《春天來(lái)了》教案

時(shí)間：2026-05-06 22:34:41 教案

《春天來(lái)了》教案14篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《春天來(lái)了》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《春天來(lái)了》教案14篇

《春天來(lái)了》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。

　　2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、樂(lè)于參與戶外活動(dòng)，感受大自然的美麗與豐富。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。

　　二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

　　引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)木、草地、植物的樣子。

　　1、教師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么？

　　2、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

　　3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢？

　　幼兒自由回答。

　　三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。

　　教師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。

　　四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

　　教師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢？

　　五、師生共同總結(jié)。

　　1、教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的？

　　2、師幼共同小結(jié)：

　　春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間，因而無(wú)論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的'參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過(guò)實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

《春天來(lái)了》教案2

　　教學(xué)目的：

　　1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

　　3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

　　4.人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《春天來(lái)了》：能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。

　　教學(xué)用具：琴、打擊樂(lè)器等。

　　課時(shí)安排：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

　　二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲

　　1、老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀，《春曉》

　　2、教師導(dǎo)入：

　　3、教師板書(shū)《春》，

　　4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎

　　5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢

　　6、播放歌曲《滴哩滴哩》

　　7、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎學(xué)

　　9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀

　　b、你眼睛里的春天是什么樣的

　　9、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢(唱歌、跳舞、郊游)

　　10、分組活動(dòng)聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。

　　三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《大樹(shù)媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、表演《大樹(shù)媽媽》

　　1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的'四幅圖理解歌曲。

　　3.通過(guò)對(duì)大樹(shù)樹(shù)的討論“你為小小鳥(niǎo)做了什么”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)小鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。

　　二、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

　　2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

　　3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

　　4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

　　三、課堂小結(jié)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、表演《郊游》

　　1.完整地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。

　　2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游心情是怎樣的每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

　　二、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

　　2. 確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè)器。

　　三、課堂小節(jié)

《春天來(lái)了》教案3

　　教學(xué)思路：

　　“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

　　4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

　　2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

　　教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)步驟

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、情境導(dǎo)入

　　（說(shuō)說(shuō)看看）

　　1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

　　2．“說(shuō)說(shuō)”——

　　老師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　學(xué)生：春天！

　　老師：春天美嗎？

　　學(xué)生：美！

　　老師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎？

　　（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　老師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和春天的`美景圖）

　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　二、感受體驗(yàn)1

　　（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）

　　1．老師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。）

　　2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3．老師：我們來(lái)到了漂亮的郊外，到處是樹(shù)木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……

　　（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

　　4．老師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——

　　老師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？

　　學(xué)生：小提琴。（出示小提琴圖）

　　老師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？

　　學(xué)生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

　　（對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）

　　學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

　　三、感受體驗(yàn)2

　　（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

　　1．老師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）

　　2．學(xué)唱歌曲

　　A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

　　B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

　　C．按節(jié)奏讀歌詞。

　　D．聽(tīng)唱歌曲。

　　3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

　　鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　4．課外延伸、環(huán)保教育

　　老師：學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天音樂(lè)和歌曲還有許多

　　許多。今天，老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

　　（播放動(dòng)畫(huà)片段）

　　老師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。

　　請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？

　　（學(xué)生自由討論、回答）

　　學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。

　　歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

　　四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

　　課堂小結(jié)

　　1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　2．老師：今天，我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好，希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

　　教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

《春天來(lái)了》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)；

　　1．幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天來(lái)臨的美好與喜悅，小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的。

　　2．引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“春天”的圖片、詩(shī)歌配樂(lè)錄音帶，背景音樂(lè)《春天》。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：朗誦兒歌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。組織談話，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從什么地方看出春天來(lái)到了。

　　2。老師朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：

　　（1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？

　　（2）詩(shī)歌里說(shuō)小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)的呢？

　　3。出示圖片，播放配樂(lè)詩(shī)朗誦，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己的感受

　　播放背景音樂(lè)〈春天〉

　　（1）小溪是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的》。

　　（2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

　　（3）春筍是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的`。

　　4。播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

　　5。引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。

　　6。教師提供繪畫(huà)、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。

《春天來(lái)了》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．積極參加“找春天”的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

