環保教案

時間：2026-05-05 15:58:15 教案

關于環保教案匯總10篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的環保教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于環保教案匯總10篇

環保教案篇1

　　一、教學目標

　　1、通過教學使幼兒認識到小鳥家的各種形態。

　　2、通過聽、看、想、說、做等不同的活動形式，使幼兒能夠較成功的表現出自己對小鳥的家的真實感受。

　　3、通過小鳥的家的綜合活動教學，加強幼兒的愛鳥護鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。

　　教學重點：幼兒對小鳥家的認識了解，也是對人類自身生存環境的`理解。

　　教學難點：組織好幼兒的各種表現活動。

　　二、教學準備

　　1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。（我是一只小小鳥｜感恩的心）二只曲子。

　　2、家長自備制作鳥巢的材料。

　　三、教學過程

　　一、導入新課：{欣賞：小鳥在森林里歡聲歌唱。} 引出小鳥的家在美麗的樹林里。

　　小朋友你們看到、聽到了什么？小鳥家在哪？（在美麗的樹林里，小鳥自由自在、開開心心地歌唱。）

　　二、新授過程：融入角色，啟迪想象。

　　1、教師播放《愛歡笑的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。（同時讓幼兒感受小鳥的歡樂）

　　2、我們來看看小鳥為什么會這么快樂？（有家：美麗的樹林、溫暖的窩；有爸爸、媽媽所以幸福、快樂）

　　3、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。

　　討論："呀！小鳥的家到哪兒去了呢？"（轉折，引出小鳥失去了家）

　　4、思考："小鳥為什么會沒有家？""你，能為小鳥做點什么？"結論：出示遭到破壞的樹林。（引導幼兒找到幫小鳥解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）

　　5、看課件小鳥的家，知道鳥類各喜歡什么樣的窩。

　　三、提出創作要求

　　1、老師為鳥兒設計這樣一間小窩，"你們想為小鳥設計一個什么樣子的家？

　　師：在坐的父母和孩子們都有一雙十分靈巧能干的手，能將廢物變成漂亮有用的東西。現在小鳥有了困難（沒有了家），相信大家一定愿意幫助它們對嗎？好！我們一起到后面桌子上為鳥兒做窩吧。

　　四、自由結伴進行制作。老師參與其中，給予指導。放音樂《感恩的心》。

　　五、欣賞，交流作品。

　　教師隨機采訪：你想把小鳥的窩安在哪兒？小鳥最喜歡住哪兒呀？（引出喜歡住綠綠的樹上）那我們怎么樣才能讓小鳥住在樹上呢？（幼兒說出種樹、保護樹、給小鳥造一個樹的家園等）

　　六、小結：綠綠的大樹上小鳥們有了新家可高興了，小朋友你們喜歡樹嗎？為什么？（幼兒自由回答）師：聽大家說了那么多的好處，看來我們人類不但不能亂砍樹，而且應該多種樹，既讓小鳥有舒服的家，也讓我們大家有一個美麗的生活環境。

環保教案篇2

　　教學目標：

　　1.知道塑料袋對環境的污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。

　　2.通過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往能力。

　　3.產生做“小小環保宣傳員”的愿望。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點學難點：

　　教學重點：

　　知道塑料袋對環境的污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。

　　教學難點：

　　通過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往能力，產生做“小小環保宣傳員”的愿望。

　　教學準備：

　　1、發放綠色環保袋的錄影資料。

　　2、地球被塑料袋淹沒的多媒體課件。

　　3、做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。

　　教育理論依據：

　　幼兒園新綱要指出，社會是一個綜合的學習領域。有一次，一個幼兒問我：每次看見自己的媽媽去超市和菜場買水果蔬菜，都會帶回一些塑料袋，塑料袋用完了之后會當成垃圾袋來使用。可是，這些塑料袋到底從哪里來的，又會到哪里去呢？孩子的視角讓人深思，是啊，有很多在我們身邊司空見慣的東西，在成年人看來是熟視無睹，可是這塑料袋的命運到底是怎么樣的呢？由此，我設計了這個活動，通過活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。

