《摘果子》教案

時間：2026-05-06 16:49:51 教案

（經典）《摘果子》教案15篇

　　作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《摘果子》教案，希望對大家有所幫助。

（經典）《摘果子》教案15篇

《摘果子》教案1

　　一、活動目標：

　　1、正確感知和判斷6以內的數量。

　　2、復習鞏固4、5、6這3個數。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件

　　三、活動過程：

　　(一)喜羊羊摘水果

　　1、喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

　　2、小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?

　　(梨樹上有5個梨;蘋果樹上有4個蘋果;桃子子樹上有6個桃子)(評析：這一部分主要是讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。)

　　(二)給水果排隊

　　果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。

　　師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

　　幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

　　師：第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數字幾表示?

　　幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數字4來表示。

　　師：第二籃有幾個梨?五個梨可以用數字幾表示?

　　幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數字5來表示。

　　師：第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數字幾表示?

　　幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數字6來表示。

　　(三)分水果

　　1、喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

　　看!喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

　　幼：有5只小兔。

　　師：喜羊羊想請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一個，不多也不少呢?

　　幼：喜羊羊把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一個，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)師：為什么把梨分給小兔呢?

　　幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

　　2、看!小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰?

　　幼：有4個小灰灰。

　　師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢?

　　幼：喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)師：為什么把蘋果分給小灰灰?

　　幼：因為蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。

　　師：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

　　3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

　　幼：有6只小狗。

　　師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢?

　　幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)師：為什么把桃子分給小狗?

　　幼：因為桃子正好和小狗一樣多，都是6。

　　小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

　　(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。這一環節我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)

　　(四)分組練習：

　　喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習題，考考小朋友，喜羊羊還說如果小朋友們做對了，就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

　　(五)活動結束：

　　師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。

　　師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

　　活動反思：

　　《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創設了極佳的教學環境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。本節活動也可結合按數取物，按物取數的.知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活動中采用的的教學方法有啟發式談話法(如在小猴給朋友們送水果環節，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環節，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數的實際意義，了解他們的多少關系和排列順序，為后面的分水果做準備。)等。無論采用什么教學方法，都是為了提高幼兒對數學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。

　　經過這一活動的展開，我發現多媒體的運用是幼兒園數學教學打破傳統的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩固記憶，發揚了幼兒在學習中的主體位置。

《摘果子》教案2

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂，學習跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動作。

　　2、積極創編摘果子的動作，體驗創編的樂趣。

　　3、感受并表現勞動時的愉快心情。

　　活動重點：熟悉音樂，學習跟音樂較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動作。

　　活動難點：積極創編摘果子的動作，體驗創編的樂趣。

　　活動準備：

　　1、摘果子音樂。

　　2、活動場景：地上畫個圓圈（倉庫），制作果樹兩棵。

　　活動過程：

　　一、導入活動：幼兒隨音樂進入活動場地。

　　小朋友農民伯伯的果園可真大啊！我們一起來幫農民伯伯摘果子，好不好？你們會不會摘果子啊？（幼兒自主做摘果子的動作，教師糾正）

　　二、根據A段音樂，通過教師的`語言提示，創編摘果子的動作。

　　1、幼兒創編不同摘果子的動作，教師哼唱，幼兒練習摘果子。

　　2、教師提煉幼兒創編的動作，幼兒隨音樂摘果子。

　　3、幼兒探索互相合作摘果子，教師哼唱，幼兒練習。

　　4、幼兒隨音樂合作摘果子。

　　三、幼兒隨音樂節奏合拍地做踵趾小跑步。

　　1、教師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認并說出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。

　　2、教師哼唱，幼兒練習。

　　3、跟音樂B合拍地做踵趾小跑步。

　　四、幼兒隨AB段合并音樂在場地各處摘果子。

　　五、在教師啟發下隨音樂做堆果子的動作。

　　1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動作。

　　2、在教師動作情緒的感染下體驗勞動的樂趣。

　　六、跟音樂完整地“摘果子”。

　　活動延伸：

　　1、繼續探索不同摘果子的動作。

　　2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現出來。

《摘果子》教案3

　　游戲適用范圍：

　　這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據內容來選擇：①所認讀的內容在果子的正面，學生任意摘果子讀內容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的.內容在果子的正面。教師任讀一個內容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內容在果子的反面。教師點名，學生上臺任意摘，摘下后認讀背面的內容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。“摘果子”的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學生興趣高。

