《工業》教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《工業》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《工業》教案1
活動目的
本節課通過小組收集－整理－展示第二次工業革命的成果，培養學生收集處理信息，動手設計，語言表述歷史，團結合作等能力；感知科學家鍥而不舍，刻苦鉆研，勇于創新的精神；進一步論證科學技術是第一生力，對人類進步起了巨大的推動作用。
課前準備
教師：
1、確定本次成就展的主題“科技──讓生活飛騰”
2、將班級同學分成4個活動小組，分別為“圖片展示”“再現歷史”“共同暢游”“史實論證”小組，用各種不同的形式加以展示
3、每組選一名同學代表陳述小組策劃方案。
學生：
各小組分工準備：
“圖片展示”組收集與第二次工業革命成就相關的科學家的資料；
“再現歷史”組邀請著名的科學家來到展館并介紹成果的發明進程及原理；
“共同暢游”組帶來第二次工業革命成果的實物并選出兩名導游帶領游客參觀展館并介紹本國的科技成果；
“史實論證”組收集有關第二次工業革命給各國帶來廣泛的經濟和社會效益的資料。
活動過程
〔教師導語〕
世界博覽會是展示世界文明的最新成果的盛會，從1851年5月在英國倫敦舉行的到20xx年中國將要舉辦的世博會，它走過了近二百年的歷程，向世人展示人類智慧的結晶，人們也感嘆著科技進步的神奇力量，今天，讓我們也擔當此重任，來舉行第二次工業革命的成就展──科技讓生活飛騰（多媒體課件顯示第二次工業革命成就展）
〔學生活動〕
［展示圖片走進歷史］
第一小組：（代表）我們小組通過閱讀書籍及上網等，收集到了與第二次工業革命有關的科學家的人物圖片及他們生平，我們利用微機，制成幻燈片，展示給大家。
第一名同學：大家好，我帶來了發明電磁感應現象的法拉第的圖片
（利用多媒體展示人物圖）
法拉第生于英國新英頓，他出生貧寒，主要靠自學成才。14歲時他跟一位裝書兼賣書師傅當學徒，利用此機會博覽書。1831法拉第發現第一塊磁鐵穿過一個閉合線路時，線路內就會有電流產生，這個效應叫電磁感應。一般認為法拉第的電磁感應定律是他的一項最偉大的貢獻。
第二名同學：大家好，現在“移動電話”成為了我們進行交流的主要工具，我曾在100人中做過這樣的一個調查，使用“西門子”手機的人數，占總人數的15%，這說明“西門子”電子企業，領先于與世界。今天，我給大家帶來了“西門子的龍頭老大”，發明發電機的西門子的圖片。（利用多媒體展示人物圖）1866年，他經幾年努力研制出激發式發電機，被公認為電力技術最重要階段的開端。
第三名同學：今天傳真機方便快捷地為我們傳遞著重要信息，而大家是否知道世界上第一臺無線電報機是誰發明的呢？它就是意大利人馬可尼。（利用多媒體展示人物圖）1894年，他使用極為簡陋的裝置，開始了短距離的無線電報實驗；1899年，他在英法之間發報成功；兩年后，橫跨大西洋發報成功。
［人物扮演再現歷史］
第二小組：（代表）我們小組選出了兩同學扮演成著名的發明大王愛迪生和使我們在藍天中翱翔的萊特兄弟，給大家講述他們的發明成果，讓我們拉近時空的距離，目睹科學家們的風采。
愛迪生：大家好，我是發明大王愛迪生，我一生中有20xx多項發明，在我年僅二十三歲時就做出了首項發明──電子投票計錄器，最有創造性的發明是留聲機，而對世界來說更重要的是1879年我發明了耐用碳絲燈泡，為了找到合適的燈絲材料，我和助手對一千六百多種耐熱材料分門別類進行了幾千次試驗。1906年，使用鎢絲的電燈泡問世。
萊特兄弟：（作飛機穿梭的動作）我們乘駕著“萊特號”來到了二十一世紀中學生開展的第二次工業革命博覽會，真是感慨萬千呀！內燃機的`出現，也使人類實現伴隨鳥飛翔的夢想成為可能。1900年底，我們悉心研讀了人類研究飛行的歷史文獻和實驗報告，研究飛行后完成了首次載人滑翔飛行，以后，又不斷進行改造。1903年2月7日，我們在北卡羅來納的基蒂霍克荒涼的海灘上試飛成功，開辟了人類征服天空之路。
［暢游展館感知歷史］
第三小組（代表）我們小組收集到了與第二次工業革命相關的成果實物并以國家為單位設計了2個展臺，每個展臺有一名同學作為導游帶領游客暢游展館，并由游客向導游提出質疑。
導游：我們眾所周知，經過第二次工業革命，美國的經濟實力突飛猛勁的增長，成為當今頭號資本主義強國。大家一定想知道，在第二次工業革命中美國取得了哪些輝煌的成果。現在，我們的愿望得到了實現。看，這個展臺陳列的是留聲機、油印機和蓄電池，電燈、電車和飛機模型。到20世紀初，美國靠國內科學家的發明和國外引進的先進技術，成為最早進入“電訊時代”的國家。
導游：我們現在即將走到的是德國在第二次工業革命中取得的傲人成果的展臺，他們有汽車模型、電視、電扇、收音機、吸塵器、霓虹燈。
（提問可任意）
［科技進步生活騰飛］
第四小組（代表）我們小組收集到了第二次工業革命給美國、德國帶來了廣泛的經濟和社會效益的資料，并整理成柱狀圖、圖表等，展示給大家。（利用多媒體打出柱狀圖、圖表）
通過介紹得出，經過第二次工業革命美、德兩國經濟實力大增，從而論證科學技術是第一生產力。
［以史為鑒實戰演練］
學習歷史的最終目的不是知識，也不是能力，而是使學生學會用已有的知識，已形成的能力去解決問題。“21世紀是個騰飛的世紀，假如你是我國的領導人，為了發展我國的經濟，你會采取什么行之有效的措施？。（利用多媒體問題）
〔教師總結〕
通過各小組的活動，可以看出課前同學們都做了充分的準備，不僅收集到有關信息，而且能夠“八仙過海，各顯其能”，電腦高手做成圖片，表演天才跨越時空走進了歷史，口齒伶俐的才女帶領我們領略了世間的極品，感知了“電氣時代”的到來，不僅使人類物質生活得到了巨大的改善，而且是工業化過程中的第二次飛躍。
〔教學感悟〕
1、學生通過收集信息，進一步強化歷史基礎知識，了解各學科之間內在聯系，熟悉了用多種途徑查找資料的方法，開拓了視野，并積極主動吸取各種課外知識，使主動性有了很大提高，激發了內在的學習動力。
2、學生通過處理信息，更好的理解知識的實質，把握知識的內涵，培養學生尊重科學，尊重知識的意識，并在親歷準備的過程中，培養團隊精神和人際交往的能力。
3、學生通過展示信息，發揮特長，再現歷史，重建知識結構，情感升華，鍛煉了學生的口才，充分發揮了想象力和創造力，使每個學生都得到了發展。
《工業》教案2
學習目標
1、知識與能力：
講述張謇辦實業的故事，說出張謇辦實業的背景、影響和結局。
能概括出中國近代民族工業發展的幾個階段、發展特征；能分析出不同時期發展速度不一的原因。
2、過程與方法：
通過對張謇辦實業的了解和中國近代民族工業曲折發展原因的探究，使學生掌握從特殊到一般的認識規律和思維方法。
3、情感態度與價值觀：
認識到我國近代民族工業發展的艱難歷程，感受中國社會發生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學習、振興中華的遠大志向。
重點：中國近代民族工業的曲折發展
難點：正確理解第一次世界大戰期間民族工業的.“黃金時代”？
學法指導：1、通過分析張謇紗廠的興衰與民族工業的發展這兩目之間的內在聯系，使學生掌握從特殊到一般的歸納分析方法。
2、結合歷史背景分析榮氏家族的興衰，使學生掌握分析方法。
3、在課堂上出示大量信息，由學生總結提煉、培養利用課程資源表達有效信息的能力。
學習過程：
（一）自主學習：
知識點一：狀元實業家張謇
1、簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，直接剝削中國人民。
2、清末狀元提出了“”的口號，毅然回鄉創辦了大生紗廠等一系列企業。
知識點二：中國近代民族工業的曲折發展
1、從到末年，我國雖然出現了一些民族工業的萌芽，但受到的阻礙，難以生存和發展。
2、的成功，沖擊了封建制度，使民族資產階級受到鼓舞。
3、期間，中國民族工業得到了一個發展機會，進入了“”。
4、中國近代的民族工業在、、三座大山的夾縫中求生存、圖發展，總的說來是。
5、從行業上看，民族工業主要集中在部門。
（二）合作探究：
1、為什么第一次世界大戰期間中國的民族工業能得到發展？
2、中國近代民族工業的特點
（三）知識梳理：
（四）達標檢測：
選擇題：
1、創辦了中國歷史上最早的博物館的是（）
A、林則徐B、張謇C、郭沫若D、董必武
2、外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，這種現象出現于下列哪一條約簽訂后？
A、《南京條約》B、《馬關條約》C、《辛丑條約》D、《北京條約》
3、海外華僑競相投資國內近代工業開始于（）
A、辛亥革命后B、《馬關條約》簽訂后C、洋務運動后D、第一次世界大戰后
4、中國近代民族工業發展的“黃金時代”是指（）
A、19世紀60-70年代B、19世紀末20世紀初C、第一次世界大戰期間D、解放戰爭時期
5、下列不屬于阻礙中國近代民族工業發展的三座大山的是（）
A、民族資本主義B、封建主義C、官僚資本主義D、帝國主義
二、材料題
1899年5月23日，某紗廠開工試車，這件事成為轟動一時的新聞。因為紗廠的創辦人是5年前奪魁的狀元。一個狀元竟然“舍本逐末”，這在歷史上是從來沒有的。更使人感到疑惑的是，當時投資辦廠的風險是非常大的，而他卻反其道而行之。
請回答：
1、材料中所說的狀元是指誰？他創辦的紗廠名稱是什么？
2、說出材料中人物的思想主張。
3、此人為何要去辦廠？通過他創辦實業，你想到了什么？
《工業》教案3
教學目標
1．記住滬寧杭和珠江三角洲工業基地的名稱了解其各自的特點。
2．在區域地圖上掌握四大工業基地的主要工業城市的分布。
3．學會分析四大工業基地的形成因素，通過了解各工業基地的優勢和成就，增強對我國工業的信心。
教學重點四大工業基地的位置及特點。
教學難點四大工業基地發展條件的分析。
教學方法計算機多媒體輔助教學課。
教學模式引導—發現—發現—探究
教學媒體課件
教學過程
第二課時
【復習提問】
（1）重工業和輕工業是如何區分的？請舉例說明。
（2）我國主要有哪幾個工業基地？
（3）簡單介紹我國北方的兩大工業基地的特點。
【導入新課】
上一節課我們主要了解了我國北方的兩大工業基地，這一節課我們再來了解我國南方的兩大工業基地，同時注意它們各自的特點，以及與前面我們分析過的兩個工業基地相比，有什么異同之處？
【板書】3．滬寧杭地區
【課件】用鼠標撳擊滬寧杭地區，拉出滬寧杭地區圖。
【讀圖提問】
（1）滬寧杭是哪幾個城市的簡稱？
學生答：上海、南京和杭州
（2）除此之外，滬寧杭地區還有哪些工業城市？
學生答：揚州、常州、蘇州、南通、無錫、鎮江、蕪湖、寧波等。
（3）上海市主要有哪些工業部門？
學生答：鋼鐵、機械、化學、電子、紡織、有色金屬工業。
（4）滬寧杭地區還有哪些工業部門？
學生答：煤炭、石化、食品工業。
（5）那么，滬寧杭地區是哪一類工業基地呢？
學生答：綜合性工業基地。
【講述】是的，滬寧杭地區是綜合性工業基地，而且是我國最大的綜合性工業基地。
【板書】——我國最大的綜合性工業基地
（6）滬寧杭地區有哪些礦產資源？在哪里？
學生答：煤炭——長興；鐵礦——梅山、馬鞍山。
【設疑】與北方的遼中南、京津唐地區相比，滬寧杭地區礦產資源是否很豐富？（學生答：不夠豐富）那么，滬寧杭地區為什么能成為我國最大的綜合性工業基地呢？
學生討論，發言：
滬寧杭地區交通十分便利：海上交通便利，上海、金山衛、北侖港等出海港口；“黃金水道”長江的橫貫東西，蕪湖、南京、鎮江、南通、上海等都是港口城市；京杭大運河縱貫南北，聯結揚州、鎮江、常州、無錫、蘇州、嘉興、杭州；京滬、滬杭、浙贛、皖贛、宣杭、蕭甬等多條鐵路干線；再加上海、南京、杭州等航空港，可以說，本地區的交通條件是得天獨厚的。便利的交通條件為原料、燃料的運入及工業產品的運出提供了極好的條件，使本區可以利用西南地區豐富的有色金屬礦產和華北地區豐富的煤炭、石油資源。著名的寶山鋼鐵廠使用的是來自澳大利亞的鐵礦石，這樣就彌補了本區礦產資源的不足。
其它有利條件：人口密集，市場龐大，資金、技術力量雄厚，建立了新安江、富春江水電站和秦山核電站，農業基礎好，工業歷史悠久等。
【課件】音樂配聲總結，同步字幕（內容用課本“滬寧杭地區”）。
【承轉】在我國四大工業基地中，位置最靠南的是珠江三角洲地區。
【板書】4．珠江三角洲
【課件】用鼠標撳擊珠江三角洲地區，拉出珠江三角洲地區圖。
【講述】與前三個工業基地相比，珠江三角洲地區面積較小，但卻是近年來發展最快的一個。請同學們根據珠江三角洲地區的工業布局圖并聯系實際，分析珠江三角洲工業基地的位置、工業中心及其工業部門的特點。
學生讀圖分析：
位置：珠江三角洲位于我國東南沿海，毗鄰香港，面向南海。
主要工業中心：廣州、深圳、珠海等。
工業部門：廣州——紡織、造紙、鋼鐵、石化、機械、制糖工業；深圳——電子、制糖、紡織、機械工業；珠海——電子、化學、機械工業。
【教師引導】從珠江三角洲地區的主要工業部門來分析，這是一個什么類型的工業基地？（學生答：綜合性工業基地）好，這也是一個綜合性工業基地，那么它與京津唐綜合性工業基地和滬寧杭綜合性工業基地相比，有無不同之處呢？（學生答：輕工業所占比例更大）非常好，實際上，在珠江三角洲地區輕工業的比重要大于重工業，因此我們說它是以輕工業為主的綜合性工業基地。
【板書】——以輕工業為主的綜合性工業基地
【提問】下面請同學們想一想，這個地區在發展工業上有什么不利的方面嗎？
學生分析：缺少礦產資源，工業原料和燃料缺乏，能源不足。
【提問】原料、燃料和能源都是發展工業的基礎，珠江三角洲地區都明顯存在不足，那么這里如何能建設成大的工業基地呢？
師生共同討論；
固然有缺陷，但也有許多優越的'條件：地理位置好——直接與經濟發達的香港地區相接，靠近經濟發展迅速的東南亞地區，區域內有許多地方是僑鄉，與國外聯系密切，這些都是發展外向型經濟的極有利的條件，這也是我國將這里作為對外開放的前沿的原因。80年代以來，我國將深圳、珠海、廣州等定為經濟特區和開放城市，在政策上大力支持引進外資，發展工業，因此，這一地區很快就成為一個新的工業基地。
彌補不足：部門定位好，以輕工業為主，發展以出口型的加工工業和制造工業，消耗原料和燃料較少；大力開發紅水河流域豐富的水能資源，建設了大亞灣核電站，以補能源之不足。
【總結全節】
在這一節里，我們學習了重工業和輕工業的劃分，著重分析了我國四大工業基地：遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲地區的工業中心和工業部門，并對各地區發展工業的優勢和不足進行了討論。我想，通過我國四大工業基地形成因素的討論，我們可以得出這樣一個結論，只要我們利用改革開放的大好形勢，充分發揮地區優勢，因地制宜地發展工業，我國必將建設出更多的有特色的工業基地，不但在沿海，還會走進內陸，并帶動全國，我們的工業發展必將日新月異，經過幾代人的努力，我國必能跨入工業發達國家之列！
板書設計
第二節中國主要的工業基地
二、主要工業基地
3、滬寧杭地區
4、珠江三角洲地區
《工業》教案4
【教材分析】
本課位于《中國歷史》八年級下P18——22，新中國成立后，雖然經過三年的經濟恢復，國民經濟得到根本好轉，工業生產已經超過歷史最高水平。但是，我國工業水平遠遠落后于發達國家，同時也落后于許多發展中國家，即使與印度相比，差距也不小。為了有計劃地進行社會主義建設，發展國民經濟，我國政府組織編制“一五”計劃，起止時間是1953年至1957年。本課主要講述了第一個五年計劃的基本任務、第一個五年計劃工業交通建設主要成就、第一屆全國人民代表大會、共和國第一部憲法的頒布等問題，主題是工業化的起步，這標志著我國開始改變工業落后的面貌，向社會主義工業化邁進。
【學情分析】
學生對于建國初的經濟建設不了解，經濟問題學生也不易理解，因此在進行本課教學時，教師最好能向學生提供大量的資料，比在此基礎上引導學生去學習探究，發揮教師的主導作用，培養學生的探究精神。
【教學目標】
知識與能力：
通過提供大量資料，引導學生閱讀教材，使學生了解和掌握第一個五年計劃的基本任務。第一個五年計劃期間經濟建設取得的主要成就。中華人民共和國第一部憲法的頒布。
過程與方法：
通過指導學生利用《第一個五年計劃工業交通建設主要成就分布示意圖》，說明第一個五年計劃期間，我國工業和交通運輸業所取得的巨大成就，培養學生的讀圖識圖能力;引導學生思考“共和國第一部憲法的性質”，從而培養學生歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。
情感態度與價值觀：
通過本課的學習，使學生從思想上認識到：第一個五年計劃的超額完成，使我國開始改變了工業落后的面貌，向社會主義工業化邁進;全國人民代表大會的召開和中華人民共和國第一部憲法的頒布，標志我國社會主義民主政治體制的基本形成。
【教學重點】
一是了解第一個五年計劃的基本任務是集中主要力量進行工業化建設;
二是知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。
【教學難點】
本課的難點是中華人民共和國憲法的'性質
【教學方法】
1.比較法。通過和其他國家的比較，使學生看到我國落后的一面，從而理解實現工業化的必要性。
2.講解法。通過教師的講解，使學生認識到實現工業化的重要性。通過教師的分析，使學生真正理解第一部憲法的性質。
【教學過程】
〖導入新課〗
教師讓學生看圖片：
[教師引導]
你們知道上面汽車車標和汽車中有國產的嗎?