　　教學過程：

　　一、幼兒觀看發放綠色環保袋的錄影資料

　　1、教師提問：他們為什么要發放綠色環保袋？

　　2、幼兒自由討論，并進行發言。

　　3、教師小結：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會在土壤里“睡”上許多年，而且還會產生有害物質，所以他們要發放綠色環保袋。

　　二、了解塑料袋在生活中的使用情況。知道塑料袋對環境的污染

　　1、在我們日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。）看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？使用塑料袋有什么危害？（會影響環境、污染空氣、損害人體健康等。）

　　2、我們整個生活小區、南昌市、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會產生什么樣的結果？幼兒觀看地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的多媒體課件，感受塑料袋對我們生活的影響。

　　三、討論減少塑料袋污染的方法

　　1、塑料袋污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法？

　　2、當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。（籃子結實耐用，且可清洗；紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反復使用。）

　　3、目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢？請幼兒觀看解決塑料袋污染的多媒體課件。

　　4、教師小結：現在，環保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和植物生長；另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。塑料袋會帶來嚴重的污染，所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料。

　　四、制作紙袋

　　1、為了保護環境，我們自己來制作紙袋代替塑料袋吧！

　　2、幼兒制作紙袋，教師巡回指導，要求幼兒設法把紙袋做得結實些。

　　五、贈送紙袋

　　1、你們想把紙袋送給誰？想跟他說些什么話？（如“爺爺奶奶，為了保護環境，請您不要用塑料袋，多用紙袋”，“叔叔，請用我們的'紙袋吧，我們一起來保護環境”等。）

　　2、帶領幼兒到附近生活小區的幾個主要路口向拿塑料袋的行人贈送紙袋，并進行相關的環保宣傳，建議他們今后多用紙袋、布袋，不要每次購物都用新的塑料袋，可帶個舊的去。

　　3、教師小結：今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經把我們做的紙袋掛在了店門口，準備以后少用塑料袋；買菜的老奶奶也把菜放進了我們送的紙袋里。今后，我們要做一個“小小環保宣傳員”，建議爸爸媽媽少用塑料袋，為了我們的綠色家園，大家一起努力吧！

環保教案篇3

　　《變廢為寶》這一活動是以培養幼兒創新，通過不同的廢舊物品，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。教材本身內容來源于生活，激發幼兒多留意、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創新。在此基礎上注重了觀察能力、推理能力和組合創新能力相互滲透和培養。

　　[幼兒分析]

　　大班的孩子已經有意識的關注自己身邊的周圍事物，而且，對于身邊發生的`問題有一定的主見，能夠善于觀察、創新。因此，注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創新。

　　[活動目標]

　　、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

　　、激發幼兒發明創造的欲望和探索，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。

　　3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

　　[活動重點難點]：

　　能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

　　[活動準備]

　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　[活動過程]