　　2．體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　3．通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的'勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。

　　一導(dǎo)入新課

　　1．師：小朋友們，請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。 (播放風(fēng)聲)

　　你們聽(tīng)到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺(jué)？

　　再讓我們一塊來(lái)看一看，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō) 你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）

　　2．師：你們真會(huì)觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里的感受。

　　師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺(jué)嗎？說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的感覺(jué)。

　　師：的確，現(xiàn)在，天氣越來(lái)越暖和了。聽(tīng)，（課件播放鳥(niǎo)叫聲）是什么季節(jié)來(lái)了？讓鳥(niǎo)兒也高興的唱起了歌兒？

　　生：春天來(lái)了！

　　3．板書(shū)課題，美讀課題。

　　二活動(dòng)一尋找春天

　　1 讓我們一起來(lái)欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

　　師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？

　　2 出示文中插圖，全班交流

　　教師引導(dǎo)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來(lái)說(shuō)。

　　師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對(duì)他們說(shuō)什么？師：農(nóng)民伯伯聽(tīng)到你們的話一定會(huì)干得更起勁的。

　　三活動(dòng)二春天里的變化

　　1．我們從植物、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來(lái)到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺(jué)到了嗎？白天越來(lái)越——長(zhǎng)，夜晚越來(lái)越——短。

　　2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請(qǐng)同學(xué)們找開(kāi)品德書(shū)，請(qǐng)來(lái)讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）

　　3．學(xué)生填空。

　　4．課件出填空題，指名答，并隨機(jī)出示答案。

　　師：說(shuō)得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

　　全班齊讀。

　　四活動(dòng)三頌春天老師

　　1．誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出春天帶給你的感受？板書(shū)：美

　　我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來(lái)贊美春天吧！分成四組：畫(huà) 誦唱寫(xiě)

　　2作品展示

　　各組派代表上臺(tái)展示

　　五活動(dòng)四導(dǎo)行

　　1．談話

　　師：春天不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？

　　指名答：愛(ài)護(hù)花草

　　師：說(shuō)的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

　　2．小小設(shè)計(jì)師

　　課件出示：爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師，為校園設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)。

　　3．生展示自己的設(shè)計(jì)，并板貼在黑板上。

　　六課外拓展

　　師：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃，趁著美好的春光我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？

　　（放風(fēng)箏??）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流。

《春天來(lái)了》教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。

　　2、樂(lè)意與同伴合作，感受合作的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：背景圖(提供以樹(shù)木、藍(lán)天、小鳥(niǎo)等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動(dòng)中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫(huà)棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已畫(huà)過(guò)各種花朵。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：我們已經(jīng)知道，春天來(lái)了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過(guò)各種花朵、畫(huà)過(guò)各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來(lái)制作美麗的花朵。

　　2、出示背景圖。

　　師：看，這里有一幅圖，誰(shuí)能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?

　　3、觀察材料。

　　師：那制作花朵時(shí)有些什么材料呢?

　　師：你想用什么材料?用什么方法來(lái)制作?(幼兒交流結(jié)合個(gè)別示范)

　　4、提出要求。

　　(1)分工合作

　　師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?

　　師：我們四個(gè)人合作，可以自己找朋友進(jìn)行，合作時(shí)要注意什么?

　　(2)添畫(huà)

　　師：花朵制作好以后可以添畫(huà)花莖等，讓花朵看起來(lái)是完整的。

　　(3)注意方法

　　師：制作時(shí)大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開(kāi)始。

　　(4)作品完成后，準(zhǔn)備介紹，每組派1名代表。

　　5、幼兒制作，教師巡回觀察。

　　觀察重點(diǎn)：合作情況;采用方法。

　　6、展示作品，觀察評(píng)價(jià)。

　　(1)整體性評(píng)價(jià)

　　師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來(lái)和小朋友一起合作完成是一種很好的`辦法!

　　(2)選擇性評(píng)價(jià)

　　師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰(shuí)做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個(gè)隊(duì)員需要補(bǔ)充一下的?