在學生回答后教師重點介紹第三幅圖：她是1956年7月15日，第一汽車制造廠生產的第一輛“解放牌”載重汽車披紅掛彩地開出一汽總裝配線，歡快的喇叭聲飽含著民族的驕傲，她向全世界宣告，中國不能制造汽車的歷史從此結束。第一輛“解放牌”是在什么樣的情況下生產出來的呢?她今天已經退出歷史舞臺，但是她卻見證中國工業化的起步，今天我們就來學習與之相關的內容。
〖講授新課，板書課題〗
第4課工業化的起步
[自主學習，理清線索]
教師出示以下內容，組織學生閱讀教材，理清教材線索
一、第一個五年計劃
1、時間與目的：________～________年為了有計劃的進行社會主義建設，黨和政府實施了第一個五年計劃。
2、基本任務：集中主要力量發展________，建立___________和國防_________的初步基礎;相應地發展交通運輸業、輕工業、農業和商業;相應地培養建設人才。
3、建設成就：
工業：①_______________________________②_______________________________
③_______________________________④_______________________________
交通：⑤_______________________________⑥_______________________________
4、以________幫助興建的_______個項目為中心，先后施工的工業項目有一萬多個，形成了以_______________為中心的東北工業基地，______地區原有的工業基地得到加強，在_____、________建立了一批新工業基地。
(5)意義：從此，我國開始改變了工業落后的面貌，向社會主義工業化邁進。
二、共和國第一部憲法的頒布
______年9月，____________________在北京召開，大會制定了《中華人民共和國憲法》。
內容：憲法規定我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權力屬于人民。
性質：這是我國第一部__________________類型的憲法，是我國有史以來真正反映_____________的憲法。
[教師引導]教師出示以下兩組數據，組織學生從中找出第一個五年計劃的背景
1952年主要產品產量表
產品1952年產量比1949年增加比歷史最高水平增加糧1.639億噸49% 9.3%棉130.4萬噸193% 53%鋼135萬噸754% 46.2%煤6649萬噸105% 7.4%發電72.6億千瓦時68.1% 21.9%原油44萬噸272% 中國與印度、美國鋼和電產量的比較中國(1952年產量)印度(1950年產量)美國(1950年產量)鋼產量(人均) 2.37公斤4公斤538.3公斤發電量(人均) 2.76千瓦時10.9千瓦時2949千瓦時
[教師分析歸納]
同學們，從1949年到1952年，在全國人民的努力下，國民經濟得到全面恢復和初步發展。1952年，工農業總產值810億元，比1949年增長77.5%，比建國前最高水平的1936年增長20%，但是，我國的工業水平遠遠落后于發達國家，連印度也不如，工業基礎薄弱，而且門類不全，許多重要工業產品的人均擁有量遠遠低于發達國家。
[板書]1、第一個五年計劃的背景：
a在全國人民的努力下，經過三年時間，國民經濟得到全面恢復和初步發展。
b、我國的工業水平遠遠落后于發達國家，連印度也不如。
[教師過渡]
針對這種情況，為了迅速改變這種狀態，黨中央依據我們國家的實際條件，決定通過政府制定計劃，從1953年到1957年集中力量發展重點項目，帶動各行各業全面發展。這就叫做發展國民經濟的第一個五年計劃，簡稱“一五”計劃。下面請同學們把課本第二段內容看一下，了解第一個五年計劃的內容。
[板書]2.第一個五年計劃的內容
[學生看書]……
[教師要求]請大家把第一個五年計劃的內容復述一遍。
[學生復述]為了有計劃地進行經濟建設，我國政府編制了發展國民經濟的第一個五年計劃。它的基本任務是：集中力量發展重工業，建立國家工業化和國防現代化的初步基礎;相應地發展交通運輸業、輕工業、農業和商業;相應地培養建設人才。第一個五年計劃從1953年開始執行。
[教師引導]現在請大家思考一個問題：第一個五年計劃為什么要以發展重工業為主?毛澤東主席當時曾感慨地說：“現在我們能造什么?能造桌子、椅子，能造茶碗、茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能造。”請結合毛澤東這段話大家可以討論一下。
[學生討論]……
[教師明確]我們重點發展重工業是因為當時中國的工業基礎太薄弱，舊中國的工業十分落后，如不優先發展重工業，就不能自立于世界民族之林。
[教師引導]下面我們來看一下第一個五年計劃期間所取得的成就。
[板書]3.第一個五年計劃的超額完成。
[教師引導]請同學們看課本上相關內容，看一看第一個五年計劃在哪些方面取得了巨大成就?
[學生看書]……
[學生回答]到1957年底，各項經濟建設指標，一般都大幅度超額完成，特別是工業和交通運輸業喜報頻傳。1953年底，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠等三大工程建成投產。到1956年，中國第一個生產載重汽車的工廠--長春第一汽車制造廠生產出第一輛汽車;中國第一個飛機制造廠試制成功第一架噴汽式飛機;中國第一個制造機床的工廠--沈陽第一機床廠建成投產。1957年，武漢長江大橋建成，連接了長江南北的交通。川藏、青藏、新藏公路修到了世界屋脊，密切了祖國內地與邊疆的關系，也便利了經濟文化的交流。
《工業》教案5
課標要求
1、知識與能力目標
了解我國古代冶煉、紡織、陶瓷業發展的基本情況；通過梳理古代手工業發展的歷程及分析公私手工業的消長，培養學生歸納概括以及客觀評價歷史問題的能力。
2、過程與方法目標
引導學生梳理歸納手工業的發展演變進程；通過具體史實引導學生歸納手工業發展的特點。3、情感、態度與價值觀目標
掌握中華民族高超的手工業技藝，以及在世界上的領先地位和對世界文明的影響，增強民族自豪感。
教學過程
一、金屬冶煉術的進步
1、青銅冶煉技術
商代青銅鑄造技術已比較成熟，數量多，種類齊備，使用廣泛，技藝精湛。
2、鋼鐵冶煉技術
（1）產生：春秋時期開始冶鐵和使用鐵器，發明了冶煉生鐵和塊煉鋼的技術。
（2）煉鋼技術的演變：春秋時期是塊煉鋼，南北朝時期發明了更先進的灌鋼法。
3、冶鐵燃料的進步
（1）漢代開始用煤冶鐵，中國是世界上最早發現和使用煤的國家；
（2）北宋時，用煤冶鐵已相當普遍；
（3）南宋末年，我國開始使用焦炭冶鐵，明朝流行開來。
【深化·拓展】
想一想：為什么把夏商周時期稱作"青銅時代"？
提示： 青銅時代，是指人類社會已經發明和制造了青銅器，運用于生產和生活領域，使整個社會面貌發生了巨大變化的時代。它相當于我國的夏商周時期（即從二里頭文化時期到春秋末期，歷時約15個世紀）；之所以稱為"青銅時代"其主要依據是：第一，生產規模大，技術水平高。第二，生產數量大，品種多，價值高。第三，青銅鑄造是商周時期的主要手工業部門。
二、衣被天下
1、絲織技術
中國是世界上首先發明絲織技術的國家
（1）相傳上古時代的黃帝時期發明了養蠶繅絲。
（2）西周以后，絲織工藝有了突飛猛進的發展。
（3）漢代絲綢遠銷歐洲，使中國獲得了"絲國"的稱號。
（4）唐代出現緙絲技藝，使絲織品更加具有藝術神韻。
2、棉紡織技術
（1）宋末元初以來，邊疆地區種植的棉花迅速向內地傳播。
（2）元代黃道婆推廣先進的"捍、彈、紡、織"技術，并發明腳踏三錠紡車，推動了棉紡織業的發展。
（3）由于先進技術的推廣，江蘇的松江在元明時期迅速崛起，成為全國的棉紡織業中心。（4）明代后期，棉布已取代絲、麻、毛，成為主要衣料。
【深化·拓展】
想一想：棉紡織技術作為一個新興部門為什么得到了迅速的推廣？
提示： 絲織品太貴重，往往為社會上層穿著，很難在民間推廣；而棉布柔軟、保暖，并且結實耐用，適合各階層穿著，社會需求量大；棉花種植由邊疆向內地的推廣，為棉紡織業的發展提供了原料；棉花加工技術的進步也推動了棉紡織業的發展。
三、從燒陶到制瓷
陶瓷技術主要包括制陶技術和制瓷技術的演進。
1、制陶技術的演變
陶器的發明是新石器時代手工業中最重要的成就。古代先民創造了彩陶、黑陶、白陶等陶器工藝。
2、制瓷技術的演變
（1）東漢晚期，人們已燒出了成熟的青瓷。
（2）南北朝時成功燒制出白瓷，是制瓷技術上的重大突破。
（3）隋唐時期，白瓷進入了成熟期，制瓷業成為一個獨立的生產部門，瓷器成為人們不可缺少的日常生活用品。
（4）宋代，景德鎮成為"瓷都"，全國出現了各具特色的地方瓷窯體系。
（5）元代，開始進入彩瓷生產時期，燒成了著名的青花和釉里紅。
（6）明代，創造了斗彩和五彩瓷。
（7）清代，有了進一步發展，創造了粉彩和琺瑯彩。
影響：由于陶瓷技術的.進步，陶瓷從唐代起開始大量出口，取代絲綢成為中華文明的新象征。
【深化·拓展】
景德鎮原名昌南鎮，在江西饒州浮梁縣，位于昌江東南，處在昌江及其支流的匯合處，四面環山。景德鎮附近地區，蘊藏著豐富的瓷土資源。浮梁縣境內及附近地區，橫臥著懷玉山脈，盛產松柴，是很好的燃料。昌江及其支流，便于運送物資，河水又可用于淘洗瓷土，并安裝水磨用于粉碎瓷土。景德鎮的制瓷業出現于南朝，至五代時已經遠近聞名。北宋景德年間，朝廷派官員燒制瓷器充作貢品，遂改地名為景德鎮。入明以后，大批擁有特殊技能的制瓷工匠紛紛向景德鎮集中，這里的制瓷業發展更加迅速。
依據材料分析景德鎮為什么能成為全國的"瓷都"？
提示：
（1）這里出產優質高嶺土，周圍盛產松柴，為制瓷業提供廉價的原料和燃料；四周河流密布，交通便捷同時還可為制瓷業提供動力。
（2）景德鎮以開放的姿態，吸納了各地的名師名匠。
（3）景德鎮由于高超的陶瓷技藝，多為皇家燒制貢品，因此，備受朝廷的重視。
（4）宋代，以皇帝年號將昌南鎮更名為景德鎮，更推動了景德鎮制瓷業的發展。
四、官私手工業的消長
中國古代的手工業主要有私營和官營兩種方式。起初，官營手工業占主導地位，后來，隨著社會的發展，私營手工業的比重日益增大。
1、官營手工業
（1）產生：西周時期。
（2）特點：
①手工業由官府統一經營管理，工匠集中在官府設立的作坊內生產，原料由官府供給；
②職業世襲，依附關系強，后來由于商品經濟和私營手工業的發展，官營手工業內部的生產關系不得不加以調整，出現了雇募工匠。
（3）地位：到明代前期為止，官營手工業一直占據著古代手工業的主導地位。
（4）評價：
①官營手工業資金雄厚，規模經營，又為細密分工和協作創造了條件，而眾多富有經驗和技術的工匠一起工作，加之對產品質量的較高要求和嚴格管理，推動了古代手工業技藝的提高；
②但官營作坊原料由官府提供，產品由官府調撥，不計成本，不入市場，缺乏競爭，而且官營手工業采取強制勞動和超經濟剝削手段，常常引起工匠激烈反抗，導致產品質量低劣，生產效益低下，弊端叢生。
2、私營手工業
（1）興起：春秋戰國時期，私營工商業興起。
（2）發展：春秋戰國以后，私營手工業在曲折中發展；明代以后，超過官營手工業，占據了主導地位。
（3）經營方式的變化：
①唐代以前，私營手工業生產主要以農民家庭副業和城鎮家庭小作坊的形式進行；
②唐宋以來，私營手工業顯著發展，農村家庭手工業的商品化程度大大加深，明朝中后期，手工作坊和手工工場日益增多，并從中孕育出了雇傭勞動關系，資本主義萌芽開始產生。
【深化·拓展】
想一想：古代手工業由官營為主到私營為主變化的原因有哪些？
