場地的時候，地面不宜過滑和過于粗糙，應利于幼兒使用粉筆。另外，圈的大小要合適，否則會造成幼兒擁擠的現象。
活動過程
1、教師扮演雞媽媽，帶領幼兒入場。
(1)教師：雞寶寶們，媽媽要帶你們出去玩一玩，找一找好吃的東西嘍!
(2)教師：我們吃得好飽啊!回家休息一會兒吧。
2、通過“大灰狼”的情景創設，引導幼兒用粉筆畫密密、長長的“籬笆”。
(1) “大灰狼”第一次襲擊，引起幼兒插“籬笆”的興趣。
教師：寶寶們，躲在家里不要動哦! (配班教師扮演大灰狼)
(2)教師引導幼兒插長長的“籬笆”。
①教師：大灰狼就在我們家的附近，實在太危險了!怎么辦呢? (幼兒可以自由想象各種保護的方法，教師都應給予充分的肯定)
②教師：我的寶寶真能干，想了這么多的辦法!那我們用其中的一種方法(在地上畫出許多長長的“籬笆”)， “大灰狼”就進不來了!
③教師(邊講邊示范)：要從上面直直地插到地下，還要長長的哦!
④幼兒插“籬笆”。
(3)“大灰狼”第二次襲擊，教師引導幼兒插密密的'“籬笆”。大灰狼”第二次出現，邊走邊惡狠狠地說：“哇!地上插了這么多的籬笆，該怎么辦呢?”“我爬，我爬……”(邊說邊做動作，爬不上去)“看看有沒有空的地方可以鉆進去?”“這里有一個空地方，今天有些太累了，等會兒我再來!”教師：“大灰狼”等會還會回來，它想從空地方鉆進我們的家。怎么辦呢?
3、“大灰狼”第三次出現，幼兒插“籬笆”的情況。
“大灰狼”邊做擠“籬笆”的動作邊說： “這里的籬笆好密!” “這里的籬笆好高啊!”……然后灰溜溜地走了。
●美術活動中的應該是多種多樣的，可以以教師為主體，也可以以幼兒或家長為主體。該環節教師在情景中利用“大灰狼”的話對幼兒的作品進行了。這樣的形式活潑、有趣，比較適合小班的孩子。
4、一起隨音樂做動作，感受成功保護自己的快樂。
活動建議
☆活動延伸 收集冰棒棍和不同顏色的吸管，給幼兒在沙箱中圍籬笆。
☆區角活動 美術區：撕報紙或將報紙剪成長條形紙，粘貼做成籬笆。 (可以全班在一張大底圖上進行，中間放上各種小動物)
☆環境創設 在班級的區角或展板上，用長條的泡沫板或紙板拼貼成籬笆，布置班級環境。
☆家園共育 ①與幼兒一起收集籬笆的圖片或照片，了解籬笆的作用。②帶幼兒到公園去的時候，注意觀察籬笆的結構。③和幼兒一起玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。
小班美術教案 篇5
活動目標：
1、 樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。
2 、學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。
活動準備：
1、紅、黃、綠三種調好的水粉色。
2、白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。
3、背景音樂：《搖籃曲》和幻燈片
活動過程：
一、欣賞課件
1、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。
2、說說見到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？
二、感知顏色
1、觀察課件的最后一張，引導幼兒說出這條被子用了什么顏色？
2、老師介紹印畫小被子的材料，并示范印花的方法。（用印章蘸上自己喜歡的.顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。）
三、幼兒操作
1、師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們愿意嗎？
2、幼兒開始印畫，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。（播放背景音樂）
3、教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。
小班美術教案 篇6
活動目標：
1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2、大膽地畫出小雞簡單的動態。
3、感受活動的快樂。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重難點：
活動重點：
1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接。
2、感受活動的快樂。
活動難點：大膽地畫出小雞簡單的動態
活動準備：
蓮藕;紅、黃、藍三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。
(除了上述物質材料的準備，還應有經驗的準備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡單的.動態等)
活動過程：
一、謎語《小雞》引題。(圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。)
二、討論演示小雞的簡單動態。
1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么
2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢?
3、接下來，王老師要給小朋友講一個小雞的故事(播放ppt)：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物。
4、草地上又來了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢?
哦，可能正在看天上的白云吧?
5、這時小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢?
哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋找著什么?
6、兩只小藍雞出來了，他們又在干什么呢?
