《學會合作》教案（精選15篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《學會合作》教案，希望對大家有所幫助。
《學會合作》教案 1
〖本課題教學目標〗
通過教學活動，使學生體驗到在集體活動中分工與合作的重要性，感受合作成功的快樂，認識合作的條件，初步掌握一些與人合作的方法，初步具有合作意識和能力。
〖教學結構〗
（一）課時安排 1課時。
（二）教學結構整體設計
教學結構整體設計分成三部分：
1.看錄像，對事例進行分析。
2.進行兩次分組實踐活動：搭建“成功塔”。
3.關注社會生活中需要合作的事情。
〖實施過程〗
（一）課堂導入
從學生都經歷過的做值日的活動導入課堂教學。學生通過看錄像，分析兩種做值日的態度及結果，并發表自己的看法，使學生初步認識到要想把值日做好，需要合理的分工與全組成員的通力合作。
做值日是每位學生都經歷過的，他們對應該如何做值日有自己的經驗，每位學生都有發言權，也容易發現問題，達成共識。學生通過觀察并結合自己已有的經驗，指出錄像中學生不利于做好值日的行為，并總結出做好值日的方法，初步認識到做值日這樣的小事也離不開團結合作的道理。
（二）開展搭建成功塔的比賽
學生以小組為單位，用易拉罐進行搭建成功塔的比賽，比賽分兩次進行。
該活動目的是使學生在實踐過程中體會到合作的重要，學會合作成功的方法，認識到合作不成功的原因，感受合作成功的快樂。活動之所以采取比賽的形式，是因為學生年齡小，具有喜歡表現自己、爭強好勝的心理特點，往往在游戲中會充分表現自我，將平時的習慣、情感真實地暴露出來，教師能借機發現學生身上存在的問題，有針對性地進行及時有效的教育和引導。
活動準備：每組30個易拉罐。
活動步驟：
第一次：
（1）學生按5人一組進行搭建成功塔的比賽。
（2）限時兩分鐘。
（3）開始比賽。
（4）賽后，請搭得最高的小組的學生說說自己在比賽中是怎么做的，再請搭得最低的小組的'學生說說失敗的原因。
（5）各小組總結自己存在的問題。
因為在活動前我沒有對搭塔的方法進行任何提示與指導，因此在活動進行的整個過程中學生的表現完全是自主的、真實的，每位學生的個性都得到了充分的體現。他們有的出謀劃策，有的堅持己見，有的忙著搭塔，有的在互相埋怨，有的在一旁承擔起指揮的任務，還有的在一旁觀望。看得出，每個小組在比賽前都沒有經過周密的分工與協商。各小組的成果也不盡如人意，有的雖然搭起了塔，但不符合要求；有的只搭了一半；只有一個小組獲得了成功。由于每個小組的成果都在學生的視線內，所以他們都很關注獲得成功小組的經驗和遭遇失敗的小組的教訓。在此基礎上，教師有目的地對正確的做法給以肯定和引導，以此起到互相交流和自我教育的目的，使每個小組的學生在傾聽中借鑒他人的經驗，再經過對自我行為的反思與總結，每個小組成員都很團結，開始共同探討搭建成功塔的正確方法。
當進行第二次比賽時，各組成員聚在一起商討搭建成功塔的最佳方案。在搭建的過程中每個人都有自己的任務，許多學生還能夠認真對待與自己相悖的意見。在這一活動結束后，學生自己總結出了合作成功的條件和合作不成功的原因。許多學生認為，合作成功的條件是事先商量，大家心要齊，要互相幫助，不能相互埋怨，要合理分工，互相謙讓；合作不成功的原因是事先不商量，大家想怎么干就怎么干，誰也不管誰，互相埋怨、拆臺，分工不合理等。這說明學生在實踐活動中，通過自己與他人在合作中的摩擦與磨合，學會了與人合作的正確方法。
在學生感悟到合作重要性的基礎上，把他們的視線引向社會，利用社會資源使他們意識到，學會合作的本領將關系到今后的生活，并認識到生活中處處離不開合作，使他們在心理上產生我要很好與他人合作的愿望。在教學實施過程中，請學生觀看了我國建國50周年閱兵式、學生集體跳繩等活動的錄像片斷，并利用教科書上的內容和學生已有的經驗，幫助他們感受到生活中處處需要合作及合作帶來的好處，使學生感受到，合作可以產生超過個人的力量，合作能夠幫助我們戰勝困難，合作能為集體贏得榮譽，合作能給我們帶來愉快的體驗。
《學會合作》教案 2
【活動目標】
1、認識到生活中與他人合作的重要性。
2、感受合作能讓人快樂，能讓人成功。
3、培養學生的合作精神。
【活動重點】
幫助學生認識生活中與他人合作的重要性。
【活動難點】
活動中引導學生明白與他人合作需要相互團結，相互幫助，不推卸責任，不埋怨，不指責。
教學過程：
一、游戲中感受
1師：咱們先來玩一個三條腿走路的游戲，比比誰走得快？（請每組派兩位小朋友參加）
2、三條腿走路比賽。
3、討論：怎么走才走得快？
4、師小結：這就是一種合作，小朋友們，在我們的生活中，學習中，處處需要咱們兩人或兩人以上的人來共同完成一項任務，這就需要我們學會合作?
