大班語言教案

時間：2026-05-13 10:31:55 教案

【必備】大班語言教案模板九篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班語言教案9篇，希望對大家有所幫助。

【必備】大班語言教案模板九篇

大班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色污染”，感知其危害性。

　　2、通過制作環(huán)保袋，發(fā)展幼兒動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地：華蓋山

　　2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品;

　　3、實驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī);課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

　　4、錄音機(jī)、歡快的歌曲

　　5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等

　　活動過程：

　　(一)走秀入場(身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品)

　　1、幼兒走秀后入座。

　　2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西?

　　3、討論塑料袋的好、壞。

　　4、家里人是如何處理塑料袋的?

　　(二)塑料袋的危害性(查看實驗結(jié)果)

　　1、查看實驗結(jié)果，證明塑料袋的危害性：

　　A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋

　　2、和孩子一起總結(jié)實驗結(jié)果

　　3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們在那里還見過呢?(幼兒發(fā)散性回答)

　　4、總結(jié)：散落的塑料袋會造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里，就會影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。

　　(三)制作環(huán)保袋

　　1、我們知道了塑料袋對我們的環(huán)境污染很大，那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧!

　　2、幼兒制作環(huán)保袋。

　　3、把環(huán)保袋送給路人!

　　活動反思：

　　“小小塑料袋”這活動中，我們通過實驗看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會產(chǎn)生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。新《綱要》里明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的`奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”這就說明了，既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，又強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康發(fā)展打基礎(chǔ)。那這種保護(hù)環(huán)境意識更應(yīng)該從小培養(yǎng)!

大班語言教案篇2

　　活動準(zhǔn)備

　　南京幾個公園及名勝圖片若干張。

　　布置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。

　　請幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片，并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容，回憶在什么地方照的。

　　活動目標(biāo)

　　通過講述，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。

　　豐富詞匯：雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景優(yōu)美……

　　嘗試講述：“我愛南京的山和水”，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　活動過程

　　1．請幼兒看著自己的照片或圖片，作簡單的敘述并回答教師的提問。

　　小朋友去過南京的什么公園?

　　請小朋友拿出在公園拍的照片或圖片，教師問你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?

　　請你講一講你照相的地方有何名勝古跡?

　　2．參觀“我愛南京的山和水”的欣賞園地，園地里有中山陵、莫愁湖、長江大橋、雨花臺等相片、圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這是什么地方，你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴(kuò)大知識面)。

　　3．今天老師請小朋友講一講“我愛南京的山和水”，要講出南京有什么、有什么、有什么，所以我愛南京的.山和水。講的時候語句要優(yōu)美，看誰講得好，小朋友互相先講一講。

　　4．請2～3名幼兒到講臺前講。

　　5．延伸活動：

　　請小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水”園地中，便于幼兒自由講述。

　　教學(xué)效果

　　1．活動準(zhǔn)備第1條和第2條都是嘗試活動準(zhǔn)備、活動過程，第3條是幼兒的嘗試活動。

　　2．幼兒通過實地游玩和觀察，家長的配合教育，幼兒知識鋪墊好，幼兒發(fā)言討論熱烈。

　　3．?dāng)U大了幼兒知識面。互講互學(xué)，真正感到南京美，通過嘗試講述，培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。

大班語言教案篇3

　　一、設(shè)計背景

　　針對現(xiàn)在孩子由六個成人呵護(hù)，除了上幼兒園，幾乎就是在家里玩電腦或手機(jī)，成了一個個小小的“井底之蛙”的狀況，為培養(yǎng)大班孩子的獨立自主意識，人際交往能力，敢于嘗試的品質(zhì)，我選擇了這節(jié)童話故事。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、喜歡欣賞成語故事，理解故事的內(nèi)容和寓意。

　　2、能大膽對圖畫進(jìn)行猜想，并敢于表達(dá)自己的猜想。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　三幅圖片、VCD、光盤、課件

　　四、活動設(shè)計

　　一、欣賞第一幅圖，展開想象

　　小鳥在天上飛，它都到過哪里？它會看見什么？它又會和誰交朋友？小結(jié)：做一只會飛的小鳥真幸福，可以去很多地方，欣賞美麗的風(fēng)景，結(jié)識各種朋友！