哦，原來是在爭蟲子吃啊。
三、學畫小雞
1、出示蓮藕，
“這是什么呀?”“兩個圓連在一起，像什么呢?”強調頭和身體是要緊緊的連在一起的。
2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。
“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。
三、幼兒操作
1、幼兒操作要求：
1)不要將顏料混在一起;
2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。
2、教師巡回指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，引導幼兒畫出小雞的各種動態。
四、幼兒說畫。
將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。
小班美術教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動過程：
1、談話：春天有什么變化？春天的美體現在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。 效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的`一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。
附： 1、延伸活動
（1）引導幼兒觀察種子的發芽情況并做好詳細記錄。 （2）請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環境創設：
（1）將室內墻飾換成“春天”。 （2）利用孩子的作品裝飾走廊。
小班美術教案 篇8
活動目標:
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養成良好的衛生習慣。
活動準備：
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的倆倍、清水一盆。
活動過程：
一、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師：寶寶，看！這是什么？伸出你們的.小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？
哦！泡泡不見了！
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…）
3、教師：我也有一個好辦法，想知道嗎？
演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。
4、教師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？幼兒用白紙接泡泡。
5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，
三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。
1、教師：看！誰來了？聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢？
2、好，讓我們一起來試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發現：
（1）將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。
（2）對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。
（3）不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。
（4）移動紙時要雙手端平。
四、結束
教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。
小班美術教案 篇9
活動背景：
秋天是五彩斑斕的，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進自然，運用自己的感官發現秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的。
活動目標：
1、觀察欣賞秋天樹葉的色彩、形狀，感受秋葉美。
2、樂于參加活動，嘗試用簡短的語句表達自己的感受，體驗活動的快樂。
活動重點：欣賞、感知秋天樹葉的色彩美。
活動難點：嘗試用簡短的語句表達自己的感受。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有觀察秋天落葉的經驗，對顏色有初步感知，并初步了解秋天到了，樹葉慢慢變黃、慢慢變紅……
2、物質準備：情境創設“秋葉美景”、各種秋天的樹葉實物、秋葉作品
活動過程：
一、情境導入：初步感受秋天樹葉的色彩、形狀。
1、入活動室，引領幼兒欣賞秋葉美景：（創設秋天樹葉的美景一角）
師：秋天到了，樹葉寶寶變得好美呀，我們一起來看看吧！
問：秋天的`樹葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回答，重點指導幼兒說出黃、紅兩種顏色的樹葉）
2、引導幼兒仔細觀察樹葉，感受樹葉慢慢變紅變黃的過程。
師：我們一起來看看……秋天的這片樹葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。
3、引導幼兒仔細觀察樹葉，感知樹葉形狀的美。
師：寶寶，你們覺得這片樹葉像什么呢？（幼答）再看看，樹葉還像什么？（幼答，重
點引導幼兒觀察形狀）
師小結：秋天的樹葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。
二、作品欣賞，加深對秋葉美的感受。
出示秋葉風景畫，引導幼兒欣賞秋葉美。（重點引導幼兒從顏色、形狀、整體感覺、色
彩對比等多方面欣賞）
師：說一說你最喜歡哪一幅，為什么？
三、集體創作，嘗試大膽表現秋葉美。
師：秋天的樹葉就像一幅幅美麗的畫，老師準備了許多樹葉寶寶，我們一起去把它變成
美麗的畫吧。
1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導，鼓勵大膽創作的幼兒。
2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫面的秋葉美。
四、活動延伸：
（1）繼續撿落葉、說落葉，感受秋葉的色彩美。
（2）學一學秋葉飄的動作，聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈。
（3）為秋葉寶寶編一個好聽的故事。
小班美術教案 篇10
活動目標：
1.能仔細欣賞名畫并發現其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。
2.嘗試用線條和圖形創意自己的抽象畫。
活動重點：
1.在感知活動中能大膽表達自己對米羅作品的猜想。
2.在創意活動中能使用棉簽進行勾畫色塊。
活動難點：
1.能順延色塊的輪廓進行勾畫（預測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的范圍）
2.能有創意地對色塊進行添畫。
活動準備：
米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽。
活動過程：
一、“猜畫家”。
1.欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。
（1）參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較，引導幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的.作品風格。
（2）尋找米羅作品中的“星星”標志，幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認。
二、“猜畫謎”。
1.鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發幼兒產生不同的想法。
2.告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據作品中的角色去猜想，這樣可引導幼兒感悟畫家的心靈
三、“尋找色寶寶”。
師：請小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰？（此環節出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導而后再進行創作）
1.請幼兒按紅、黃、藍、綠的色彩順序勾畫色塊。
2.觀察色寶寶的造型，猜想他是誰？
3.為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。
4.啟發幼兒為自己新作品起名字，并引導他們講一講自己畫上的故事。
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