提示：生產力水平的提高為私營手工業的發展提供了物質和技術基礎；農業生產的進步為私營手工業的發展提供原料；而商品經濟的發展以及封建人身依附關系的削弱也有利于勞動力的獲得。
【學海導航·點撥】
對中國古代手工業發展的特征的概括是本課的難點，可通過縱向的朝代比較，橫向的與世界比較，注意結合史實來概括手工業發展特征。
第一，手工業生產部門不斷增加與勞動分工越來越細；
第二，手工業生產技術不斷進步；
第三，手工業生產規模不斷擴大與工場手工業出現；
第四，官營手工業、私營手工業、家庭手工業三種經營形態并存；
第五，經濟重心南移與手工業生產布局成相應變化；
第六，古代手工業生產長期領先于世界，產品不僅供國內消費，而且還遠銷亞、非、歐許多國家，廣受歡迎和贊譽。
【走進歷史·感悟】
杭州……桑麻遍野，繭絲錦織之所出，四方咸取給焉。……毅庵祖，家道中微，以酤酒為業。……因罷酤酒業，購機一張，織諸色絲帛，備極精工，每一下機，人急鬻之。計獲利五當一。積兩旬，復增一機。后增至二十余。商賈所貨者，常滿戶外，尚不能應。自是家業大饒。 ——張瀚《松窗夢語》
據材料概括出毅庵"家業大饒"的成因有哪些因素？對我們有什么啟示？
提示：發展絲織業的原材料豐富；適時改行易業；絲織品品種多，花樣全；絲織品質量高；產品銷路好，供不應求；注重擴大再生產。毅庵適時改行易業、注重擴大再生產的成功經驗很值得借鑒
《工業》教案6
課時安排：2課時
教學目的：
1．了解區域工業化和城市化的關系，以及它們對區域社會經濟發展所起的作用。
2．分析導致珠江三角洲工業化和城市化快速推進的諸多因素，并通過比較，認識到對外開放政策是其中的關鍵因素。
3．比較珠江三角洲地區工業化進程的兩個主要階段，歸納出不同時期的主要發展特點，并能夠結合具體案例分析工業化進程對城市化的巨大推動。
4．分析珠江三角洲地區工業化和城市化過程中的問題，并嘗試評價目前的一些調整措施和發展方向。
教學重點：
1．導致珠江三角洲工業化和城市化快速推進的諸多因素
2．珠江三角洲地區工業化進程的兩個主要階段即及主要發展特點
3．珠江三角洲地區工業化和城市化過程中的問題及調整措施和發展方向
教學難點：
1．珠江三角洲地區工業化進程的兩個主要階段即及主要發展特點
2．珠江三角洲地區工業化和城市化過程中的問題及調整措施和發展方向
教具準備：有關掛圖等、自制圖表等
教學方法：比較法、案例分析法、圖示法等
教學過程：
第二課時
三、工業化與城市化的推進
改革開放以后，珠江三角洲地區的工業化進程呈現出兩個發展階段。
第一階段第二階段
時間1979～1990年1990年以后
問題①原有工業基礎薄弱②礦產資源貧乏①政策優勢不明顯（隨全國對外開放范圍的不斷擴大）②勞動力成本優勢喪失（經濟發展帶動工資提高）
優勢①勞動力資源豐富②政策優勢③僑鄉優勢④發達國家與地區第一輪產業結構調整時期①工業實力大為增強②恰逢世界經濟全球化、信息化蓬勃發展和發達國家和地區新一輪的產業結構調整時期
主導產業勞動密集型產業
如生活消費品加工工廠等高新技術產業
如電子信息產業
特點工業增加值的增長相對較慢工業增加值的增長相對較快
原因①處于改革開放的初期，外商出于風險考慮，投資規模相對較小②勞動密集型產業的附加值相對較低①外商不再擔心風險，投資規模擴大
②高新技術產業的附加值相對較高
影響①帶來的就業和發展機會，吸引各方面人才和農民工，保證該區工業化發展對勞動力的需求。②在國內生活消費品處于緊缺時期，該區依靠龐大的國內市場需求促使一些工廠迅速成長為國內同類產品的主要生產廠家。該地區的工業化加快了城市化的進程。①許多鄉村地區迅速變成城鎮，使城鎮數量猛增，呈現出城市與鄉村交錯分布的景觀②城市的規模迅速擴大。兩方面綜合的結果，使珠江三角洲地區城市人口比重逐步提高，成為我國城市分布最為密集的地區之一。
閱讀
通過此閱讀材料，使學生大致了解以下內容
東莞的工業化與城市化進程
1．起步：“三來一補”（來料加工、來圖來樣加工、來件裝配和補償貿易)
2．發展優勢：
①地理位置優越
②著名的僑鄉
3．抓住兩次機遇：
（1）在改革開放初期，東莞抓住香港地區產業向外轉移的機遇，大量引進港資，發展“三來一補”。經過十幾年的發展，東莞完善了能源、通信、廠房等基礎設施配套建設，優化了投資環境，促進了農村工業化和城鄉一體化的發展。
（2）20世紀90年代中后期，恰逢臺灣產業開始大規模向祖國大陸轉移，東莞又一次抓住機遇，大量引進臺資的電腦資訊產業項目，促進了產業結構的升級。共4頁，當前第1頁1234
活動
根據圖4．24所示的我國區域城市化的幾種典型模式，比較各區域城市化推進動力的差異。
點撥：在教材所列舉的區域城市化幾種典型模式中，我們可以看出除云南德宏是因為邊貿發展而促進了城市化外，大多數地區是伴隨著工業化的進程而推進城市化。東北地區的工業化和城市化進程，是建國后伴隨著我國重工業基地的建設和工業體系的完善而逐步推進的，帶有濃厚的計劃經濟色彩，隨著20世紀80年代后期這些老工業基地的逐步衰退，東北地區的城市化發展也遇到很多新的問題。改革開放以來，在我國東南沿海地區先后出現了區域發展的三種模式：即珠江三角洲模式、浙江溫州模式、蘇南模式。每種模式的工業化和城市化都有自己的特點：
蘇南模式
“蘇南模式”誕生在我國經濟最發達、城市密集度最高的江南水鄉，其特點是：
第一，與“珠江三角洲模式”不同，“蘇南模式”是一種依靠“內向”型經濟起步，既經濟增長的主要動力，包括生產因素的聚集、產品市場的獲得，主要不是依靠國外，而是依靠地域內部和國內市場，其外向性是在區域內部和國內市場發展壯大的必然結果。
第二，“蘇南模式”是通過發展鄉鎮企業和非農產業，推動農村的工業化和城市化，進而帶動區域經濟的迅速發展，鄉鎮企業的發展是這一模式的核心和主體。
第三，“蘇南模式”中鄉鎮企業的發展，是為大中城市的工業配套和拾遺補缺起步，逐步推動這一區域的經濟結構調整、升級和優化。
溫州模式
“溫州模式”與“珠江三角洲模式”和“蘇南模式”都不一樣，是一個自下而上由農民自發推動的、以發展個體私營經濟為主體、以發展小商品起步的發展模式，其特點是：
第一，與發展鄉鎮企業起家的“蘇南模式”不同，“溫州模式”的發動者和創業者是千萬萬萬的農民，農民辦企業，經營企業，承擔風險，個體和私營經濟的發展是“溫州模式”的核心和主體。
第二，與“珠江三角洲模式”和“蘇南模式”不同，溫州既沒有毗鄰香港的地理優勢，又不在城市密集、交通發達的江南水鄉，遠在浙江南部山區丘陵地帶，交通閉塞，資源缺乏。與內地相比，惟一的優勢是沿海，但義遠離經濟中心，發展經濟的優勢不多。
第三，不貪大求洋，從日用小商品起步，發展勞動密集型產品，把小商品做大，把小企業做大做強，以小商品為主的主導產業和主導產品逐漸占領了國內國外相當大的市場份額，使溫州本身在一定程度上具有一定的品牌效應，這是“溫州模式”的突出特點。
東北地區城市的發展
20世紀30年代以后，隨著東北地區煤炭、鐵礦資源的開發，鐵路和港口的建設，出現一批以重化工工業為主的城市。如沈陽（機械）、鞍山（鋼鐵）、本溪（煤、鐵）、大連（機械與化工）、齊齊哈爾（重型機械）、撫順（煤炭與化工）等。
1949年后，東北地區國家重點建設的重要工業基地，一些城市成為新興的工業城市，如長春、吉林、哈爾濱等。隨著國家工業項目的布局，東北地區又出現了一些以重工業為主的城市，如石油開發（大慶、遼河）、化工（遼陽）、建材（吉林、本溪）、森林工業（伊春、大興安嶺）等。xx年，東北地區城市化水平達到46．55％（全國為26．08％）。
云南德宏的邊境貿易
由于流量達十億元計的邊境貿易活動在近年劇烈擴張，云南的德宏景頗族傣族自治州，毗鄰緬甸，作為改革開放之前的邊疆貧困州，在1979年至1988年有了超常的發展。這十年中，該州國民生產總值年平均增長19．7％，而云南省僅為13．3%，全國是13．7％。以國民收入為例，全州平均增長率每年達19．6％，云南省僅為12．9％，全國平均為13．4％。國民收入增加，財政稅收亦相應有了增長。這十年內，全州年財政收入增長率為21．7％，而全國僅為8．6％。其奧秘所在，便是以83％的年增長率擴張的邊境貿易，拉動了地方經濟的`迅速發展。共4頁，當前第2頁1234
尤其1985年德宏州全州開放為邊境貿易區后，邊境貿易迅速發展，不僅為地方開辟了新的財源，加快了口岸的基礎設施建設，同時為國家和整個大西南地區開辟了一個新的產品銷售市場和可供利用的原料基地，使德宏一躍成為云南乃至大西南對外開放的前沿。
四、問題與對策
問題對策
1．產業升級面臨困境
⑴與長江三角洲地區相比，珠江三角洲地區的產業基礎（重工業和機械制造業不發達）科技實力和人才隊伍都處于劣勢。
⑵外商投資區位的選擇也由原來追求降低成本轉變為擴大市場規模，而珠江三角洲地區由于南嶺的阻隔，國內的腹地范圍較小，支撐珠江三角洲地區產業升級的動力正在減弱。1．產業結構調整
⑴以產業基礎較好的廣州市為基地，發展石化、鋼鐵、汽車、造船等原材料工業和裝備制造業(圖4．26)，以此推動地區的產業升級。
2．城市建設相對落后
①城市規劃、建設與管理嚴重滯后
②城市規模結構不合理，城市之間缺少分工合作，城市競爭力下降。
③對外來人口管理跟不上，引發了居住、交通、教育和治安管理等一系列問題，“城中村”的現象普遍。2．構建大珠江三角洲城市群
珠江三角洲地區各城市在積極努力，加強相互分工與合作，構建以香港、廣州、深圳為核心的大珠江三角洲城市群。
（目前該地區的各城市功能不清，結構趨同。另外該地區各城市與港、澳的功能和結構也逐步趨同，使得該地區工業化與城市化的動力逐步減弱。）
3．生態環境問題日趨嚴重
珠江三角洲地區能源、交通、工礦企業的迅速發展，導致“三廢”排放量大，但是處理量小，環境污染問題日益顯露出來。主要表現在：(1)大氣污染日益加劇，珠江三角洲地區已經成為全國酸雨中心之一；(2)水污染嚴重，“水質性”缺水問題突出；(3)噪聲擾民，城市生存環境質量下降；(4)耕地銳減，土壤肥力下降；(5)森林面積減少，水土流失日趨嚴重。3．加強規劃與管理
⑴該地區各城市制定了發展規劃，加強了交通、通信、環保等基礎設施建設和環境污染的治理。
⑵對于外來人口加強管理，①要求企業依法辦理招工備案手續，依法簽訂勞動合同，對私招濫雇的企業加大查處力度；②出臺一系列的相關政策，保障外來員工的合法權益。
思考：
20世紀90年代以來，珠江三角洲和長江三角洲兩地區的國際直接投資和進出口貿易總額占全國的比重有何變化?試分析其原因。
點撥：圖4．25直觀的反映了長三角地區對珠三角地區的沖擊。左圖“國際直接投資占全國的比重”可以看出：珠三角和長三角地區所吸納的國際直接投資總和占到全國的一半以上；進入20世紀90年代后，長江三角洲國際直接投資持續增長，并逐漸超過珠三角。
從右圖“進出口貿易占全國的比重”可看出，珠三角地區的外向型經濟特征很明顯，但正在緩慢的發生轉變；而長三角地區的外貿依存度在xx年內迅速增長。
由此可見，珠三角地區城市化過程，是伴隨著該地特殊的經濟發展相對自發地快速推進，缺乏宏觀而理性的規劃。
閱讀
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深圳作為珠江三角洲地區迅速城市化的一個典型代表，到目前為止，對其未來發展道路的構想，主要集中在：如何聯合和依托臨近區域、聯合優勢資源，擴大發展空間；如何明確功能，重新定位，合理分工，突出特色。共4頁，當前第3頁1234
活動
長江三角洲地區城市的協調發展
1．讀圖4．28，如果按人口規模>500萬人、100萬～500萬人、50萬～100萬人、20萬～50萬人和<20萬人將城市分為五級的話，分析長江三角洲地區城市的等級規模結構是否合理，這對其城市的協調發展有何影響?
