【必備】大班教案模板匯編九篇
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1、學習在行進中用均勻的力量踢球，聽到口令后能用腳尖馬上控制皮球，使球停下來（重難點）。
2、積極探索皮球一物多玩的方法，體驗戶外體育活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、發展走、跑、跳等基本動作、
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
教師哨子一個；字卡：球；幼兒人手皮球一個。
活動過程：
一、熱身運動：玩球
1、出示字卡：球。提問：你知道哪些球，他們可以怎么玩？
2、集體做各種玩球動作。
二、出示皮球，幼兒自由探索皮球的玩法
1、出示皮球，引導探究：皮球可以怎么玩，你有幾種玩法？
2、幼兒自由探究，教師指導。
3、集體交流皮球的玩法。
三、技能訓練：控制皮球
1、提活動要求：請小朋友邊踢小皮球，邊前進，當聽到老師的哨聲時，讓你的小皮球馬上停下來，比比誰的小皮球最聽話。
2、幼兒練習，教師指導。
3、集體交流操作方法
教師小結：踢小皮球時要用輕輕的力量去踢，小皮球不能離開你的腳遠，當聽到老師的哨聲時，可以用你的腳尖馬上去點住皮球，小皮球就不會逃跑了。
4、幼兒再次練習，比比誰的小皮球最聽話。
四、放松活動：
球操。
活動反思：
1、“物”雖普通，切入點有新意
“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩？引導幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的原有經驗，孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學期如果還是重復這些他們已經掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎？所以我在引導孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎上，結合足球，讓孩子們學習“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰。
2、這個活動緊扣“球”的主題
活動中每一個環節都能緊緊圍繞“球”的主題而開展，這是我本次活動的亮點和特色。
在熱身運動中，我先出示“球”的字卡，然后讓孩子們聯系生活，說出你所知道的球的名稱及它們的打法。因為對于大班下學期的孩子來說，豐富的生活經驗和現代傳媒的多渠道影響，說出各種球的名稱已不是難事。所以，他們每說出一個，我們就來學學打這種球的姿勢。在這一個環節中，對孩子們來說是一舉三得。一是挑戰他們的智慧，要說出其他人沒有說過的球的名稱，還要做出相應的'打球姿勢；二能梳理孩子們對球的經驗，三是在學練各種打球姿勢的同時，進行了合理的熱身運動。
在“一球多玩”的環節中，通過讓幼兒自由探究，以一個人玩、兩個人合作玩等多種形式和方式，引導幼兒積極探究，體驗一物多玩的快樂。環節設計合理，從一個人玩到兩個人合作玩，體現大班幼兒的學習特點，環節體現層次性與遞進性。
隨后，在一物多玩的基礎上，著重突破“控球”的技能技巧的練習，通過創設、比一比誰的小皮球最聽話的情境，讓幼兒在玩一玩、比一比的情境中快樂學習，從而突破“在行進中用均勻的力量踢球，聽到口令后能用腳尖馬上控制皮球”技能技巧的學習與鞏固，突破難點。最后，還是借助人手一個的皮球，以做球操的方式結束本次活動。
不足之處：
難點突破可以更加精彩
從實際教學來看，對于“控球”這個技能技巧的掌握，孩子們處于兩極分化的狀態，有的孩子掌握得很好，有的孩子為了一味地控制住球，而讓球處于超低速狀態。所以，我覺得在難點突破方面，可以采取逐步推進的方法。一開始可以讓兩個孩子站成一定的距離，合作控制一個球，讓孩子們對球速、控球方法有個初步的接觸與熟悉。然后再學習獨立控制一個皮球，比比誰的皮球最聽話。
大班教案 篇2
教學目的：
1、讓孩子了解自己的家鄉是洪湖，并在老師的引導下感受家鄉的美景。
2、在老師的引導下初步了解家鄉的一些特色及特產。
3、感悟家鄉的變化與發展，以此激發孩子們長大后用智慧建設自己的家鄉。
