粉刷匠教案范文十篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的粉刷匠教案10篇，歡迎大家分享。
粉刷匠教案 篇1
奧爾夫音樂教案小班《粉刷匠》
教學目標：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
教學重點：
1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
教具準備：
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器：節奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內容：
A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）
1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）
2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B．音樂聆聽游戲（10分）
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應
例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；
貝貝貝貝在哪里？
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
小朋友們好小朋友們好
（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的'？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
C．音樂語言游戲（10分）
1.猜謎語：
①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
①師：下面看看老師的手能干什么?
（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？
3.音樂語詞節奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語詞節奏型）××××│×××│××××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D．音樂節奏快車（20分）
1.聲音配合動作節奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的節奏型：××××│×××│××××│×-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節拍前后刷動）
2.老師介紹樂器節奏棒，示范操作方法，提出注意事項
3.播放音樂，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍）E．音樂小舞曲（10分）
利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。
F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
G．再見歌（1分）：
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2..送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六.愛嬰提示：
1.音樂語言游戲環節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌
2.節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
粉刷匠教案 篇2
教學目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎。
2．體會文中描繪的景象，感受語言的優美，培養學生熱愛自然的情感。
3．會補充省略號省略的內容，通過仿說句子，了解太陽的更多知識，初步培養
學生的創新能力。
重難點
1．練習有感情地朗讀課文，感受課文語言的優美。并且會補充省略號省略的內容。
2．初步培養學生留心生活、勇于創新的能力。
樂學善思辦法
讓學生在朗讀、感悟、仿寫中對文本產生興趣。
教學流程
一、激發情趣，揭示課題
1.老師聽說咱們班的小朋友都非常聰明，老師帶來一則謎語，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來上工，早晨東邊起，晚住西山中。”[謎底：太陽。][出示太陽的貼圖，教師配音]：小朋友們，你們真聰明，我就是太陽公公，你們喜歡我嗎？能說說為什么喜歡我嗎？太陽還有哪些本領呢？今天我們就來學習課文，了解太陽更多的本領。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來書空。
2.師板書課題，生齊讀課題。
3.粉刷匠是干什么的?那太陽到底是不是粉刷匠呢？我們到課文中去尋找答案。
二、初讀感知，把握整體
1．請小朋友自由讀課文，要讀準字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。
2．小朋友讀得可真認真，朗朗的讀書聲真好聽，老師還想請你們再讀一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請和你的同桌合作讀，每人讀一個自然段，要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他。
3．檢查朗讀情況，指名按自然段讀。
4．教師范讀課文，學生思考：太陽都粉刷了哪些地方？
5．一邊聽一邊思考：讀了課文，你都讀懂了什么？
三、精讀品味，感悟語言
1.小朋友們讀書這樣用心，老師想獎勵你們，老師想把太陽公公的作品送給你們。現在讓我們手牽著手，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什么顏色了？[板書：金黃金黃]當你走在這片沙灘上，你有什么感覺呢？心情怎樣？你能把這種感覺讀出來嗎？指導學生有感情地朗讀。
2.小朋友讀得太棒了，大海被太陽粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍色水晶誰能美美地讀描寫大海的.句子。
3.一幅美麗的大海圖畫完了，接下來，太陽公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請你在書中找找答案吧。
四、拓展延伸，積淀創新
1.今天，太陽公公給我們帶來了幾幅作品。可是出現了六個小圓點，請用你把粉刷得，就象。”說一句話。生練說，指生說。
2.同學們，你們的想象力真豐富，是的，在這個美麗的世界上，太陽公公的許多作品就藏在這六個小圓點中呢！
3.太陽公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小朋友，你會對太陽說些什么？
4.你最喜歡太陽公公的哪幅作品？請你讀給同桌聽，如果你認為你的同桌讀得好，就推薦他[她]讀聽。
5.教師:還記得上課前我們對太陽公公提出的問題嗎？老師真想把這個題目改一改，告訴所有的人:太陽，你是粉刷匠！來吧，讓我們打開書，再來齊讀一次課文吧！
板書設計：
1.太陽，你是粉刷匠嗎
沙灘金黃金黃
大海碧藍碧藍
云彩潔白
小朋友黝黑黝黑
粉刷匠教案 篇3
學習目標：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動作表演歌曲，從而加深學生對歌詞的理解。
3、讓學生懂得勞動能創造美，并能從中感受到快樂。
教學重點：
能用歡快的聲音演唱歌曲。
教學難點：
相互合作，結合動作表演歌曲。
活動準備：
音樂、課件
活動過程
一、用猜謎語的方式，導入課題。
老師：我姓李，請叫我李老師。今天我給大家帶來了一個謎語，想不想猜一猜呀？請看：
一棵小樹五個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。
（猜身體的一種器官：手。）
老師：現在請同學們說說你們的小手都會干什么呀？
老師： 今天老師給你們帶來了一個新朋友，他也長著一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。
二、出示學習目標
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動作表演歌曲，從而加深學生對歌詞的理解。
3、讓學生懂得勞動能創造美，并能從中感受到快樂。
三、欣賞歌曲
老師:聽了歌曲之后，同學們有什么感覺?(引導學生感覺歡快的情緒）
四、介紹歌曲
《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強一弱有規律的交替出現形成對比明顯的節奏感，具有明快、有力的特點。