點撥：長江三角洲地區城市的等級模式結構比較合理。不同等級的城市有其不同的定位，能夠實現各級城市之間的合理分工，發揮城市群的整體優勢。
2．結合圖4．23，比較長江三角洲地區與珠江三角洲地區城市等級規模結構的差異。
點撥：長江三角洲地區城市的等級是以上海為中心，以南京、杭州為二級
城市中心，兼顧輻射、擴散其他城市；珠江三角洲地區城市以廣州和深圳作為
區域中心。長江三角洲是單核模型，而珠三角是雙核模式（其實我國大部分省都是，例如山東的濟南和青島，福建的福州和廈門等。）
3．長江三角洲地區的工業化與城市化，主要是靠上海對外擴散而不斷發展的。各城市的發展都離不開上海，這對長江三角洲地區城市的協調發展有何影響?
點撥：可以從兩方面綜合考慮：一是上海所擁有的強大的經濟實力，盛譽中外的城市品牌和年均增長始終保持二位數增長的良好發展勢頭，可為長三角周邊地區的聯動帶來眾多的經濟實惠和創造巨大的發展商機；二是上海作為長三角乃至全國的經濟中心城市，對周邊地區的發展具有輻射、擴散、示范和帶動的核心作用與服務作用，從而形成以上海為技術龍頭，帶動周圍其他地區的經濟共同發展。
4．一般來說，中心城市的擴散有兩種類型，一種是近域擴散，即向中心城市的周圍地區擴散；另一種是等級擴散，即一級城市向二級城市擴散，二級城市再向三級城市擴散，依此類推。在長江三角洲地區，上海屬一級城市，南京市和杭州市屬二級城市，但是，二級城市與其他各級城市在接受上海的擴散方面處于同等地位，尤其是南京市因距上海市較遠，其鄰近的城市主要與上海市進行聯系，因而缺少腹地支持，地位很難發揮。你認為南京市應該怎么辦才能發揮其應有的作用?
點撥：南京自身可以依靠江蘇，腹地很大，不用完全依靠上海。首要要解決自身的經濟發展中出現的問題。提高對外開放的力度和水平，鼓勵中小企業的發展，經濟帶動郊區縣的發展，打破“二元經濟“格局。其次要經濟開展長江三角洲的區域市場整合。
5．長江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津唐城市群是我國三大城市群，目前，三大城市群有結構趨同的趨勢。長江三角洲城市群應如何確立分工地位才能實現可持續發展?
點撥：長江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津塘城市群其實無論在科技、文化、制度等方面都有不同的優勢所在，要根據各城市的特點，發揮自己的區位優勢，關鍵是突出長三角的窗口示范性，京津塘的高科技性，珠三角的外向型經濟。
板書設計
三、工業化與城市化的推進
第一階段第二階段
時間
問題
優勢
主導產業
特點
原因
影響
四、問題與對策
1．問題
（1）產業升級面臨困境⑵城市建設相對落后⑶生態環境問題日趨嚴重
2．對策
（1）產業結構調整⑵構建大珠江三角洲城市群⑶加強規劃與管理
共4頁，當前第4頁1234
《工業》教案7
一、班級分析
這個學期，我主要負責六年級信息技術教學工作,我必須總結的一些比較好的經驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學得開心，寓教于樂。
二、教學目標
小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
三、教學措施
1、首先要做到面向全體，使每個學生都有發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。
2、始終把培養學生的興趣放在首位，允許他們嘗試，允許他們失敗。
3、注重培養學生自己解決問題的能力，培養學生的信息素養。
4、在信息技術課中滲透與其他學科整合，為其他學科服務的思想。
5、引導學生健康上網，上健康的'網，把網絡做為一種為我們服務的工具。
四、教學進度表、
六年級信息技術課進度表
課 題第一節 初識 ELOGO （課時1）
學習目標, 1、學會啟動與退出ELOGO 。
教學重點, 認識ELOGO界面。
教學難點, 學會啟動與退出ELOGO
教 具, 計算機安裝ELOGO程序 書上 1頁的圖形
教學過程 一、談話導入
師：同學們，我們以前利用“畫圖”軟件畫圖時，是通過操作鼠標手工繪制圖形。現在，我們要學習用ELOGO軟件畫圖，通過輸入命令或編寫程序的方法，指揮計算機繪制圖形。
板書：第1節 初識 ELOGO
ELOGO是一個非常適合小學生學習程序設計的中文編程系統，中文名稱叫“易樂谷”。在學習過程中，同學們將通過“指揮” ELOGO中的小海龜，了解計算機程序設計的一些初步知識，感受“指揮”小海龜畫圖的樂趣。
二、啟動ELOGO的方法
（1）教師演示啟動ELOGO，并敘述操作方法。（2）學生操作練習啟動ELOGO，教師巡視指導。
（3）學生說一說啟動ELOGO的其他方法。
教師小結：方法1：開始-――程序――易樂谷2.1版――海龜畫圖
方法2：雙擊桌面上的海龜畫圖快捷圖標，啟動ELOGO軟件。
（4）學生演示啟動ELOGO的方法，課堂評價打分數及等次。
課 題第一節 初識 ELOGO （課時2）
學習目標, 認識ELOGO界面。
教學重點, 認識ELOGO界面。
教學難點, 學會啟動與退出ELOGO
教 具, 計算機安裝ELOGO程序 書上 1頁的圖形
教學過程 一、談話導入
一、認識ELOGO界面
（1）試試看：學生結合書上3頁圖1.2ELOGO全屏幕窗口，自學認識ELOGO界面。
（2）教師請學生演示說一說ELOGO界面，教師或學生補充。
（3）說說看：ELOGO窗口與以往學過的其他應用軟件窗口有哪些不同？你更喜歡哪一種，為什么？
（4）如果你不喜歡ELOGO的全屏幕界面方式，有什么辦法呢？請看書上4頁的方法，試試看。
二、學生嘗試。
課 題第一節 初識 ELOGO （課時3）
學習目標, 1、退出ELOGO的方法 。2、認識ELOGO界面。
教學重點, 認識ELOGO界面。
教學難點, 學會啟動與退出ELOGO
教 具, 計算機安裝ELOGO程序 書上 1頁的圖形
教學過程 一、談話導入
一、退出ELOGO的方法
（1）教師演示退出ELOGO，并敘述操作方法。（2）學生操作練習退出ELOGO，教師巡視指導。
（3）學生說一說退出ELOGO的其他方法。
教師小結：方法1：單擊命令窗口導航面板上的關閉按鈕。方法2：在命令窗口中輸入“結束”命令后按回車鍵。 方法3：單擊菜單窗口上的退出按鈕，彈出是否真的要退出的消息框，再單擊確定按鈕將退出ELOGO；單擊取消按鈕將撤消退出ELOGO的操作。
（4）學生演示退出ELOGO的方法，課堂評價打分數及等次。
3、試試看：分別用三種方法退出ELOGO。比較一下，你更喜歡哪一種方法。
4、學生自由發言。
二、教師總結結束課
課 題 第一節 初識 ELOGO （課時4）
學習目標, 1、復習啟動與退出ELOGO 。2、檢查學生對ELOGO界面的認識情況。
3、學會用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。4、學會前進、后退、左傳、右轉和清屏命令的用法。 教學重點, 學會前進、后退、左傳、右轉和清屏命令的用法
教學難點, 學會用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。
教 具, 計算機安裝ELOGO程序
教學過程
一、談話導入 師：同學們，第一節課我們學會啟動與退出ELOGO，初步認識了ELOGO界面。你們都學會
了嗎？我們先復習一下。（分別請學生）
1、 學生演示啟動與退出ELOGO。2學生介紹ELOGO界面。3、課堂評價打分數及等次。
板書：第1節 初識 ELOGO（課時2）用導航面板畫圖
二、用導航面板畫圖
（1）教師演示講解導航面板上的控制按鈕功能。
（2）學生結合書上6頁的內容再次熟悉，一邊說，一邊用鼠標指，教師巡視學生學習情況。
（3）反饋學習情況，檢查。
（4）學生演示說一說導航面板上的控制按鈕功能，課堂評價打分數及等次。
課 題 第一節 初識 ELOGO （課時5）
學習目標, 1、復習啟動與退出ELOGO 。2、檢查學生對ELOGO界面的認識情況。
3、學會用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。4、學會前進、后退、左傳、右轉和清屏命令的用法。 教學重點, 學會前進、后退、左傳、右轉和清屏命令的用法
教學難點, 學會用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。
教 具, 計算機安裝ELOGO程序
教學過程
一、做一做 利用導航面板，按照圖1.10所示的步驟畫一段折線。（書上7頁）
（1）試試看：學生結合書上7頁圖1.10所示的步驟畫一段折線，自主嘗試。（2）教師巡視檢查學習情況。
（3）請畫成功的學生演示講解，教師酌情補充。（4）指導學生集體讀8頁的小博士，學會清屏按鈕的用法。（5）清屏，學生再練習一遍。
四、試試看（書上8頁）
（1）試試看：學生結合書上8頁圖1.14所示的步驟畫一段折線，自主嘗試。
（2）教師巡視檢查學習情況。（3）請畫成功的學生演示講解，教師酌情補充。（4）教師小結
五、完成鞏固練習
（1） 書上12頁4題。（2）集體閱讀13頁的“閱讀材料”。
（3）補充：用導航面板畫一個長為150，寬為100的長方形。
六、教師總結結束課
課 題 第一節 初識 ELOGO （課時6）
學習目標, 1、復習啟動與退出ELOGO 。2、復習用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。
4、學會用命令畫圖的方法。
教學重點, 學會前進、后退、左傳、右轉和清屏命令的用法
教學難點, 學會用命令畫圖的方法。
教 具, 計算機安裝ELOGO程序
教學過程
一、談話導入 師：同學們，第一節課我們學會啟動與退出ELOGO，初步認識了ELOGO界面。第二節課我
們學習用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形，你們都學會了嗎？我們先復習一下。（分別請學生）
2、 學生演示啟動與退出ELOGO。
《工業》教案8
【教學目標】
1.知識與技能
（1）理解工業在國民經濟中的主導地位；
（2）了解我國工業發展速度快，已形成門類齊全的工業體系，工業產業日趨合理；（3）掌握我國基礎工業——能源工業、鋼鐵工業的分布及影響因素。
2.過程與方法
通過讀圖分析、合作探究、列表對比來學習我國工業的發展和工業分布。3.情感態度與價值觀
通過學習新中國工業發展的巨大成就，增強民族自豪感。
【教學重點】
我國工業的發展狀況及分布情況
【教學難點】
我國能源工業、鋼鐵工業的分布及影響因素
【教學方法】
讀圖分析、討論、探究、多媒體輔助
【教學課時】
2課時
【教學過程】
一、情境導入展示幾幅圖片，
提問：你知道下列幾幅圖片描述的是哪種生產活動嗎？（學生回答）
明確：第一幅圖是煤炭工業，第二幅圖是石油工業，第三幅圖是鋼鐵工業，第四幅圖是紡織工業。過渡：今天我們來學習我國的工業。
二、新課學習
（一）國民經濟的主導產業
提問：工業和農業有什么不同？（學生回答）明確：
工業為國民經濟各個部門提供生產所必需的各種原材料、能源和技術裝備，也為人們提供豐富多樣的生活資料。工業是國民經濟的主導產業。
農業不僅給人們提供生存保障，還給工業提供了原材料。農業是國民經濟的基礎產業。
明確：工業可以分為兩大類：重工業和輕工業（重工業是生產生產資料的產業部門；輕工業是生產生活資料的產業部門）
判斷下列工業部門是重工業還是輕工業？（學生回答）食品、機械、紡織、造船、服裝、冶金
明確：食品、紡織、服裝屬于輕工業；機械、造船、冶金屬于重工業（二）中國工業的發展
新中國成立以來，中國工業得到了很大的發展。煤炭、鋼鐵、水泥、發電量、棉布、汽車、電視機、電冰箱的產量居世界首位。中國工業生產的技術水平不斷提高，已經形成門類齊全的工業體系。
展示“中國主要工業產品產量圖”
提問：從78年到11年，我國主要工業產品的產量增長速度怎樣？其中增長速度最快的是哪一項？從圖中，你能得出什么樣的結論？（學生讀圖回答）
明確：我國工業主要產品產量增長速度快，其中最快的是彩電；可以得出，近幾十年來，我國工業發展迅速，尤其是與人民生活密切相關的產業部門，比如：彩電、冰箱等。
提問：從舊中國到現在，我國的工業布局情況有什么變化？（學生回答）明確：
舊中國：工業分布不平衡，主要集中在沿海地區。
新中國：加強沿海地區原有工業基地作用；全面推進中西部的工業建設。改革開放以來：大力發展外向型經濟；高新技術產業和戰略性新興產業蓬勃發展。展示圖片：拆除污染嚴重的工廠和新建工業園區（三）中國工業的分布
重工業——能源分布（煤炭工業）展示“我國主要煤炭資源分布圖”
指導學生找出我國著名的煤炭工業基地：山西的大同、陽泉和西山；河北的開灤、峰峰；河南的平頂山；內蒙古的霍林河；黑龍江的雞西、鶴崗；貴州的六盤水；安徽的淮北、淮南；陜北和內蒙古的神府——鄂爾多斯煤田等
明確：煤炭是中國第一大能源，占全國能源生產和消費量的70%以上。山西、內蒙古、陜西是中國的主要產煤區。在陜北和內蒙古交界處的神府——鄂爾多斯煤田，已建成特大型煤炭工業基地。
展示“山西省煤田資源分布圖”
指導學生找到大同煤田、寧武煤田、西山煤田、沁水煤田、霍西煤田、河東煤田等明確：山西省是我國煤炭產量最大的省份。展示“中國石油、天然氣資源分布圖”
指導學生找到我國重要的石油工業基地：大慶、長慶、勝利、中原、華北、克拉瑪依、塔中、塔北、玉門等