揭題二、生活中尋找
1、看他們怎樣合作（課件）動手術：醫生與護士，醫生與醫生之間怎樣合作。運動會：拔河比賽中，同學之間是怎樣合作的。排球場上：運動員怎樣合作。航天事業上：楊利偉成為中國第一太空飛人，僅靠他一個人能成功嗎？
A、看了這些人的.合作，你有什么感受？
B、合作是無處不在的，合作能使人成功，能給人帶來無比的快樂，只有學會合作才能發揮出集體的力量。
2、師過渡語：剛才我們看了這么多人的合作，其實在我們平時的學習生活中，還有許多碰到的、看到的或體驗到的合作經歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當時的情景或合作時的感受好嗎？⑴ 四人小組交流。⑵指名說。
3、師小結：看來，合作確實無處不在。它能給我們帶來快樂，帶來成功，讓我們更好的發揮出集體的力量。
三、活動中體驗
一幅畫合作的時候也要講究方法，并不是幾個人湊在一起就是合作，應該有分工，揚長避短，這樣才能有效地完成任務.
四、辨析中深化合作中，我們也常常會產生一些矛盾，當矛盾發生的時候，你會怎么解決，這里有幾個同學發生了矛盾需要你來幫忙解決。 你覺得這些小朋友做的對么？為什么？師小結；要想做好一件事，要想發揮出集體的力量，就得互相幫助，不推卸責任，不埋怨，不指責。
五、總結中提升
1、通過今天的這些活動，你有什么感受？
2、師小結：小朋友，在學習生活中我們時時刻刻會碰到合作。如果缺少合作，我們將會遇到很多困難和煩惱，希望小朋友在校內、校外都能主動和他人合作，同時也希望大家記住：相互支持，是合作成功的金鑰匙。
《學會合作》教案 3
設計意圖：
升入大班孩子們開始有了合作意識，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導。正對這種情況，如何對有效提高幼兒的自主協商和解決合作過程中出現的問題，我們生成了本次活動。在游戲活動中，使孩子們樂意主動和伙伴商量，共同解決問題完成任務，體驗合作的快樂。
活動目標：
1、樂意主動和自己的伙伴商量、協商解決合作過程中出現的問題，感受與他人合作的重要性。
2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現完成任務的快樂。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重難點：
重點：樂意主動和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。
難點：協商解決合作過程中出現的'問題。
活動準備：
ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片
活動過程：
一、出示“藏寶圖”引發幼兒興趣
師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們全班小朋友的，我們來看看信里說了什么?(出示信件)
二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”
師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)
引導幼兒說出藏寶圖的內容
小結：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。
三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物
1、給每個幼兒發部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。
2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據藏寶圖所指的地方在幼兒園內尋找寶物。
3、全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導)
小結：今天我們每個人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂
1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂》
2、小結：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。
活動反思：
在游戲活動中，通過層層遞進，孩子們體會到了合作的快樂、合作的重要性。知道在合作中要學會謙讓，學會商量，這樣的合作才會取得成功。在最后一個環節中，孩子們以小組的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動達到了預期的目標。
《學會合作》教案 4
教學內容：
研讀事例，感悟合作的重要性
學生學習過程：
一、溫故探新，直奔重點。
1.快速默讀課文。
2.找出文章中帶問號的句子，想想它們在文章中有什么作用?(既能引起聽眾注意，又起提綱挈領作用)你認為哪個問題最重要?
二、研讀事例，感悟合作。
1.過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請同學們快速瀏覽課文第 4-6 自然段，用文中的一句話來回答這個問題。
(成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)
2.為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢?
(因為 4 、5自然段的兩個事例分別說明了第 6 自然段的兩層意思，用事實說話更能讓人信服。)
研讀事例一：交響樂團演奏。
(1)分男、女生齊讀第 4 自然段，師發現讀得節奏快慢不一，并不整齊，問：為什么我們這么簡單的合作都沒有完成好呢?而一個擁有上百人上百種樂器的交響樂團又是如何合作的呢?
(2)課件出示交響樂團演奏樂曲的音像資料，讓學生置身于交響樂的美妙旋律中。結合觀看欣賞的體會，理解“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進人們的心田”的意思，并充分地指導朗讀。思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢?讀讀課文，找出答案。(扣住“上百位樂師”“數十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”“高度統一的團體目標”“協作精神”等詞語，引導體會“團體目標”和“協作精神”的重要)。
(3)分組討論：為什么作者一定要選這個事例呢?不選取拔河比賽作例子呢?這個事例與作者的觀點有什么關系?學生回答后總結：因為交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。
(4)現在，讓我們學習這種目標統一、團結協作的精神再來合作朗讀第 4 自然段，大家有信心合作好嗎?(生齊讀)
研讀事例二：模擬逃生實驗。
(1)學生自由讀課文，了解實驗步驟。
(2)讓 7 名學生參與實驗。
(3)恭喜大家在規定時間內成功脫離險境。我想采訪實驗中最后從房子里逃生的'同學;為什么你選擇最后一個出來，難道你不怕有生命危險嗎?