五、根據節奏讀歌詞
六、學唱歌曲
1、理解歌詞；
老師:是誰粉刷的本領強?(粉刷匠)
老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)
老師:先刷那里?又刷哪里?
老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍色……五顏六色）
這時候他高興嗎？為什么？
2、學唱歌曲：先讓學生跟著音樂學唱，然后老師教學生唱的不對的.句子。
七、自編動作表演歌曲我最棒。
兩人一組，互相配合做動作，表演歌曲。
八、課堂小結:
同學們，今天我們學習了歌曲《粉刷匠》。通過對歌曲的學習，我們要懂得勞動不僅能夠創造美，還能給我們帶來快樂,。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮得更加美麗!
最后，就讓我們以歡樂的歌聲來結束這堂課吧!
粉刷匠教案 篇4
活動設計背景
有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達自己的意愿，不敢放手大膽的動手去做。自己喜歡什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說 。通過此次活動來幫助小朋友能大膽表達，大膽動手。
活動目標
1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。
2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。
3.享受玩色游戲的.樂趣。
4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
重點：必須要讓幼兒大膽表達，大膽動手
活動準備
1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把，濕布，報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。
2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機
活動過程
1.設置情景，激發幼兒興趣。
(1)指導語：小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結實了，但房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。
(2)激發幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!
2.學習小豬刷房子
(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準備。
(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)
(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色。
3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).
4.活動結束。
教學反思
在此次游戲活動《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，說出自己所喜歡的，有個別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前好好多。還有就是活動結束后沒有進行體驗勞動帶來的喜悅。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。
粉刷匠教案 篇5
課例：唱歌課《粉刷匠》
教學對象：小學一年級
教學用具：鋼琴、多媒體、刷子、帽子等
教學時數：1課時
【教材分析】： 《粉刷匠》是人教版小學音樂一年級第二冊第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是：巧巧手。《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。詞作者：佳基洛夫斯卡 曲作者：列申斯卡歌曲只用了五個音，由四個規整的樂句構成。后三個樂句節奏完全重復第一樂句節奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎上，作完全重復或變化重復，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，生動形象地表現了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
【教學目標】：
1、認知目標：理解《粉刷匠》的內容
2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養學生的合作意識、動手能力、創新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意
識。
【教學重、難點】
1、教學重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，
并參與表演。
2、教學難點：感受勞動的愉快，發揮想象創編歌詞。
【教學過程】：
一．組織教學（師生問好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣
二．導入新課（三分鐘）
講故事（情境導入）
今天老師要給小朋友講一個關于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發現小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受啊？（學生回答略），你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景（介紹圖
片內容）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！（這美好的一切都是人們用雙
手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的'勞動成果，不能去破壞）
三、聆聽歌曲(八分鐘)
現在，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦，因為在聽完了之后，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。
（一）提問填詞
1、我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣。強
2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻
4、結果，我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣
老師要再問小朋友們一個問題，我們平時在勞動的時候會發出哪些聲音呢？（學生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節奏中來吧！
（二）展示節奏
1.請各別學生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出
來。老師出示節奏卡，請同學從中選出相應的節奏。
（板示）：刷、擦、砰、咚
請全體同學模仿演示同學的聲音，按相應的節奏讀一讀。
2、 從新組合，引出歌曲節奏。（處理難點）
（板示）： 一 二 一二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦
讓學生將各節奏卡上的節奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節奏。
3、將以上讀出的兩條節奏，請學生從掛譜上找出來，并按其節奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節奏進行訓練，激發學生的學習熱情，訓練學生對節奏的反應能力，強化學生的合作意識，同時也讓學生自然而然地掌握歌曲節奏。）
小朋友們真聰明一學就會了，現在老師要給你們一個“愛的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學這“愛的鼓勵”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學會了，當你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學這首歌之前，先跟著老師來發聲練習。
四、學唱新歌（十二分鐘）
1＝C 2∕4 粉刷匠
∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣ 我是一個粉刷匠 粉刷本領 強，我要把那 新房子 刷得很漂亮。 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣ 刷了房頂又刷墻 刷子飛舞忙，哎呀我的 小鼻子 變呀變了樣。
a、帶領學生發聲練習 例： ∣ 5 5 5-∣ ∣∣ 小貓怎么叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵
b、學生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲，使學生完整的感受歌曲，直觀的理解歌詞。
師：同學們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？
生：好聽、他們在勞動在刷房子。
師：你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢？ 生：很高興、很愉快、、、、、、
師：如果在上學的路上媽媽對你說：書包這么重我來幫你拿吧？你會說些什么呢？
學生討論：自己的事情自己做， 不要人幫忙也行的、、、、、
（從感知出發，從興趣入手，引導學生自主地參與學習過程，通過師生交流，從情感、態度、感知和內容上為本課的學習作好鋪墊。） c、再次欣賞。學生用鼻隨之哼唱，用"la"隨著唱。要求：聲音短促、輕快，稍有跳躍感，進一步體會歌曲，并達到聲的目的。
d、老師有感情的范唱。要求：學生體會不同句子在演唱時的不同語
粉刷匠教案 篇6
教學目的：
1、通過學習歌曲《粉刷匠》,使學生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節奏和曲調有表情地演唱歌曲。
2、學生能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏，從而培養學生初步的小組合作能力。
3、通過為歌曲創編動作，逐步培養學生的參與意識和創造意識。從而在創編中感受勞動的愉快。
教學重點：
有感情的演唱歌曲。
教學難點：
用樂器為歌曲配伴奏
教學用具：
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子
教學過程：
一、激情導入：
1、導入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級模仿秀”。
2、游戲要求：請同學邊聽節奏邊觀察老師拍節奏的動作，然后把它模仿出來。
3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節奏的動作以及拍節奏時的強弱規律。
4、請同學看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。
二、寓教于樂：：
1、導入：現在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節奏為它進行伴奏。
2、教師播放歌曲的伴奏，和學生一起進行伴奏。
3、剛才老師聽到有些同學都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱？（唱后請同學進行評價）
4、現在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！
5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）
6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？
7、請你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發音。
8、歌曲處理：
1）導言：現在我們同學已經會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的'唱一唱。
2）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。
3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。
4）你們唱得真美！我們現在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應該是弱還是強呢？（弱）我們現在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。
5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現在就請你們仔細聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理）
教學反思：
我在設計這一環節的時候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學生產生極高的興趣，學習的主動性和積極性得以調動，增強了主體參與意識，形成了教與學的整合。學生能在原有的音樂基礎上，用旋律，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學環節，同時激發、培養其對音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級學生，創編整首歌難度太大，學生一下就沒有了興趣。
最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學活動。
粉刷匠教案 篇7
教學目標:
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學重點:
1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
教具準備:
1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器:節奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
活動過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲。
1、“小明一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、我們一起來看一看，聽一聽。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞。
“你們聽得真仔細，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結：做的.真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷墻。）
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒有信心唱起來？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節奏及方向做刷墻的動作。
粉刷匠教案 篇8
活動設計背景
考慮到大班幼兒身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發和培養他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。
活動目標
1、 引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、 初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
3、 鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據歌詞內容進行動作的表演。
教學重點、難點
重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發幼兒對音樂的想象和聯想。培養良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。
難點：認識語詞節奏。演唱時吐字清晰。
活動準備
1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》
2、節奏普
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動過程
導入：發聲練習（讓幼兒注意呼吸、坐姿、發聲方面）吐字正確清晰
準備：小律動《小貓咪》
1、 猜謎語：
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）
說說你們的小手能干什么？
下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
