中班科學活動教案

時間：2026-05-12 20:50:02 教案

【精選】中班科學活動教案集合7篇

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班科學活動教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】中班科學活動教案集合7篇

中班科學活動教案篇1

　　【活動設計背景】

　　蔬菜是餐桌上必不可少的，尤其是對有氣味的菜孩子們都很挑食，所以我特意選《認識洋蔥頭》生和熟進行計較，嘗一嘗。讓孩子們知道有氣味的菜也這么好吃，營養一樣的豐富。

　　【活動目標】

　　1.認識洋蔥頭。

　　2.通過多種感官刺激，感受洋蔥頭的氣味。

　　【教學重點、難點】

　　1. 認識洋蔥頭的形狀、顏色、味道。

　　2. 區分洋蔥頭生和熟的味道。

　　【活動準備】

　　1.菜刀、菜刀板各一個，籃子4個。

　　2.全班分成4小組，每組一份已經分好的洋蔥頭，以及各種蔬菜。

　　3.一份燒熟的“洋蔥頭炒雞蛋”。

　　4.音樂《買菜》。

　　【活動過程】

　　開始環節：出現教師手提菜籃從菜市買菜回來，并向幼兒介紹各種菜的名稱，最后出示洋蔥頭，并出示課題。

　　基本環節：

　　形狀——顏色——味道

　　1、出示洋蔥頭，小朋友們你們認識知識什么蔬菜嗎？(洋蔥頭)它是什么顏色呢？（紫紅色）請你摸摸看它的表面是什么樣的？（圓圓的、滑滑的、亮亮的）

　　2、下面我們來切洋蔥頭，看看它是怎樣形成的，它是由一片片葉子緊緊包在一起形成的。

　　3、聞一聞洋蔥頭有什么味道？（有異味、刺鼻子、刺眼睛）

　　4、請小朋友一起來品嘗《洋蔥頭炒雞蛋》，并教育孩子不要挑食，每一樣菜都有它豐富的營養。

　　結束環節：歌曲《買菜》

　　1. 今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。

　　2. 操作活動，剝洋蔥頭。

　　延伸環節：各小組相互交流說說每種菜的吃法，有的吃里、有的吃外、有的吃葉、有的`吃根。

　　【教學反思】

　　通過本節認識洋蔥頭的教學，在整個環節的設計中我按照目標層層遞進，通過活動基本達成了我預先設定的目標，在這節課我的教學流程安排我覺得很合理，時間分配也適合中班的教學要求。課的設計比較新穎，幼兒們都積極的參與到教學中，所以整節課幼兒學習氣氛濃。從認識洋蔥頭的形狀、顏色、味道，然后到從外到內，再到聞一聞，嘗一嘗。時間安排緊湊，幼兒沒有時間去做與課堂無關的事。在操作活動環節每位幼兒都得到了動手動口，相互交流，從而培養幼兒合作交流的習慣。但是我覺得延伸環節做的不夠理想，達不到課的要求。

中班科學活動教案篇2

　　設計意圖：

　　天真可愛的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯，孩子們經常會遇到這樣的問題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據幼兒好奇、好探索的特點，我設計了這堂關于顏色混合的活動。

　　活動目標：

　�。薄⑼ㄟ^玩顏色混合游戲，激起幼兒對顏色的探究興趣，發展幼兒的觀察和操作能力。

　�。病⒐膭钣變河涗浕顒又邪l現的問題。

　　３、培養幼兒樂于關心和幫助別人的情感。

　�。础⒃敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得。

　　５、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　�。�、裝著清水的瓶子若干個（上面有可變化表情的'娃娃臉帖紙）

　　２、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

　　活動過程：

　　一、設置情境，激發幼兒初次操作混合游戲的興趣。

　�。�、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。

　�。�、操作過程中，鼓勵幼兒大膽發言，說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比。啟發幼兒總結出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

　�。场熒餐僮鞲淖兺尥弈樖褂變后w驗到“幫助”的快樂。

　　二、教師設疑：“小朋友，除了藍色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時，注意指導個別能力差的幼兒。

　　三、從操作中感受顏色混合的樂趣，并學會把活動中解決問題的方法記錄下來。

　�。薄⑻岢鰡栴}：“如果水娃娃們穿著這件衣服時間長了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

　　２、教師先以藍色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。

　�。�、鼓勵幼兒將自己發現的“顏色的密秘”記錄下來。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）

　　４、參觀記錄板上記錄結果，表揚幼兒并獎給每人一顆智慧星。

　　四、游戲結束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒都懷著好奇的心態，主動地發現問題、思考問題并解決問題。幼兒的動手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發的延伸到其它活動中，如：在美工區，孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。

中班科學活動教案篇3

　　活動目標

　　1．學習用數字、符號記錄花生的數量。

　　2．嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

　　活動準備

　　1．花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數量為1—3不等）。

　　2．每組兩盒彩筆、兩只空盆，幼兒活動材料人手一份。

　　活動過程

　　猜猜花生有幾顆。

　　——觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長度、外形）、

　　——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎？、

　　——選一顆花生果，先猜猜里面的果數，再剝開看看自己對了嗎？

　　2.討論記錄的方法。

　　——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？——怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？

