《螞蟻和西瓜》教案

時間：2026-05-08 06:26:09 教案

【精華】《螞蟻和西瓜》教案（精選11篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《螞蟻和西瓜》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】《螞蟻和西瓜》教案（精選11篇）

　　《螞蟻和西瓜》教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內容，進一步體會螞蟻的情緒變化。

　　2、通過對重點畫面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態度。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。

　　活動過程：

　　(一)教師與幼兒集體閱讀，引導幼兒回憶故事內容體會情緒變化。

　　鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

　　引導幼兒跟隨故事內容共同討論感受螞蟻的情緒變化。

　　3、閱讀到P1時提問：

　　(1)剛發現西瓜時螞蟻的心情是什么樣的？

　　4、閱讀到P5時提問：

　　(2)搬不動時螞蟻的心情是什么樣的？它們發出了什么聲音？

　　5、閱讀P13、P15時提問：

　　(3)叫來了伙伴后它們都想了什么辦法？它們搬動了嗎？發出了什么聲音？

　　(二)師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受到螞蟻不怕困難的精神。

　　請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

　　提問：

　　(1)小螞蟻什么時候不高興了？一共遇到了幾次困難？

　　(2)每次遇到困難后，是什么表情？

　　(3)它們之后為什么又高興了？它們是怎么解決問題的？

　　與幼兒進行總結與梳理，小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

　　提問：

　　(1)引導幼兒觀察發現圖畫中的螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其它螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結向上的精神。

　　幼兒觀察畫面，尋找一只與眾不同的螞蟻。

　　1、閱讀P5時提問：

　　(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜？(帶黑帽子的`螞蟻)

　　2、閱讀P7時提問：

　　(1)是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的？(帶黑帽子：的螞蟻)

　　3、閱讀P14時提問：

　　(1)大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面？(帶黑帽子的螞蟻)

　　4、閱讀P16時提問：

　　(1)用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家？(戴黑帽子的螞蟻)

　　5、閱讀P18時提問：

　　(1)怎么搬也搬不動，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的？(戴黑帽子的螞蟻)

　　與幼兒一同進行總結，戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。

　　(三) 教師完整講述故事內容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。

　　教學反思：

　　本節語言課，由于多次改動故事情節，因此，上課時，PPT細節上面有點小問題，故事畫面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。

　　《螞蟻和西瓜》教案篇2

　　活動日標

　　1．欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

　　2．嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現螞蟻的簡單動態。

　　3．大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

　　活動準備

　　1．PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。

　　2．固體膠，記號筆，綠色水溶彩棒，8K白色、紅色作業紙，灰色作業展示底紙。

　　活動過程

　　一、大膽猜想，隨意撕貼

　　1．猜西瓜。

　　(課件：一個黑色的點)這是什么？ (擴大到一點紅色)這是什么呢？ (逐漸擴大到大塊西瓜)現在猜出是什么了嗎？

　　小結：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？ (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)

　　2．撕西瓜。

　　你們喜歡吃西瓜嗎？ (整個西瓜)這么大一個西瓜，你準備怎么吃呢？切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)？能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎？好，我們來比一比誰是“切”西瓜的高手。

　　提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。

　　3．貼西瓜。

　　西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的'大紙上也可以有不同的姿態。你想怎么貼呢？請在紙上擺一擺。

　　提醒：躺著、站著、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。

　　4．畫瓜皮、點瓜籽。

　　西瓜還缺點什么呢？讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。

　　西瓜完成了嗎？舉起來給大家看看。

　　二、深入刻畫，表現動態

　　1．猜螞蟻。

　　這么誘人的西瓜把誰引來了呢？

　　(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰？(兩個相連的西瓜子)猜出來了嗎？ (三個相連的西瓜子)原來是螞蟻呀！

　　2．拼動態。

　　(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。(邊擺邊說)頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎？有什么不同？誰能擺出和他們不一樣的姿態？