　　二、出示第二幅圖，了解天有多大

　　1、提問：你知道井是什么嗎？小結(jié)：井是一個很深的洞，井口圓圓的，底下是地下水。

　　呦！井里住著誰？（出示第二幅圖）這只小青蛙從小就生活在井里。從來沒有出來過，它看見小鳥飛來可高興了，你猜，它們會說些什么？

　　幼兒想象回答，肯定所有的答案。要求他們把話說完整。

　　2、播放課件，青蛙和小鳥的對話

　　提問：它們倆個爭論起來了，你同意誰的觀點？那青蛙是在說謊嗎？幼兒討論

　　3、游戲：井底之蛙

　　請幾個小朋友幫我做井，圍成一個圈兒，身體緊緊挨在一起。再請一個小朋友當(dāng)青蛙蹲在井里面。請問井里的小蛙，你在里面什么感覺？幼兒分組輪流體驗

　　三、出示第三幅圖，想象結(jié)果

　　像小青蛙這樣每天生活在井底好嗎？為什么？如果你是青蛙會怎么做？（真勇敢）出示第三幅圖，青蛙出來會看到什么？會說什么？

　　四、播放VCD，欣賞故事《坐井觀天》

　　提問：這個故事的名字是什么？

　　五、談話討論

　　1、你愿意當(dāng)小鳥來是青蛙？為什么？

　　2、平時你怎樣做才不是“井底的小青蛙”呢？

　　小結(jié)：平時我們要堅持每天來幼兒園，還要經(jīng)常出去走走看看，身體好，長見識，能交到很多朋友！

　　六、教后思考

　　這節(jié)課以一幅“小鳥在天上飛”的圖片導(dǎo)入，圖片生動形象，吸引了幼兒的注意力。老師以提問的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫展開豐富想像并大膽地表述，不僅調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，還充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的自主性。為后面學(xué)習(xí)寓言故事奠定下良好的心里氛圍和知識基礎(chǔ)。

　　第二環(huán)節(jié)，老師同樣以一幅“井底青蛙與小鳥對話”的圖畫引導(dǎo)，幼兒會自覺調(diào)動自己的生活經(jīng)驗來為本課的`學(xué)習(xí)服務(wù)。會通過猜想故事進(jìn)行表達(dá)，幼兒的語言能力得到了發(fā)展。我認(rèn)為最成功之處是了解了“井”。見過井的孩子說出在哪里見過并告訴其他幼兒井是干什么用的，語言很連貫。為了照顧到?jīng)]有見過“井”的孩子，我也在黑板上畫出井并總結(jié)出井的特點，這樣用老師和幼兒兩方面的經(jīng)驗對井進(jìn)行認(rèn)知，幼兒得到了初步的感性認(rèn)識。但是如果要真正體會到青蛙在井底生活的感受，就要讓孩子親自體驗在“井”里的滋味，所以我創(chuàng)設(shè)出游戲：井底之蛙。這個游戲應(yīng)用的很成功，幼兒用比較屋頂范圍的大小和被小朋友圍在里面空間的擁擠，總結(jié)出對“井”的理性認(rèn)識。明白了青蛙為什么說天只有井口那么大，青蛙沒有說謊。為故事的后續(xù)發(fā)展鋪設(shè)了很通暢的道路。

　　第三環(huán)節(jié)同樣是一幅圖畫的指引，幼兒通過上面兩個環(huán)節(jié)的認(rèn)知再猜想故事結(jié)局，自然提煉出小鳥是自由自在的很幸福，青蛙坐在井底很窄，不舒服。幼兒用自己的體驗來替青蛙做了選擇：跳出來。這個環(huán)節(jié)并不是水到渠成的所有孩子都能想到青蛙會跳出來，大部分孩子會被生活常識束縛住，只有幾個平時思維活躍地孩子說出青蛙會跳出來，于是我順勢推了一把:“誰能做只勇敢的小青蛙？”所有幼兒都愿意，這符合他們的年齡特點。所以青蛙這才跳出了井底，見識到了天有多大。