教學準備：
1、歌曲兩首：《洪湖水浪打浪》、《洪湖岸邊是我家》
2、課件A（孩子們了解的洪湖熟知的建筑物幻燈片一份）
3、課件B（含有洪湖風光、洪湖特產等）
教學過程：
一、導入部分：
（一）給幼兒觀看課件A
1、師：今天老師給小朋友們看一些圖片，請小朋友們帶著兩個問題來觀看，一是這些圖片描述的是哪里？二是你是怎么知道的？
2、讓小朋友自由表述自己的看法。
�。ǘ┮胝n題《洪湖岸邊是我家》
二、教學步驟：
�。ㄒ唬�、洪湖的由來（故事附后）
講述故事《洪湖傳說》（背景音樂《洪湖水浪打浪》）
�。ǘ�、感受洪湖是“魚米之鄉”
1、洪湖的美麗景色
①提問：在小朋友的心中，我們洪湖什么景色最美？
②通過小朋友的回答，老師巧妙的引導幼兒說到我們洪湖的特色美景：荷葉、荷花、一望無邊的洪湖水等。
�、蹘в變河^看課件B，一同欣賞洪湖美麗風光。
�、茏層變褐v述觀看課件后的感受。
�、菪〗Y：剛才小朋友看見了一片片綠茵茵的荷葉、一朵朵粉嫩嫩的荷花、一個個飽滿的蓮蓬、還有一望無際的湖水，這些就是我們洪湖特有的美麗景色，當然，我們洪湖也正因為這些獨有的美景被譽為“魚米之鄉”，每年都會有許多不同地方的各界人士不遠千里來我們家鄉旅游。
2、洪湖是旅游圣地
�、俾糜斡^光：（繼續觀看課件B）
A、觀看美景，生態園、百米長廊、十里觀荷帶、蓮花源……老師跟著課件為幼兒講述。
B、觀看“洪湖赤衛隊”。同時簡單講述洪湖赤衛隊。
�、谟H身體會：（繼續觀看課件B）
A漁民的心情（劃船、釣魚）
B采蓮的樂趣（以荷葉為帽、荷花為飾、蓮蓬為果）
3、洪湖的特產美味
�、俸楹扔忻利惾绠嫷木吧�，更有獨一無二的美食，大家想知道我們這里有哪些美味是別的地方沒有的嗎？
�、诮榻B洪湖美食：酥炸鮮荷花、清炒蓮子米、清炒（粉蒸）菱角米、洪湖醬板鴨、酸辣藕帶、干烹刁魚、炒藕片、珍珠圓子等（同時觀看課件B）小結：洪湖的美食與美景不但讓我們大家喜愛不止，現在又更多的人也是聞名而來，當然，也帶動了我們洪湖的經濟與發展。
（三）、洪湖的發展（繼續觀看課件B）
1、特色產品的`公司（洪湖德炎水產、洪湖魚米鄉、洪湖晨光水產、閩洪水產等）
2、帶動其他經濟（悅兮半島溫泉、華慶石化設備等）
3、小結：這些企業的興起不但帶動洪湖的經濟的發展，跟讓我們許多人不出遠門就有工作，利于群眾的利益。
�。ㄋ模┗顒咏Y束總結：我們的家鄉是洪湖，我們的洪湖是如此的美麗，當然也需要我們將洪湖當作我們的大家庭，時時刻刻都要有保護洪湖的想法，保護洪湖的環境，讓洪湖一直如此美麗，我們也要努力讀書，擁有更多的知識，長大后用自己的力量建設我們美麗的家鄉。
三、活動延伸：
以“美麗的洪湖”為主題作畫。背景音樂《洪湖岸邊是我家》。
大班教案 篇3
目標：
1、學習并理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。
2、樂于參與游戲活動，體驗角色表演的快樂。
準備：
白米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3-4個，黑板一塊。
過程：
一、導入，產生興趣
1、寶寶們，告訴你們一個好消息。今天我們要請一位客人和大家一起來做游戲，猜猜它是誰？
�。ㄓ變翰聹y一番后，配班老師走出來和螞蟻打招呼。）
2、螞蟻來呀來，螞蟻來呀來。我們一起來喊喊。
二、游戲中學習兒歌
1、咦，螞蟻怎么不過來啊？我們來問問它怎么了？
2、哦，原來螞蟻是餓了，瞧，老師給他準備了什么？（拿出準備好的飯菜）哇，好香啊。猜猜看是什么？
3、（把布揭開問，并給幼兒看）什么飯？（蛋炒飯）什么菜？（炒青菜）
總結：原來老師給螞蟻準備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
�。ㄎ浵伮肋^來說：“好香啊，那我用什么吃�。浚�
4、對啊，螞蟻用什么吃�。口s緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準備了一雙筷子，用毛竹做成的'筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。（連續說幾遍）螞蟻給你。（螞蟻邊吃邊說：“真香，我一定要吃個飽，然后摸摸肚子說：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？）