　　師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來(lái)，你覺(jué)得怎樣?

　　(3)相互評(píng)價(jià)

　　師：你還想了解哪幅作品?

　　7、小結(jié)

　　師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。

　　延伸活動(dòng)：

　　將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標(biāo)注好每組的號(hào)碼和組員的名字(學(xué)號(hào))，給有興趣的幼兒進(jìn)一步了解和觀察。

《春天來(lái)了》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)。初步了解一些春天的主要特征。

　　2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、樂(lè)于參與戶外活動(dòng)，感受大自然的美麗與豐富。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、春天圖片

　　2、戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化。今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。

　　二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

　　引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)木、草地、植物的樣子。

　　1、教師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么？

　　2、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

　　3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的.感覺(jué)呢？

　　幼兒自由回答。

　　三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。

　　教師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。

　　四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

　　教師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)。摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢？

　　五、師生共同總結(jié)。

　　1、教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的？

　　2、師幼共同小結(jié)：春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖的……

　　正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落，由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

《春天來(lái)了》教案8

　　第一課春節(jié)到

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節(jié)”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫(huà)。

　　2、技能目標(biāo)：描述過(guò)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。

　　3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的氣氛以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿

　　教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　師：課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子，思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有？在哪里聽(tīng)過(guò)的？生：傾聽(tīng)歌曲《春節(jié)序曲》。

　　師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后，想到?jīng)]有你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？小組討論討論。

　　生：小組討論過(guò)程。

　　發(fā)表討論結(jié)果：在過(guò)年的文藝晚會(huì)上經(jīng)常聽(tīng)到。

　　師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽(tīng)出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來(lái)《過(guò)春節(jié)》，大家說(shuō)好不好?

　　生：好。

　　二、探索新知

　　師：首年老師可要發(fā)問(wèn)了，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分組討論。

　　師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。

　　師：老師要問(wèn)問(wèn)你們是怎么過(guò)春節(jié)的？

　　生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會(huì)、壓歲錢、互送賀卡等。

　　師：看來(lái)同學(xué)們都喜歡過(guò)春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來(lái)了一些過(guò)年圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　師：欣賞過(guò)圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時(shí)候過(guò)春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國(guó)農(nóng)歷什么時(shí)候嗎？

　　生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。

　　師：那么除夕之夜呢？

　　生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）

　　師：今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩位小朋友，我們來(lái)看看他今天給我們帶來(lái)了什么精彩表演，大家說(shuō)好不好？

　　生：好。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒）

　　師：把你看到的記下來(lái)，看誰(shuí)看的最仔細(xì)。（提出要求）

　　師：在剛才的小動(dòng)畫(huà)里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)？

　　生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“福”字、年畫(huà)、爆竹。

　　【教師活動(dòng)】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目）。

　　師：除此之外，你在小動(dòng)畫(huà)里還看到了什么呢？

　　生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會(huì)等等。

　　【教師活動(dòng)】教師播放課件（指出在課件中出示的畫(huà)面，讓學(xué)生更深刻理解）。

　　師：既然學(xué)生看到了這么多得畫(huà)面，那你們想不想用手中的'畫(huà)筆把自己對(duì)春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來(lái)呢？

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程。

　　三、展示學(xué)生作品

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià):

　　師：同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：我學(xué)會(huì)了過(guò)春節(jié)的時(shí)間。

　　生：我學(xué)會(huì)了春節(jié)都有什么習(xí)俗。

　　師：同學(xué)們真棒，你們真會(huì)用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。希望你們?cè)谝院蟮娜兆永铮粌H用眼鏡去“看”，更要學(xué)會(huì)用心去“體會(huì)”，用心去“看”。

　　課后反思：

　　第二課：變形的魅力

　　1、學(xué)習(xí)人物變形畫(huà)的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。

　　2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

　　3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)

　　透過(guò)變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫(huà)好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。

　　學(xué)具準(zhǔn)備彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、

《春天來(lái)了》教案9

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒對(duì)自然界中一切都充滿好奇，尤其是四季變化過(guò)程，年年歲歲周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬(wàn)物生命奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了“春天來(lái)了”這個(gè)主題活動(dòng)，讓幼兒真正感受到春天氣息、大自然美麗。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春內(nèi)容。

