《綠色的和灰色的》大班語言教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《綠色的和灰色的》大班語言教案，歡迎大家分享。
《綠色的和灰色的》大班語言教案1
教學活動目標：
1.在欣賞詩歌的前提下，初步體驗詩歌中綠色和灰色所代表的意義。
2.在理解故事內容情況下，體驗詩歌情感，懂得同伴之間友愛之情。
3.學習詩歌的格式并能自己創編簡單的詩歌。
4.在感知詩歌故事內容下，明白綠色環境對人的重要性
活動準備：
1.教師自制多媒體課件
2.舒緩的輕音樂磁帶
3.掛圖和小動物頭飾
活動過程：
（一）故事導入，激發幼兒視聽興趣。
小朋友今天我們要去一個神奇的王國，那里住了一群小動物有紅尾巴的貓咪，藍耳朵的小兔還有很多不同顏色的'小動物，今天動物王國開運動會，三只小兔遲到了我們看看他們會在路上遇到什么呢？
（出示圖片綠色的和灰色的掛圖讓幼兒自己觀察）
（二）引入主題，欣賞敘事詩歌
1、整體欣賞詩歌設置疑問
(1)詩歌里都有誰呢？
(2)他們在哪兒呢？發生了什么事情呢？
2、分段欣賞
(1）“小朋友你覺得這兒的環境怎么樣，心里有什么感覺？”（第一段）
（2）讓兒童感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。（第二段）
（3）讓兒童體驗小兔的機智、聰明（第三、四段）
（4）讓兒童體驗狐貍的失望
（三）表演詩歌，加深理解，進一步體驗情感
1、整體欣賞詩歌（大屏幕）
小朋友我們在布谷鳥叫聲中再次欣賞詩歌，如果你們喜歡請輕輕跟讀。
2、表達讀詩時的感情
你最喜歡的是那種小動物？
它是什么顏色的？
你喜歡詩中那種顏色？
生活中請小朋友說出什么東西是哪種顏色？
3、分組
(四)遷移活動
1、引導幼兒說說自己身邊的環境（大屏幕）
1.我們看到圖片上的草地和森林是什么感覺它們美嗎?你喜歡美好的環境嗎？
2.我們看到被毀壞的森林和草地是什么感覺？你喜歡這樣的地方嗎？
3.如果我們要開始保護環境應該怎么做？
2、小結
保護環境從身邊做起從小事做起。
《綠色的和灰色的》大班語言教案2
活動目標：
1、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品的興趣，初步了解敘事詩。
2、通過多媒體教學，理解詩歌內容，體驗詩歌情感。
3、在感知作品的基礎上，初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。
活動準備：
1、制作與詩歌內容相關的課件。
2、大灰狼頭飾，一只小鳥及鳥籠。
3、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。
活動過程：
1、教師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美，激發幼兒傾聽詩歌的愿望。
（1）、讓幼兒欣賞課件背景，并說說看了后心里有什么感覺。
背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪"，處處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，并為下面感受詩的意境做鋪墊。
引導幼兒用最美的語言描述背景。
（2）、創設情景，引導幼兒多向思考。
"就在這綠色的森林里，綠色的草地上，發生了一個故事，有只灰色的狐貍，躲進草叢，等候著小兔經過這里。"
讓幼兒在幫小兔想辦法的過程中積極思維、大膽想象。
（3）、設置疑問，激發幼兒聽詩歌的欲望。
2、引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容。
（1）、欣賞第一遍詩歌。幼兒討論：小兔躲過灰色的狐貍了嗎？你怎么知道的？
（2）、欣賞第二遍詩歌。邊提問邊操作課件。
3、分段欣賞詩歌，理解詩歌情節，初步體驗情感。（定格背景）
師："詩歌的名字叫什么？詩歌里都說了些什么呢？讓我們一起再來仔細地看一看。"
（1）欣賞第一節，體驗詩歌第一節的情感：
問："小朋友，你覺得這兒的環境怎么樣，有哪些是綠色的？"
（2）欣賞第二節，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。問：
a："綠色的草地上誰來了，它為什么要躲進草叢呢？"
師：小朋友們，如果你遇到了危險，你會躲嗎？（扮演大灰狼的老師出現，師生一起表演躲。）
b："小兔知道嗎？有誰知道？綠色的小鳥是怎么做的？"
（3）欣賞第三節、四節，讓幼兒體驗小兔的機智、聰明，狐貍的失望。問：
a："小兔知道后，它是怎么做的？"
b："它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰會輕手輕腳的走？"
c："灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見了什么？有誰會做嘆息的樣子"
3、整體欣賞詩歌一遍，加深理解，進一步體驗情感。
師："現在我們把詩歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說。"
4、師幼共同朗誦詩歌，并嘗試利用動作、表情、語氣表現小動物的`角色特征。
5、遷移經驗，玩游戲。
（1）討論：小兔安全地經過了草地，它想謝謝大家幫助了它，那是誰幫助了它呢？（綠色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）
問："這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？"
師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來表示，把不美好的事情用灰色來表示。
（2）玩游戲：看畫面貼牌子.