6、“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。
7、對啊，吃不完搬回家。（螞蟻說：“還有那么多的飯和菜我可搬不動”。）
8、來，我們一起來幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）
三、出示圖片，輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…（整體輸入，并逐一出示范圖片）
2、我們一邊看著圖片，一邊來把兒歌讀一遍吧。（2到3遍，外加動作）
3、我們一起再來逗逗螞蟻，好嗎？（交換角色）
四、經驗遷移
1、大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準備些什么飯菜呢？
�。ㄒ龑в變簩⑿碌娘埐嗣幘幮碌膬焊枥铮蠹乙黄鹉�。）
2、我們把這個逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友，讓他們一起來玩玩這個游戲。
附： 逗螞蟻
螞蟻來呀來，
快快來吃飯。
什么飯？蛋炒飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
吃不完，搬回家，
哼喲哼喲搬得歡。
大班教案 篇4
目標：
1、積極嘗試運用肢體語言來表現對圓舞曲的感受。
2、在合作的過程中體會和同伴共同舞蹈的樂趣。
材料環境創設：圓舞曲音樂、事先約好一位老師合作表演
設計思路：
在一個剛來園的早晨，我打開電腦，放了一首“雪絨花”的曲子，沒想到，一些孩子聽到這個，竟象大人一樣跳起了交易舞，雖然樣子不太美，動作也很僵硬，但是他們表現得興致勃勃。有的還跟我談起了晚上跟爸爸媽媽外出在“博樂”廣場上看到很多人在跳舞鍛煉身體的事情。這讓我想到了我們主題“我自己”中的一個小站點“男孩女孩排排隊”中的一個內容——圓舞曲，相對而言，我們的孩子平時表現的都是一些二、四拍的音樂，對三拍的音樂接觸教少，其實三拍子音樂往往在體驗上更容易帶給幼兒以美的享受，基于以上原因，我們在區域游戲中投入了一些三步舞曲音樂，孩子們在其中自編自演了好一陣，不僅有了單個的自我表現，一些能力強的甚至以合作的方式表現起來，他們更滿足于與同伴合作的形式，這也是說明了孩子的一個年齡特征，合作意識和需求開始發展。而我們的.活動“小小舞會”就是在這樣的基礎上產生了。
過程：
一、情景引出：帶領幼兒進入舞會場地，觀察舞會布置，激發興趣。
二、欣賞樂曲，說說對音樂的感受，從而提出聽音樂舞蹈的要求。
三、嘗試舞蹈表現，并分享交流。
1、初步嘗試用舞蹈動作表現對圓舞曲的感受。
2、分享交流提升：
1）你怎么跳的？將一些好的動作進行提升推廣。
2）與朋友合作可以是幾個人？二個人怎么合作？三個以上呢？
四、介紹佳賓老師，引出邀請禮儀：可以用什么方法邀請朋友跟自己跳舞？激發運用與人不同的邀請動作表現。
五、幼兒再探索，體會與同伴合作舞蹈的樂趣。
六、教師將幼兒動作組合起來，通過模仿表演，對幼兒動作進行小結和提升。
七、再探索體驗表現，內化：同朋友一起跳舞真開心。
大班教案 篇5
活動目標：
1．理解減2減1破5減的算理。
2．學習雙指連撥的指法。知道要減2，上3去5；要減1，上4去5。
活動準備：
找錯的背景圖一幅，圖形寶寶若干，幼兒人手一張操作紙及小算盤一個。
活動過程：
一、復習湊數
1.幼兒集體念湊數歌一遍
2.出示圖形寶寶：今天圖形寶寶和我們一起做游戲，每個圖形寶寶都表示不同的數字，小朋友要仔細的.看好記住了。
3.出示圖形標記及相應的數字，請幼兒看后拿走，老師逐一取出彩色圖形寶寶請幼兒集體說出是數字幾。
4．請個別幼兒回答
5．師：圖形寶寶要找到它的好朋友，他們兩個合起來要是5。出示其中的一個圖形寶寶，請個別幼兒找出它的好朋友。
二、學習減2減1的破五減
1．出示圖片：看誰的小眼睛最亮，能看出這張圖中有哪些可笑的地方。
�。�1）幫助小動物改正，不過要算對題目才能改。
小魚：8-4-2+3+1=50+5-4+6-20=6-3+2=
小鳥：2+25-3-4+21=6-2=
（2）討論：下珠不夠減怎么辦？
�。�3）集體演示，講解算理、講解指法