明確：石油是中國第二大能源。中國是世界上最早發現和利用石油的.國家之一。大慶是目前中國最大的石油工業基地。
重工業——鋼鐵工業分布展示“我國鋼鐵工業分布圖”
提問：我國鋼鐵工業布局有何特征？（學生讀圖回答）明確：
東部沿海地區：鞍山、唐山、邯鄲、萊蕪、張家港和上海等中部地區：太原、武漢、湘潭、新余、馬鞍山等西部地區：包頭、攀枝花等出示圖表：
分析：
為什么中國一邊在大量生產石油和鐵礦石，一邊還要大量進口石油和鐵礦石？（學生分析回答）明確：
中國現在正處于工業化時期，人口眾多，對石油、鐵礦石存在大量需求，雖然我國石油年產量位居世界第4，達2億噸，但仍不及我國每年石油用量的一半；中國鐵礦石雖然很多，但大多數是貧鐵礦，因此需要進口。
討論：
閱讀P96材料，說一說，首鋼為什么要搬遷？首鋼搬遷至曹妃甸新址對其轉型發展具有哪些有利條件？（學生討論回答）
明確：
首鋼長期以來為國家做出了巨大貢獻，但也給北京市帶來了不少困擾，如：環境污染、耗水量大、溫室氣體排放等。
曹妃甸交通便利，方便原料鐵礦石（從澳大利亞、印度等）運輸，從而節省運輸成本。曹妃甸發展壯大，成為一大鋼鐵基地；另一方面有利于保護北京地區的環境，減低躁聲污染、空氣污染。促進產業優化配置，使北京致力于發展高新技術產業。
播放視頻：曹妃甸京唐鋼鐵
拓展延伸：
對比武漢和上海發展鋼鐵工業的條件
提問：上海主要從哪里進口鐵礦石？（學生回答）明確：上海主要從巴西、澳大利亞、印度進口鐵礦石。展示：三峽和小浪底發電站
明確：水力是中國重要的能源，目前水力發電量占全國總發電量的17%左右。中國水力發電主要在水能資源豐富的長江、黃河、珠江、瀾滄江、松花江的上游。
出示“中國主要水電站分布圖”
找出下列主要水電站，看看分別位于哪條河流及省區？
三、課堂小結
本節課主要學習了工業是國民經濟的主導產業。我國工業發展迅速，已形成門類齊全的工業體系。我們還了解了我國煤炭工業、鋼鐵工業、水電業的分布情況。
四、課堂練習
1.國民經濟的主導產業是（B）A.農業B.工業C.種植業D.鋼鐵工業2.下列屬于工業生產活動的是（C）
A.植樹造林B.天然氣C.石油開采D.汽車運輸
3.我國下列工業產品中產量居世界第一位的是（C）A.石油B.天然氣C.鋼鐵D.飛機4.新中國成立以來，我國工業分布變化的趨勢是（D）A.日益集中在大城市B.集中在沿海地帶C.沿海與內地差異大D.由沿海向內地發展5.有關我國煤炭資源的敘述，錯誤的是（D）A.煤炭是我國第一大能源B.我國是世界上煤炭產量最多的國家C.山西省的煤炭產量最多D.中國每年大量進口煤炭五、作業布置1.識記本課知識點
2.同步練習冊有關本節內容練習題
【教學反思】
本節內容相對于原來的教材調整了一些新的內容，如鋼鐵工業基地的分布，調整了其分布的劃分，重新定位了其區域位置。由原來的東部沿海、沿長江流域、沿黃河流域三大區域，調整為東部沿海地區、中部地區、西部地區三大區域，這樣更貼近當前我國經濟的區域劃分，有利于對目前我國各區域經濟狀況加深了解。這些內容的調整，促使我們老師要適時把握當今社會的發展脈搏，擴大視野，增加信息量，才能更好地應對課堂教學所面臨的新的挑戰。
《工業》教案9
【教學重點】
基礎工業的分布特點和四大工業基地的位置。
【教學難點】
分析四大工業的特點。
【教學用具】
我國主要鋼鐵工業的分布圖、中國主要工業基地分布圖
【教學過程】
（復習提問）上節課學習了哪幾種基礎工業？
（導入）除此以外，還有一項重要的基礎工業—鋼鐵工業。
（板書）一、鋼鐵工業
（學生活動）舉例說明鋼材的廣泛用途。
（總結）所以說，鋼鐵工業是衡量一個國家綜合經濟實力的重要標志。
（學生活動）讀圖“我國主要鋼鐵工業的分布”：
1、讀出我國大型鋼鐵工業中心。
2、這些鋼鐵工業中心的分布與鐵礦資源的關系，舉例說明。
（總結、板書）在鐵礦產地。
（提問、學生討論）太原、北京、上海等地鋼鐵工業的建立，并非在鐵礦產地，其影響因素有哪些？
（總結、板書）煤炭產地、消費市場、交通便利地區
（提問）綜合以上五種基礎工業的分布狀況，找出全國工業比較集中的地區。
（學生活動）
1、讀圖查閱，討論回答。
2、將討論結果與圖“中國主要工業基地的分布”對照，并結合課文讀出我國四大工業基地。
3、在圖中四大工業基地處，分別用①、②、③、④標注，同時也在課文中用相應的符號標注。
（板書）二、主要工業基地
（講述）以上五種基礎工業主要是為其它工業部門的生產提供物資的，我們把這種工業稱為重工業；把為人們生活提供物質的'生產部門，稱為輕工業（如食品工業）。
（學生活動）說出自己知道的其它重工業和輕工業。
（提問）四大工業基地分別以哪些工業為主？
（學生活動）分四組，每組負責一個工業基地進行討論。
（教師總結）可見，四大工業基地各具特色，有的是重工業基地—遼中南；有的是綜合性工業基地—京津唐、滬寧杭；有的是以輕工業為主的綜合性工業基地—珠江三角洲。
（板書）1、重工業和輕工業
2、四大工業基地的分布和特點
（總結）略
《工業》教案10
【教學目標】
知識與能力了解我國第一個五年計劃的基本任務和成就，理解第一個五年計劃實施的意義，提高歸納、分析問題的能力；知道第一屆全國人民代表大會的召開及《中華人民共和國憲法》的基本知識；認識第一個五年計劃的完成為國家的社會主義工業化建設與社會主義基本制度的確立奠定了基礎過程與方法利用《第一個五年計劃期間工業交通建設主要成就分布示意圖》，總結我國在第一個五年計劃期間取得的成就，學會從歷史地圖獲取有效信息的方法；課前搜集人民代表大會制度的相關資料并在課堂上介紹，學會從多渠道搜集歷史信息的方法情感態度與價值觀增強對社會主義制度優越性的認識；體會堅持中國共產黨領導的重要性，堅持社會主義信念
【重點難點】
教學重點：
第一個五年計劃實施背景、主要成就；人民代表大會制度的確立
教學難點：
人民代表大會制度的確立；1954年憲法的性質
教學過程
一、導入新課《水調歌頭·游泳》是毛主席1956年在武漢暢游長江時的即興之作。其中“一橋飛架南北，天塹變通途”寥寥數字，不僅寫出了大橋興建的飛快速度和即將見到大橋凌空的雄偉形象，而且寫出了一橋貫通大江南北的'歷史意義。1957年10月武漢長江大橋通車，結束了渡輪擺渡的歷史。你知道現在長江上有多少座橋嗎？僅武漢就有十幾座長江大橋。現在的中國已經建立了獨立的工業體系，成為世界上的制造大國，但是中國的工業化是怎樣起步的呢？今天我們就來學習第4課的內容。
二、新課講授目標導學一：
第一個五年計劃
(一)工業化開始的背景
1、教師講述：什么是工業化？提示：工業化通常被定義為工業(特別是其中的制造業)或第二產業產值(或收入)在國民生產總值(或國民收入)中比重不斷上升的過程，以及工業就業人數在總就業人數中比重不斷上升的過程。
2、史料展示：
史料一：中華人民共和國初期嚴峻的經濟形勢。項目全國總產量人均占有量國民收入358億元66元n糧食1.1億噸209公斤鋼15.8萬噸0.29公斤
史料二：國民黨退往臺灣時掠走的財富。種類數量黃金277萬兩白銀1520萬元美鈔1537萬元
3、教師提問：圖表說明了什么問題？提示：國民黨留給我們一個爛攤子，工農業生產遭到破壞，物資緊缺，經濟處于崩潰的邊緣。
4、史料展示：
史料一：1952年主要產品產量簡表。產品1952年產量比1949年增加比歷史最高水平增加鋼135萬噸754%46.2%煤6649萬噸105%7.4%棉花130.4萬噸193.3%53%糧食1.639億噸49%79.3%續表產品1952年產量比1949年增加比歷史最高水平增加發電72.6億千瓦68.1%21.9%原油44萬噸272%
史料二：中國與印度、美國的鋼產量和發電量的比較。項目中國(1952年產量)印度(1950年產量)美國(1950年產量)鋼產量(人均)2.37千克4千克538.3千克發電量(人均)2.76千瓦時10.9千瓦時2949千瓦時5.教師提問：上述兩則史料分別說明了什么問題？提示：經過三年的經濟恢復，國民經濟得到根本好轉，工業生產各項指標均超過了歷史最高水平。我國工業水平仍然遠遠落后于發達國家，甚至遠不如印度。
6、史料展示：史料一：在革命勝利以后，迅速地恢復和發展生產，對付國外的帝國主義，使中國穩步地由農業國轉變為工業國，把中國建成一個偉大的社會主義國家。——毛澤東1949年3月5日
史料二：新中國成立的時候，第三次工業革命已在世界范圍內拉開了序幕，而中國還沒有獨立完整的工業體系，不僅飛機、汽車、拖拉機不能建造，就連一塊手表也制造不了，歷史留給中華民族的時間不多了。——《強國之夢的初起》
7、引導學生思考：閱讀材料，你知道中國為什么要而且必須要發展工業了嗎？提示：國家貧窮，工業相當落后；發展工業，是中國人的夢想；中國的工業水平與世界n差距大。
8、教師講述：中國一窮二白，面對強敵環伺，快速工業化是歷史的必然選擇。在這樣的歷史條件下，中國參照蘇聯的經驗，選擇了一條優先發展重工業的工業化道路。
(二)第一個五年計劃的實施和成果
1、請學生說說：為了有計劃地發展工業，我國政府編制了五年計劃，請從本課時中找出第一個五年計劃的時間和基本任務。提示：時間：1953－1957年底。基本任務：集中主要力量發展重工業，建立國家工業化和國防現代化的初步基礎；相應地發展交通運輸業、輕工業、農業和商業；相應地培養建設人才。
2、圖片展示：多媒體展示《第一個五年計劃期間工業交通建設主要成就分布示意圖》
3、提出問題：結合教材，說說中華人民共和國實施的第一個五年計劃取得了哪些成就。提示：主要成就可以概括為：一橋二鐵三公四廠。一橋是指武漢長江大橋，二鐵是指寶成、鷹廈鐵路，三公是指川藏、青藏、新藏三條公路，四廠是指鞍山無縫鋼管廠、沈陽第一機床廠、沈陽飛機制造廠、長春第一汽車制造廠。
4、教師講述：第一個五年計劃的各項經濟建設指標大幅度超額完成。我國開始改變工業落后的面貌，向社會主義工業化邁進。
目標導學二：人民代表大會制度的確立
1、史料展示：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。國家行政機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。全國人民代表大會是最高國家權力機關；地方各級人民代表大會是地方國家權力機關。——1954年憲法的部分內容
2、引導學生思考：讀課本，結合材料，說說憲法的主要規定是什么。提示：中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權力機關。這就以國家根本大法的形式確定了人民代表大會制度。
3、教師講述：第一屆全國人民代表大會的召開，形成了人民代表大會制度。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，為社會主義民主政治建設奠定了基礎。
4、史料展示：1954年憲法有蒙、漢、維、哈、藏、朝文版本，全國有1.5億人參與憲法草案的討論，民主黨派代表558人，占45.52%，少數民族的代表177名，占14.4%。提出118萬條修改和補充意見。
5、教師提問：這么多人參與討論說明了什么？這部憲法的制定有怎樣的歷史意義？提示：說明政府尊重人民的意愿，代表人民的利益，體現了民主。它是我國第一部社會主義類型的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。
6、教師總結：中華人民共和國憲法鞏固了我國人民革命的成果和中華人民共和國建立以來政治上、經濟上的新勝利。五四憲法所蘊含的憲法理念和國家基本制度，成為之后歷次修憲的藍本。無論從憲法起草的民主程度，還是從全民參與討論的廣泛范圍，五四憲法都是中華人民共和國憲法史上空前絕后的。
三、課堂總結
1956年，我國工業建設和生產所取得的成就遠遠超過了中華人民共和國成立前的一百年，第一個五年計劃的順利完成為中國共產黨積累了建設的初步經驗。五四憲法是中華人民共和國誕生后制定的第一部憲法。此時的中國，強烈的民族自豪感交織著建設中華人民共和國的巨大熱情，匯聚成了一股無窮的力量，鼓舞著廣大人民對未來的美好夢想。
板書設計教學反思通過材料，給學生以震撼，體會中國當時的落后，使學生認識到要改變工業落后的狀況，必須發展本國的工業。本課做到了重點突出，重點講述了第一個五年計劃的成就，有效地進行了前后的對比，說明了中國工業從無到有，從弱到強的過程，有效地激發了學生的民族自尊心和自豪感。
《工業》教案11
【教學重點】基礎工業的分布特點和四大工業基地的位置。
【教學難點】分析四大工業的特點。
【教學用具】我國煤炭資源分布圖、中國主要油氣工業基地和石化中心圖、我國主要電力工業的分布圖
【教學過程】
（導入）前面我們學習了農業，農業是人類社會最基礎的物質生產部門，是我國國民經濟的基礎。而國民經濟的主導產業是工業。
（板書）第八章 中國的工業
（學生活動）
1.從自己身邊的日常用品中找出兩種工業產品；再找出兩種與工業無關的產品。
2.讀課本提供的工業作用示意圖，說明圖中的每一項工業與你的那些活動有關。
（教師總結）如果說農業為人們提供了生活所必需的吃、穿、用等物質資料，那么，工業則決定著人們吃、穿、用的水平，即人們的生活水平；同時，工業也直接影響國民經濟其他各部門的現代化水平。
（板書）第1節 基礎工業與主要工業基地的分布
一、基礎工業的分布
（學生活動）讀書回答：
1.什么是基礎工業？
2.基礎工業包括那些工業部門？
3.有那些物資是這些基礎工業的產品？各舉一例說明。
4.假設生活中和生產中沒有了這些物資，會怎樣？
（總結、過渡）可見，基礎工業無論在人們生活中，還是在國民經濟生產中，都是不可或缺的。下面我們來看看基礎工業的分布狀況。