　　小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了。

　　3．看圖片。

　　如果你是一只小螞蟻，發現了這么大一塊誘人的西瓜，你會怎么辦？ (通過欣賞圖片，進一步掌握螞蟻的身體結構和神態。)

　　A．吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。

　　B．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

　　c．搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦？ (用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)

　　三、自由想象，個性添畫

　　小小螞蟻和大大西瓜之間到底發生了什么故事呢？趕快把你的想法畫下來吧！

　　提示：

　　1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？

　　2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現不同的動作呢？

　　3．被分割的小西瓜是怎么運回去的呢？

　　四、展示評價，拓展延伸

　　1．集體講評。

　　你的螞蟻和西瓜發生了怎樣的故事？(怎么搬？怎么吃？)

　　2．回歸繪本。

　　螞蟻和西瓜之間還發生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)！西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。

　　《螞蟻和西瓜》教案篇3

　　活動目標

　　1．初步理解故事內容，體驗閱讀的樂趣。

　　2．能夠大膽與他人交流故事的內容和情節。

　　重點：

　　初步理解故事內容。

　　難點：

　　能夠大膽與他人交流故事內容和情節。

　　活動準備

　　1．經驗準備：知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

　　2．物質準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

　　活動過程

　　一、歌曲導入，激發興趣

　　1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發幼兒的興趣。

　　2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的？請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。

　　3．小結：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發現什么呢？我們一起去看看吧！

　　二、欣賞故事課件，理解畫面內容

　　1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內容。

　　教師操作PPT，逐頁為幼兒講述畫面內容。

　　重點提問：它們發現了什么？它們是怎樣做的？你是怎樣看出來的？

　　鼓勵幼兒大膽表達，教師重點引導。

　　2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內容。

　　教師和幼兒利用大的`繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內容。

　　重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的？有哪些好辦法？

　　鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

　　三、結合圖片講述，體驗交流樂趣

　　1．幼兒自選故事圖片和同伴進行交流，講述故事情節。

　　2．教師及時肯定幼兒的表達和講述，用動作或語言支持幼兒的表達。

　　活動延伸

　　將繪本放在圖書區，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內容。

　　《螞蟻和西瓜》教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解圖片內容，感受故事活潑快樂的情趣。

　　2、大膽猜想故事情節，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。

　　3、仔細觀察，了解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優點。

　　活動準備：教學PPT

　　活動過程：

　　一、甜蜜的意外

　　1、《螞蟻搬豆》導入：今天先送給小朋友一首好聽的歌曲《螞蟻搬豆》，仔細聽歌曲中的小螞蟻發現了什么？它又是怎么做的？是一只怎樣的小螞蟻？

　　2、第二份禮物是一本有趣的書，一起看。出示螞蟻和大西瓜畫面：看到了什么？一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。

　　二、艱苦的奮斗。

　　1、這是一塊怎樣的西瓜？小螞蟻們看到這塊西瓜后看起來怎么樣？如果你是小螞蟻。你最想怎么做？

　　2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜螞蟻隊長在說什么？

　　3、小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？

　　小結：螞蟻數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。

　　4、這么美味的西瓜就這么放棄太可惜了，怎么辦呢？隊長急急忙忙是去干什么？跟你們猜想的一樣嗎？

　　5、原來是回家搬救兵了，螞蟻集體出動，這下應該能行了吧。

　　6、出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片：螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎？

　　小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。

　　7、那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。(引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法)

　　8、看，聰明的.小螞蟻和和你們想到一塊兒去了。它們是怎么分工的？想了什么辦法搬運西瓜？

　　9、它們把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

　　三、寓意的升華

　　1、為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

　　2、小結：小小的螞蟻通過努力終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友也一樣，只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什么戰勝不了的困難！