(4)“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學習?讓我們把最熱烈的掌聲送給他!當然，他的成功逃生更離不開另外六個同伴的合作，大家一起握手慶賀吧!
(5)聯系剛才的實驗想想“依次”是什么意思?如果大家爭先恐后地出來，會出現什么狀況?外國專家是怎么說的?(自由讀)“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么?為什么他要連說兩個“真了不起!”指導朗讀。從這個事例，你明白了什么道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)
3. 只舉前一個例子夠不夠?為什么?這兩個事例說明的道理哪個更難做到?
這兩個事例強調的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個關聯詞把它們連接起來，體現了遞進的關系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。(齊讀第 6 自然段)
三、略讀首尾，總結全文。
1. 其實生活中合作無處不在，課文中還列舉了哪些事例說明?請看課文第 1-3 節，思考：為什么人生活在世界上，都離不開與別人的合作?合作有什么重要意義呢?
默讀 1-3 節，畫出相關內容。體會“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關聯詞語的作用。
2. 小組討論：對于以上觀點是否認同?你能舉出反例嗎?
3. 看來，社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第 7 節)：“現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。”聯系實際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。
4. 總結全文：全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側重點的典型事例說明怎樣卓有成效地合作，最后呼吁人們學會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。
5. 熟讀全文，練習演講。
四、遷移運用，拓展延伸。
1、課外閱讀有關“合作”的故事，收集有關“合作”的名言警句。
2、模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學會 ___________________ ”的演講稿，并在班內進行演講。
作業設計：
做《配套練習》
板書設計：
學會合作
樂團合作演出 做好分內的事
彩球逃生演習 為集體著想 犧牲自我
《學會合作》教案 5
活動目標 :
以合作精神為主線，通過游戲、手工、朗讀等同一主題不同內容的活動，讓學生充分體驗合作的樂趣，認識合作的重要性
活動過程 :
一、導入：
小游戲：一個玻璃瓶里裝幾顆
（通過這個游戲，讓學生認識到團結與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）
二、聽關于合作的小故事《天堂與地獄》
1、展開議論
2、 小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。
三、動手實踐。
各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。
（通過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結協助的作用。）
四、朗讀一首自作的小詩，深化學生的認識，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改進，以后打算怎樣做等等。
活動小結:
通過這個班會，目的'在于使學生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進行反省。
《學會合作》教案 6
活動目的：
1.通過活動，增強小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮斗目標。
2.通過活動，在全班營造組內合作、組際競爭的氛圍。
活動準備：
拼版 四個空酒瓶 獎品若干 ppt課件
活動時間：
9月24日下午第4節班會課
活動地點：
高二（3）班教室
活動過程：
一、導入主題
（展示嫦娥工程圖片。）
解說：“嫦娥工程”創立本身就依賴于各個單位的共同協作：這些單位包括直接承擔了研制、建設、試驗任務的許多研究所、學校、基地、工廠，包括承擔協作配套任務的航空、兵器、機械等領域的3000多個單位，還包括國內外的數十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團結協作。
團結合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質之一。各位在座的同學，你們都在為成為21世紀的人才而準備著，你們的學習、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比如說分析討論問題、做值日、參加運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們愿意合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參與一個非常有趣的團隊拼板任務，讓同學們從中領會合作的重要性以及如何實現良好的合作。
二、小組合作活動
（一）團體拼板
1.課件出示活動規則
每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必須等老師的“開始”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了 。小組的任務是拼成五個面積相等的正方形，每個人必須拼成其中的一個正方形。活動過程中不準說話，由各組派出的監督員來控制。組員間交換卡片才可能完成任務，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學，但不可以向別人索取。最先完成的小組勝，最后的小組或到時不能完成的小組輸。
2.請學生確定監督員，商量對策。
3.請監督員按順時針方向移動一組，到位后比賽開始（留意學生在活動過程中的表現）。
4.頒獎。
（二）緊急脫險
1.課件出示活動規則
每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”。現在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。
2.推選出小組代表，進行比賽。
3.頒獎。
（三）接龍看圖說話
1.課件出示圖畫和活動規則。
請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優勝者了。同時，如果接的中間出現筆順不規范，是誰就要為大家表演一個節目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個小組為大家表演一個節目。
2.活動開始，教師計時。（放音樂）
3.評定頒獎。
三、分享活動體驗
1.老師提要求：為什么有的小組同學完成任務很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來給大家5分鐘的時間來交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：
（1）每組中的成員首先由組長發表意見，然后按順時針方向依次發言；
（2）組長主持交流會并對組員的發言做記錄，總結整理后作為各自組的代表發言；
（3）交流的內容主要有這樣三個方面：
①活動中你有哪些特別深刻的感受？
②活動中促進你完成任務的因素有哪些？
③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些？
2.請學生討論，并到各組去傾聽討論的過程，了解相關情況。
3.請每組組長發言闡述自己組交流的結果。
4.教師總結：
（1）只有團隊成功，個人才能成功。
（2）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想。
（3）了解影響合作的內外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力（如短板效應）、不準溝通的環境、計劃與策略、領導組織、旁觀者壓力等。