　　（一）實物導入：

　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

　　（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

　　結合掛圖講故事：

　　第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？

　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

　　第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

　　第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？

環保教案篇4

　　【教案目的】

　　1、學習制作環保棋，了解游戲棋的基本玩法。

　　2、豐富環保知識，增強環保意識。

　　3、體驗玩棋類游戲的快樂。

　　【教案準備】

　　1、大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。

　　2、環保知識圖片若干，紅、綠彩紙若干，記號筆若干。

　　3、視頻儀、電視機。

　　【教案流程】

　　一、認識起點和終點。

　　師：小朋友，今天老師帶你們到環保王國里玩一玩，你能找到終點在哪里嗎？那從哪里出發呢？

　　師：有了起點和終點，這真像是這一副有趣的環保棋啊，那你覺得我們玩棋的時候還需要什么呀？（棋子、骰子）

　　二、了解游戲棋的基本玩法。

　　1、認識骰子。

　　師：這是什么呀？它是怎么用的？

　　小結：它是用來投的，骰子朝上的數字就是向前走的格子數。

　　2、那棋盤上除了起點和終點，還需要些什么內容呢？

　　3、今天老師給你們準備了一些圖片，請你和好朋友一起選一張，說說圖片上的內容是保護環境的還是破壞環境的？

　　同伴交流后請個別幼兒講述。

　　4、現在請你們在棋盤上找一個合適的地方，把圖片貼上去吧，撕下來的紙請你藏到口袋里，呆會扔到垃圾桶里，好嗎？

　　5、幼兒操作，自定規則。

　　師：那如果圖片內容是保護環境的，我們可以怎樣呢？（前進）前進幾步呢？（出示綠紙寫上數字）那如果是破壞環境的呢？（停止或后退）（出示紅色紙）

　　師：接下來，請你和好朋友一起給你剛才貼的.圖片制定一下規則，并貼到剛才的圖片旁邊吧。

　　6、我們的環保棋做好了，我們來玩一玩吧！

　　先每隊請一個小朋友當棋子，另一個小朋友來拋骰子，骰子頂面出現數字幾，棋子就向前幾步，如果遇到圖片的內容是保護環境的，棋子就前進幾步，如果是破壞環境的，就后退幾步或停止一次，看誰先到終點，就是勝利者。

　　三、經驗交流。

　　師：游戲好玩嗎？你在游戲的時候有沒有發現什么問題呢？（教師在棋譜上做相應的調整）

　　四、比賽游戲。

　　師：現在我們紅隊和綠隊就要比賽了，每隊出兩個小朋友，商量一下誰來當棋子，誰給他拋骰子。誰先到達終點，就是勝利者。

　　【活動延伸】

　　區角游戲：投入相應的圖片和棋譜，幼兒繼續制作環保棋，和好朋友一起玩。

環保教案篇5

　　一、教學目標

　　1．初步知道環境的好壞關系著千家萬戶的生活，關系著人類的生存和發展。保護環境人人有責。

　　2．愛地球母親，愿為環保出力。

　　3．對破壞環保的行為不滿和憤慨。

　　二、教學重難點重點:使學生在頭腦中建立起初步的環保意識。

　　三、教學準備：環保的名言或警句；有關環保的消息或故事。

　　四、教學過程

　　（一）觀察實驗,初步感知抽煙帶來的污染

　　1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個黃色的印記，讓學生猜一猜黃色的印記是什么？

　　2．演示結果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學生直觀感受到煙的危害。教師由此導入，調查學生家里是否有人會吸煙，并讓學生談一談家人吸煙的時候自己在旁邊的感受，進而引出課題并板書：環保在我家。其中“家”字用圖代替。

　　（二）調查與實驗，認識各種污染的危害

　　1．家庭環境調查表家庭生活污染調查報告

　　污染現象有什么影響

　　室內吸煙污染空氣

　　洗衣粉水污染水土

　　冰箱、空調制冷破壞臭氧層

　　…………

　　污染現象：殺蟲劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。

　　同學們發現了不少家庭當中的污染。那么，除了剛才同學們在報告中所提到的污染現象，還有沒有我們在家里日常生活中沒有注意到的污染呢？

　　2．演示：家用洗潔劑的污染。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環境中造成的危害。讓學生通過觀察，發現問題，提出問題，并結合實際討論：我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對環境有什么影響？你有沒有什么話想對大家說？

　　3．小結：學生談感受與認識。

　　（三）討論與建議，怎樣保護家里的環境教師引導討論：

　　同學們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應該怎樣保護家里的環境呢？（垃圾分類；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環保洗潔劑；少使用殺蟲劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用……）

　　（四）制作與展示，宣傳落實環保從自身做起

　　1．制作內容。

　　（1）抄寫有關環保的名言或警句。

　　（2）介紹一個環保的消息或故事。

　　2．動手制作。現在同學們就利用你手中的材料來進行制作，比一比，看哪一組做得最好。

　　（五）全課總結這節課同學們通過調查、親手制作和展示，清楚了環保行動就在我們舉手投足之間。我們每個同學都應該注意環保，同時我們也要向其他人宣傳環保，大家都動起手來進行環保，為了環保人人都行動起來，我們居住的環境才能變得更加美好。我們共同的家——地球才能變得更美麗！