　　游戲目標：

　　1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。

　　2、兩人三足一致行走，發展幼兒的協調能力和平衡能力。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　游戲準備：

　　教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。

　　游戲過程：

　　以第二種游戲形式為例。師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。——暖，暖和的暖。生齊：我來摘個大果子。師：XX（教師點名，該生上臺摘果子。）生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。

　　活動反思：

　　首先，在小學課堂教學中，應充分發揮學生的主動性，培養學生獨立思考及自主探索的習慣及能力。在本節課中，我的提問過于瑣碎，呈現一問一答的情形，雖然問題都是學生在回答，但實際上還是教師牽著學生走，并沒有放手讓學生自己觀察討論，學生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養學生的創新意識的建立。課堂上，應提出一些具有更大活動空間的問題，我的教學課件可以訂正為：我演示摘果子的過程，邊做邊用手勢提醒學生，樹上原來有幾個果子，摘下了幾個，還剩下幾個，問“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內再說一說。”這樣就給了學生充分的思考探索余地，大大增加了學生學習探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學生討論不出本課的主要內容，所以教師加以牽引，教師應充分相信學生，讓其大膽實踐，在實踐中獲得真知。重視學生知識的獲取過程。

　　其次，課堂上除了形式多樣，應該組織一些小競賽，使學生更積極地參與到學習中，只有讓他們動手，動口，他們的注意力才會集中。除了讓他們讀，更應該讓他們寫一寫，因為學生光會說，不一定會寫。個別男孩上課紀律散漫，有待于強化和約束。

《摘果子》教案4

　　活動目標：

　　1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個情節過程，體驗同伴間互幫互助的

　　2、喜歡吃蘋果，初步感知蘋果的明顯特征。

　　活動準備：

　　大圖片，蘋果圖片，蘋果樹，幼兒用書

　　活動過程：

　　一、師幼共讀

　　圖片1

　　1、秋天到了，小刺猬高高興興去了果園。

　　2、小刺猬發現了什么呢？這是一棵什么樣的樹呢？

　　3、猜猜小刺猬會怎么做？

　　小結：小刺猬發現了一棵結滿蘋果的蘋果樹，樹上的果子又紅又大，小刺猬真想摘一個吃呢！

　　圖片2

　　1、仔細看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到蘋果？

　　2、重點：教師和幼兒共同模仿小刺猬踮腳的`動作，體驗夠不著的感受。

　　小結：小刺猬個子太小了，夠不著蘋果，心里真著急啊！

　　3、怎樣才能摘到蘋果呢？你有什么好辦法幫助小刺猬嗎？

　　小結：小朋友們真聰明，有的想到用工具幫忙，有的想到了請小動物們幫忙。

　　二、幼兒自主閱讀

　　圖片3、4

　　1、小刺猬想了一個什么辦法？秘密就在書里，請小朋友找找。

　　2、請別人幫忙，一定要說好聽的話，小刺猬會怎么對小猴子說呢？

　　3、重點：鼓勵幼兒想象小刺猬和小猴之間的對話，如“小猴，你能幫我摘蘋果嗎？”“好的，小刺猬，我來幫助你”等，借助小刺猬和小猴頭飾進行角色對話表演。（師生、個別嘗試。）

　　圖片5

　　1、小猴是怎么幫助小刺猬的？

　　小結：小猴子爬上樹，摘了蘋果，丟給小刺猬，小刺猬在下面接住。

　　三、教師完整講述

　　1、這個故事的名字是《摘果子》，完整講述。

　　2、故事中你最喜歡誰，為什么？

　　3、你幫助過別人嗎？

　　小結：喜歡幫助別人的人，我們喜歡他。

　　四、“采摘”蘋果

　　在歡快的音樂聲中，體驗摘蘋果的快樂。

《摘果子》教案5

　　一、活動目標

　　1、正確感知和判斷6以內的數量。

　　2、復習鞏固4、5、6這3個數。

　　3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。

　　二、活動準備：

　　布置一個果園，果樹上有4只蘋果，5只梨，6只橘子，數字4，5和6，小兔，小貓，小狗圖片幼兒操作材料、筆。

　　三、活動過程：

　　（一）小猴摘水果

　　1布置一個果園

　　2[師扮演孫悟空，]，我有個百果園，里面種拉很多的果樹。我想邀請猴寶寶們到我的果園里參觀一下，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去啊？[想}那我們就出發嘍！