（4）：要減2，下珠不夠，上3去5
2．幼兒嘗試撥珠。
（1）幫助小兔子：5-2=
小貓：5-1=請幼兒練習，大算盤演示
（2）：要減2，下珠不夠，上3去5；要減1，下珠不夠，上4去5。雙指連撥。
�。�3）幼兒練習空撥—看撥——想撥
三、鞏固練習
四、游戲“送禮物”
大班教案 篇6
活動反思：
繪本的教學形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個方面。
一、深刻領悟繪本所表現的情緒情感
繪本《我爸爸》的故事簡潔動人，作者形象地表達了對爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，永遠愛我……”時，我都會被深深地感動，聯想到生活中爸爸對我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。
二、明確教學活動的重點和難點
通讀繪本后，我從認知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細閱讀繪本，我發現要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無所不能、真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調動已有的知識和生活經驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經驗。才能理解繪本所表現的偉大而平凡的父愛，并表達出自己對爸爸的愛。因此，根據繪本的內容和我們大班幼兒的年齡特點，我確定的教學重點是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會布朗夸贊“爸爸真的`很棒”時的自豪感；確定的教學難點是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。這節活動較符合我班孩子的年齡特點。
三、準確選擇繪本的學習內容
如果繪本的內容較多，幼兒難以在短短的一個集體教學活動中仔細閱讀每一頁，那就有必要選擇性地引導幼兒理解其中的部分內容。
哪幅畫面對教學目標的實現必不可少?仔細琢磨后，我發現第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些畫面是重點和難點，需重點引導幼兒觀察?仔細琢磨后我發現，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明。像河馬一樣快樂”這幾幅不能少。它們對把握教學重點、分解教學難點有至關重要的作用�！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少。它是表現特定情感的重要單頁。
作者通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術一流的爸爸”等畫面，展現了一個無所不能的爸爸形象�？紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項活動和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫實的畫面，引導幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個超現實的畫面打好基礎。
四、適時引發幼兒的情感共鳴
在教學過程中，我注意隨時結合幼兒的生活經驗，引發幼兒的情感共鳴，引導幼兒體驗并表達相應的情緒情感。
如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛好之后，我便鼓勵幼兒用“像……一樣”的句式來夸夸自己的爸爸。在學習了繪本中爸爸逗布朗高興的內容后。我便啟發幼兒思考“當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的”“你們有沒有想過：爸爸為什么要逗你開心”這兩個問題，以激發幼兒對爸爸的愛。在欣賞完整版繪本之后，我又引導幼兒想一想：爸爸愛我們。為我們做了很多事情，我們也有什么話要對爸爸說嗎?