　　水資源危機與節約用水

　　教學目標

　　1、認識水與人類的關系，了解常見的水污染源及水污染現狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。

　　2 、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節約用水的意識；有保護環境、防治污染的緊迫感。

　　教學重點：

　　1、幫助學生養成節約用水的習慣。

　　2、增強學生對防治污染、保護環境的意識。

　　3、鼓勵學生投身到合理利用和保護水資源的科學活動之中。

　　教學設計：

　　一、水資源危機

　　課前安排學生從多種渠道獲取有關信息，從電影，電視錄像、報刊、雜志、網絡等各個方面獲取信息。

　　教師總結：缺水已經是一個世界性的普遍現象，據統計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。

　　我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、華北等北方城市已經被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染.

　　問:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節水呢?

　　問:造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢?

　　問:面對嚴峻的缺水、污染問題，我們應該怎么辦？

　　教師總結：珍惜每一滴水，采取節水技術，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。學生討論、交流

　　學生觀看、討論

　　進一步培養學生的節水意識

　　二、珍惜惜每一滴水

　　問我們學生應該為防止水污染作出哪些貢獻？

　　善用資源保護環境

　　教學目的

　　1、，使學生認識在地球上，可供人類利用的自然資源中，有些是可耗盡、不可再生的，知道過量使用可耗盡資源的危害和節約資源的重大意義。

　　2、培養學生的觀察能力、分類能力、閱讀能力以及相應的研討能力。教學重點和難點

　　使學生了解怎樣善用資源、保護環境，知道為落實“可持續發展”戰略，我們小學生應該怎么辦。密切結合學生的生活實際，培養學生的研討能力。

　　一、課前準備

　　1、人民過度利用自然資源及其危害的典型事例或相關錄象。

　　2、節約使用資源、重復使用資源、循環使用資源的方法和相關的錄象。

　　3、利用太陽能、風能、潮汐能、地熱的錄象、投影片或掛圖。

　　二、教學過程

　　（一）導入新課

　　1、提問：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學習過《礦產資源》。說說你認識了哪些礦產資源？

　　2、講述：石油、煤、天然氣等礦產資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來了解其他自然資源，學習怎樣利用和保護這些資源。

　　（二）學習新課

　　1、了解許多自然資源都是有限的

　　（1）講述：地球好比是人類的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。地球上自從出現了人類，自然資源就在不斷地被利用。

　　（2）談話：廣播、電視、報刊經常報道人們對自然資源的愛護，你們能說說哪些是自然資源？

　　（3）引導學生觀察課文中自然資源的插圖，提問：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類提供了什么？

　　（4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們為可耗盡的自然資源。現在，請大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？

　　（5）學生討論、匯報。

　　（6）師生小結。

　　2、了解濫用和破壞自然資源的危害。

　　（1）提問：人類生存離不開自然資源。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來了什么后果？

　　（2）學生討論并記錄、交流討論結果。

　　（3）小結：人類要生存發展，就要利用自然資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會給自然和人類本身帶來巨大的危害。肆意揮霍、破壞自然資源的事時有發生，今天的人類面臨著嚴重的環境問題，因此，我們要善用資源，保護環境。（板書課題）

　　（4）介紹人們過度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關錄象。

　　3、引導學生討論怎樣善用自然資源。

　　（1）提問：我們應該怎樣善用自然資源？

　　為了幫助同學們討論，課文中提出了三個問題，邊看這幾個問題，邊討論。

　　（2）學生討論、匯報。

　　（3）小結：善用資源就是要節約、合理地使用資源，我們提倡循環利用物品，不使用一次性物品。

　　（三）鞏固總結

　　1、講述：人類已經從自然中獲取了大量的資源和能量，同時又嚴重地破壞了自然資源。如果再不注重保護環境，科學合理地利用資源，寶貴的自然資源將會遭到更加嚴重的破壞。所以，我們應樹立“可持續發展”的觀念，把保護資源和合理利用資源結合起來，把當前發展和長遠發展結合起來。