　　3帶幼兒進活動室入座，觀察果樹上的水果個數

　　我的果園里都有些什么果樹啊[梨樹，蘋果樹和橘子樹}

　　好。那現在我們來看一下，梨樹上有幾只梨{5]那可以又數字寶寶幾來表示[5]，我們一起來把數字寶寶5給請出來吧{幼；數字寶寶5，請你出來吧}教師出示數字，貼在果樹上]5可以表示5只梨，那可以表示什么東西啊？{幼回答要求幼兒把句子說完整，好聽}，師：說的真好聽，所以5樣的東西都可以又數字寶寶5來表示。

　　同上形式說出蘋果樹上有幾只蘋果，橘子樹上有幾只橘子

　　[二}給水果排隊

　　1秋天到拉，我的百果園里面的水果都成熟拉，我想請猴寶寶們幫忙，把果樹上的水果都摘下來。{出示籃子}你們看，我把籃子都給你們準備好拉，等一下要把每一種水果放在一個籃子里。誰愿意上來幫忙呢？你們幾個來幫我摘橘子，蘋果呢我請你們來摘，還有梨呢就請你們來。[請幾個幼兒上來同時摘水果放在籃子里]

　　2、現在，水果都摘下來拉，我想請猴寶寶們幫我出出主意，把這三籃水果按順序排排隊，應該怎么排呢？[請個人幼兒回答}，我們可以把這三籃水果按數量順序從少到多排好隊{請幼兒上來操作]，除拉這樣的順序來排隊的話，那還有其他的方法嗎，應該把什么水果放在最前面{請個別幼兒回答}

　　教師小節：除拉這種排法之外，其實還有一種排法，我們也可以從多到少給它們來排隊。{教師示范操作]

　　（二）分水果

　　1，我呀真高興，摘拉那么多的水果我想把水果分給我的好朋友吃，剛才，我把我的好朋友都請到拉百果園里，猴寶寶們，我們一起拍手請他們出來吧，我的好朋友是誰啊{出示小兔，小貓，小狗的圖片}

　　小狗來到我的果園里面看到籃子里有這么多的水果，真想吃啊，可是，我呀不知道應該把哪一種水果分給小狗吃，才正好每只小狗都分到一只，請猴寶寶們來幫幫我的忙，[橘子}為什么/[著重要求}，那我們來看一下，到底分的對不對呢[師讓橘子和小狗匹配]

　　教師小節；每只小兔剛好分到一只橘子，不多也不少，小兔子吃的'真開心啊！

　　喵喵，小貓看到小狗分到水果，他可著急拉，他說，我也要吃，我也要吃。那猴寶寶們來幫忙一下，應該把那一種水果分給小貓吃[梨}那我們讓小貓自己去拿梨吃吧[，再請幾個幼兒上來操作]

　　現在剩下小兔子還沒有水果了，你們說把什么水果給它呢？（蘋果）[因為——————所以————]

　　（四）幼兒練習

　　好朋友們都有水果吃了，你們想不想吃呢？不過我要先考考你們，如果你們都做對了，就帶你們去摘水果吃，好嗎？

　　1師出示練習題，介紹作業內容

　　師：猴寶寶們你們來看，我給你們帶來拉什么練習題，我們先來看看第一道{師介紹作業內容}

　　2、幼兒操作，

　　教師巡回指導，輔導能力差的幼兒

　　（五）師幼共同檢查操作結果

　　（六）活動結束：

　　師：我的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。

　　師幼走出教室。

　　{注：練習題1添去點子。按照題目上的數字，添去點子。

　　2按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。

　　3連線：按題目中給的數字和動物一一對應}

《摘果子》教案6

　　一、活動目標

　　1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。

　　2、兩人三足一致行走，發展幼兒的協調能力和平衡能力。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　二、活動重難點

　　1、重點：能做到兩人三足一致行走。

　　2、難點：能與同伴動作協調，又快又穩地一致行走。

　　三：活動準備

　　1、繩子若干條

　　2、障礙物、鈴鼓

　　四、活動過程

　　1、暖身活動

　　教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作（學猴子摘桃子，小猴走路）充分活動身體，在此基礎上將幼兒分成4路縱隊，隨教師發出的口令“一二，一二”集體走，各隊的口令和步伐整齊一致。