　　3.記記花生的顆數。

　　——幼兒把花生果剝開，數數里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動材料上。

　　——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　　——引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。

　　4.交流分享。

　　——帶領幼兒互相觀察記錄的結果。

　　——請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。

　　——品嘗自己剝的'花生。

　　活動建議

　　1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄，并用清楚的語言表達記錄結果。

　　2.可在區域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。

中班科學活動教案篇4

　　中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動

　　一、活動目標：

　　1、了解、發現轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。

　　2、在試試、玩玩中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

　　3、了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。

　　二、活動準備：

　　1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

　　2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。

　　3、攝像機、電視機等。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、探索身體部位的轉動。

　　1、老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現象。

　　2、試一試、找一找，發現身體不同部位的轉動。

　　3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發幼兒興趣。

　�。ǘ⒌谝淮翁剿�、操作，鼓勵

　　幼兒想辦法轉動物體。

　　1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉動起來？

　　2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。

　　3、交流操作探索的結果。

　�。ㄈ⒌诙尾僮鳌⑻剿�，引導幼兒發現轉動時的'有趣現象。

　　1、在玩的過程中，共同探討和發現轉動時的有趣現象。

　　2、互相交流：你發現了什么有趣的現象？

　　（四）、了解日常生活中轉動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動？它們的轉動能帶給我們什么好處？

　�。ㄎ澹⒂變河^看VCD，進一步感知生活中轉動的運用。

　　（六）、延伸活動：是誰把轉動運用到生活中？培養幼兒對科學的探索興趣。

中班科學活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知藕的外形特征和內部秘密，并大膽用語言進行表述。

　　2、通過欣賞農民伯伯挖藕的場景，初步了解藕的生長環境，感受農民伯伯工作的辛苦，并珍惜他們的勞動成果。

　　活動準備：

　　藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表，記號筆、顏色貼、毛巾、盤子

　　活動過程：

　　一、逐步展示藕的幾個部分，引發幼兒興趣

　　1、師:小朋友,今天老師帶來了一樣好玩的東西，猜猜是什么呢?為什么認為它是藕呢?

　　二、觀察藕的'外部特征

　　2、師：藕是什么樣子的?它長得象什么?(象小朋友們的小胳膊，小腿等)

　　(幼兒通過看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節結、味道等方面的特征。)師幼，集體記錄。

　　三、探究藕的內部秘密

　　1、師：藕里面還藏著許多小秘密呢?你們知道嗎?(幼兒結合已有經驗猜測。)

　　2、幼兒驗證，表述并記錄發現。(師幼：藕里面的顏色更白，有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠鏡……)，切開的藕有細細長長的藕絲連著，還有白白的藕汁，有的里面有水。

　　四、觀看錄像，了解藕的生長環境。

　　師：藕長在哪里?(幼兒根據已有經驗猜測回答。)

　　2、觀看錄像。(教師適當配以介紹)

　　師：“你們知道藕長在哪里了嗎?它有葉子嗎?農民伯伯們是怎么找到藕的?

　　教師出示帶荷葉的藕;農民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕，然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來�？戳宿r民伯伯們挖藕你有什么感覺?(他們很累，很辛苦)

　　五、藕的作用

　　師：藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談談藕的吃法、營養。

　　師幼：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等、

　　六、結束活動

　　幼兒觀看藕制品，品嘗生藕片。(猜謎語)

　　師：農民伯伯們挖藕那么辛苦，我們能不能浪費呀?

中班科學活動教案篇6

　　活動準備

　　PPT課件、圖片、字卡、記錄卡、信封（人手一份）

　　活動目標

　　初步了解蔬菜的不同特征，對生活中常見的蔬菜感興趣

　　善于發現問題并樂意按提供的線索積極思考，能大膽與同伴交流自己的想法。

　　活動過程

　　一、出示幻燈片

　　讓幼兒根據圖片內容猜測是誰的家？

　　1、提問：這是誰的家？（南瓜的家）

　　2、出示南瓜圖片提問1："你知道他是誰嗎？"（南瓜爺爺）提問2："你從哪里知道他是爺爺？"提示幼兒：年紀大了會有什么變化？（胡子、眉毛）教師小結：年紀大了胡子和眉毛、頭發都會有變化

　　二、請客人

　　1、猜猜是誰來了（出示圖片的背面）我們來猜猜這些客人可能是誰，你們說的東西在哪里可以買到？

　　2.數客人師：今天南瓜爺爺的家里來了好多的客人，請你數一數一共有幾位客人？（圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈）

　�。�1）幼兒自由"數客人"師：一圈客人數下來，有好幾種答案。

　�。�2）教師小結：平時我們數東西的時候都是排成一列小火車，一個一個數，今天這么多的客人排成了一個圓，我們有什么辦法把一圈的東西數清楚呢？

　�。�3）教師引導幼兒（以一直繞圈的形式讓幼兒自己發現）找一個標志性物體的`物體。

　　師：幼兒跟隨教師的指引開始數數，教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發現問題。

　�。�4）教師小結：數東西時一定要先找一個容易記住的物品開始數，數過的就不能再數了。

　�。�5）師：南瓜爺爺家來了這么多客人，我們給他們編上號。（教師在每個東西旁邊都編上對應的數字）

　　3、"找鄰居"