　　第四環(huán)節(jié)是延伸部分，我將故事的教育意義落腳在幼兒自身的生活方式上，我例舉了一個小朋友成天呆在家里的反面事例，提問：“小朋友怎樣做才不是井底之蛙？”大部分幼兒會積極表達(dá)要堅持來園，個別孩子會說出去外面玩兒、讓爸爸媽媽帶著去旅游等。

　　一節(jié)課下來，孩子們思維活躍，參與積極性高，敢說，愛說，有自己的想法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課用了整30分鐘，每一個環(huán)節(jié)走得很扎實，符合動靜交替的原則，通過這節(jié)課我認(rèn)為老師們集體的智慧是偉大的！

大班語言教案篇4

　　指導(dǎo)思想：

　　我選擇小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”為主題，引導(dǎo)小朋友圍繞這一主題展開觀察、描述。知道鞋子的種類和作用。通過討論讓小朋友對鞋子的認(rèn)識系統(tǒng)起來，并能用連貫、完整的語言講述出來。能叫出幾種特殊鞋子的名稱，知道他們的作用。通過活動，提高小朋友參與談話的積極性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)小朋友學(xué)會用連貫語言談?wù)撟约阂娺^的鞋，了解鞋子的種類和作用。

　　2、幫助小朋友學(xué)會傾聽同伴的談話，迅速掌握別人談話的內(nèi)容。

　　3、啟發(fā)小朋友動腦筋想象，發(fā)明一種與眾不同的鞋。培養(yǎng)小朋友的'想象力和創(chuàng)造力。

　　重點：引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話題，用連貫、完整的語言講述各種各樣的鞋。

　　難點：啟發(fā)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗，進(jìn)行積極的想象，并能大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：各種各樣的鞋子若干，放在鞋架上。

　　活動過程：

　　1、猜謎語引出鞋子的話題：“小小兩只船，每漿也能帆，白天帶人走，夜晚睡床前。”

　　2、引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話題進(jìn)行自由交談。

　　（1）小朋友自由結(jié)伴，描述自己穿鞋的顏色、尺碼、材料、作用等。

　　（2）引導(dǎo)小朋友觀察鞋架上的鞋，認(rèn)識幾種不同的鞋：釘子鞋、滑冰鞋、軍用鞋、體操鞋等。

　　（3）啟發(fā)小朋友說說，還見過什么樣的鞋？它有什么樣的特點？

　　3、啟發(fā)小朋友拓展談話范圍：

　　（1）我們一年四季穿的鞋有什么不一樣？為什么？哪兩個季節(jié)穿的鞋是差不多的？夏冬兩季的鞋有什么特點？

　　（2）鞋是由哪幾種材料制成的？（皮革，塑料，布，其他等）大人與小人、男人與女人穿的鞋一樣嗎？

　　（3）啟發(fā)小朋友想象：你想發(fā)明一種什么樣的鞋？這種鞋有什么特別的功能？

　　4、教師總結(jié)談話內(nèi)容。

　　活動延伸：

　　學(xué)習(xí)制作鞋子；玩角色游戲《鞋子商店》；學(xué)做鞋子廣告；表演音樂游戲《大鞋和小寫》等。

大班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。

　　2、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜，歡的故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的《雪孩子》。

　　4、語言磁帶或cd

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容

　　1、欣賞動畫片

　　2、討論：你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

　　二、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感。

　　1、教師完整講述故事。

　　2、教師再次一邊講故事，一邊與幼兒討論：小兔為雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來？小松鼠想對雪孩子說什么呢？小兔的.房子著火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他為什么會勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想對雪孩子說什么？你喜歡雪孩子？為什么？

　　三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)

　　1、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。

　　2、通過添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。

大班語言教案篇6

　　活動目的：

　　1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

　　2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗。

　　2、照片、畫紙、筆。

　　活動過程：

　　觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

　　1、春天的陽光是什么樣子的？

　　2、你們喜歡太陽嗎？為什么？將已有經(jīng)驗進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

　　散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理：

　　冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的'陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。”；忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”；寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”……你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