（板書）
1.煤炭工業
（學生活動）在地圖冊中找到“我國煤炭資源分布圖”，復習回答煤炭資源豐富的省區。
（教師總結）因此，煤炭資源豐富的山西、內蒙古、陜西，就是我國最主要的煤炭工業基地。
（總結板書）煤炭工業基地：山西、內蒙古、陜西
（過渡）目前煤炭在我國能源消費中比重是最大的，但石油和天然氣的消費比重卻不斷上升。
（學生活動）讀圖“中國主要油氣工業基地和煉油中心、石油化工中心”：
1.找出我國大型油氣田。
2.找出圖中的大型煉油廠。
3.觀察煉油廠的分布與油氣田的關系，并舉例說明。
（教師總結）我國石油、天然氣工業的分布多于油氣資源分布一致，即在油氣產地，如：大慶、吉林等；另外，也有一些是建立在消費市場的，如：北京、上海、南京、廣州等。
（板書）
2. 石油、天然氣工業：在油氣產地
消費市場
（學生活動）讀圖“中國主要油氣工業基地和煉油中心、石油化工中心”：
1.找出主要石油化工中心。
2.觀察其分布特點, 并舉例說明。
（教師總結）石油化學工業也是以石油、天然氣為原料的。因此，其分布也是在油氣產地（如：大慶）和消費市場（如北京燕山、上海金山）。
（板書）3.石油化學工業
（承轉）電力工業是又一項重要的基礎工業，電力工業的發狀況，直接影響著人民生活水平和其他工業部門的發展。
（學生活動）讀圖“我國主要電力工業的分布”：
1.我國電力工業的主要形式？
2.這兩種電力工業的分布有什么特點？
3.我國的核電站集中分布在那些地區？試分析其原因。
（總結、板書）4.電力工業： 火電廠—煤炭基地、大城市
水電站—河流中上游（長江、黃河、珠江）
核電站—東南沿海
（總結）本節課介紹的四項基礎工業中，有三項是能源的生產工業—煤炭工業、石油、天然氣工業和電力工業。能源被稱為“工業的糧食”，能源的生產是我國目前的戰略重點。西氣東輸、西油東送、西電東送等工程，不僅帶動了西部的發展，同時也大大緩解了東部能源緊張問題。
（反饋練習）
下列城市分別是哪項基礎工業基地：大慶、大同、北京、上海、南京、蘭州、錦州、廣州。
【板書設計】
第八章 中國的工業
第1節 基礎工業和主要工業基地的.分布
1.煤炭工業
煤炭工業基地：山西、內蒙古、陜西
2.石油、天然氣工業
在油氣產地
消費市場
3.石油化學工業
4.電力工業：火電廠—煤炭基地、大城市
水電站—河流中上游（長江、黃河、珠江）
核電站—東南沿海
教案點評：
該教案的設計突出了教學重點“基礎工業的分布特點和四大工業基地的位置”，在教學過程中比較重視學生的參與。讓學生在一系列的相關討論中學習相關知識，體現了學生的主體地位及主動探索式的學習方法，并在一定程度上培養了相互交流的能力。教案較好貫徹了教學目標的實施，教學設計結構嚴謹，注重景觀圖片的運用，增強學生的感性認識，在每一個讀圖環節中，都設計了大量而嚴謹的問題，由淺入深，形成鏈鎖讓學生思考、討論，有力的鍛煉了學生的分析問題、解決問題的能力。對教師進行教學設計提供了一個有益的參考。
《工業》教案12
課程標準解讀
景德鎮原名昌南鎮,在江西饒州浮梁縣,位于昌江東南，處于昌江及其支流的匯合處，四面環山。景德鎮附近地區，蘊藏著豐富的瓷土資源。浮梁縣境內及附近地區，橫臥著懷玉山脈，盛產松柴，是很好的燃料。昌江及其支流便于運送物資，河水又可用于淘洗陶瓷，并安裝水碓用于粉碎瓷土。景德鎮的制瓷業出現于南朝，至五代時已經遠近聞名。北宋景德年間，朝廷派官員燒制瓷器充作貢品，遂改地名為景德鎮。入明以后，一些傳統瓷窯日益衰落，大批擁有特殊技能的制瓷工匠紛紛向景德鎮集中，這里的制瓷業發展更加迅速。明清時期的景德鎮為什么能成為全國的“瓷都”呢？學習“農耕時代的手工業”，明確以下三維學習目標：
1、知識與能力
●掌握古代中國手工業發展的基本史實，認識古代中國手工業發展的特征。
2、過程與方法
●分析比較冶鑄、紡織及陶瓷業的演變過程。
●再現歷史情境，分析公私手工業的消長和經營特點。
3、情感態度與價值觀
●掌握中華先民高超的手工業技藝，以及在世界上的領先地位和對世界文明的影響，增強民族自豪感。
自主學習精要
一、金屬冶煉技術的進步：
1、青銅冶煉術
（1）青銅時代：從二里頭文化時期到春秋末期，歷時約15個世紀。
（2）成熟期：商周時期青銅鑄造技藝已臻于成熟，在技藝和規模上都居于上古世界的前列，展示了燦爛輝煌的青銅文明。
2、鋼鐵冶煉技術
（1）產生：春秋時期人們發明了冶煉生鐵和鋼的技術。這是我國古代冶金技術的重大成就，也是世界冶鐵史上的奇跡。
（2）發展：
春秋時期的鋼是塊煉鋼。南北朝時發明了更先進的灌鋼法。即利用生鐵碳高、熟鐵碳低的特點，將熔化的生鐵液灌到熟鐵上以改變碳分，生產出硬度高、性能好的鋼。鐵器的廣泛使用，特別是把鋼應用到農具和手工業工具制作上，大大推動了生產力的發展。
（3）燃料：
冶煉金屬需要原料。早在漢代開始用煤作燃料冶鐵。北宋時，用煤冶鐵已相當普遍，使煉出來的鋼鐵的硬度和質量大大提高。中國是世界上最早發現和使用煤的國家。南宋末年，我國開始用焦炭冶鐵，明朝流行開來。
思維激活
說一說金屬冶煉技術在中國古代是怎樣發展的？有哪些史實？
做一做下列金屬冶煉技術按出現的先后順序排列正確的是①青銅鑄造技術②灌鋼法③用煤作燃料冶鐵④焦炭煉鐵
A. ①③②④ B. ①②③④
C. ①③④② D.②①④③
答案：A
二、紡織技術演變
1、絲織技術
中國是世界上首先發明絲織技術的國家。早在上古時代，人們就已經學會養蠶繅絲了。
西周后，絲織業有了突飛猛進的發展，品種日益豐富，花色圖案精美。漢代絲綢遠銷歐洲，中國獲得了絲國稱號。
唐代出現緙死技藝，以本色生絲為經、彩絲為緯，以通經斷緯手法自由變換色彩，紋飾更加絢麗，極具藝術神韻。
2、棉紡技術
宋末元初以來，邊疆地區種植的棉花迅速向內地傳播。元代黃道婆推廣先進的捍、彈、紡、織之具，全面革新內地落后的棉紡織技術。她發明腳踏三錠紡車，取代手搖一錠紡車，能同時紡出三根紗。先進技術的推廣，使江蘇的松江在元明時期迅速崛起，成為全國的棉紡織業中心。棉紡織業是新興的手工業部門。柔軟結實的棉布日益流行，到明代后期已取代絲、麻、毛，成為廣大民眾的主要衣料。
思維激活
說一說中國古代的棉紡織技術是怎樣發展演變的？
做一做宋末詩人艾可叔曾寫道“車轉輕雷秋紡雪,弓彎半月夜彈云……機杼終年織婦勤”,這反映了
A.宋代制瓷的高超技巧
B.宋代絲織業的發展
C.宋代棉紡織業的發展狀況
D.宋代冶煉技術的進步
答案：C
三、陶瓷技術演變
1、制陶技術
陶器的發明是新石器時代手工業中最重要的成就。種類有彩陶、黑陶、白陶。
2、制瓷技術
東漢晚期，制瓷技術成熟，燒出了成熟的青瓷。
南北朝時期，成功燒制出白瓷，是制瓷技術上的重大突破；
隋唐時期，陶器工藝臻于成熟，瓷窯遍布南北，制瓷業成為獨立的生產部門，瓷器成為人們不可缺少的日常生活用品；
宋代，景德鎮成為“瓷都”，全國出現了各具特色的地方瓷窯。元代承前啟后，燒成了著名的青花和釉里紅，開始進入彩陶生產時期。明代，創造了斗彩和五彩瓷；清代，在配料的準確、火候的控制等方面要求更為精密，又出現了聞名中外的粉彩和琺瑯彩。
至遲從唐朝起，瓷器開始大量出口。瓷器取代絲綢成為中華文明新的象征。
思維激活
說一說陶瓷技術的發展演變是怎樣的？
做一做某收藏家收藏的瓷器有邢窯白瓷長頸瓶.青花釉里紅嬰戲碗.粉彩開光花尊,該收藏家生活的時代不早于
A.唐B.宋C.明D.清
答案：D
四、官私手工業的消長
農業與家庭手工業相結合是古代中國農業經濟的特點之一。不但地主田莊“閉門而為生之具以足”，小農的家庭手工業生產也十分普遍，其產品多供自己消費和繳納賦稅，很少進入市場。家庭手工業生產對于穩定小農經濟起到一定作用，但技術落后，生產分散，妨礙了市場發育。
西周時期，手工業由官府統一經營管理，按行業設立車正、陶正等工官管理具有各種技藝的工匠。產品主要滿足王室、官府和貴族的生活需要，不計成本，不入市場。
工匠集中在官府設立的作坊內，使用官府供給的原料，在工官的監督下，制作加工官府指定的產品。他們職業世襲，世代為官府勞作。官營手工業資金雄厚，規模較大，分工細密，代表著生產技藝的最高水平。到明代前期為止，一直占據著古代手工業的主導地位。明代中葉以后，官營手工業日益衰落下去。
官營手工業的利弊：
利：資金雄厚，規模經營又為細密分工和協作創造了條件；而眾多富有經驗和技術的工匠一起工作，加上對產品質量的嚴格管理，推動了古代手工業技藝的提高。
弊：原料由官府提供，產品由官府調撥，不計成本，缺乏競爭；而且官營手工業采取強制勞動和超經濟剝削手段，常常引起工匠激烈反抗。
由于商品經濟和私營手工業的發展，官營手工業內部的生產關系不得不加以調整，出現了雇募工匠。從征役制到雇募制，是生產關系上的一大進步。
春秋戰國時期，隨著生產力的提高、生產關系的變革，私營工商業蓬勃興起，工、商開始與士、民并稱為國家的“四民”。此后民營手工業在曲折中發展，生產范圍、規模日益擴大，成為手工業生產中日益重要的成分。明代中葉以后更在制瓷、礦冶、紡織等諸多行業中，超過官營手工業，占據了主導地位。
唐代以前，私營手工業生產主要以農民家庭副業和城鎮家庭小作坊的形式進行。唐宋以來，私營手工業顯著發展，商品經濟繁榮，農村家庭手工業的商品化程度大大加深。
至明中后期，雇傭眾多工人的大規模手工作坊或工場日益增多，并從中孕育出了“機戶出資、機工出力”“計工受值”式的雇傭勞動關系。
思維激活
說一說中國古代手工業的經營方式有哪些？它們是怎樣演化發展的？原因怎樣？表現如何？
做一做“工匠各有專能，匠有常主，計日受值．有他故，則喚無主之匠代之，曰喚代，無主者黎明立橋以待。”這段材料反映了明代絲織業中
Ａ.官營手工業規模不斷擴大
Ｂ.私營手工業規模不斷擴大
Ｃ.產生了雇傭勞動關系
Ｄ.工匠與機戶關系緊密
答案：C
核心問題突破
1、考點一：手工業的含義；古代中國手工業的三種主要經營形態
學法指要：首先要注意歷史概念手工業，然后明確中國古代手工業的主要經營形式及其發展演變情況。
思維開放線手工業是指依靠手工勞動，使用簡單工具的`小規模工業生產。開始從屬于農業，主要表現為家庭手工業。原始社會晚期，從農業中脫離出來，形成獨立的生產部門，之后有了較大發展。
官營手工業、民營手工業和家庭手工業是古代中國手工業三種主要經營形態。官營手工業由政府直接經營，進行集中的大作坊生產，主要生產武器等軍用品和供官府、貴族消費的生活用品。它利用國家權力征調最優秀的工匠，控制最好的原料，生產不計成本，產品大多非常精美。民營手工業由民間私人經營，主要生產供民間消費的產品。家庭手工業是農戶的一種副業，產品主要供自己消費和繳納賦稅，剩余部分才拿到市場上出售。在中國漫長的自給自足的自然經濟時代，家庭手工業占有相當的比重。
案例拓展園：下列關于我國古代官營手工業和私營手工業的敘述，不正確的是
A．春秋戰國時期，私營工商業興起
B．唐代私營手工業在許多行業超過官營手工業，占據主導地位
C．從征役制到募役制，是官營手工業生產關系上的重大進步
D.明朝中后期，私營手工業中孕育出雇傭勞動關系
答案：B
解析本題主要考查手工業的經營方式官營手工業和私營手工業兩種經營方式的發展演變情況。在中國古代早期官營手工業一直是主要的經營方式，后來隨著生產力的提高、生產關系的變革，明代中葉以后私營手工業在制瓷、礦冶、紡織等諸行業中超過官營手工業占據主導地位。
2、考點二：中國古代手工業產品享譽海內外的原因
學法指要：注意從我國手工業的發展歷程及特點來理解，同時還要注意從國際背景進行分析。
思維開放線①中國古代手工業品是日用品與藝術品的完美結合，應用于人類的物質生活和精神生活。②絲綢之路和海上絲綢之路為中國古代手工業產品向海外交流提供了便利的條件。③古代封建王朝利用饋贈手工業品方式，加強與亞非、非、歐各國的友好往來。
案例拓展園：瓷器是中華民族祖先的偉大發明，下列說法正確的是
Ａ從陶到瓷的過渡開始于新石器時代
Ｂ青瓷技術要求比白瓷的更難
Ｃ隋唐時期白瓷進入了成熟期
Ｄ景德鎮在元代成為＂瓷都＂
答案：C
解析中國古代手工業發達，在世界上居領先地位，本題主要考查中國制瓷業的發展歷程。
3、考點三：手工業的形成及其發展
學法指要：自耕農經濟是中國古代社會主要的經濟形態，是封建社會的賴以生存的基礎。手工業始終為農耕經濟的發展服務而處于從屬地位。了解手工業形成的社會條件及其發展狀況。
思維開放線（1）在遠古社會以制陶、麻紡織為主的原始手工業是跟原始農業結合在一起。隨著生產力水平的提高和原始經濟的相對繁榮，原始手工業的地位日益重要。所以原始社會晚期，手工業從農業中分離出來，成為獨立的生產部門。
（2）中國古代手工業主要有官營、民營兩種主要經營形態。官營手工業，主要生產武器等軍用品和供宮廷、官府使用的生活用品。在資金、人才、技術和經營規模上占有絕對強勢，在明朝中期以前一直占據了主導地位。民營手工業由民間私人經營，主要生產民間消費品。在以農為本、以工商為末的古代社會，民營手工業發展艱難。明代中葉以后，在很多行業中私營手工業超過官營手工業，占據了主導地位。
案例拓展園：官營手工工業在古代手工業生產中占優勢，它的主要特點是①生產規模大，范圍廣，分工細致②主要生產武器和供官府、貴族消費的生活用品③占據人才、技術等方面的優勢，生產不計成本④主要是為市場生產精美商品和為對外貿易提供精品
A. ①②③④ B. ①②③
C. ①③④ D. ①②④
答案：B
解析對所學歷史知識進行分析、歸納，認識相關歷史史實，形成正確的認識。本題考察中國古代手工業經營的形態和特點，官營手工業不是為市場生產產品，主要是為宮廷、官府和貴族生活服務。
4、考點四：中國古代手工業發展的特點：