　　2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解春天主要特征、抒發(fā)對(duì)春情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力

　　難點(diǎn)：能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、幼兒用書(shū)、錄音帶

　　3、相關(guān)春天圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)（一）春天走來(lái)了

　　①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話；

　　教師：“美麗春天來(lái)到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天圖畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？”

　　幼兒：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

　　教師：“柳樹(shù)到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥(niǎo)在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開(kāi)了？小朋友在做什么？”

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物變化，并逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠新芽，在春風(fēng)中來(lái)回蕩漾，小鳥(niǎo)高高興興地唱起了歌，桃花也開(kāi)滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏。”

　　②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè)園

　　① 請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

　　② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”。

　　教師：“咦？怎么兒歌中有字寶寶不見(jiàn)了呢？原來(lái)字寶寶要和我們玩游戲呢。”請(qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)了！”

　　活動(dòng)（三）繪畫(huà)

　　①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

　　②討論春天美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天景象、春天顏色。

　　③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏簡(jiǎn)單畫(huà)法等。

　　活動(dòng)延伸：

　　① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天秘密。

　　② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天圖片。

　　③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

　　教學(xué)反思

　　1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇季節(jié)，在幼兒園周圍和大自然中變化萬(wàn)千，柳條抽芽、

　　桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái)，幼兒們可以通過(guò)觀察大自然景象去尋找有關(guān)春天秘密，在暖暖春風(fēng)里去踏青，享受大自然美景。在這里我通過(guò)兒歌 “春天來(lái)了”讓幼兒了解春天主要特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天喜愛(ài)以及對(duì)大自然探索興趣。

　　2、通過(guò)一系列以幼兒為主活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察方法、敏銳眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天變化、人們活動(dòng)、生物生長(zhǎng)變化等，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

《春天來(lái)了》教案10

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　俗話說(shuō)："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)，春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)"春天，發(fā)芽"等詞語(yǔ)。

　　2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《春天》的`磁帶，錄音機(jī)。

　　2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，《春天》的教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

　　二、認(rèn)識(shí)春天

　　1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

　　2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么變化？

　　3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？

　　5、老師出示春天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？

　　6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

　　附兒歌：春天來(lái)了

　　春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）

　　柳樹(shù)發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作）

　　大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開(kāi)，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）

　　我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）

　　三、小結(jié)：

　　春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

《春天來(lái)了》教案11

　　一．說(shuō)教材

　　春天，這就是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都就是零散的，所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有一定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

　　二．說(shuō)目標(biāo)

　　根據(jù)小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）

　　2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)）

　　三．說(shuō)重難點(diǎn)

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于：通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。）

　　四．說(shuō)準(zhǔn)備

　　為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：

　　1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

　　2．剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹(shù)枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物）

　　3．一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1．孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。

　　2．熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演

　　五．說(shuō)過(guò)程

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：爸爸媽媽有沒(méi)有在春天的時(shí)候帶小朋友到公園去玩過(guò)？你看到了什么？你覺(jué)得春天怎么樣？

　　在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來(lái)了。

　　2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

　　出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

　　在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

　　3．完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的'認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

　　將剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

　　在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫(huà)，集體討論問(wèn)題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。

　　4．播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

　　播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

　　六．活動(dòng)特點(diǎn)

　　以上就是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：

　　1．以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　　在活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵(lì)幼兒，及時(shí)反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí)。

　　2．運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒能力的提高。

　　在活動(dòng)中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動(dòng)手能力，從動(dòng)手中獲得知識(shí)。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。

　　3．各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，注重幼兒全面發(fā)展。

　　幼兒園教育終極目標(biāo)就是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。《綱要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)就是綜合的、整體的。在教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中來(lái)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒能力。