　　2、提問：通過今天的學習，你們覺得平時的哪些生活習慣是不利于保護自然資源的？應該怎樣改進？

　　（四）布置作業

　　1、在生活中注重節約自然資源。

　　2、向家長宣傳善用資源、保護環境的重要性。

　　我們應該怎樣對待你

　　教學目的：

　　樹立人與動物和諧相處的生態環境保護意識，在藝術活動中充分表達自己愛護和保護動物的積極情感。

　　教學重點：

　　以動物保護為主題，學生嘗試運用繪畫形式抒發關愛動物情感，突出保護生態環境的人文精神。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、欣賞《八哥鳥》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象八哥鳥遇害的情景。

　　2、欣賞《鱒魚》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象小鱒魚被捕捉的情景。

　　（對照兩首歌曲，感受動物遇害遇難的.命運。）

　　4、揭示課題

　　二、新授：

　　1、討論：

　　(1)怎樣

　　對待和保護我們的動物朋友？

　　生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！

　　(2)你準備用怎樣的形式來表達人類對動物的關愛之情和環境保護的積極行動？（引發討論動物的生存環境、命運，激發情感共鳴。）

　　2、欣賞：

　　欣賞相關藝術品，看看藝術家是怎樣對這一主題進行創作表現的？這些作品向大家傳遞了哪些有關信息？

　　一組用畫筆表現可愛動物的圖片畫，從積極一面表現人對動物喜愛。

　　一組人類野蠻殺戮動物的環保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學生萌生要開展環境保護的積極心態。

　　（正反兩方面的形式對比，抒發關愛動物的情感。）

　　3、美術表現建議：

　　（1）以裝飾性手法對歌曲內容進行繪畫表現

　　（2）制作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進行舞臺美術方面的創作表現，為綜合情境表演創設環境氛圍。

　　師生共同構思多種藝術形式表現主題，抒發自己對動物朋友的友愛與真誠情感。

　　三、學生作業，教師巡回輔導：

　　選擇身邊的材料進行動物題材的造型表現。

　　巧妙運用表現材料，富有創意地進行手工制作表現。

　　四、拓展

　　1、相關文學作品欣賞

　　2、藏羚羊絨披肩“沙圖什”是西方上流社會高檔的消費品，但正是它的精美導致了藏羚羊的滅頂之災。就藏羚羊與“沙圖什”展開討論。

　　地球——共同的家園

　　教學目的要求

　　1、教育學生懂得地球是人類和生物的共同家園，保護物種的多樣性就是保護人類自己，我們應該友善地對待一切生物。

　　2、引導學生掌握一些保護物種資源的方法，培養學生的觀察能力。教學重點和難點

　　重點：指導學生認識物種多樣性的價值和意義，明確地球是人類與各種生物共同的家園。

　　難點：組織學生調查珍稀動植物種類，作好記錄，并提出合理化的保護建議。教學設計

　　一、教學過程

　　（一）導入新課

　　1、談話：地球是太陽系中唯一有生命的星球，你們知道地球上有哪些生物嗎？

　　2、講述：動物、植物、人都生活在地球上，地球是我們和動植物共同的家園。（板書課題）

　　（二）學習新課

　　1、介紹地球物種，指出生物資源的重要性。

　　（1）談話：地球上的生物種類繁多、形態各異，構成了豐富多彩的生物世界。你們知道地球上生存著多少種生物嗎？

　　（2）講述：地球上生活著5000萬多種生物，這些生物都是寶貴的自然資源，是人類生存與發展的重要的物質基礎。

　　2、認識保護物種的多樣性就是保護人類自己。

　　（1）講述：動植物是人類的朋友，它是一種寶貴的自然資源，然而，這些寶貴的資源正在遭受破壞。

　　（2）指導學生看課本第70~71頁閱讀資料的第1~2頁。

　　（3）提問：你們知道地球上哪些物種已經滅絕了？滅絕的原因是什么？還有哪些物種正瀕臨滅絕？

環保教案篇6

　　幼兒對沙有著濃厚的興趣，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。根據我園的特色及我園沙場場地的提供，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探索活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過幼兒自己主動探索，發現沙的許多有趣的現象和變化，同時享受到成功的快樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經驗。