　　（1）扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

　　（2）聽口令做動作。

　　（3）隊形操練。

　　反思：此環節，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽著教師的口令行走，這里有點亂。剛開始對于孩子來說有點難。

　　2、練習本領：兩人三足走

　　師：猴子媽媽有一個好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應該怎么走呢？

　　（1）幼兒討論兩人三足走的好辦法。

　　（2）請能協調一致走的幼兒示范或者說一說。

　　（3）教師按幼兒說出的方法試一試。

　　（4）教師總結出兩人三足走的動作要領。

　　動作要領：腳貼地，同時邁出同一支腳，富有節奏地喊號子（左右，左右、一二，一二）

　　（5）幼兒兩兩組合，合作練習。

　　反思：在這個環節當中，孩子們積極參與性強，但是在孩子自由結伴練習的時候，有些孩子就不聽老師的口令隨便走，于是而且走出了我規定的練習場地，整個環節就顯得很散，對于能力弱的孩子，我就個別指導。

　　3、比賽：兩人三足走繞過障礙物，摘果子。

　　師：我們去摘果子的.路上要經過一片樹林（障礙物）先看看媽媽是怎么經過的，等會一起比比看，哪一組的猴子動作比較快。

　　（1）幼兒兩人三足協調一致行走。

　　（2）表揚動作快，合作好的小朋友，鼓勵其它小朋友。

　　反思：在第二環節當中，我給予孩子自由練習的足夠時間，所以大部分的孩子已經掌握了兩人三足走，讓孩子進行分組比賽，我們班的孩子好勝心很很強，所以每組的成員都為自己加油，整個環節顯得很活躍，孩子們玩得很開心！

　　4、活動結束

　　師：今天我們玩得真開心，大家也累了，一起來放松一下吧！

　　反思：此活動的主要目標是兩人三足走，發展幼兒的協調能力和平衡能力。重點是能做到兩人三足一致行走，在整個活動中，雖然有些孩子在結伴練習時候，由于身體的不平衡導致摔倒，或者是難以行走，但是他們參加的積極性很高，不認輸，一直都是按著老師的口令一致行走，到最后學會了兩人三足一致行走的方法。

　　在第二環節中，有些孩子不聽老師的口令或要求行走，離開了老師的視線，我們很多時候是大聲地喊孩子趕緊回來，這樣孩子也不一定聽，老師也很費勁，所以在孩子自由練習之前，老師要講清楚要求和游戲規則，這樣整個環節不會很拖時間，不會很亂。下次遇到類似的活動，可以這么做。

《摘果子》教案7

　　活動目標：

　　1、正確感知和判斷7以內的數量。

　　2、復習鞏固5、6、7這3個數。

　　3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　數字卡，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。

　　活動過程：

　　（一）小猴摘水果

　　1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧。

　　2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨，梨樹上有6只蘋果，桔子樹上有7只桔子。

　　（二）給水果排隊

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。

　　師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

　　幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

　　師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數字幾表示？

　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數字5來表示。

　　師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數字幾表示？會根據樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。

　　幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數字6來表示。

　　師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數字幾表示？

　　幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數字7來表示。

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？

　　幼：這三盆水果應該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

　　（三）分水果

　　1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的`好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔？

　　幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋果分給小兔呢？

　　幼：因為蘋果和小兔一樣多，都是5。

　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。

　　2、小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋果分給小貓？

　　幼：因為梨和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。

　　3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？

　　幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

　　師：為什么把桔子分給小狗幼：因為橘子和小狗一樣多，都是7。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。

　　（四）分組練習：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。第一題：添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。第三題：連線。按題目中給的數字和動物對應起來。

　　小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　2、幼兒操作，教師及家長巡回指導。

　　（五）作業評價

　　（六）活動結束：

　　活動反思：

　　《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創設了極佳的教學環境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。本節活動也可結合按數取物，按物取數的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活動中采用的的教學方法有啟發式談話法、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環節，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數的實際意義，了解他們的多少關系和排列順序，為后面的分水果做準備。）等。無論采用什么教學方法，都是為了提高幼兒對數學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。

　　經過這一活動的展開，我發現多媒體的運用是幼兒園數學教學打破傳統的教學方法、處理難點的有效途徑，再加之動手操作的配合使個活動節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩固記憶，發揚了幼兒在學習中的主體位置。