　　四、有趣的西瓜皮

　　1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？

　　2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

　　3、出示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

　　《螞蟻和西瓜》教案篇5

　　活動目標

　　1.欣賞并理解故事內容，大膽創編故事后部分：螞蟻會用西瓜做什么

　　2.能大膽辨析、討論、講述，并用繪畫形式創編故事情節

　　3.體驗創編樂趣，感受螞蟻們的做事精神，團結一心

　　活動準備

　　1.PPT

　　2.白紙、勾線筆、蠟筆

　　3.作畫背景音樂

　　活動過程

　　一、繪本圖片導入引題

　　師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？（西瓜、螞蟻）

　　師：螞蟻在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）

　　小結：正如你們所說，幾只小螞蟻發現了這個又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。

　　二、理解故事情節

　　教師引導幼兒欣賞，討論繪本提問

　　1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什么

　　（一只螞蟻、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動）

　　2.后面叫來了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺得螞蟻會帶來什么工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個杠桿，可是西瓜還是紋絲不動）

　　3.小朋友們有什么辦法能搬走這個西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法

　　（他們想到了用鏟子來挖西瓜肉并把西瓜肉運回去的辦法，但是一個人的力量還是太小了，于是動員了所有的螞蟻一起來鏟肉運輸很快這個西瓜就只剩下一點點了他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實在是太飽了）

　　小結：原來一個人的力量是很小的，大家一起團結一心才能把這件事做好

　　三、啟發續編故事

　　師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么？

　　（他們用西瓜皮做了一個滑梯，他們坐在樹葉上飛快地向下滑，他們玩得可開心了）

　　師：小朋友，如果你們是螞蟻會想把西瓜皮做成什么呢？

　　四、示范啟發

　　1、教師示范

　　2、出示同伴示范畫啟發幼兒想象

　　五、幼兒作畫

　　作畫要求：

　　1.大膽想象創編作畫，不打擾他人作畫

　　2.聽到鋼琴聲往前坐

　　3.作畫工具整理

　　六、展示點評

　　師：誰來說說你把西瓜皮做成了什么？

　　師：小朋友真棒，都發揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來我們平時吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的'世界里卻是這么有用又好玩的東西。

　　反思：伴隨著緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結束了！每次活動后的反思必不可少，為了讓自己更加的進步，更好地提升自己的教學技能，同時也是為了提高自我總結能力。

　　在上課時我是以故事繪本導入的，在看繪本故事時，重點讓幼兒細心觀察螞蟻是怎樣搬運西瓜的。再請幼兒和老師進行交流，說說小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達出完整的話。這部分內容主要是要讓幼兒理解一個人的力量很小，團結力量大的精神。可我在將會本圖片時速度過快，沒有很好的詮釋這部分內容。

　　后半部分主要是讓幼兒續編故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運用了教師示范再到同伴示范，感覺這個環節出現的有點突兀，在下次的活動中是否可以先同伴示范再到教師示范，這也是值得我深思的。在講解示范螞蟻時，螞蟻畫的過小，倒是很多孩子螞蟻不會畫。

　　《螞蟻和西瓜》教案篇6

　　活動目標：

　　1、理解繪本內容，感受故事活潑快樂的情趣。

　　2、能夠大膽想象故事情節，對繪本閱讀感興趣。

　　3、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團結力量大的道理。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊？(小螞蟻)

　　2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事？(幼兒自由想象)

　　3、我們一起來看看。

　　二、邊講邊看，理解故事內容。

　　1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊？(對，遇到了一塊西瓜。)

　　2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀！他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。

　　提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊？(會)那我們接著往下看。

　　3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。

　　提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎？(不能)為什么不能？(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢？小朋友們幫他想一個辦法吧？(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。

　　4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發現好東西了。"螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動呀？西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好？(好)你看他們有的負責鏟，有的負責把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運下來，有的負責往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了！家里每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

　　討論：

　　(1)、小螞蟻聰不聰明？(聰明)遇到問題的時候應該怎么做才能把困難解決了啊？(動腦筋，想辦法。)我們也要學習小螞蟻這樣。

　　(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢？(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協力，團結在一起力量才會更大，團結力量大。)