　　活動目標：

　　1、利用各種玩沙工具進行操作，運用對比的方法，感知沙子的特性。

　　2、通過玩沙活動激發探究的興趣，體驗玩沙的快樂。

　　3、了解沙和人類的關系，增強環保意識。

　　活動準備：

　　1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

　　2、各種顏色的沙子標本。

　　3、各種盒子

　　4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

　　5、小臉盆10個、小棒子15支

　　6、歌曲磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　活動一、流動的沙

　　1、請幼兒隨意玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征.

　　2、在教師的引導下，幼兒能歸納沙子的'特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。

　　3、幾個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動起來，感知沙子流動的特性，發現放在哪些材料里能發出聲音。

　　4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動瓶子能發出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用，引導幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中，為歌曲伴奏。

　　5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

　　活動二、變濕的沙、建筑城堡

　　（一）變濕的沙

　　1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢？

　　2、3人一組，引導幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀察濕沙有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）

　　3、比較干沙和濕沙的不同，動手操作：請幼兒在兩個一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現象。（幼兒操作比較后發現：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。

　　（二）、建筑城堡

　　1、討論：我們可以用干沙和濕沙一起來做什么東西呢，聽說一群小螞蟻想要有個家，那我們來給小螞蟻制作城堡吧！那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來做城堡呢？

　　2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請誰來幫忙呢？

　　3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建筑。

　　4、5組幼兒來展示自己的城堡，說說你們用什么方法來做的，分享樂趣。

　　5、討論：“沙子越多越好嗎？”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強環保意識。

環保教案篇7

　　活動目標：

　　1通過觀察、游戲等形式引導幼兒認識烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的外形特征和生活習性，初步了解它們與生存環境相互依存的關系。

　　2培養幼兒用語言表達觀察內容的能力。

　　3激發幼兒關心、熱愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　1在墻上布置一幅大自然的畫面、畫面上非被貼上烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的圖片。

　　2活動場地及烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的掛牌。

　　（教師扮演主考官，活動前先給幾位幼兒作知識鋪墊）。

　　3幼兒繪畫用的材料。

　　活動過程：

　　1說一說。

　　你喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物，為什么要喜歡它們？

　　2情景表演。

　　小朋友們，你們知道嗎，最近我們動物王國要招收一批清潔工，好多動物都來參加我們的招聘會了。

　　看看，誰是第一個來了。（一位幼兒扮演小鯽魚游來）快向小鯽魚問好。鯽魚和小朋友們相互問好。

　　考官問：“小鯽魚，你能想大家介紹你的本領嗎？”

　　鯽魚回答：“我生活在淡水里、河里的`才、小蟲子、垃圾都是我的食物，我能做水下清潔工。”“好！”考官笑了笑問“下一個是誰呢？”“我，我是一個烏鴉，別看我長得丑，可地面上的蒼蠅，蛆蟲都怕我，我還喜歡吃一些腐肉和廢棄物，我可以做地面上的清潔工。”“行！”考官滿意地點點頭。這時，蚯蚓站了起來，羞羞答答地說：“我能把地下的垃圾吃掉，疏松土壤、制造肥料，我能做地下清潔工。”“很好，你做地下清潔工！”突然，屎殼郎急沖沖跑了過來說：“我也要當清潔工，我能把牧場上的糞便清理干凈。”主考官說：“好，你們都是了不起的清潔工！從明天起，你們就分頭工作吧，再見。”