《摘果子》教案8

　　摘果子

　　活動目標：

　　1、通過游戲，練習直立與下蹲的動作。

　　2、初步認識蘋果、香蕉、梨三種水果，體驗收獲的快樂。

　　活動準備：

　　1、把各種水果圖片懸掛在不同高度的繩上。

　　2、小籃子若干。

　　3、音樂《樹上有棵紅蘋果》。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引導寶寶認識紅紅的蘋果、黃黃的梨、彎彎的`香蕉，教育寶寶多吃水果。

　　2、游戲：摘果子

　　（1）出示許多果子，請寶寶摘果子，把摘下來的水果放到媽媽的籃子里，比比哪個寶寶摘的果子多。

　　（2）游戲中鍛煉寶寶直立下蹲的動作，提高手腳協調性。

　　3、我們摘了那么多水果，真棒！獎一個果子！

　　家長指導要點：指導寶寶能邊采摘水果邊說出水果的名稱，并能將采摘的水果放到籃子里。

《摘果子》教案9

　　活動目標：

　　1、激發幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。

　　2、培養幼兒的細致觀察能力，發展幼兒的協調性。

　　3、引導幼兒按物體特征（形狀、大小和顏色）進行分類。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：

　　1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干；紅、黃、綠的大小蘋果若干。

　　2、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出課題。

　　1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請幼兒說出自己是什么寶寶。

　　2、熱身運動：幼兒隨音樂做健身操。

　　二、游戲：鋪路

　　1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。

　　2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。

　　三、游戲：摘果子

　　1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子（要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果，并放入大小兩只不同的筐子里）。

　　2、顏色分類：交換掛飾重復游戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的`筐子里。

　　四、結束活動師：今天我們摘了這么多蘋果高興嗎？我們開著車把蘋果運回家吧！

　　五、活動延伸

　　在社區讓幼兒進一步玩"圖形找家"的游戲。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

《摘果子》教案10

　　一、活動目標：

　　1、喜歡這個有趣的故事，體驗朋友之間互幫互助的美好情誼。

　　2、理解故事內容，能大膽表達自己的想法，嘗試用不同的動物動作進行故事的模仿表演。

　　3、學會仔細觀察畫面，感知數量由多到少的遞減關系，根據細節推測故事的發展。

　　二、活動重難點：

　　1、理解故事內容，嘗試用不同的.動物動作進行故事的模仿表演。

　　2、學習觀察畫面的細節，根據線索細節推測故事發展。

　　三、活動準備：

　　1、對讀本中的動物的形態特點有初步的認識。

　　2、蘋果圖片7個；故事PPT，故事小書。

　　四、活動過程：

　　（一）出示故事PPT1，激發幼兒想象力。

　　——你在圖畫上看到了誰？它想干什么？為什么？

　　——小老鼠要怎樣才能摘到樹上的蘋果呢？

　　（二）出示故事PPT2,，學習仔細觀察畫面，推測故事發展。

　　1、出示PPT2，觀察想想畫面，預測故事發展。

　　——誰來了？它們來干什么的？（小鳥、大象、小蛇、猴子、鱷魚）

　　——小老鼠這時候的心情怎么樣？

　　2、出示PPT3，感知蘋果的數量由多到少的變化。

　　——發生了什么事情？樹上的蘋果哪去了？還剩下幾個？

　　3、出示“蘋果”，嘗試用不同的動作進行模仿表演。

　　——小動物們是怎樣摘蘋果的？誰來學一學它的樣子？

　　4、出示PPT4，制造懸念激發表達欲望。

　　——只剩下2個蘋果了，小老鼠這時候的心情怎么樣？

　　——又發生了什么事情？（蘋果不見了）

　　5、揭示故事結局，感受故事的趣味性和朋友之間互幫互助的美好情感。

　　——他們兩個是怎樣合作摘到蘋果的呢？

　　自主閱讀小書，嘗試用連貫的語句表達畫面。

《摘果子》教案11

　　設計意圖：

　　新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性和幼兒團結合作的意識。根據中班幼兒的年齡特點和《綱要》要求，我利用當地資源廢舊物品設計了此次活動。

　　活動目標：

　　1、通過不斷增加紙盒之間的寬度，提高跨跳的能力。

　　2、在滾風火輪的過程中，鍛煉手臂的力量。

　　3、有勇于挑戰，超越自我的勇氣。

　　活動準備：

　　1、牛奶箱做成的風火輪20個，牛奶箱若干個。、

　　2、貼紙蘋果橘子若干。

　　活動過程：

　　一、摘果子前準備。

　　1、教師：秋天到了，說過都成熟了，老師要帶著小朋友們一起摘果子，你們愿意去嗎?那摘果子前要先把我們的身體練得棒棒的。

　　2、幼兒一起做準備動作。

　　二、滾滾風火輪

　　(一)引導幼兒觀察牛奶箱做成的風火輪

　　1、教師：老師這有一樣東西，你們看這是用什么做成的?它像什么東西?