　　小結：所以小朋友在以后的.生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團結，團結力量才會更大。

　　5、出示ppt13--15繼續講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。

　　6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

　　三、游戲《雙人夾球走》。

　　現在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個游戲只有你們一起團結合作才能成功。

　　附：故事《螞蟻和西瓜》

　　一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發現一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎

　　活動反思：

　　《螞蟻和西瓜》教案篇7

　　一、活動背景

　　《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕松、幽默的味道，很受孩子們的喜歡。于是，我們挖掘繪本中教育因素，結合語言、藝術領域開展相關的活動，本活動設計側重于藝術領域的繪畫活動，通過繪本的閱讀幫助幼兒理解畫面的主要情節，觀察角色的動態、表情，以及背景，重點引導幼兒觀察螞蟻與西瓜間所發生的故事展開繪畫活動，運用線條符號添加，增加螞蟻動態的表現，使畫面更生動，形象。

　　二、活動設計

　　活動名稱：《螞蟻和西瓜》（藝術）

　　活動目標：

　　1.回憶繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節及繪本中螞蟻的各種表情和動作，感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。

　　2.嘗試用剪貼的方法制作西瓜，大膽想象，用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。

　　3.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創意繪畫帶來的愉悅感。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：你們還記得昨天看過《螞蟻和西瓜》的故事嗎？故事里的小螞蟻發現了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，他們想出了各種辦法，最后，他們還把西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯呢！你喜歡這個故事嗎？你喜歡故事里哪只小螞蟻的樣子呢？

　　（評析：《螞蟻和西瓜》是一本幼兒喜歡的繪本，畫面螞蟻的形象生動，可愛，通過閱讀幼兒熟悉螞蟻的動態特征，以及西瓜被螞蟻啃過后的樣子，為幼兒作畫提供了良好的素材，作好了鋪墊。）

　　二、故事回憶，欣賞幻燈片。

　　1. 師：讓我們再來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧！

　　2.集體閱讀故事

　　在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發現了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。“真好吃啊，咱們把它搬回家吧！”一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。

　　（評析：通過欣賞幻燈片，集體再次回憶故事的情景，幫助幼兒加深對螞蟻和西瓜的印象很有幫助，但在活動后發現此環節不宜時間過長，應有選擇地看幾個畫面即可。）

　　3. 師：可沒想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多開心啊！

　　三、動態形象，添畫示范。

　　這么有趣的故事，我都忍不住畫下來了！我呀，最喜歡那幾只發現了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細看看小螞蟻發現西瓜時多開心啊！

　　(一)分析動態，添畫肢體(單圖一)

　　1. 師：你能從哪里看出來他們很開心？

　　（評析：幼兒能積極地將自己所觀察到的螞蟻動態用語言、肢體動作表現出來，為繪畫伏筆。）

　　2. 師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)

　　（評析：教師邊講解邊畫螞蟻相關動作姿態，這種借助于語言的提示，動作表演，及時繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對螞蟻動態的印象。

　　(二)觀察表情，添畫局部(單圖二)

　　（評析：這個環節的設計關鍵讓幼兒仔細觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態提供很好的幫助，在實際得學習活動中，發現此環節很重要。）

　　1. 師：趕緊嘗嘗吧，小螞蟻吃得多開心啊！你從哪里看出來了？

　　2.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，伸出小舌頭，趴下身子吃得歡。

　　3.師：我們把好吃的大西瓜搬回家吧！瞧，你覺得小螞蟻能搬動大西瓜嗎？你從哪里看出來的？

　　(三)觀察線條符號添加的作用(單圖三)

　　1.師：我們發現，冒出小汗滴，兩腳顫巍巍，螞蟻用力推，嗨喲嗨喲嗨！

　　2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)

　　3.小結：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，或是幾條波浪線，可愛的小螞蟻就更加有趣了。

　　（評析：在幼兒繪畫之前提示幼兒觀察畫面的添加線條符號的作用，鼓勵幼兒在繪畫時運用這種方法，可以使螞蟻的動態形象很生動。）

　　四、示范西瓜做法。

　　1. 師：如果還有一塊西瓜，我們把這塊西瓜放到草地上，一定又會引來一大群的螞蟻！

　　2. 師：那我們再來變塊大西瓜吧，西瓜怎么變呢？看我的！(教師示范做法)如果你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。