學法指要：農業和手工業是古代中國社會經濟的兩大支柱。盡管中國古代的手工業很發達，在世界上曾經居于領先地位，但是，手工業作為服務于農業文明發展的從屬地位一直沒有發生改變。從生產力、社會環境等各方面的因素總結中國古代手工業的特點。
思維開放線（1）官營手工業、私營手工業兩種經營形態并存。官營手工業長期占據主導地位，但呈現不斷萎縮狀態；私營手工業不斷發展壯大，到明朝中后期逐漸占據了主導地位。
（2）中國古代的手工業生產，地域分布廣泛，生產規模巨大，分工細密，產品種類多，生產技術先進。
（3）中國古代的手工業，長期領先于世界，產品遠銷亞歐非地區，廣受贊譽。
（4）手工業生產規模的擴大與工場手工業的出現。從經營的方式來看，私營手工業經歷了由家庭手工業到作坊工業，再到工場手工業的經營方式的轉變。到明朝中后期，在私營手工業中產生了資本主義萌芽。
（5）經濟重心南移與工業分布的相應變化。中國古代的經濟重心，起初在北方，以后逐步移至南方。大約到南宋時期，我國的經濟重心完成了從北方到南方的變遷。隨著經濟重心的轉移，有不少工業部門、工業制品的主要產地，也從北方逐漸轉移到南方。這種情況，在中國古代絲織業地區分布的變化中表現得最為明顯。
（6）農業與手工業的發展緊密結合，但手工業的發展受到農業生產的制約。
案例拓展園：《國語晉語》中說：“公食貢，大夫食邑，士食田，庶人食力，工商食官。”該材料說明西周時期
A．手工業被官府壟斷
B．私營手工業得到迅速發展
C．家庭手工業是主要經營形態
D．手工業開始成為獨立的生產部門
答案：A
解析關鍵是讀懂材料。本題旨在考查商周時期手工業生產由官府壟斷這一知識點。
5、考點五：陶與瓷的區別
學法指要：比較陶和瓷的物理特點，要注意從其原料成分和溫度上進行比較。
思維開放線把陶與瓷相提并論稱為“陶瓷”，這種說法由來已久，它反映了陶和瓷都是火與土的藝術。由于陶發明在前，瓷器發明在后，所以瓷器的發明很多方面受到了陶器生產的影響，如人們對火的性能的掌握、對黏土特點的充分認識等。但陶與瓷無論是物理性能還是化學成分都有本質的不同。陶器和瓷器的區別主要表現在以下幾點：
（1）陶器的胎料是普通的黏土，瓷器的胎料則是瓷土，即高嶺土（因最早發現于江西景德鎮市高嶺村而得名）；
（2）陶胎含鐵量一般在3％以上，瓷胎含鐵量一般在3％以下；（3）陶器的燒成溫度一般在900℃左右，瓷器則需要1300℃的高溫才能燒成；
（4）陶器多不施釉或施低溫釉，瓷器則大多數都施釉；
（5）陶器胎質粗疏，斷面吸水率高。瓷器經過高溫燒制，胎質堅固致密，斷面基本不吸水，敲擊時會發出鏗鏘的金屬聲響。
除以上所舉，陶與瓷的不同之處還表現在：陶器并不是某一個國家或某一地區的專有發明，它為人類所共有。任何一個早期的農業部落，都有可能制作出陶器。而瓷器則不同，它是我國獨特的創造發明，然后通過海路和陸路，大量輸出到海外，才使制瓷技術在世界范圍得到普及。
案例拓展園：下列關于古代制瓷業發展歷史的敘述，不正確的是
A．商朝時期開始出現原始的陶瓷
B．魏晉南北朝時北朝燒制出白瓷
C．宋代景德鎮成為“瓷都”
D．明朝時期創造了中外聞名的琺瑯彩
答案：D
解析本題主要考查中國陶瓷業的產生發展歷程。各個時期制作陶瓷的技術水平是與該時期的生產力發展水平相適應的。在清朝時期才創造了中外聞名的琺瑯彩。
高考經典感悟
例1：（20xx年，全國）廣州是隋唐時期海上絲綢之路的重要港口，這條海上絲綢之路
A取代陸路絲綢之路，成為當時唯一的對外商路
B是通向日本、朝鮮的主要商路
C最遠可抵達非洲東海岸
D可到達波斯灣
答案：D
解析隋唐時期有陸上絲綢之路和海上絲綢之路。通向日本、朝鮮的商路是從登州、揚州出發的。C項是鄭和下西洋時最遠到達的地方。
例2：（20xx年，全國）下列手工業行業中，較早興起的是
A冶鐵業B制瓷業
C造紙業D印刷業
答案：A
解析本題主要考查分析問題的能力。解題關鍵是明確中國古代手工業發展的基本情況。早在春秋時期，冶鐵業就已經興起。
例3：（20xx年，上海）自南宋末年至明清，民眾服裝、被褥原料和主食品發生了什么重要變化？導致這種變化的原因是什么？這種變化有何積極影響？
答案變化：南宋后棉布逐漸取代麻布成為民眾主要服裝和被褥原料；明朝時期玉米、甘薯逐漸成為面之外新的主食品種。
原因：棉花種植面積擴大及紡織技術改進；種植玉米、甘薯成本低、產量高；棉布物美價廉，深受歡迎。國內各民族間的交流和中外交流促進紡織技術進步和玉米、甘薯的引進。官府提倡，推廣種植。
影響：民眾生活有所改善，有利于社會穩定和發展；經濟作物的種植和商品經濟發展，最終導致江南一批工商業城鎮的興盛。
解析本題看似是考查民眾的服裝、被褥原料和主食品種變化問題，實際上是一個農業生產發展變化和農業新品種引進的問題：要把科技進步、農業生產的發展和人民生活的改善有機地聯系起來進行思考。才能領悟出其中的深意。
同步優化訓練
一、選擇題
我國古代有高超的冶金技術。請回答1～3題。
1．古代青銅藝術進入繁榮時期應是在( )
A．商周時代B．秦漢時期
C．南北朝時期D．隋唐時期
2．下列手工業行業中較早興起的是( )
A．冶鐵業B．制瓷業C．造紙業D．印刷業
3．我國能夠把生鐵和熟鐵混煉成鋼的灌鋼法，出現在( )
A．春秋戰國時期B．兩漢時期
C．南北朝時期D．隋唐時期
紡織是我國古代最重要的手工部門之一。請回答4～5題。
4．古代絲織業中提花機的完善、定型是在( )
A．西周B．戰國C．西漢D．隋唐
5．棉布成為中國人的主要衣料是在( )
A．唐朝B．宋朝C．元朝D．明朝
我國古代手工業有悠久的歷史，素稱發達。請回答6～8題。
6．我國陶器文明的時代應該主要是在( )
A．新石器時期B．商周時期
C．南北朝時期D．唐宋時期
7．下列對古代官營手工業的分析，不正確的是( )
A．技術水平高，推動了古代手工業技藝的提高
B．生產不計成本，生產效益低下
C．元朝實行匠籍制度，影響了生產者的積極性
D．宋朝出現的雇募工匠制度是對生產關系的調整
8．明清時期手工業的發展，最重要的影響是( )
A．促進地區或行業新的社會分工
B．促進城鎮集市的發展
C．促進生產規模的擴大
D．促成雇傭勞動關系的產生
9．中國古代的手工業歷史悠久，素稱發達。中國是世界上最早養蠶織綢的國家，有“絲國”之譽。中國又是世界上最早發明瓷器的國家，被稱為“瓷器大國”。
請回答：
(1)簡述這兩種工藝品在對外交往中的地位。
(2)這兩種影響巨大的工藝品為什么不能使中國的對外貿易有長足的發展?
10．中國古代手工業有哪幾種主要經營形態?它們各有什么特點?后來在社會經濟生活中的地位發生了什么變化?
閱讀思考視窗
兩百多年前，有位瑞典貴族酷愛xx彩瓷。他不惜重金，派人萬里迢迢到中國定做。為了顯示自己的高貴地位，他按照貴族等級標準設計成套圖案，畫成樣稿，要求中國工匠必須嚴格按照樣稿燒制。船在海上航行數月，圖案樣稿被海水打濕，滲出一圈淡淡的水痕。中國工匠拿到圖案樣稿，發現上面有水痕，但無法核實這是否出自作者的原意，只好照樣子燒制。那位貴族收到成品后，開始很不高興；經認真核對樣稿，驚奇的發現瓷器上的水痕同樣稿上的水痕一模一樣，情不自禁的贊嘆中國工匠的神奇技藝。這個消息不脛而走，前來觀看的人絡繹不絕。如今，這批瓷器已成為瑞典的國寶。
請思考：中國瓷器是何時開始走向世界的？對歐洲人的生活有何影響？
參考答案：
1．A商周時代，青銅器的鑄造進入繁榮時期。
2．A本題主要考查分析問題的能力。解題關鍵是明確中國古代手工業發展的基本概況。早在春秋時期，冶鐵業就已經興起。
3．C南北朝時期．發明灌鋼法．鋼的產量和質量大大提高。
4．C經西漢以來不斷改進，提花機進一步完善、定型。
5．D到明代后期．棉布已經取代絲、麻、毛，成為廣大民眾的主要衣料。
6．A陶器的發明是新石器時代手工業中最重要的成就。
7．D唐朝出現的雇募工匠制度是對生產關系的調整。
8．D明清時期手工業發展的最重要的影響是資本主義萌芽的產生，即促成雇傭勞動關系的產生。
9．答案：(1)唐朝以前，絲綢是對外貿易的主要物資，通過絲綢之路，漢代的絲織品源源不斷地運到西亞和歐洲。中國瓷器從唐代起已輸出到國外，取代絲綢成為中華文明新的象征。
(2)古代中國是一個小農經濟占主導地位的國家，小農經濟是中國封建社會農業生產的基本模式。生產主要是為滿足自家基本生活的需要和交納賦稅，這就決定了中國的對外貿易不可能有長足的發展。
解析：(1)問注意結合所學知識；(2)問注意結合小農經濟社會的特點來回答。
10．答案：①中國古代手工業有兩種主要經營形態：官營手工業和私營手工業。②官營手工業由政府直接經營，資金、技術力量雄厚，技藝水平較高，但生產不計成本，效益低下。私營手工業有農民家庭手工業和城鎮家庭小作坊兩種形式，在官營手工業的壓迫下曲折發展。③唐宋以來，農村家庭手工業生產日趨商品化。明代中葉以后在很多行業中超過官營手工業，占據了主導地位；私營手工業中出現了資本主義的雇傭勞動關系。
解析：考查學生對歷史事實的概括、歸納能力，根據課本所學知識回答。
閱讀思考視窗參考答案：
從唐代起，陶瓷開始大量出口，瓷器取代絲綢成為中華文明新的象征。17世紀，中國瓷器風靡歐洲；中國瓷器在18世紀已遍銷全世界，并深入到普通的英國家庭。
解析：中國制瓷業發達，對外貿易發達，影響世界各國。
《工業》教案13
一、第二次工業革命
1、背景和條件
師：工業革命的進行必須具備一定的條件，請同學們結合第一次工業革命的條件，從社會政治前提、市場的需要、技術的準備等方面思考。
生：（思考、回答）
師：（歸納）19世紀中期，資產階級革命和改革后，資本主義在世界范圍內確立，為第二次工業革命提供了必要的社會政治前提條件；第一次工業革命后，資本主義世界體系初步形成，尤其是更為廣大的世界市場呼喚第二次工業革命來臨；第二次工業革命是在第一次工業革命的基礎上進行的，第一次工業革命為第二次工業革命作了物質的技術的準備。
2、主要成就
師：1870年前后，第二次工業革命蓬勃興起。科學技術對工業生產的巨大推動主要表現在四個方面，即電力的廣泛應用、內燃機和新交通工具的創制、新通訊手段的發明和化學工業的建立。四個方面的具體成果請同學們看表。（放投影片）
第二次工業革命主要成果表
類別年代內容國別
電力1866西門子制成發電機德國
70年代電力成為新能源
十年代電燈、電車、放映機相繼問世
內燃機
交通工具七八十年代汽油內燃機德國
80年代本茨制成汽車德國
90年代狄塞爾制成柴油機德國
1903年飛機試飛成功美國
通訊
手段40年代有線電報開發成功美國
70年代貝爾發明有線電話美國
90年代馬可尼發明無線電報意大利
化學
工業石油化工工業產生
1867年諾貝爾發明炸藥瑞典
80年代從煤炭中提取鹵、苯、人造染料
塑料、人造纖維開始生產
（教師概述第二次工業革命的成就，并引導學生閱讀教材上有關插圖）
3、特點
師：請同學們對比兩次工業革命的成果，思考一下，就兩次工業革命發明的進程看，它們有什么不同？
（投影：第一次工業革命期間的一些主要發明）
年代內容國別發明人
1765珍妮紡紗機英國哈格里夫斯
1779騾機英國克隆普頓
1785水力織布機英國卡特萊特
1785改良蒸汽機英國瓦特
1807輪船美國富爾頓
1814蒸汽機車英國史蒂芬孫
生：（議論并回答）
師：（小結）第一次工業革命首先是從紡織部門的紡紗環節開始，然后推動其它環節、其它部門，層層展開，不斷深入。從其各項發明的時間也可以看出，從1765年到1814年，各項發明呈逐步遞進的關系。而第二次工業革命是在工業生產的各個領域——電力、內燃機和交通工具、通訊、化工工業——幾乎同時展開的。為什么會有這種不同呢？
生：（回答并相互補充）
師：（小結）是因為兩次工業革命產生的原因不同，第一次工業革命期間的主要發明，都是為滿足當時的社會需要而產生的，如：英國出現“紗荒”，促成珍妮紡紗機的誕生；紡織部門使用機器后，對動力提出了新的要求，繼而有蒸汽機的問世。正像恩格斯所說，社會需求推動了社會生產力的進步。而第二次工業革命是以科學研究的新發現為先導的，19世紀科學研究在各方面都取得了新的進展，它的新發現在生產領域的廣泛應用，出現了第二次工業革命的浪潮，因而，第二次工業革命表現為在工業生產的各個領域幾乎同時進行。
我們教材還從第二次工業革命各項發明的產生、發生的地域范圍及其對各國的不同影響等三個方面總結了它的特點。下面我們就逐項進行分析。請一個同學讀教材總結的第一個特點。
生：（讀書）
師：就兩次工業革命中的各項發明產生的特點，教材總結了第一次工業革命的主要發明是工匠在總結自己實踐經驗基礎上的發明，而第二次工業革命的發明是在科學研究新發現基礎上的應用。請同學們進一步思考，為什么會有這種不同呢？
生：（回答，并互相糾正或補充）
師：（小結）第一次工業革命期間科學和技術尚未真正結合，當時社會生產力水平還比較低，生產過程中的科技含量較少，因此，生產過程中革命性的創造，利用實踐經驗就可完成。而隨著生產的發展，生產力水平的提高，生產過程中的科技含量越來越高，再僅僅依靠實踐經驗的積累和總結來實現生產過程的革命性發明創造就不夠了，就必需以科學研究的成果作為基礎。英國人W·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》一書中對這一特點進行了總結。請同學們讀一讀。（放投影）
在以前時代的大發明中，我們看見實際生活的需要推動技術家取得進一步的成就，那就是說除了偶然發現所帶來的發明之外，需要常在發明之先。但在19世紀，我們就看見為了追求純粹的知識而進行的科學研究，開始走到實際的應用與發明的前面，并且啟發了實際的應用和發明……
科學過去是躲在經驗技術的隱蔽角落辛勤工作，當它走到前面傳遞而且高舉火炬的時候，科學時代就可以說已經開始了。