　　3出示動物掛圖，引導幼兒認識鯽魚、烏鴉、蚯蚓、蜣螂的外形和生活習性。

　　1）小朋友們，動物王國的美容師聽說我們我們來了，都出來歡迎我們了（引導幼兒觀察各種動物的外形）。

　　2）請小朋友們每人找一只小動物做好朋友（每人到活動場地墻上取一只動物圖片）。

　　3）請小朋友看看你的好朋友是誰？叫什么名字？長得怎樣？在什么地方工作？有什么本領？（讓幼兒自由和動物說話，用語言表達觀察的內容）

　　4）幼兒分別介紹自己的動物朋友。

　　5）除了這些動物是大自然媽媽的美容師，你還知道哪些動物也是大自然媽媽的美容師。（青蛙、螳螂、啄木鳥、小燕子等。）

　　6）請幼兒將動物送回家（貼到原來的活動墻上。）

　　4繪畫活動。

　　以鞏固幼兒對以上動物生活習性的認識和了解他們與環境相互依存的關系。

環保教案篇8

　　活動目標：

　　1、了解垃圾的來源，認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　2、養成不亂扔垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

　　3、愿意為維護環境做一些力所能及的.事。

　　教學重點：

　　幫助幼兒區分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　教學難點：為環保宣傳做一些力所能及的事。

　　活動準備：

　　物質準備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(整潔和臟亂的小區環境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)

　　知識準備——請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起勞倫收集有關生活中垃圾的相關圖片

　　活動過程：

　　環節一：了解垃圾的來源

　　放錄像(整潔和臟亂的小區)提問：“你們喜歡哪個小區？為什么？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？”

　　環節二：了解垃圾的分類及處理

　　播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”

　　環節三：游戲——送垃圾“回家”

　　親身嘗試，將實物垃圾送到垃圾桶內。

　　提問：你們認識這個垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？

　　環節四：設計環保標志

　　結合自身說說我們該如何保護環境，引出設計標志。

　　導入：保護我們的環境，我們該做些什么？

　　鼓勵幼兒爭做“小小環保宣傳員”，設計“環保警示標志”，張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。

　　活動延伸：

　　收集廢舊材料，投放在活動區。

環保教案篇9

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的環保意識，在說說，看看，想想，做做中，結合實際倡導大家保護環境。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，與同伴友好合作。

　　活動準備：

　　1、大信紙、卡片、美術紙、彩筆，信封、雙面膠等若干。

　　2、情境表演《小黑河水的苦惱》

　　3、環保小衛士旗幟一面。

　　設計意圖：

　　孩子們都知道馬頰河是我們真實生活中的一條小河，它污染嚴重，不僅有臭味，連小魚小蝦也無法生存。以此為線索，我設計這節活動，讓幼兒從小樹立環保意識，在看、說、想、做中為馬頰河呼吁，用自己的行動給周圍的人宣傳、倡導環保，做一名光榮的環保小衛士。

　　活動過程：

　　一、談話引入課題：

　　師：“小朋友，剛才我看見你們洗手了，你們用什么洗手？（水）

　　“水還能用來干什么？”（請幼兒發言，各抒己見）

　　教師小結：水有很多用處，人，動物，植物的生存都離不開水，水可以做飯，洗衣服，洗澡，水可以用來發電，有了水船可以行駛，運送貨物、、、、、、。

　　“你知道什么地方干旱，很缺水？”（沙漠；很長時間沒下雨，莊稼地很干旱；有的農村很缺水，吃水很困難）

　　“那我們小朋友應該怎樣用水？（節約用水）

　　二、欣賞情境表演《小黑河水的苦惱》，探索討論。

　　“嗚、、、、、、”

　　師：“小朋友，你們聽，什么聲音？是誰在哭？”

　　小黑河水走上臺。

　　師：“你是誰呀？”

　　小黑河水花：“小朋友你們好，我是大名鼎鼎的小黑河里的水。”

　　小金魚游過來，小黑河水對小金魚說：“小金魚，小金魚我們一起玩吧！”

　　小金魚：“不，你又臟又臭，我們不能跟你在一起，要不然我們會死的！”說完就游走了。

　　小黑河水望著小金魚的背影失望的嘆了口氣：“唉！”

　　小青蛙游過來。小黑河水高興地說：“小青蛙，小青蛙，我們一起玩吧！”