　　3.師：現在就把大西瓜放到空地上吧！(放到作業紙上)

　　（評析：在教學活動后發現，這個操作環節可以放在活動前期準備中，這樣可以有充分的時間來繪畫螞蟻的不同姿態。）

　　五、繪畫創作。

　　1. 師：今天又來了許多許多的.小螞蟻，看見了這快大西瓜，這些螞蟻看到西瓜會有什么反應呢？又會發生些什么故事呢？

　　（評析：這句導入語很能激發幼兒繪畫的興趣，給幼兒創造的空間，鼓勵幼兒繪畫出與畫面不同的螞蟻姿態。）

　　2. 師：想不想也把它們畫下來呢？想一想先做什么，再畫什么？當你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當聽到音樂停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，來和大家分享一下你編的故事。

　　（評析：在繪畫結束后，嘗試編的故事，然后與同伴分享，可以讓幼兒大膽地想象自己畫面的內容，為介紹作品作準備。）

　　六、評價。

　　1.教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態，表情和輔助線添加。

　　師：你畫的小螞蟻在做什么呢？

　　（評析：提供幼兒講述自己作品的機會，重點說說螞蟻的動態，）

　　師：你最喜歡哪幅畫？

　　師：老師很喜歡這幅畫里的小螞蟻！它……(神態、表情)所以我最喜歡這幅小螞蟻。

　　（評析：教師從螞蟻的神態、表情進行點評，如果在注意一下添加線條符號的作用就更好了。)

　　師：我知道你們的故事一定還有更精彩的，那就回班后告訴更多的朋友吧。

　　《螞蟻和西瓜》教案篇8

　　活動名稱

　　小班藝術活動《螞蟻和西瓜》

　　活動預設目標

　　1.看看、聽聽故事，了解故事內容。

　　2.在音樂背景下，大膽地用肢體動作表現故事情節。

　　3.愿意參加表演活動，能在集體面前大膽表現。

　　活動準備

　　故事PPT、圖片、西瓜頭飾、螞蟻頭飾、助教兩名

　　活動過程

　　一、繪本導入，引入故事情境。

　　1.師：這是什么呀？（西瓜）這是個什么樣的西瓜啊？（大大的紅紅的）

　　2.師：這個大大的西瓜吸引了一些小小的動物，我們一起來看看它是誰！（出示螞蟻頭飾）

　　故事內容：小螞蟻們發現了一塊大西瓜，這個西瓜大大的，紅紅的，真想咬一口。于是它們爬到西瓜上，開心的吃著甜甜的西瓜。肚子吃得圓鼓鼓的，西瓜還剩下很多，他們決定要搬回家和小伙伴們一起分享。它們先用手推，再用后背頂，最后用手抬，可是西瓜還是一動不動。小螞蟻想請小朋友們幫幫忙，和他們一起把西瓜抬回家。

　　二、角色扮演，大膽表現，感受故事情節。

　　師：小螞蟻剛才都用了什么動作來搬西瓜？（出示動作圖片）

　　①推：所有小朋友都觀察到了，小螞蟻用推的動作來搬西瓜，我們一起來學一學，小螞蟻是怎么推的。

　　②頂：除了推，小螞蟻還用了什么動作？我看到有小朋友已經做出動作了，我請他上來表演。你是彎腰用后背頂，我們一起學一學這個用后背頂的搬西瓜動作。

　　③抬：我們已經知道了兩種搬西瓜的動作，你還發現其他的'動作嗎？用兩只手抬起來。

　　師：我們知道了三種搬西瓜的方式，現在請小朋友們回到你的小組，把你們的桌子當作是西瓜，我們先試試看，看看你是不是已經學會了搬西瓜的方法。一二三！推西瓜！一二三！頂西瓜！一二三！抬西瓜！

