剪紙教案合集七篇
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的剪紙教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
剪紙教案 篇1
一、教學目標。
1、引導學生基本了解剪紙的特點。
2、初步掌握剪紙的設計制作過程。
3、激發激發對民間藝術的熱愛，培養學生對美術的持久興趣。教學重點了解我國民間剪紙藝術的歷史文化和相關識。
二、教學難點：
認識和學習陰刻和陽刻的特征和制作方法。
三、課前準備：
1、收集各種剪紙作品。
2、準備彩紙、剪刀等制作工具和材料。
四、教學過程
（一）導入。
1、同學們看，老師手里拿著的是什么？（剪子）
2、在我們生活中，剪子都有什么用途呢？師：（剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問題，他還可以制作一幅幅美麗的藝術作品）你們想看嗎？
3、師現場剪制作品。
（1）看老師剪出了什么？（連體娃娃）
（2）在什么時候能用到它？（過年里，節日里，舞臺上）
4、：剪紙是古老的傳統民間藝術，它歷史悠久，風格獨特，深受國內為人士所喜愛。
（二）新授。
書中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來共同欣賞。
1、看書中有兩幅剪紙圖片，誰知到這剪的是什么？（獅子）師：獅子在我們國家可是一直帶有吉祥的動物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。
2、這兩幅都是獅子的`作品，但是你們看看他們倆的風格一樣嗎？那不一樣？
3、在我們有兩種剪紙風格一種是（北方的剪紙）風格（樸素、簡練）一種是（南方的剪紙）風格（清秀、細膩）
（三）小組討論：
1、剪紙是民間藝術的瑰寶，他的藝術形式質樸，單純、清秀、精細，有獨特的藝術魅力，剪紙也分陽刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個是陽刻，哪個是陰刻？
師：（剪掉的是陽刻，留下來的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”。
2、能給他們起個優美的名字嗎？（可以用四個字的成語）
3、書中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）
4、我們已經欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？
（1）先疊后剪。
（2）先畫后剪。
5、第一種方法同學們在剪制之中，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫后剪。
6、下面老師和同學們一起來剪一幅作品，請同學們認真看、認真聽、認真剪。7請同學們進行自主創作，你喜歡什么，你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了，如果有一些難度，你可以選第二種方法。現在開始
（四）學生展示作品。
（五）師：，剪紙藝術小到我們的農家小院，大到電視舞臺上，老師希望你們能把剪紙藝術延續下去。
剪紙教案 篇2
【活動目標】
1、能夠清晰的表達自己的感受。
2、進一步了解剪紙的各種風格和種類。
【活動準備】
1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片
2、錄音機、磁帶
【活動重難點】
重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。
難點：能夠清楚的表達自己的情感和感受。
【活動過程】
① 欣賞： 幼兒欣賞大家帶來的剪紙作品。
② 談話： 引發幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話內容。
③ 教師參與： 教師介紹自己帶來的剪紙作品，引發更多的幼兒參加談話的熱情。 ④ 總結： 繼續幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，并請幼兒評價自己的講述情況。 ⑤ 拓印： 請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來。
⑥ 制作： 幼兒和教師一起將剪紙標注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。 A：先準備一些大于剪紙規格的紙張。 B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。 C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。 D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上制作的時間。另一張白紙做封底。 E：將所有的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側用訂書器裝訂) F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結。