——摘自[英]W·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》
生：（讀材料）
師：他所說“科學時代”的含義是什么？這一觀點對不對？
生：（議論并回答）
師：（小結）科學時代就是指科學研究“開始走到實際的應用與發明的前面，并且啟發了實際的應用和發明”。這一觀點是正確的`。歷史的發展證明了這一點。此后社會生產的每一次飛躍式的進步，都是依賴于科學研究的新發現。所以我們說，科學技術是第一生產力。下面我們看教材總結的第二個特點。
生：（讀書）
師：這一點教材說得已經很清楚了，第一次工業革命首先發生在英國，而且主要成果也都發明在英國；而第二次工業革命幾乎同時發生在幾個先進的資本主義國家，原因何在？
生：（回答并互相補充或糾正）
師：（小結）在第一次工業革命發生時，只有英國具備了工業革命的基礎，即資本主義制度的確立。當時，世界上只有英國完成了資產階級革命，而其他國家都還處于資本主義前的社會狀態。而第二次工業革命興起時，主要資本主義國家的資本主義制度已經確立，資本主義世界體系已初步形成，資本主義制度的確立為社會經濟的發展開辟了廣闊的前景。所以第二次工業革命幾乎同時發生在幾個先進的資本主義國家。（請學生讀教材，總結特點之三）
師：兩次工業革命交叉進行的國家除日本外，還有德國、俄國、美國的西南部地區等。由于這些國家進入資本主義社會較晚，所以，這些國家第一次工業革命尚未完成，就迎來了第二次工業革命的高潮。這樣，對這些國家來講，它們既可以吸收第一次工業革命的成果，又可以利用第二次工業革命的最新技術，從而使這些國家的經濟發展速度也比較快，這又說明了一個什么道理？
生：（回答）
師：（小結）說明了后來者居上的道理。因為后來者可以借鑒先行者的經驗，避免或少走彎路，這樣，他們就可以很快趕上或超過者。但要注意，這需要主觀、客觀條件都具備，條件具備了后來者才可以居上。
二、壟斷組織的形成
1、產生
師：第二次工業革命不僅極大地推動了社會生產力的發展，而且也推動了社會關系的變革，這就是壟斷組織的產生。請同學們閱讀教材，看壟斷組織是怎樣產生的？
生：（閱讀教材，回答問題）
師：（小結）主要是兩個途徑，一是先進的企業擠垮、兼并落后的企業，使生產和資本不斷集中，產生了壟斷組織；二是新興的工業部門需要實行大規模的集中生產，使壟斷組織應運而生。
2、主要形式
師：壟斷組織是為了適應生產力發展的需要而形成的，因此，因為所在國家經濟發展狀況的不同、企業部門的不同以及環境等的不同，壟斷組織形式也就隨之多樣化，主要有哪些呢？
生：（找出幾種不同的壟斷組織）
師：（歸納、簡化）
流通領域：卡特爾——分割市場（初級）
辛迪加——設總辦事處協調（中級）
生產領域：托拉斯——合股經營（高級）
3、影響
師：從壟斷組織產生的途徑，同學們可以分析壟斷組織的作用和影響。
生：（回答，并相互補充）
師：（總結）首先，壟斷是在競爭中形成的。在競爭中獲勝的必然是設備先進、經營管理完善的企業，而遭淘汰的必然是設備陳舊、經營管理不善的企業。設備先進、經營管理完善的企業發展成為壟斷組織，顯然有利于生產效率的提高，有利于社會的進步。其次，壟斷是新興工業部門生產的需要。第二次工業革命中出現的新興工業，如電力工業、化工工業、石油工業和汽車工業等部門，都需要巨額投資，進行大規模生產，壟斷組織在這些部門發展的程度較高。這些資金雄厚的壟斷組織能為科學研究提供更加有利的條件，從而使其能更快取得新的成果，并加快新成果應用于生產過程中的步伐。總之，壟斷組織的產生為生產力的進一步發展創造了有利條件。19世紀晚期，主要資本主義國家都出現了壟斷組織，在這些壟斷組織內企業經營管理得到改善，產品成本大幅度降低，勞動生產率極大提高。我們可以看到，壟斷組織的出現，實際上是在生產力發展的推動之下，資本主義生產關系的局部調整，調整適應了發展起來的生產力，反過來又進一步促進了生產力的發展。因此，19世紀末20世紀初，資本主義經濟處于高速發展時期。
我們同時還應該看到，資本家生產的目的就是為了追求利潤，控制壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤，越來越多地干預國家的經濟、政治生活，資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表者。
第三，資本家建立壟斷組織的目的就是為了獨占生產和市場，國內市場顯然遠遠不能滿足需要，因此壟斷組織還跨出國界，形成國際壟斷集團，要求從經濟上瓜分世界，這促使各資本主義國家加緊了對外侵略擴張的步伐，給亞非拉人民帶來巨大的災難，同時也造成了世界的緊張局勢。
第四，列寧說：壟斷是帝國主義的主要特征，19世紀末20世紀初，各主要資本主義國家如美、德、英、法、日、俄等相繼進入帝國主義階段。
《工業》教案14
【學習目標】
1、了解第一個五年計劃的基本任務。
2、掌握“一五”計劃期間經濟建設取得的主要成就，中華人民共和國第一部憲法的頒布。
【學習重點】“一五”計劃的成就和作用
【學習過程】
一、自主學習
1、國家制定第一個五年計劃的目的：
2、第一個五年計劃的時間： 年到 年;基本任務：①____________② ____________③ ____________
3.第一個五年計劃的成就：在和成就顯著。工業方面的成就①____________年，等三大工程建成投產②____________年，中國生產出第一輛汽車③____________④____________ ⑤____________以為中心的基地形成。交通運輸業的成就：①____________年底，建成②____________公路修到“世界屋脊”。
4.共和國第一部憲法的頒布：____________年9月，第一屆大會在北京召開____________大會制定了《____________ 》
二、合作探究
1.我國第一個五年計劃期間，經濟建設取得很大成就，
回答：
(1)列舉第一個五年計劃期間建設成就中的“第一”。(任意三個)
(2)你怎么看待這些成就?
2.閱讀材料回答問題。
“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主的'國家……”
“中華人民共和國的一切權力屬于人民”請回答：
(1)以上材料出自什么法律文獻?是什么時候由什么機構頒布的?
(2)該文獻的性質是怎樣的?
(3)該文獻主要規定了什么問題?它的頒布有什么歷史意義?
《工業》教案15
教學目的：通過本課的教學，使學生對現代工業設計的內容、特點及其社會作用等，有所了解，有所認識，達到開闊眼界，增長知識、陶因情操，培養對現代工業設計的欣賞能力，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
重點難點：重點掌握有關現代工業設計的一些基礎知識，特別是工業設計與一般工業產品技術設計的主要區別，以及現代工業設計在現代社會中的主要作用。難點是本課內容涉及面廣，學生在短時間內難以理解，因此，將本課的內容減少，降低難度，同時，可充分發揮學生的思維，由學生自己去設計，把自己審美的標準表現出來，并要求部分學生講出為什么這樣設計。
教學過程
導入新課
吃和喝是人類的最基本的要求。當遇到無法用嘴或手接觸到水源時，動物會跑開去尋覓新的用嘴巴直接可以喝到的水源，但是人類會怎樣?(動腦去創造可以延伸手或嘴的工具)。吃，可以充饑，然而人類卻沒有滿足生吞活剝的充饑行為，而能鉆木取火，以化腥躁。于是逐漸形成了食文化。但是人類有沒有滿足?(學生回答)
教師小結：人類并沒有滿足加長手臂的工具獲取現成的水源，則設計出各種各樣的鉆井工具，并將井設計的更加理想，以防污染和水的流失。喝水的工具也使其美觀和使用相結合。有的還被設計成滿足特定的場合使用，如祭祀或禮儀。人類為滿足需要不斷思考和不斷實驗，在這過程中，人們發現手工制作的局限，速度慢。人類是怎樣去解決的?(機器化生產)
講授新課
今天，我們就來了解一下現代工業設計。工業設計孕育于十八世紀六十年代英國工業革命之后。當時出現了大批機器生產的工業產品。由于只追求速度而忽略了外表藝術效果，使當時的產品外觀丑陋，用材不合理，難以引起消費者的興趣，當然也就難以適應商品競爭。從而引起有關人士的注意，開始注意工業產品的外觀設計。因此，英國通過講座或成立學校等辦法做了一系列有效的工作。德國、奧地利等國家也受到影響。到了二十世紀二十年代，德國的"包豪斯"成為西方現代工業設計運動的搖籃。包豪斯在為"大眾而設計"的知道思想下，以現代生產、現代材料、現代生活為主題，設計了許多優秀的工業產品。如1928年馬塞爾·布羅伊爾設計的鋼管椅(學生欣賞講出體會)
教師小結：布羅伊爾是現代工業設計史上公認的家具設計大師。他從自行車的鋼管得到啟發，采用鋼管、皮革和紡織品結合，設計出大量功能良好，造型現代化的新家具。包括椅子、桌子、茶幾等家具，受到世界廣泛的歡迎。他的第一張鋼管椅子是在1925年產生的，為了紀念他與老師現代抽象繪畫的創始者瓦西里_康定斯基的友誼，他將椅子命名為"瓦西里椅子"。這些產品用現在的眼光來看，似乎沒有什么新奇，但是，這些金屬與帆布結合的椅子、金屬與玻璃結合的燈具，便于機器加工的簡潔的造型，排除一切繁瑣裝飾的藝術手段，卻為我們敲開了現代工業設計的大門。課本上的椅子是其1928年設計經過改造的鋼管椅子，最大的特點是把椅子的四只腳換成兩個S型的支架，減少了原來設計的許多接頭，同時，坐上去的時候會有一點彈性。造型簡潔單純。
對于工業設計，各國的理解各不相同，但無論怎樣，工業設計是現代機器大批量生產的產物，是一門藝術與現代科學技術密切結合的學科。它涉及的領域主要包括兩個方面：一是工業產品設計;二是為產品競爭服務的視覺傳達設計。盡管各國對工業設計的范圍的理解不盡相同，但作為工業設計的主要任務--產品設計則都是一致肯定的。其實就是實用和美觀兩則的統一。比如，像電話，在開始造型和紋飾煩瑣，撥號是轉動的，反映當時的審美觀。但是在使用過程中人們發現使用不方便，于是出現了現代的直接撥號的電話。(學生舉例)所以工業設計人員和一般的工程設計人員是有區別的，工業設計師在設計產品時，著眼于產品的外觀(造型、色彩、裝飾等)所體現的審美特性與產品功能的統一，而一般工程設計人員設計產品主要考慮產品的功能，產品的外觀是否符合審美要求，以及功能與審美能否統一，不是他追求的目標。正是這種對審美的追求界定了工業設計師與一般工程師的區別。工業設計師的任務絕不僅僅是工業產品表面的美化裝飾問題，而是涉及到產品的功能要求和產品外觀的藝術設計的統一。為了做到這種統一，他還需要充分考慮到產品使用的材料和技術，以及設計的獨創性。凡是較好地體現了這些方面的和諧統一的產品，就是優秀的產品，其設計就是優秀的工業設計。
以汽車造型設計為例，它的造型具有科技和藝術的雙重特征。常見的各種轎車，其造型極為簡潔、流暢，使人感到它具有的高速、靈活的`性能和鮮明的時代感。而常見的載重汽車和大客車則表現出一種堅挺、渾厚的造型，給人以力量、雄勁之感。這種不同的造型效果，是產品具有不同功能的反映。轎車以高速度、機動性強為主要特征，在造型設計中要以流體力學為依據，減少外裸部件，外觀光滑平順，降低車身高度，增強穩定性，使車身呈流線型，以此盡量減少空氣阻力，提高行駛速度，表現出現代轎車共同的造型風格。載重汽車、大型客車是重載運輸工具，具有功率大，越野性能好的特點，造型上表現出粗獷的氣派，顯示了力量感。
這說明工業設計所追求的產品造型與使用功能是緊密相連的，不是忽視產品的功能去片面地追求所謂造型的藝術性。生活中常見的一些不合理的設計往往就是因為脫離了產品的功能去追求所謂造型的藝術性。例如我國城市街道上常見的一些小熊貓、青蛙、獅子等動物形象的廢物箱造型，就是忽視功能單純追求藝術效果的結果。它的設計缺乏起碼的依據(如城市街道設施的特點、人流計算、容量計算等)，也不能滿足起碼的設計要求(如便于投入，便于清理等)，結果造成垃圾外溢，難于清理的污染源，同時又褻瀆了可愛的動物，破壞了城市景觀。
通過上述分析，可以認識到，工業設計乃是一種為滿足人類自身不斷增長的物質生活和精神生活雙重需求而進行的創造性勞動。隨著現代科學技術的迅速發展、技術與藝術的結合，不斷地創造和發明了一系列新的工業產品。這些產品不僅解決了人類生產勞動和生活中的許多難題，大大地改善了人類的生活條件和生活質量，而且能夠引導人們步入新的生活方式。
日本著名工業設計家、世界工業設計聯合會前主席榮久庵憲司先生在中國1991年國際工業設計研討會上演講時談到什么是設計時指出："設計就是解決如何將人們的某種需求、愿望、理想，通過創造某一物件而加以具體的實現。""這里所指的人們的需求、理想和愿望的實現與滿足，不僅包括一般的物質功能、使用功能方面的滿足，同時包括人們精神 上的滿足，即產品在造型、色彩、宜人性方面給人以舒適和美的享受等。"由此可見，現代工業設計擔負著推進人類文明發展的崇高使命，它的永不衰竭的推動力是人類的不斷的發明與創造。
學生練習：設計生活中接觸到的生活用品，沒有調查就沒有發言權嘛!對于其特點一定會比較熟悉，這當中肯定有不完美的地方，比如象現在同學們家的電視機架，非常笨重，上次我看到朋友家的電視機架是用鋁合金做的，幾十分鐘就可以安裝好，而起結構簡潔美觀，與現代的家具相結合，非常美觀。現在我們就把他表現出來，來個異想天開大發明。
要求：實用和美觀相結合。如果有時間，選擇優秀作業要求學生講出構思。
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