　　三、情景表演，大膽展示肢體動作。

　　1.師：我們都學會了搬西瓜的三個本領，我們在學本領的時候啊，小螞蟻又發現了一個大西瓜。

　　李老師戴頭飾出現：沒錯就是我，快把我搬回家吧！（堅持保持不動，要經歷三組幼兒推、頂、抬）

　　①第一組：出示推西瓜圖片：我們一起用推的方法試試，聽我口令！一二三開始！推西瓜，推西瓜，我們一起推西瓜！

　　②第二組：出示頂西瓜圖片：西瓜好像有點重，我們試試頂西瓜，準備！一二三開始！頂西瓜，頂西瓜，我們一起頂西瓜！

　　③第三組：出示抬西瓜圖片：頂的方法好像也搬不動西瓜，我們試試抬的方法，一二三！加油！抬西瓜，抬西瓜，我們一起抬西瓜！

　　（李老師退場，在白板前放三個胡蘿卜坐墊當作螞蟻的家）

　　小結：我們用了推的方法、頂的方法還有抬的方法，都不能把西瓜搬回家，因為有的小朋友推的時候可以很大力氣，有的小朋友推的時候就用不上力。現在我們再用我們的桌子試一試，選一個你喜歡的搬西瓜動作。

　　（李老師和小雨一起出場：哈哈哈我太大了你們搬不動，我還有兩個小伙伴，看看你們可以搬動嗎？）

　　2.師：我們學習了三種搬西瓜的動作本領，請你選擇你喜歡的本領，幫助小螞蟻把我們三個大西瓜搬回家，小螞蟻的家就在這里，你可以用你喜歡的方式搬，搬的時候請你保護好西瓜，保護好你自己。現在請你去找到一個西瓜，準備好了就可以開始。

　　（配合幼兒，他們抬我們慢慢挪動，時間控制在三分鐘左右，挪動到螞蟻家后可退場）

　　3.師：17班的小朋友棒棒噠，成功幫小螞蟻把西瓜搬回家了！

　　四、放松環節

　　今天又推、又頂、又抬，小手都累了，我們一起按按我們的小手，扭扭我們的小腰，捏捏我們的小腿，拿水壺喝水補充水份！

　　活動分析

　　幼兒在活動中的表現

　　教師的思考與回應

　　《螞蟻和西瓜》教案篇9

　　活動名稱：

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。

　　2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。活動準備：

　　1、故事PPT課件

　　2、西瓜一個

　　3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等。活動過程：

　　一、謎語《西瓜》

　　T：今天戴老師帶來了兩個好朋友，看看他們是誰呀？

　　S：螞蟻。

　　T：那還有一個是誰呢？我們一起來猜猜看。

　　T：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。

　　S：西瓜

　　T：他們之間到底發生了什么呢？

　　有一家人正在草地上野餐，一個孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而籃子旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好東西離開了，他們越走越遠，越走越遠，這時四只螞蟻來了（出示下一圖畫）