　　小青蛙：“不，你又臟又臭，我都喘不過氣來，我不能和你在一起，不然會死的！”（游走了）

　　小黑河水著急得叫：“小青蛙，小青蛙，你別走！”說完哭起來。

　　幼兒：“小黑河水，你為什么哭呀？”

　　小黑河水：“原來，我是一條非常清澈的河水，小金魚和小青蛙和我在一起唱歌跳舞，非常快樂，可是后來人們往河水里亂扔垃圾，排廢水，我就變成了一條又臟又臭的河水了，我該怎么辦呢，嗚、、、、、、”

　　師：“小黑河水，你別哭，我們一定會幫助你的！

　　師：“我們應該怎樣幫助小黑河？（幼兒自由討論后發言）

　　師：“我們生活中也有這樣被污染的小河，你們知道是哪條河嗎？（馬頰河）讓我們一起當環保小衛士去幫助小河好嗎？

　　（出示環保小衛士大旗）幼兒出發。

　　小結評析：通過情境表演讓幼兒初步知道河水的污染是人們直接行為的結果，為孩子們進入馬頰河，幫助馬頰河的行動作一鋪墊，同時，通過孩子們的的自由討論、探索、為河水的清澈出謀劃策等活動，讓孩子們在看、想、說的過程中自然過渡到一名環保小衛士的角色中。

　　三、環保小衛士---馬頰河行動

　　1、觀察、討論

　　（來到馬頰河）請你們仔細觀察河里的水，看看有什么？（觀察一會后請幼兒說說馬頰河上飄著什么東西，污染情況怎樣）

　　（發現死小魚）師：“你們看，小魚怎么了（幼兒發言）

　　“小魚死了，你們心里怎么想？”（請幼兒各抒己見）

　　師：“你有什么好辦法？讓馬頰河變成清澈的河水”（自由討論后發言，引導幼兒用寫信，海報，卡片等方式）

　　師：“你們想出的方法真的`很不錯，現在分組去完成吧。

　　2、幼兒分組活動。

　　幼兒自由結合三組，第一組寫信，第二組完成宣傳單或海報，第三組完成小卡片及路人的宣傳分發

　　教師適時給予指導和建議，并分別到各組讓幼兒說說自己的想法和畫面內容。引導幼兒完成任務。

　　第一組幼兒：幼兒討論后用畫面和文字結合來完成信的內容。

　　第二組幼兒：自己設計海報形式及內容，完成后用雙面膠粘貼于宣傳欄，進行宣傳。

　　第三組幼兒：小卡片寫上簡單的文字或配以圖畫，完成后向路人邊分發邊宣傳：“叔叔阿姨請節約用水，保護資源！”

　　小結評析：綱要中提出要以孩子為主體，發揮孩子的主觀能動性。在馬頰河的行動中，處處體現以上原則。孩子們自我探索—自由組合—自己完成任務，把環保小衛士的角色體現得淋漓盡致，也為環保貢獻了自己極大的熱情和力量。

　　3、活動圓滿完成。

　　師：“大家的任務完成得非常好，寫信的小朋友你們的信寫得非常棒，大家想不想聽？（請幼兒念信）

　　讓我們一起把信寄出去，好嗎？（舉環保小衛士旗幟出發）

　　四、延伸活動：教師和幼兒一起到郵筒處寄信。

　　活動評析：

　　讓幼兒從小樹立環保意識是很重要的。作為教師，如何引導孩子們自我探索，發現問題，自己解決問題才是關鍵，但切不可喧賓奪主，把自己放在主體位置。這是過去教育的弊端，也是阻止孩子們自我發展的嚴重絆腳石。因此，把孩子們放在第一位是我在活動中要遵循的基本原則。

　　從始至終，孩子們都保持旺盛的精力與熱情，就是因為他們親身的參與體驗，孩子們的積極踴躍和極大熱情讓我也深受感染。環保小衛士的價值得到了社會的肯定，也讓孩子們體會到了成功的喜悅。馬頰河行動是本次活動的最大亮點，但也是孩子們在平時教育中很難體會到的成功與快樂感受的活動，非常有意義。因此，我為這節活動和孩子們的表現感到驕傲。