五、個別幼兒的活動情況
因為我班的侯嘉豪從小是缺失父愛的家庭，所以這節活動，也給孩子心靈帶來了沖擊，整節活動孩子都沒有說一句話，單親家庭對于我們大班的孩子已經影響很大了，在活動中我沒有過多的去提問引導他，因為這樣他會覺得在小朋友面前傷了自尊，于是我便在活動之后，主動找他聊聊，并為此展開下一次的《尋找父愛》的活動。
此外，我結合幼兒的生活經驗，將幼兒和爸爸一起學習、游戲、旅游的照片，做成相冊和幻燈片，最后還用詩一般的語言渲染照片所表現的父子(女)情感，再次給幼兒強烈的視覺沖擊，令幼兒沉醉、動容，從而有效實現了教學目標。
大班教案 篇7
前期思考:
1.在前一次組織幼兒在自然區內我利用羊角球引導孩子在區域小道內練習彈跳，發現大班年齡段的孩子對于這種單一的動作練習顯得比較機械化、枯燥、乏味，純屬是一種彈跳技能的練習，孩子的學習興趣不是很濃厚。
2.根據大班年齡段的孩子我覺得在設計體育運動時應注重給予孩子一些富有趣味的參與欲望強烈的活動，手腳向前爬，同時也應注重培養幼兒有一定的合作意識和具有挑戰性的活動讓幼兒參與。
3.設計此活動目的.是讓我們班孩子通過游戲的情景來激發孩子參與興趣，并讓孩子在分工合作的基礎上培養幼兒的獲得集體榮譽和成就感。
活動目標：
1. 引導幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬.匍匐爬以及正.側面鉆的動作，發展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協調性。
2. 培養幼兒合作游戲能力。 3. 初步培養幼兒的創造性。 4. 重點練習“魔幻區”，的匍匐爬。
活動準備：爬筒一個、體操墊4塊、小木棒若干、小動物若干、輪胎、健康操磁帶、擦汗毛巾、展示示意圖 魔幻區（繩子拉的很低）-在自然區的小滑坡做“高坡”-幼兒拿的小木棒可以鋪條小路，也可以舉起來做山洞-秘密通道（爬筒）
活動過程：
一. 布置場地
1 .讓幼兒邊看圖示.邊討論.邊操作，小組之間要團結合作，幼兒用自己感興趣的方式來完成場景的布置讓幼兒自己來拼。 （師：今天我們來做個“營救小動物”的游戲，這個游戲主要是講，我們這個大森林里來了幾個大壞蛋，他們把我們可愛的小動物都捉走了，有小兔子…壞蛋把它們藏在一個很秘密的地方，昨天我已經偵察到它們被關在一間小房子里（長城下），要經過的地方我已經畫下來了，下面請我們的小小“偵察”員開動腦筋，根據場境的示意圖把這個場境布置出來。）思考： 這個環節中可能會出現各種問題如：幼兒不遵守老師定的規則自己玩自己的，所以老師要通過交流可讓孩子尊重老師安排的路線布置。
二．小偵察員訓練 活動開始，教師扮演指揮官，幼兒是小偵察員，音樂響起，指揮官口哨一吹，小偵察員都集合，師幼根據音樂，一起做動作練習基本功。（師：那些大壞蛋太狡猾了，他們設了很多機關，我們為了能順利地救出“小動物”我們在了解，熟悉地形下還要練習幾種本領，做熱身運動，然后幼兒根據自己的需要，反復在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正，側面鉆的動作等。）在練習過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋，想辦法克服困難。思考： 幼兒活動可在旁觀察指導，提醒幼兒及時擦汗，有自我保護意識，發現問題幫助、指導幼兒解決問題，提醒出汗的幼兒擦擦汗。
三．智救小動物 指揮官交待游戲規則：
1.路上要注意安全，跟一好我，否則被大壞蛋發現了就會有生命危險。
2. 要堅持不懈，勇敢地完成任務，不怕困難。
3. 難關要按要求做好，否則會被發現。
4. 小動物就好了，我們一起把他送回家。（用蘑菇房做個“動物之家”。）這時幼兒準備出發，一路上要手腳著地爬過“魔幻區”（繩子做的）到達高坡處往下跳，再到幼兒用棒子做的山洞，輕輕地快速正面鉆過去，緊接著鉆過秘密通道（爬筒），最后到達秘密小房子里（長城下） 幼兒玩游戲時，很自然地進入。把自己想象成“小偵探”把運動場當成舞臺，邊表演，邊練習努力克服困難到達目的地，這時“小偵探”興奮地爬上“房子”搶救小動物，“指揮官”引導“小偵探”把小動物送回大自然。告訴幼兒我們要保護動物，愛護動物，講解社會上的一些對動物的不良行為（如：現在有些飯店很多人都為了賺錢，把我們的那些可愛的動物捉來做菜吃，如果是你心愛的小動物，你會怎么樣��？）思考： 在這環節里，可能會有少數幼兒不按要求來，為了讓孩子在選擇中有自己的想法，可以給他們自己想象空間，自己發揮。（如：用小棒棒還可以做成小路。）