　　二、故事《螞蟻和西瓜》

　　T：你看到了什么？

　　S：一群奔跑的螞蟻。

　　T：它們去干嘛呢？（生猜，教師出示下一幅圖）

　　S：吃西瓜，種西瓜，搬西瓜？？

　　T：那到底是發生了什么呢？我們一起來看看。

　　S：西瓜又大又紅一定很甜，螞蟻吃驚。

　　T：于是它們四個迫不及待地吃起來，可是這么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么辦？

　　S：搬回洞里去。

　　T：好辦法，那我們一起為它們加油吧，一二

　　S：嗨喲，一二，加油！

　　T：可是結果如何？

　　S：還是沒有搬動。累得不行了。

　　T：于是，它們決定？？（出示下一圖，讓幼兒表達）他們是怎么做的呢？

　　S：回家叫人，大家一起搬。

　　T：小黑帽啊，一會工夫就來到了螞蟻的王國。

　　觀察有趣的螞蟻王國里是什么樣子，充分觀察，引導學生挖掘有趣的畫面，感受動物世界里的快樂。

　　（S各種各樣的食物室，休息室，修鞋室，寶物室，健身房，廚房，牙膏室，一塊表等等。）

　　T：大家正各自干著活時，從洞口傳來了叫喊聲，（幼兒模仿）

　　T：聽到這個好消息，大批的螞蟻涌出洞口，并喊著快點、快點

　　T：急剎車！它們來到了西瓜前，頓時被眼前的美餐驚呆了，不自覺地發出“哇，太棒了！”（S模仿）

　　T：于是，大家一起行動起來，（師生配合：一二，嗨喲，一二，加油！）它們有的推，有的抬，（讓幼兒邊觀察邊表達）T：可是西瓜仍然不動，大家一起想個辦法吧？（生參與）

　　螞蟻們用的什么方法？（S用棒子撬）可是西瓜呢？（S西瓜太大啦，根本撬不動）那怎么辦？

　　S：一起吃掉好了。

　　T：螞蟻是怎么做的呢，看圖畫。（還是小隊長聰明，它招呼大家拿來鏟子，它們開始勞動起來。）觀察整齊的鞋子，隊伍。

　　T：觀察大家勞動的'場面。排著整齊的隊伍把西瓜搬回家，不大會兒，（圖畫），整個螞蟻王國就被西瓜裝滿了，觀察表述，那塊表時間細節，嗜睡的小螞蟻錯過了這場盛典。

　　T：螞蟻王國實在裝不下啦，那剩下的西瓜怎么辦呢？

　　S：吃掉吧，螞蟻們忙了一陣子還沒吃到西瓜呢。

　　對，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一會工夫大家就吃飽了，圖畫。

　　S：表達。

　　T：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（S搬回家）

　　那剩下的瓜皮搬回家做？？（生隨意猜，充分發揮想象力）

　　T：你覺得這是一群怎樣的小螞蟻呢？

　　S：團結協作、快樂、會想辦法？？

　　小結：對，經過他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團結友愛，遇到困難互相合作的小螞蟻。

　　三、吃西瓜

　　師：看到螞蟻吃了這么多的西瓜，我們也有點嘴饞了吧！那讓我們也來吃一個吧！

　　四、給螞蟻送禮物

　　師：那吃好了西瓜，西瓜皮怎么辦呢？讓我們也來動動腦筋想想，可以用西瓜皮為螞蟻做什么？

　　《螞蟻和西瓜》教案篇10

　　一、內容簡介

　　《螞蟻和西瓜》講述了一個充滿情趣的故事。一天，幾只螞蟻發現了一塊西瓜，它們想把它弄回家，可是搬不動。于是，一只螞蟻回家叫來了很多螞蟻。它們有的挖，有的抬，有的扛，有的推，在大家的共同努力下，西瓜被分解運回了家。而剩下的瓜皮則成了螞蟻們西瓜滑梯。