看來要實現良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后提煉的經驗，當然我們最終的目的`是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續地發揮作用。
四、聯系現實生活思考
在現實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會出現合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，校運會報名中有的同學不愿承擔力所能及的項目，遇到同學請教學習問題不樂意回答，球賽中為了個人表現不注意配合等。請大家思考：“現實生活中你有合作不良的表現嗎？原因是什么？今后你會如何做？”
五、總結
今天我們學習了促進良好合作的幾個條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時的學習生活中，從小事上培養自己的合作意識，讓自己成為一個善于與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應該做的事情，真正發揮班級中每一位同學的力量。
《學會合作》教案 7
教學要求：
1 正確、流利、有感情的朗讀課文。
2 學會本課2個生字。理解由生字組成的詞語。
3 理解“只有學會與別人的合作，才能取得更大的成功”的道理，培養學生團結協作、自我犧牲的精神。
重難點、關鍵：
分析課文所舉兩個事例的不同側重點，領悟這兩個事例在文章中的作用。
教學準備：
一首交響樂的錄音片段。
教學過程
一、談話導入
1、什么是 “合作”？
（1）討論。
查字典，了解“合作”的意思。
2、“合作”需要查字典嗎
板書課題??學會合作。
二、初讀課文
1、 默讀課文4分鐘。
2、讀文后，你知道了什么？
理清文章的脈絡：
第一段（1-3）：說明生活在世界上，大家都離不開與別人合作。
第二段（4-6）：通過兩個具體的事例，說明具有協作精神和勇于自我犧牲，才能卓有成效地合作。
第三段（7）：指出只有學會合作，才能取得更大的'成功。
三、再讀課文
1、自由朗讀課文。
2、檢查讀書情況。
（1）字：
唇chún諧xié協xié瓶píng犧xī牲shēng幢zhuàng
（2）詞：
顧名思義：看到名詞就聯想到它的含義。
交響樂團：大型的管弦樂演奏團體。由弦樂器、木管樂器、銅樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫間飛揚出來。
典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。
和諧：配合得適當、協調。
（3）檢查讀書情況。
要求字字讀準，句句讀順。
四、識記生字，指導寫字。
1、“幢”筆畫較多，要注意間架結構。
2、“牲”右部要寫得扁一些。
《學會合作》教案 8
教學要求：
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
認知目標：學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
情感目標：能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的'合作精神。
教學重點、難點：
能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學準備：
實驗的材料
教學過程
一、課前游戲：渡船
1、講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。哪個組愿意試一試？
2、請一組同學到前面來參與游戲。3、小結：做了這個小游戲，你有什么感想？
二、揭示課題
1.看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學習一篇有關合作的文章。（板書課題：學會合作）
2.齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
三、初讀指導
1.讓我們帶著這些問題，一起在文中尋找答案。出示自學要求：(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。(2)將文章讀正確，讀流利。
2.檢查自學效果。
（1）指名分小節讀課文，檢查生字詞的讀音。
（2）讀完了課文，誰能告訴老師，你能解決幾個問題。
（3）通過組內同學的合作，大家都成功地解決了問題，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！下面老師要考一考大家，看哪個小組合作地最好，能不能在最短的時間內完成這項任務，老師給你們兩分鐘的時間。
出示：查字典或聯系上下文，理解下列詞語的意思
孤立 典范 悠揚 傾瀉 和諧 協作 顧名思義 卓有成效 情不自禁
（4）了解詞語掌握情況，請最先完成的小組來回答
（5）生談談如何合作才能取得最佳效果（合作為了提高效率）。齊讀生字詞。
3.聽了同學的合作心得，就讓大家再來合作一回：默讀課文后分段，概括段意。
4、小結
四、布置作業
1、生字描紅
2、練習朗讀課文。
《學會合作》教案 9
活動目標：
1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2.能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
活動準備：
1.球、筐。
2.四組操作材料。
3.課件。
活動過程：
一、運球游戲，感知合作。
1.教師出示球。
師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師：這次成功了嗎？他們是怎么做到的？
2.教師小結。
合作就是2個或2個以上的'人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作
教師出示相應圖片（一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子）
師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的？
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作
師：究竟我們應該怎樣來合作呢？
今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。
1.介紹游戲規則。
第一個游戲：同心鞋。
第二個游戲：站孤島。
第三個游戲：過河拆橋。
第四個游戲：搭小橋。
師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成！
2.幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個游戲？你們成功了嗎？
幼兒交流合作的方法。
師：那現在你們還想不想再去嘗試一下？剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3.幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎？你們這次是怎么合作的？
師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯系生活，運用合作。
1.師：在我們平時的生活、游戲中也會有很多事情需要合作，那你看到或遇到過什么合作的事情嗎？
2.教師小結：看來，只要大家同心協力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快！
3.那現在就讓我們眾人劃槳開大船吧！（播放音樂退場）
《學會合作》教案 10
設計思路：
孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對于幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，形成初步的規則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。
活動目標：
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、視頻：小電影《合作力量大》
2、三個小推車、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
活動過程：
一、欣賞動畫感知合作
1、今天張老師給大家帶來了一段關于巧虎的電影，你們想看嗎?看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!”