　　師：我們一起來想一想南瓜爺爺家里今天來了這么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你們也想想你們家里什么時候會來很多客人呢？（過年）

　�。�1）了解"鄰居"的概念

　　師：出示圖片，解釋什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）南瓜爺爺找誰做鄰居呢？

　　師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請幼兒自由討論什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結果進行整理記錄。

　�。�2）什么是蔬菜？

　　教師解釋什么是蔬菜：蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。

　　全班一起再一次將蔬菜找出來。并將找出來的蔬菜列出來。

　　師：所有的蔬菜我們都找出來了，我們一起來數一數一共有幾種蔬菜呢？

　　三、給鄰居分配房子

　　師：南瓜爺爺家附近有幾間房子？可是房子只有3間而蔬菜卻有6個，那該怎么辦呢？

　　出示圖片，讓幼兒思考怎樣分房子合適。

　　師：那誰和誰擠一起比較好呢？

　　師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？

　　我這樣放是有原因的。蔬菜的分發有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。

　　活動結束

中班科學活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、探索不在一條支線上的三根彩棒穩定站立的現象，初步感知三角架的原理。

　　2、了解三角架現象在生活中的運用。

　　3、體驗成功的喜悅，激發探索的欲望。

　　活動準備：

　　彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。

　　活動過程：

　　一、自由玩棒

　　指導：請小朋友想辦法讓彩棒站起來。（可以用小皮筋幫忙）

　　師：小朋友們，今天陳老師給你們帶來了一些東西，我們來看一看都有什么呀？（彩棒線皮筋）那你們想喝彩幫做游戲嗎？我們現在就來和彩棒做游戲，請你們動腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來？你可以請托盤里的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧。（幼兒操作，教師巡視）都站起來了嗎？站起來的小朋友請停下來，你的彩棒是怎樣站起來的？那小朋友請你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒發現有的彩棒下面分開了，有的沒有分開。）彩棒下面分開一些，就會站得更穩些。那小朋友趕快調整一下，讓你的彩棒站的更穩些。站穩了嗎？剛才小朋友固定彩棒的時候，我發現你們有的使用的是線，有的用的是皮筋，用線的時候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時候直接套上就可以了，那你們覺的用哪個回更方便些呢？那我們接下來做游戲的時候就用皮筋吧。

　　二、嘗試用三根彩棒進行操作。

　　指導：能不能用最少的彩棒讓它站起來。

　　師：現在請小朋友包彩棒拿在手里數一數你用了幾根彩棒？有沒有不一樣的了？剛才小朋友們有用7根的，8根的……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來？我們來比一比，看誰用的彩棒又少，并且站的又穩。小朋友們趕快來試一試吧。

　　1、幼兒嘗試操作，教師觀察幼兒的操作情況。

　　2、展示自己的操作結果，觀察比較影響三角架穩定性的.因素。

　　提問：站穩了么？你們都用了幾根？啊，原來用3根就可以站起來啊，那小朋友趕快來試一試用3根站起來，站起來了嗎？站穩了請小朋友停下來，請小朋友看看這兩個彩棒，它們皮筋的位置一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分開的一樣嗎？怎么不一樣？小朋友的眼睛真亮，觀察的真仔細，（老師順手做一個彩棒）那現在請你們拿著彩棒跟我到這邊來玩一玩吧。

　　3、教師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立。

　　師：都站好了嗎？站好了再稍微往后面退一下，接下來我們來完一個游戲，怎么玩呢？小朋友仔細聽：請小朋友把你的彩棒下面分開，讓三根彩棒同時都站在一條直線上，試試看，看能不能站穩。聽明白了嗎？好，現在請小朋友們試一試吧。（幼兒操作）能站穩嗎？三根彩棒上面固定，下面分開在一條直線上是站不穩的。

　　4、用："連線游戲"初步感知三角架概念。

　　師：小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧，托盤里有什么？（紙筆）我們現在來玩一個點一點連一連的游戲，怎么玩呢？小朋友們仔細聽？請你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點出他的位置，然后把彩棒合上放進托盤里，再用直線將點連起來，聽明白了嗎？那小朋友來玩一玩吧。畫好的小朋友把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發現了一個秘密，小朋友看看是什么秘密呢？小朋友看你們畫的都是什么圖形啊？（三角形）請小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？（大小形狀）小朋友們觀察的很仔細，說的也非常的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開，彩棒所在的位置連起來是一個三角形，它還有一個名字叫三腳架。

　　三、感受生活中的三角架現象。

　　師：那小朋友在我們生活當中你們見過像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的許多地方都會用到，我們一起來看一看吧。（放課件）教師講解。三腳架給我們的生活帶來很多方便，使我們的生活更加美好，那我們就把它介紹給別的小朋友認識好嗎？結束

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