　　2、它可以怎么玩?請幼兒來玩一玩。

　　(二)交代規則，幼兒玩風火輪。

　　1、老師示范站在原地用力往前推的玩法，請一名幼兒和老師配合示范一次，然后讓大家一起練習。(老師交代要求：拿風火輪的幼兒站在外面的圓上，另一個好友站在對面的小圓上，不要擠在一起)

　　2、比一比誰得風火輪跑到好友那里。(交待游戲規則：幼兒只能兩手用力推一次，必須站在原地不能跟著跑)

　　三、摘果子大闖關

　　1、風火輪非常好玩，不光可以滾，還可以玩闖關游戲。

　　練習：把風火輪排兩排，老師講解游戲規則，每個人從風火輪上面一個一個跨過去不能掉下來，跨過去的小朋友必須從兩旁跑過來，拍到隊伍的后面，掉下去的幼兒就要想重新排到后面重來。

　　2、加大難度，在風火輪中間加一個牛奶箱，你們能跨過去嘛?幼兒集體練習跨越一個箱子的`距離。

　　3、繼續加大難度，在牛奶箱中間加一個箱子，你們中間的庫里邊的怎么樣?你們敢挑戰嗎?闖關成功摘一個蘋果，比一比誰能摘到蘋果。

　　4、教師：小朋友的本領真大，都闖關成功了，你們看風火輪對面的果樹上結了什么果子啊?這一次要在最后一個風火輪中間再加一個箱子，誰想來真的天戰自已一下?

　　四、結束活動

　　幼兒坐上風火輪，今天去摘果子感覺很累了，我們坐下來，放松一下身體。

《摘果子》教案12

　　教學目的：

　　1、通過活動，初步感知數的計算與生活的聯系。

　　2、在具體的情境和游戲活動中，體會減法的含義。

　　3、培養學生同桌合作學習，合作操作的能力。

　　4、培養學生大膽猜想與語言的.表達能力。

　　教學重點：

　　1、理解、體會減法的含義。

　　2、聯系生活實際，解決實際生活問題。

　　教學設計：

　　1、通過主題圖，給學生提供生動有趣的學習情境，在情境中培養學生的猜想與語言表達能力，體會減法的含義。

　　2、引導學生在動手操作與數學游戲的活動中，領悟減法的意義，并引導學生進行小組合作學習。

　　3、聯系生活實際，提出數學問題。

　　數學問題來源于生活，運用所學數學知識解決生活中的問題，是問題解決的核心。課堂上充分關注學生的生活的事例，引導學生尋找生活事例，加深鞏固領會減法的意義，使學生體會到數學就在我們身邊。