四.結束部分 幼兒以小組為單位，協商分工收拾活動器械。規定一個休息場地“小朋友的家”。
自評：最后一個環節是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養幼兒，堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械.打掃場地。
大班教案 篇8
目標：
1、學習韻律，隨樂段、樂句和節奏較準確地做出動作。能根據情節提示記憶動作順序。2、初步學習創編小手說話、轉圈和蹺蹺板的動作。3、在比較擁擠的空間下，與同伴親密交流，體驗身體運動和音樂活動的樂趣。
準備：
磁帶《加沃特舞曲》
過程：
一)引題：今天老師請你們在地板上做游戲，喜歡嗎?
二)學習A段動作
1、師：我的手要和腿說話，你們想聽嗎?教師打節奏。(拍手、拍腿)
2、師：現在我的手要和左邊小朋友的腿說話了(教師示范)要求幼兒看清自己和誰的腿說話，并練習。
3、聽A段音樂練習一遍。
三)學習做B段動作。
1、師：你們知道小手說的.是什么嗎?原來它在說：屁股轉圈圈，小腳出去玩(教師示范，幼兒練習，提箱幼兒不碰到別人)
2、師：后背也想去玩，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來玩，玩起了爬山的游戲。在老師帶領下做動作。
3、師：爬到了山頂，勝利嘍!我們真高興。那么我們可以用什么動作表現我們高興的心情呢?(幼兒練習拍手，手做“V”形，口喊“耶”
4、在老師幫助下理清動作順序。
師：剛才我們玩了什么游戲?轉圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——勝利。
5、聽B段音樂，在老師帶領下做動作。
四)在老師帶領下完整練習2遍。
五)按幼兒意愿自由練習1遍。
六)創編小手說話、轉圈和蹺蹺板的動作。
1、師：小手還能和哪兒說話?身體的哪個部位也能轉圈?蹺蹺板還能怎么表現?(幼兒逐一探索新的動作)
2、不跟音樂練習
3、跟著音樂練習，表演。
七)跳《幸福拍手歌》結束活動。
大班教案 篇9
教學目標：
1、理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法，知道關心他人，萌發愛心。
重點難點：
重點：理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。
難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
配套課件：大班語言課件《微笑》PPT課件
教學準備：
PPT多媒體課件、信封實物(內裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。
教學過程：
一、導入部分
今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
(一)教師講述故事一遍。
(二)故事后提問：
1、小動物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥為朋友們--?(唱歌)
3、大象為朋友們--?(干活)
4、小兔為朋友們--?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
1、故事里的小動物都怎么啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們為什么都在微笑呢?
3、師：微笑能使人快樂，現在請你們把微笑送給班上的`好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)
三、結束部分
1、幼兒繪畫
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放音樂《歌聲與微笑》)
2、教師小結
今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非常快樂的，好嗎?
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