　　二、教學目標

　　1．借助繪本閱讀，在聽聽、猜猜、想想、說說中享受閱讀的快樂，發展語言，豐富內心，從而從繪本走向生活，樂于分享。知道團結起來力量大。

　　2．培養孩子對畫面的觀察力、理解力和想象力，逐步搭建起語言和畫面的.橋梁，展開想象，續編故事，實現讀、寫、繪一體化。

　　三、教學過程

　　（一）觀察襯頁螞蟻圖，激趣導入。

　　小朋友們，看清了嗎？這是什么？你們發現了什么？猜猜看，它們這是要干什么去？

　　學生觀察想象

　　（二）觀察封二

　　看一看：他們在干什么？猜一猜：螞蟻們干什么去了？

　　揭示故事《螞蟻和西瓜》

　　（三）分享故事

　　1．聽老師講故事，邊聽邊觀察、想象、思考、表演：

　　①螞蟻們發現西瓜時，它們會怎么想，怎么做？你怎么看出來的？

　　②那一只螞蟻拼命奔跑，它要做什么？

　　③螞蟻來到家門口，會怎么說？誰來學一學。

　　④仔細觀察螞蟻的家，你發現了什么？

　　⑤來到西瓜跟前，螞蟻們都在干什么？

　　⑥如果你是螞蟻，你會怎樣把西瓜運回家？我們來搬吧！

　　⑦西瓜運完了，只剩下了西瓜皮，那么西瓜皮該怎么辦呢？

　　說說你的想法

　　（四）復述表演

　　看圖，聽音樂，回憶故事

　　（五）拓展延伸

　　1、看圖

　　隊長又急急忙忙去做什么？猜猜看

　　2、螞蟻還會和什么之間發生有趣的故事？

　　3、還有誰會和西瓜發生故事？

　　(六)編故事、配插圖布置課后作業（選擇一個，認真完成）：

　　作業1：

　　A、請把這個有趣的故事寫下來。

　　B、把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽，看誰講得最棒。

　　作業2：

　　開動腦筋，完成繪本故事《螞蟻和西瓜》，相信聰明的你一定能編個非常有趣的故事。

　　《螞蟻和西瓜》教案篇11

　　1．對目標的反思：本活動制定了三個目標，分別是從認知、技能和情感等方面考慮的。在目標的達成性上，第一條、第三條目標基本可以達成。但在實際教學過程中，我發現這個活動內容較多，目標可以適當精簡，第二條目標需要適當調整，將嘗試用剪貼的方法制作西瓜部分省去，可以放在本次活動的預先活動中完成，將“用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。”應該做為一個知識點，作為第二條的重點目標。

　　2．活動準備：

　　（1）此活動的開展關鍵是給幼兒提供充分閱讀繪本的機會，喜歡上故事中的螞蟻，觀察他們不同的神態。

　　（2）在日常生活中為孩子提供觀察螞蟻的機會。

　　（3）為了更好地控制時間，讓孩子有更多的時間可以來畫螞蟻，西瓜可以在活動前讓孩子做好，這個活動作為第二課時進行。提前和孩子們一起制作好西瓜。

　　3．教學過程：

　　從整體環節看，按照教案中的各環節進行活動，環節較清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去，可以讓活動更緊湊，重點圍繞繪畫動態的螞蟻展開，在分析動態，添畫螞蟻肢體的.環節，采用范畫邊講解邊畫，一只發現西瓜的螞蟻，一只在吃西瓜的螞蟻，一只搬西瓜的螞蟻，很生動，形象，整個畫面體現一種構圖美，增強藝術表現力。從說、做、畫三方面來組織，在請孩子一起來模仿模仿小螞蟻，老師特別要注意自身的語言、動作暗示，用自己夸張的動作、表情來帶動孩子的情緒，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動孩子的積極性，活躍課堂氣氛。在“動態形象，添畫示范”環節，一定要引導注意觀察線條符號添加的作用，并鼓勵大膽地運用，我們看到幼兒作品中線條符號起到了非常明顯的作用。

　　如：兩只螞蟻離得很遠，怎樣能讓他們說的話讓對方聽到呢？我們再添畫一些什么就更像了？這樣可以染幼兒，激發他們運用線條符號的想法。在點評環節應該把說的機會多留給孩子，讓孩子來說，自己來發現作品中的亮點及需要改進的地方，對幼兒實際繪畫水平的提高會很有幫助的。

　　針對這個活動，我們還需后續的調整，將活動的目標設計得更恰當，貼切，將準備工作做得更充分，到位，將活動環節設計得更科學、合理，相信孩子們在喜歡繪本故事《螞蟻和西瓜》的基礎上，將創造出更豐富的螞蟻形象，會大膽地運用線條符號，表現出螞蟻的動態特征和表情。我相信：幼兒的創作潛能是無窮的，關鍵是我們老師的挖掘，引導。但愿《螞蟻和西瓜》的藝術活動會越上越精致吧！

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