　　教學過程：

　　一、創設情境，探索新知。

　　1、課件出示主題圖，引導學生大膽猜想和培養學生用完整的語句看圖說話的能力。

　　師：蘋果園里的蘋果熟了，笑笑提著籃子要去摘蘋果。小朋友們，想一想笑笑可能會摘下多少個蘋果呢？果樹上還剩下多少個呢？

　　生1：笑笑會摘下3個蘋果，樹上還有2個蘋果。因為笑笑愛吃蘋果，自己吃2個，1個留給媽媽。

　　生2：笑笑家有4口人，爸爸、媽媽、笑笑和弟弟，每人吃一個，所以笑笑會摘下4個蘋果。

　　生3：樹上只剩下5個蘋果，笑笑會全部摘下來，因為樹上沒有蘋果了，以后就不用再來了。

　　生4：我認為笑笑會摘下5個蘋果，因為笑笑家里來了2個客人，讓每個客人吃1個蘋果，會覺得小氣，讓每個客人吃2個蘋果，笑笑自己也吃1個。

　　師：（豎起大拇指）小朋友的想法個個都很棒！真了不起！這幾位小朋友是積極發言的金話筒，他們將獲得小星星獎章。

　　2、根據學生的匯報，教師整理板書。

《摘果子》教案13

　　一、活動目標

　　1. 正確感知和判斷7以內的數量。

　　2. 復習和鞏固5、6、7這三個數。

　　3. 引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。

　　二、活動準備

　　開門音樂、狐貍、小豬手偶、果樹場景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、紙、

　　三、活動過程

　　1. 復習數字5、6、7

　　師（頭帶小豬頭飾）：啦啦，你認識我嗎？我是《我的幸運一天》里的幸運小豬哦，今天我要去拜訪小兔子，還有哪個豬寶貝愿意和我一起啊？（請幾個小朋友飾演小豬）

　　（1）復習數字5

　　師：咚咚咚咚，請問我敲了幾次門？（出示數字卡片4）

　　（2）復習數字6

　　看來我們敲門的密碼不對呢，讓我們再試一次，咚咚咚咚咚，這次我敲了幾次門？

　　（出示數字卡片5）

　　（3）認識數字7

　　師：看來我們要敲對正確的數字，門才會開哦！正確的數字是幾呢？秘密在老師那，是數字（7），讓我們一起來敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開了，啊呀，快跑，是狐貍。

　　2、感知數字7

　　師：丫丫，不好，小花豬被狐貍抓走啦（出示手偶）

　　小豬：我這么瘦，難道你不想讓我變的更胖一點再吃我嗎？

　　狐貍：也對，讓我摘些果子把你喂胖一點再吃你吧！

　　（1）目測圖片

　　狐貍來到了它的果園，果園里有一棵蘋果樹，剛好有幾只蘋果呢？讓我們來數一數。（7只）

　　（2）動手操作

　　狐貍又摘了許多果子，請你幫他選7個梨子放在紅籃子里， 7個西瓜放在藍籃子里好嗎？

　　3、分小組聯系

　　師：小豬的胃口可真大，現在狐貍需要所有人一起來幫他，你們準備好了嗎？桌子上的卡片寫了相應的數字，這就是你們的任務哦！完成本組的任務后再去完成相鄰一組的`任務，任務全部完成后，拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來收哦！

　　新授知識練習：

　　第一組（7）扎糖果：需要在袋子中裝入7個糖果。

　　第三組（7）串葡萄：用繩子上串7個珠子。

　　第五組（7）做水果餅干：在紙上蓋7個印章。

　　復習已有經驗：

　　第二組（4）：做面餅：貼雪花片。

　　第四組（5）炒米團：搓團皺紋紙。

　　第六組（6）做燒餅：用筆畫燒餅。

　　4、教師點評

　　師：狐貍來收貨咯！讓我們看看你們的任務都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7個嗎？你們真的都很棒，我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！

《摘果子》教案14

　　教學目標：

　　1.練習手腳交替向上，攀登滑梯斜坡。

　　2.在活動中保持合適的前后距離，不碰撞。

　　3.能勇敢迎接挑戰，積極愉快參加活動。

　　活動重點：能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。

　　活動難點：在向上攀爬較光滑物體時保持身體平衡。

　　活動準備：

　　攀爬攀登架、爬網、各種自制水果，小背簍若干活動環節：

　　一、教師和幼兒一起做猴操，充分活動身體。

　　二、學習游戲："我是靈巧的小猴子"。

　　1.交待游戲角色，通過提問引發幼兒的活動興趣，了解活動規則。

　　2.第一次爬山(滑梯斜坡)。

　　幼兒自由練習，教師注意保護幼兒的安全，提醒幼兒雙手抓牢后再移動雙腳。

　　3.第二次爬山。

　　請幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法：腳可以用力蹬著滑梯，踩穩后，兩只腳輪流向上移動。

　　4.第三次爬山。

　　幼兒背好背簍，游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬，一直爬到頂部一個果子放到小背簍里，然后順著扶梯走下來，把果子放在筐子里，游戲反復，直到果子全部摘完。

　　三、放松活動。

　　教師帶領幼兒做放松動作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬著果子回家，活動自然結束。

　　活動延伸

　　假日體驗真正去摘果子的樂趣

　　活動反思：

　　我通過示范，強化縱跳觸物的動作要領：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。在活動中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂。活動進行中,教師以一個活動的發起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當了一個玩伴的`角色,起到了較好的主導作用;最后,教師又以一個引導者的身份,強調以孩子為主體,真正體現了孩子的主體地位,也充分調動了孩子的積極性,把活動推向了高潮。