2、看完提問：電影的名字叫什么?(合作的力量)
3、你在電影里看到合作了嗎?
4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)
5、螞蟻合作干什么?
6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河
7、巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)
8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?
9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、討論研究，了解合作
1、幼兒討論
教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
2、教師總結：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。
3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?
4、教師出示相應圖片：一個人做作業、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6、看了這么多畫面，你有什么想法?進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7、小結：在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考，如何合作
1、收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)
2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?
3、玩具不夠時，怎樣合作?
4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應該怎樣合作?
四、游戲感悟，探究方法
合作統計動物樂園中小動物的數量。
1、感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2、小組嘗試合作統計
師：一人數一種，請一組的四個人合作，先協商一下你們準備怎么分工。
3、協商準確計數的辦法，統計并記錄
4、對照答案檢查結果，理解合作中的每個人都很重要
5、為合作成功的小組鼓掌。并引導大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數對?這樣能不能算成功?
小結：大家合作的時候，每個人都很重要。
五、實踐體驗，玩中強化
1、合作游戲搭橋。
2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。
3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結：有的時候，游戲中也需要合作，
5、搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的'橋。
我們現在呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創造奇跡，使人走向成功，在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快。
活動反思：
現代社會的飛速發展，社會生活中人與人，地區與地區，國家與國家之間合作的范圍和現象非常廣泛，為了適應社會的發展和對人才的新的要求，現行的學科教學和德育教育，都非常強調培養學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。
對于教學重點的制定我是這樣考慮的，在這節課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產生想按照事物的規則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。
本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學生創造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結經驗教訓。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現學生原生態的生活，引導學生從自己的生活表現中發現問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。
整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態中，學生潛能得到充分展現，因此整節課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發揮。“綁腿競走”的游戲對于學生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發起學生的興趣。討論交流合作現象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。
《學會合作》教案 11
[活動目標]
知識與技能：體驗在集體活動中分工與合作的重要性，認識合作成功的條件。培養學生具有初步的合作意識和能力。
過程與方法：創設情境讓學生聯系生活經驗，收集資料，觀察圖片，利用媒體信息等多元的學習方式，提供展示自我的機會，學會合作的方法。
情感、態度、價值觀：在有趣的活動中體驗合作成功的喜悅。
[重難點]
重點：體驗在集體活動中分工與合作的重要性，在有趣的活動中體驗合作成功的喜悅，從而初步學會合作的方法。
難點：培養學生具有初步的合作意識和能力。
教學過程
一、故事導入 揭示課題
1.激趣導入
師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）那老師給你們講個《猴子和梅花鹿》的故事好嗎？
在森林里住著愛吹牛的猴子和梅花鹿，它們每次碰到對方都要比誰的本領大，比了好幾次都沒有結果。
這天猴子和梅花鹿碰到一起又開始比本領了，比著比著就吵起架來了。這時一只老熊經過，看見它們在爭吵，就想了想說（播放課件：老熊讓它們再比一次，到遇到困難干著急停住）
2.設問揭題
師：猴子和梅花鹿摘到了桃子了嗎？（沒有） 哦，它們遇到困難了，大家猜猜接下來會怎么辦呢？（讓學生說）
師：我們來看看它們到底是怎么做的？（課件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）
師：誰出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意這么做嗎？（同意）
師：他們互相協商，交流，決定一起摘桃子。咱們接下來看（課件播放至完）。
師：剛才碰到的困難被克服了嗎？（克服了）那它們是，通過兩人之間 怎么樣 才克服困難的呢？（幫助、合作）
師：猴子和梅花鹿通過合作，發揮了各自的長處，完成了它們獨自完成不了的任務，看來互相幫助、團結合作非常的重要，今天我們就一起來認識合作，了解合作，更重要的是要學會合作。（揭示課題：讓我們學會合作）