2、 師：小朋友們一看就知道老師的'手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。
3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節奏）
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、 認識語詞節奏， ×× ×××× ××× ×××-‖
“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”
學習歌曲（清唱、伴奏）
“小朋友，你們用什么粉刷墻壁啊？”（手）
學唱后表演：配有（舞蹈）絲巾、帽子
“我們一起跟著音樂試一試吧！”
5、 再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。
粉刷匠教案 篇9
活動目標
1、感受豐富的色彩，大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。
2、積極參與活動，樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現。
3、愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂。
4、感受作品的美感。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備
1、有使用刷子的經驗，熟悉音樂《粉刷匠》。
2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。
3、音樂課件《粉刷匠》。
活動過程
1、欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。
(1)師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看，他在干什么?發生了什么事情?
幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。
(2)師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)
2、獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物，初步了解工具。
師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
(2)小刷子律動。
師：小刷子是怎么用的啊?誰能學學粉刷匠的樣子?(自由動作表演)
師：刷子跳個轉轉舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)
用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的'動作。
3、涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。
(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。
師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動起來吧!
幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。
(2)涂鴉魔術，變出油畫棒的舞蹈。
幼兒合作，教師進行個別指導，找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現出來)
4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動手清洗工具。
夸夸自己，真是能干的粉刷匠!
教案二：
活動目標
1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進行涂鴉，體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點)
2、認識紅色、黃色、綠色、藍色、紫色，在活動中，自由選擇喜歡的顏色進行涂鴉，感受色彩的豐富。
3、樂于參與繪畫活動，并能在老師的提醒下收放自己的學習用具。
活動準備
1、音樂《小刷子的舞蹈》。
2、各種造型的道具。
活動難點
自由選擇喜歡的顏色進行涂鴉，更換顏色時注意把小刷子放回原處。
活動過程
(一)認識小刷子，請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。
1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友們問：小刷子好!
2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。
3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞，你們想一想它會怎么跳呀?
4、幼兒討論小刷子的舞蹈。
5、教師總結，在音樂中帶領幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。
(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務。
1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣，明確任務。
商店里的商品都賣完了，叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。
2、認識顏色，討論：涂色的過程中如果需要換顏色應該怎么辦?
小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。
(三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進行涂鴉，教師巡回指導。
1、請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內。
2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。
欣賞的時候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。
(四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。
請小朋友們穿上自己制作的小衣服，一起來當模特吧。請大家欣賞。
(五)活動結束。
教學反思：
美術活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
粉刷匠教案 篇10
目標：
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，并學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
3、激發幼兒體驗為社區服務所帶來的快樂。
準備：相關課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。
活動過程：
1、通過平時觀察，發現小區里房子的特點。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“如果是你你想讓它變成什么顏色的？”
①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。
“五顏六色的，用來刷墻的。”——油漆
“毛兒長長的.，用來刷油漆” ——刷子
②學習粉刷匠刷墻的動作。
③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、聽歌詞
①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。
提問“誰來了”“今天來干什么”
再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學習。
②邊聽邊看，猜猜最后的動作表示什么意思。
③結合課件內容，試著一起唱一遍。
3、練習
①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。（幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。
②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據自己的顏色練習唱歌。
③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，并兩兩組合，交換角色進行。
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