師："我們來玩一個游戲，老師這兒有一些小圖畫（畫面內容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；3.小朋友爬樹；4.把垃圾扔進垃圾桶；5.工廠的煙囪冒著濃煙；6.小朋友們在植樹；7.河面上浮著很多垃圾……）"小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫的內容是不美好的，可以用灰色表示。
6、結束活動。
《綠色的和灰色的》大班語言教案3
活動目標：
1、通過多媒體教學，幫助幼兒理解詩歌內容，懂得同伴間相互友愛，激發熱愛綠色，保護和向往綠色的情感。
2、培養幼兒樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品的興趣，初步了解敘事詩。
3、幼兒在感知作品的基礎上，初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的含義。
活動準備：
1、制作與詩歌內容相關的課件。
2、幼兒人手一面綠旗、灰旗。
3、詩歌表演的場地布置（森林、鳥窩、小溪、棕櫚葉）。
4、錄音機、磁帶、小紅花若干。
活動過程：
1、整體欣賞詩歌《綠色的和灰色的》。
“今天老師給小朋友帶來了一首詩，你們想聽嗎？現在我們一起來聽一聽，看一看。”（屏幕顯示詩歌內容、圖像、配音）
2、分段欣賞詩歌，理解詩歌隋節，初步體驗隋感。（定格背景）
“詩歌里都說了些什么呢？讓我們一起來看一看。”
（1）欣賞第一段，體驗詩歌第一節的情感：
教師朗誦第一段，問：“小朋友，你覺得這兒的環境怎么樣，心里有什么感覺？”
（2）欣賞第二段，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。教師朗誦第二段，問：
①“綠色的草地上誰來了，它為什么要躲進草叢呢？你覺得灰色的狐貍怎么樣？”
②“小兔知道這個秘密嗎？綠色的小鳥會對小兔說些什么呢？”（引導幼兒用緊張、較快的語氣講述）
（3）欣賞第三、四段，讓幼兒體驗小兔的機智、聰明。
問：
①“小兔知道后，它是怎么做的？”
②“它為什么頂著棕櫚葉走呢？”
③“小兔經過了哪些地方呢？”（請幼兒提出疑問并解決）
教師有感情得朗誦第三、四段。
（4）欣賞第五、六段，讓幼兒體驗狐貍的失望。
教師朗誦并提問：①“狐貍為什么要嘆息？”②“它會說些什么呢？”（請幼兒學做嘆息的樣子）
3、表演詩歌，加深理解，進一步體驗情感。
（1）整體欣賞詩歌一遍。
“現在我們把詩歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說。”（屏幕顯示圖像、配樂、教師朗誦）
（2）幼兒分組表演詩歌。（屏幕顯示詩歌內容、配音）
“清你先和好朋友輕輕商量，分配好角色，把小動物們說的話表演出來，看誰表演得最好。”
（3）請表現突出的幼兒上臺表演。
4、遷移經驗，玩游戲。
（1）討論小兔安全地經過了草地，要想謝謝大家給它的幫助，那是誰幫助了它呢？（綠色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）
問：“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？”
（2）玩游戲：看畫面舉小旗。（每個幼兒一面綠色小旗、一面灰色小旗）
“我們來玩_一個游戲，好嗎？等一會兒屏幕上將出現一些畫，（畫面內容為：①優美、整潔的環境；②落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；③世界各國兒童手拉手；④硝煙彌漫的戰場廢墟；⑤工廠的煙囪冒著濃煙；⑥小朋友們在植樹。）小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內容可以用綠色表示，哪些畫的內容可以用灰色表示。小朋友用小旗來告訴老師，如果你說對了，會獎給小朋友一句很好聽的音樂。”
5、在歌曲：《綠色的家》中結束活動。
“今天我們欣賞了詩歌《綠色的和灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示，你們都喜歡綠色嗎？讓我們唱一首好聽的歌，把對綠色的喜歡都唱出來吧。”
集體演唱《綠色的家》。
活動延伸：
1、課后在表演區讓幼兒表演詩歌內容。
2、在日常生活中，引導幼兒觀察，哪些事情可用綠色表示，些事情可用灰色表示。
3、組織開展“我是綠色小天使”活動，讓幼兒在實際行動中進一步體驗綠色的美好。
附詩歌
綠色的和灰色的
綠色的森林里，
有塊綠色的.草地；
綠色的草地上，
有條綠色的小溪。
一只灰色的狐貍，
躲進草叢，
等候著小兔經過這里。
一只綠色的小鳥，
向小兔報告了這個秘密。
綠色的森林里．
有塊綠色的草地；
綠色的草地上，
有條綠色的小溪。
一只小兔。
輕手輕腳——
課題評價：
淌過了小溪。
灰色的狐貍，
等呀等呀。
它只看見——
綠色的森林。
綠色的草地，
綠色的小溪。
你聽，風兒送來了，
狐貍的嘆息。
——唉！
效果分析：
幼兒在欣賞活動中，能夠正確運用感官，理解詩歌創受詩歌的語言美、意境美，從而萌發情感，并在此基礎上動作、表情等方式創造性地表現出來。同時該活動將幼兒體驗美的目標要求有機地滲透于詩歌欣賞過程中，充分，教學獨特的教育功能，不僅提高了幼兒語言能力的發展，能力的遷移使幼兒在文學作品的熏陶感染中，其情感向著積極的價值取向去發展。
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