【此環節的設計意圖是為讓學生初步感受合作的'重要性，進而提出學習合作的要求】
二、交流互動 認識合作
過渡：是呀，在我們的生活中、學習上、運動場上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那樣互相合作的事情。（由學生舉例，如果學生說不上再由老師開個頭舉例）
1.讓學生舉例，教師出示課件補充（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學習、多人抬重物、地震救人）
師：老師這里也搜集整理了一些合作的例子，一起去看看吧。（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學習、多人抬重物、地震救人）
體操比賽：二年級時，學校舉行了體操比賽，咱們班參加了嗎？（參加了）取得什么樣的成績呢？（第 名）這個榮譽是怎么得來的呢?(是靠大家一起努力得來的)看來這樣的合作能給我們的班集體帶來榮譽。
大合唱：國慶節之前我們學校剛剛舉辦了合唱比賽，咱們班參加了嗎？當你們聽到全班合作唱出美妙動聽的聲音時，大家的心情怎么樣呢？（愉快或開心或快樂）
集體舞：這群小朋友在跳集體舞，從他們臉上的笑容，我們可以看出這樣的合作給他們帶來怎么樣心情體驗呢？（愉快或開心或快樂）
小組學習：小組學習有什么好處呢？（學習中碰到難題可以互相討論研究）
多人抬重物：這個合作的例子，是四個惠安女合抬一塊大石頭，為什么要這么多人抬呢？（石頭太重）石頭太重，一個人的力量太小抬不動。四個人合起來的力量很大，所以合作能產生超過個人的力量。
2.結合圖片交流：合作帶來的好處。
師：通過剛才例子，我們知道合作能給人們帶來各種好處。書上也總結出合作的一些好處，我們一起來看看。請全班女同學把前面兩句話讀一遍。（隨機評價）再讓男同學把后面兩句讀兩遍。
師生共同小結（讀）：合作，能產生超過個人的力量；合作，能幫助我們戰勝困難；合作，能為集體贏得榮譽；合作，能給我們帶來快樂。
【此環節的設計意圖是先讓學生從學習生活中找到各種各樣合作的例子，感受到處處有合作，人人都會需要合作，進一步感受合作的重要性，知道合作能給人們帶來各種各樣的好處。】
三、游戲活動直接體驗
1.初次活動 體驗合作
師：知道了合作有這么多的好處，你們想不想自己也來動手合作一回呢？（想）
師：咱們也像課本41頁上的同學一樣，來捏一只熊貓。現在請同學們先仔細觀察這只熊貓并把它記住。
師：記好了嗎？為了方便操作，請同學們將課本收到抽屜里去。
師：接下來以小組為單位，在3分鐘之內，每個小組合作捏一個只熊貓，每個同學捏其中一部份，看哪一組捏得又快又好。
師:小組合作之前，老師先提幾個要求：
（1）合作時，要做到輕聲細語，避免影響他人。
（2）要聽老師的指令，說開始才能開始，說結束就立即結束，否則算違規。
各組完成后，交上自己的作品，全班一起欣賞。
2.活動反饋 找出原因
師：大家先看看你們的作品，哪一組捏得比較好呢？我們請這一組的同學介紹一下，他們是怎么合作的？（一起捏）你能具體介紹一下哪個同學捏哪個部位嗎？（讓學生評價）
（匯報以組長為主，教師的語言針對組長，當然其它組員也可補充）
組長：某某捏頭，某某捏雙手……
師：為什么雙手要一個人捏？
組長：因為一個人捏，才會一樣大。
師：剛才這位同學介紹他們組的分工情況。看來他們在這方面做得不錯。
師：這里面哪只熊貓比較奇怪呢？（學生指出不完整的熊貓）我們來找找他們合作不成功的原因。板書：合作不成功的原因
（通過失敗小組的介紹，與成功小組成功原因的比較。接下來，學生才真正體會成功和失敗的原因）
師：花同樣的時間，同樣是小組合作，你們組的熊貓為什么會是這樣的呢？（自己捏自己的不管別人）他們之間沒有商量，沒有交流。板書：沒商量，沒交流。
（捏得太慢了）師：有的同學自己搶著捏好幾部分，速度快不了，捏的也不會很好看，這是分工不合理。板書：分工不合理
師：現在大家知道合作不成功的原因了，如果再來一次，你打算怎么做呢？大家先小組討論一下。（板書：合作成功的條件）。
３.引導學生說出成功的條件（板書：交流 商量、分工合理）
師：合作之前要交流，商量，讓誰捏哪一部分，合理分工。
４.再次活動 提升認識
再次分發材料，請學生再捏一次。
師：同學們，咱們再來試一次怎么樣？老師這兒有個小提示，請個同學讀一讀。
出示溫馨小提示：捏熊貓之前可以和同伴商量怎么要怎么捏，捏的過程中要多交流，及時做調整，避免捏出大小不一等狀況。（請一名學生朗讀一遍）
５.作品反饋 討論心得
師：現在我們將兩次做的作品進行比較，你們發現什么？有何感想？
讓學生說說這次捏熊貓的心得體會
師：合作要成功有什么秘訣呢？
師：同學們已經懂得怎樣才能合作得更好，我相信如果再讓你們捏一次，一定會捏得更好是不是？
６.讀合作小詩
師：這一次，同學們把熊貓捏好看了，熊貓心里真開心，這不 ，它還給我們帶來了一首兒歌呢！
一人力量小，合作力量大。 遇到困難時，合作解決它。團結心一致，合作靠大家。眾人齊合作，心里樂開花。
（全班齊讀）
【此環節設計意圖是通過兩次活動對比，讓學生領悟合作需要方法。】
四、活動拓展
1.師：是呀，合作多么快樂，今天我們學會了如何通過商量、分工與人進行合作，老師這兒有個問題，不知道同學們能不能運用今天所學的知識幫老師解決一下這個問題呢？
課件出示：在班級大掃除中，如何合作才能更快更有效地打掃衛生？
2.結束
今天我們一起學習了怎么合作，今后我們還有很多與人合作的機會，希望同學們能多多與人合作，善于與人合作。在這里我也謝謝同學們與我的合作，有機會咱們再合作！
《學會合作》教案 12
教學要求
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能根據課后提示給課文分段，概括段落大意。
3、理解課文內容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵學生要在學習生活中學會合作。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程
導入新課
人們為什么要合作？
怎樣才能與別人合作成功？
初讀指導
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁
(2)指名讀，注意讀準帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。
和諧：配合得適當、勻稱。
交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5、默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。
三、布置作業
1、有感情地朗讀課文。
2、完成文后練習2。
第二課時
一、復習上節課內容，導人新授內容
二、精讀訓練
1、理解第一段。
激發思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯系生活實際，理解：
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。
通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。