【活動延伸】
① 將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。
② 幼兒可以繼續收集，逐步增加小書的內容及錄音的內容。
愿意和其他小朋友交流繪本的內容_幼兒園觀察記錄
觀察實錄：又到了區域活動的時間了，天天拉著她的好朋友欣妍來到了閱讀去，選了個空的位置坐下來。天天選了一本《鼠小弟的背心》，并對欣妍說：我們一起看好嗎？欣妍說：我不要看這本，我要自己選一本。兩個人一人拿著一本繪本開始看了，沒看一會，天天說：我看完了，和你交換吧。欣妍有點不情愿的和天天換了繪本，又開始翻看起來了。沒過一會，天天又去書架上換了一本。
分析：
天天平時很多時候是和欣妍在一起，不管是游戲還是區域時間，她很少和別的幼兒有更多的互動。今天的區域活動也是的，天天一開始就選擇和欣妍一起看書。但是天天和欣妍在看繪本的過程中，沒有關于繪本內容的任何交流，只是在不停的換書。在這個過程中，天天到底看懂了繪本的內容嗎？到底通過這個繪本得到了什么信息呢？如果能和好朋友進行交流，說出各自不同的想法，那肯定會有不同的認識。
措施：
當幼兒之間缺少交流互動時，老師可以適當的參與其中，問一問幼兒：你從繪本中看到了什么？讓幼兒說出自己的想法，把想法告訴好朋友或者老師都可以，進一步的鼓勵幼兒簡單講講自己看到的畫面，當幼兒有不同的想法，老師更應給予鼓勵。
中班其他活動：熱帶魚
【活動目標】
1、在認識熱帶魚的基礎上學折熱帶魚，幼兒能看懂圖示并細心認真的折。
2、培養幼兒對折紙活動的興趣，鍛煉幼兒的小肌肉動作的靈活性。
3、激發幼兒關心小動物熱愛小動物的情感。
【活動準備】
海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅，各色正方形彩色紙若干，膠水、棉棒。
【活動過程】
1、出示海洋世界掛圖，引起幼兒興趣。 “小朋友，我們今天要去一個非常美麗的地方做客，你們看！” 出示掛圖：“大海不僅美麗，還特別的神奇，有哪些小動物生活在這里？”
2、出示熱帶魚的范樣、引導幼兒觀察熱帶魚的外形特征，激發幼兒動手的欲望。 “這條小魚跟我們見過的魚有什么不同？”（引導幼兒從形狀、花紋等方面觀察）“因為他生活在溫暖的熱帶海洋里，所以人們叫它熱帶魚。”“小熱帶魚在水里游來游去，可是它一點也不開心，為什么？”（請幼兒幫助它找小伙伴） 3、引導幼兒學看示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。
（1）將正方形紙“對角折”，把折好的三角形看做是一個“小寶寶”，頂角是小寶寶的“頭”，底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折，比喻象小寶寶用手摸他的.“腦門”，將另一條手臂向后折，就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。（請幼兒討論，用動作試一試）
（2）從頂端找一個“大嘴巴”，讓大嘴巴張開，（把手伸進“大嘴巴”里一撐），撐開后變成一個雙三角形。
（3）將雙三角形其中一個的底邊角向下折，另一個角也對折過來，就像兩只手臂在身前交叉。（請幼兒用動作試一試）
（4）最后把紙反過來，在上面添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。
5、請幼兒一起欣賞折好的熱帶魚，并問一問小熱帶魚現在開心了嗎。
小班其他活動：我幫媽媽分蘋果
【活動目標】 1、學著仔細觀察圖片，用簡短句說出小紅分蘋果的經過。
2、體驗關心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關心老人。
【活動準備】 1、教學掛圖《分蘋果》。 2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子。 【活動重難點】 重點：通過故事，懂得從小要尊敬、關心老人。
難點：用簡短句說出小紅分蘋果的經過。
【活動過程】
1、出示布娃娃——小紅，引起活動興趣。 “這個小朋友叫小紅（鼓勵幼兒與“小紅”打招呼），今天我們一起去小紅家玩。”
2、出示背景圖，觀察講述圖片內容： 教師邊操作插入教具，邊引導幼兒看看、講講： “小紅媽媽端來一盆什么？小紅看見了說什么？” （教師可以以小紅的口吻說：媽媽，我來幫你分蘋果。然后請幼兒學說小紅的話） “小紅先把蘋果分給誰？她對奶奶說什么？”（集體~個別學講） （“小紅又把蘋果分給誰？她對爺爺說什么？”）（集體~個別學講） 教師設疑，引導幼兒討論： “小紅為什么要先分給爺爺、奶奶？” “爺爺、奶奶高興地怎么說？” “接下來，小紅把蘋果分給誰？”（個別幼兒學講對話） “盆里還剩下一個蘋果給誰吃？” 教師帶領幼兒完整講述。
3、聯想遷移，愿意學做有禮貌的孩子： “你們喜歡小紅嗎？為什么？” “你們在家里是怎么關心爺爺、奶奶的？”
4、品嘗水果，體驗謙讓。
大班其他活動：闖關取寶
【活動目標】
1、鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動作的靈敏性和協調性。