　　小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。”；太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲。”

　　……鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。幼兒繪畫，教師觀察。共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語言能力。

大班語言教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過猜測、觀察、討論，理解繪本中三個強(qiáng)盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程。

　　2、嘗試用清晰完整的而語言，講述部分畫面內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本、ppt課件、動畫片。

　　活動過程：

　　一、出示封底，色彩聯(lián)想導(dǎo)入故事。

　　1、今天要帶小朋友看一本書。瞧，這就是這本書的封底。

　　2、這兩種顏色會讓你想到什么？什么時間？什么地方？會發(fā)生什么事情？

　　3、這是書的封面，有誰？他們怎么裝飾自己的？

　　二、分段閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、閱讀故事前半段，了解強(qiáng)盜兇惡搶劫的故事

　　（1）3個強(qiáng)盜總是一起出門，出門的時候總是躲躲閃閃，躲躲閃閃是什么樣子？

　　（2）個強(qiáng)盜各自有一個武器，猜一猜它是用來干什么的？

　　2、閱讀故事后半段，感受強(qiáng)盜由惡到善的轉(zhuǎn)變。

　　（1）為什么強(qiáng)盜要天黑出沒呢？

　　（2）你們看一看這些強(qiáng)盜這些強(qiáng)盜先干什么，然后干什么，最后干什么？你們覺得這是一群什么樣的強(qiáng)盜呀？

　　（3）直到有一天，有一個叫芬妮的孤兒，什么叫孤兒？

　　（4）強(qiáng)盜怎么抱她的.？小心翼翼

　　（5）強(qiáng)盜為什么要對她這么好啊？

　　（6）現(xiàn)在你們覺得3個強(qiáng)盜是什么樣的呢？

　　三、欣賞繪本動畫片，完整感知故事內(nèi)容。

　　如果你有有大筆的金銀財寶，你會怎么做？

　　四、提升、梳理

　　五、結(jié)束

大班語言教案篇8

　　一、活動目標(biāo)

　　初步引導(dǎo)幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對書寫產(chǎn)生興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　圖片若干，人手一份畫有筆順的`字樣圖。

　　三、活動過程

　　(一)引起興趣

　　1.提問：“小朋友，這幾天動物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢?”

　　2.原來動物城的駕駛員開汽車的時候不遵守交通規(guī)則，想往哪兒開就往哪兒開。“誰有辦法來解決這個問題呢?”

　　3.出示黑貓警長。“它想出了好辦法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開車，這樣交通事故就減少啦。”

　　4.“你們愿意來做小司機(jī)嗎?”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)

　　(二)操作實踐

　　1.引導(dǎo)幼兒用手指按箭頭方向空畫。

　　2.互相交流：鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。

　　3.人手一份筆順圖，引導(dǎo)幼兒按筆順方向畫一畫。

　　四、提示與建議

　　1.引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫的筆順。

　　2.在練習(xí)時可把基本筆畫結(jié)合起來，成為結(jié)構(gòu)較為簡單的字。

大班語言教案篇9

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、游戲之中。”通過讓幼兒聽故事仿編故事，培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發(fā)展。《小兔逃跑》是一個趣味性很強(qiáng)的故事，能讓幼兒在笑過之后發(fā)現(xiàn)蘊涵的`深刻道理，感受母子之間的親情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過傾聽故事，感受故事中母子之間的親情，理解事物變化之間的關(guān)系。

　　2、初步學(xué)習(xí)運用句式“要是……就……”，學(xué)習(xí)仿編故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：理解故事，學(xué)習(xí)運用句式進(jìn)行講述。

　　難點：了解事物變化之間的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、幻燈片激趣引入。

　　“今天我們一起來玩?zhèn)€變變變的游戲，好嗎？”出示一個圓，“猜這是什么呢？”“那在圓圈內(nèi)再畫兩只眼睛呢？”接著又畫了三條小弧線合在一起，“今天我們要講的就是一個關(guān)于小兔子的故事，名字叫做《小兔逃跑》，想聽嗎？”