小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2、理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：“團體目標”的'“高度統一”和“協作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
從這個事例中，同學們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的?
聯系課文想想“依次”是什么意思?
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實驗、從未成功。”這句話說明了什么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)
3、理解第三段。
自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。
三、總結全文
四、指導學生練習演講
五、作業
練習演講
學寫一篇演講稿。并在班里進行演講。
《學會合作》教案 13
教材分析
《我們學會了合作》是四年級《品德與社會》下冊第二個單元“講誠信，多合作”中的第五課，本課的脈絡或重點在于通過社會生活事例以及實踐活動，讓學生初步具有合作的意識和能力，學會與人合作，懂得一些合作的技巧。合作意識作為一種重要的集體主義精神，是小學生初步形成的公民道德系統在集體生活中實際應用的升華，但現在大多數學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作能力比較薄弱，因此，對學生進行合作意識的培養是非常有必要的。
課前準備：
1.多媒體課件
2.工具繩
教學目標：
知識與技能：初步認識合作的重要性，學會與人合作，懂得一些合作的技巧和方法；
過程與方法：通過討論交流、游戲、體驗等活動學會與人合作；
情感態度與價值觀：愿意與人合作，感受成功合作的快樂。
教學重點：讓學生知道明確分工在合作中的重要性，并讓他們懂得一些合作的.方法和技巧。
教學難點：讓學生在活動中學會與人成功的合作。
教學時間：1課時
教學過程：
一、 談話引課。
二、 課件演示。
三、 說一說自己與別人的合作。
四、 故事討論會。
對《天鵝、梭子魚、和蝦》的故事進行討論。
五、 三場足球比賽的啟示。
根據比賽，說一說怎么合作才能成功？
指名匯報，教師總結：原來互相商量，互相配合,齊心協力合作才會成功。
六、 觀看動畫，認識合作。
1.看動畫《三個和尚》的故事：
2.說一說三個和尚為什么沒水喝？
3.那你們認為這三個和尚怎樣做才會有水喝呢？（合作）
4.師生共同小結。
5.請同學們說一說生活中那些事需要合作？
(可用《三個和尚》雙簧表演，或拼圖游戲。)
七、我們的發現。
我們的發現，總結合作的技巧，什么是合作，其含義。
八、 學習兒歌。
一人力量小，合作力量大。
遇到困難時，合作解決它。
團結心一致，合作靠大家。
眾人齊合作，心里樂開花。
九、 再次講解《三個和尚》的故事。
三個和尚好好合作的情況（效果）。
十、 綁腿游戲。
1、 游戲規則
2、 做游戲。
3、 游戲點評。
十一、關于合作的名言和警句。
思品教育，生活中不能合作的事情。
十二、暢所欲言。
十三、團結口號。
十四、師生共同總結。今天你學會了什么？
十五、作業布置
1.同學之間合作表演雙簧戲。
2.小活動：拼圖游戲競賽。
十六、板書設計
5.我們學會了合作
同心協力團結一致
互相配合互相幫助
《學會合作》教案 14
教育目標：
1.通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。
2.培養學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。
班會目標：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。
活動準備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。
班會活動過程：
一、 實踐導入 感知合作（多媒體配樂）
1.談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全啊！（師生一起動手搬桌凳）
2.師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起！（分別請不同的學生談體會和感受）。
3.師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協力、互相配合，這就叫——（合作）
：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）
二、聯系生活 認識合作
1.師:在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）
師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好！其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好，哪組代表先來匯報你們合作的成果？
2.各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學校活動、社會實踐等方面）
3.：相信聽了大家的交流，同學們都已經明白了什么是“合作”。而且更加感受到了 “合作”在我們的學習、游戲、生活中無時不有、無處不在！那么，你覺得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢？
過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作！
三、游戲體驗 感受合作
1.雙人夾球
師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規則（多媒體出示： 人數：紅、黃員各6人 方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：1、運球過程中，不能用手扶球。2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）
1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發紅黃帽子）
請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，好了嗎？
2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備——（吹哨）
3）賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）
師：（成功的）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？
（你真是個聰明的小指揮！）
師：（輸了的）沒關系，重在參與嘛，能一下失敗的原因嗎？
生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！
師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！