《春天來(lái)了》教案12

　　主題來(lái)源：

　　幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

　　主題目標(biāo)：

　　1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

　　2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

　　活動(dòng)名稱：

　　小蝌蚪找媽媽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。

　　2、范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事，引起興趣：

　　1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？

　　2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。

　　二、根據(jù)故事，回答問(wèn)題：

　　1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物？

　　2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點(diǎn)呢？

　　三、創(chuàng)作圖畫(huà)《在水中的小蝌蚪》：

　　1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜模俊币龑?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號(hào)筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。（提醒幼兒注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng)）

　　4、展示交流自己的畫(huà)作，給自己的畫(huà)創(chuàng)編故事。

　　主題活動(dòng)反思：

　　春天來(lái)了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著剪刀的小燕子，敲開(kāi)了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦！在主題開(kāi)展過(guò)程中，幼兒感受到了春天的美好，對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

　　1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹(shù)旁，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾欤恍◎蝌健⑿『跋x(chóng)，我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的游戲！雨過(guò)天晴，萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹(shù)、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來(lái)，一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵＃私饬宋伵５奶卣鳌⑸盍?xí)性，對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的`互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂(lè)趣。

　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享、交流活動(dòng)，孩子們敢說(shuō)、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì)到：教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)，從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。

　　3、讓家長(zhǎng)走進(jìn)主題活動(dòng)，成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中，家長(zhǎng)往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)則與教師同唱主角，他們也忙了起來(lái)，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長(zhǎng)的一次次參與，常常會(huì)使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去。因此，我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，總是真誠(chéng)地吸納家長(zhǎng)參入到我們的活動(dòng)中來(lái)，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

　　孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。

《春天來(lái)了》教案13

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。”春天是美麗的，春天是生機(jī)勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑可愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

　　2、觀察校園中的景物，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

　　3、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

　　4、讓小朋友繪畫(huà)出他們心中的春天的校園

　　5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　感受大自然春天的美，說(shuō)出和繪畫(huà)出春天的特征，培養(yǎng)他們親自大自然，熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫(huà)畫(huà)紙，色彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：

　　1、老師：小朋友們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？

　　小朋友：春天。

　　老師：哇，小朋友真聰明！現(xiàn)在呀是“初春”時(shí)期，還是有點(diǎn)冷的'，小朋友們要注意保暖哦。

　　2、老師：春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時(shí)間小朋友思考并討論，后請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答）

　　二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　1、讓小朋友們走出教室，感受春天的美。

　　2、提問(wèn)小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的？分別體現(xiàn)在哪些事物上？

　　3、帶領(lǐng)小朋友到一片小草里，讓他們認(rèn)真觀察小草（提問(wèn)小草發(fā)生了怎樣的變化）

　　4、帶領(lǐng)小朋友到樹(shù)底下，同樣觀察樹(shù)的變化及樹(shù)上的主人（小鳥(niǎo)）在做什么？

　　5、認(rèn)真傾聽(tīng)大自然的聲音，說(shuō)出大自然有什么聲音？

　　三、討論

　　1、讓小朋友總結(jié)一句話來(lái)贊美春天

　　2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法）

　　四、引導(dǎo)小朋友畫(huà)出他們心中“春天的校園”，評(píng)出優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。

《春天來(lái)了》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

　　2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累跟豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力跟審美能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

　　2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣

　　小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評(píng)析：讓幼兒通過(guò)直觀的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注，并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、說(shuō)春天

　　1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

　　2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)：“小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎？”

　　三、畫(huà)春天

　　1、教師板前示范畫(huà)春天。

　　2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎？

　　3、幼兒試著畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。

　　4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼兒給自己的作品涂色。

　　6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。

　　7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

　　四、賞春天

　　1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、教師小結(jié)：看來(lái)本節(jié)課上大家畫(huà)得不錯(cuò)，說(shuō)得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà)，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?

　　五、贊春天：

　　讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。

　　六、找春天教師總結(jié)：

　　春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

　　教師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

　　大班主題活動(dòng)春天來(lái)了教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾春天的景物，嘗試以線、點(diǎn)、形創(chuàng)作新穎的圖案。

　　2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的藝術(shù)美感。

　　3、感受春天的美，體驗(yàn)春天來(lái)到的喜悅，喜歡春天熱愛(ài)自然。

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾春天景物