師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？
生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！
師：對，紅花確實需要綠葉扶持！
：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標 共同努力 講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！
過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關鍵時刻還要有無私的奉獻呢！
接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰——火中脫險
2.挑戰游戲（火中脫險）——心中有他人
1）多媒體播放火場險情并配音樂
師：同學們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著，現在有6個人正被困在這座房子中，生命危在旦夕。可是房子里只有一個安全通道口，而且這個通道口每次只能容一個人通過，
2）出示道具
師：同學們，老師講臺上的這個瓶子代表的.就是這座被大火包圍的房子，瓶中6個帶線的彩球就是正被大火圍困的6個人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時間內從這唯一的安全通道口逃生呢？你有勇氣和膽量來接受這生死存亡的挑戰嗎？
3）分別請6名學生上場挑戰
師：現在你們就是被大火圍困的那6個人，趕緊商量商量，該怎么脫險？準備好了嗎？開始——
4）分別請不同的體驗者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和感受
師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？
師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？
師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時，心里是怎么想的呢？
師：生4你是最后一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時心里怎么想的？
《學會合作》教案 15
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.感受生活中合作的重要性和廣泛性。
3.激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學重難點：
1、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。
2、通過對課文的學習與感受，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功” 的感受。
教學過程：
一、揭示課題 導入新課
1.板書課題： 學會合作
2.齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3、人們為什么要合作？怎樣才能與別人合作成功？請看課文。
二、初讀課文，感知內容
1.各自輕聲試讀課文，自學生字詞，用各種方法，理解詞語的意思。
2.說說讀了之后，知道了什么？
三、朗讀、探究課文
師：我們初讀課文后，你知道每個人都離不開合作。
（一）探究“離不開合作”。
1、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第１——３節，找出相關部分。（邊讀邊畫）
2、指名說。
學生、工人、軍人作為社會上各行各業的人，請聯系生活實際，說一說離不開合作的原因。
3、師小結：看來社會上的確離不開合作，那么“合作”有什么重要意義。
（1）指名說（小合作有小成就……不合作就沒有什么成就）。
（2）指名說對這句話的理解（引出這句話成為一個人生道理）。
（3）師：如想取得成功，就必須學會合作，同學們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。（要求讀出味來）自讀、指名讀。
（4）師：誰牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。
指名合書說、齊說。
過渡：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢？
課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學們自由朗讀，找出問題的答案。
（二）學習探究“怎樣卓有成效”地合作。
1、自由讀（邊讀邊作筆記）。
2、學習第一事例。
（1）指名說說第一個事例的內容。
（2）談談你對交響樂團的認識。
生交流回答（人數多，樂器的種類多）。
（3）那么，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢？（師播放交響樂《西班牙斗牛士》）
指名說，師提示結合課文內容。
那么他們為什么能合作的這樣完美呢？讀讀課文找一找。
說一說，這主要依……協作精神。
板書。
（4）師：這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現這種協作精神。
自讀 指名讀
3、學習第二事例
（1）談談這個實驗
Ａ、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。
Ｂ、小組互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。
（2）感受這個實驗
Ａ、師：實驗最后成功，外國專家說了一句話，請同學們讀出自己體會的`語氣。
Ｂ、指名讀。
Ｃ、分析什么是“合作精神”。
師引出說出“在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。”
（3）升華“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。
（4）有感情朗讀這一事例，讀出“中國小學生可貴的合作精神”。
（5）師小結：可見，卓有成效的合作，不但要有協作精神，為著統一的目標，盡力做好分內的事情，還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
Ａ、自讀課文第六小節，邊讀邊畫出具有意義的句子。
Ｂ、齊讀這一小節。
（三）師總結
現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。
請同學各抒己見，談談自己的感受，集體交流。
機動：
一、課外拓展
1、說說你所知道的古今中外有名的合作事例。
2、寫寫有關合作的成語、俗語。
3、讀讀有關“合作”的名言警句、
二、遷移運用
1、合作“演講”，要求：小組進行合作，做好一次演講。
2、小組訓練，師巡視指導。
3、展示自我。
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