2、培養幼兒勇敢、大膽、堅韌、進取的良好品質。
【活動準備】
大紙盒和小紙盒若干、平衡木。
【活動過程】
一、幼兒與教師共同做熱身操，愉悅身心,舒展肢體,為下面活動做鋪墊。
二、啟發興趣，嘗試練習雙腳跳。
1、教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場地進行嘗試練習。
2、在幼兒練習過程中，教師巡回觀察與指導，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進行活動，避免相撞。
3、同時要根據幼兒的活動情況進行難度變化，比如運用肢體動作來給幼兒增加難度。要注意難度增加后個別能力較弱幼兒的活動情況，適當進行鼓勵和幫助。
4、與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法（雙腳向前跳），帶領幼兒練習，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動作要領：準備跳時，腿稍微彎曲；起跳時，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動作要輕。
5、之后，教師帶領幼兒再次進行集體練習。
三、闖關取寶，鞏固練習。
1、鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學的動作方法完成一定的目標，進一步提高鍛煉身心的效果。
2、同樣要注意幼兒從同一方向進行活動，保證安全。
3、幼兒每過一次障礙，教師發給幼兒一張貼片，代表闖關一次成功，共兩關。每一關可以根據幼兒的能力來加減活動的難度。
4、教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當進行鼓勵和www.jy135.com幫助，以便增強幼兒挑戰困難的信心。
【活動結束】
教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲。最后請幼兒協助教師一起收拾場地。
托班其他活動：小熊過山洞
【活動目標】 會用手膝著地并躲避障礙物。
【重點難點】 通過手膝著地的方法，躲避障礙物。
【活動準備】 經驗準備：有過鉆爬經驗。 物質準備：活動場地，教具山洞，障礙物。
【活動過程】 一、教師扮演大熊，吸引寶寶游戲
。 二、交待游戲要求，請寶寶們一同玩“小熊過山洞”的游戲。 --如果寶寶橫著爬，不必糾正寶寶，提醒寶寶爬時眼看著前方，要和其他寶寶保持距離。 --引導寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。
三、放松運動，評價活動。 --今天熊寶寶們找到好多好吃的東西，現在我們一起去喝點水吧。
剪紙教案 篇3
活動目標：
1、通過剪、折的方法，激發幼兒對剪紙的興趣。
2、發展手部動作的靈活性。
活動準備：
1、動物樓范例作品1張、剪刀每人一把。
2、作業紙（小班《好朋友》下冊、配套紙工“動物樓”）每人一張。
活動過程：
一、用猜一猜的方法導入，引起幼兒興趣。
1、教師首先讓幼兒圍成一個半圓，說：“動物樓里住了好幾位動物，我們猜猜它們分別是誰，小朋友的眼睛要注意看，耳朵要注意聽了哦。先看往在一樓的是誰。”
2、（模仿大象的.動作讓幼兒猜）不懂再提示幼兒：（這個動物很龐大，而且很笨重）請幼兒猜猜后再提示答案，如此類推。（手里面拿著示范作品，但先把動物藏起來，邊猜邊揭示）
3、師：奧運會快到了，住在二樓的動物是五環當中黑環當中的那個吉祥物，（不懂再提示：它愛吃竹子……）住在三樓的是哪種動物呢？（模仿動物）噢，是小白兔，四樓住的是誰呢？（模仿老鼠動作，幼兒猜）最高一樓住的是小雞，小朋友知道小雞是怎么叫的嗎？（請幼兒模仿）
二、出示完后，教師講解示范及和幼兒一起動手操作。
1、小朋友們都很能干，都猜得出動物的名稱，看到這么好看的動物樓，你們想不想動手做一個呢？
2、那小朋友跟著老師一起做，剪的時候要注意聽老師說噢！（讓幼兒回到座位，發放作業紙及剪刀）大概和幼兒回顧復習如何使用剪刀的方法及注意事項。
首先，我們用剪刀把這個大的正方形，沿著黑線剪出來。（邊說邊示范）好了，我們注意看一下，這里面有什么呀？（四條黑線）我們要沿著這四條黑線走哇走。咦，發現了什么？這兩條又是什么線呀？（虛線）那我們剪的時候能不能超過這條虛線呀？噢，小朋友，注意啦，我們剪的時候不能超過第二條虛線。
（剪好后）我們仔細檢查一下，是不是四條都剪好啦，然后我們把這兩條邊對齊，五個都要對齊喔。（對齊后）小朋友都看一下，是不是都對齊啦？最后，我們幫動物們搬家。一樓住的是大象，因為它很笨重，二樓住的是熊貓，熊貓最愛吃什么呀？三樓住的是誰？小兔最愛吃什么？（幼兒回答）四樓住的是四只小老鼠，最后一樓住的是誰呀？（把動物翻過來后）好了，我們漂亮的動物樓完成了。
3、完成后，如還有幼兒未完成，就指導他完成，同時要鼓勵幼兒大膽地動手操作，按虛線折疊成形。
三、展示幼兒的作品，結束活動。
1、給一些剪得好，認真操作的幼兒，給予表揚，并鼓勵能力差的幼兒。
師：老師看看，哪些小朋友剪的是最美的，哪個是最認真的。（××小朋友剪得很好，××小朋友表現很好，我們給他（她）拍拍小手……）
2、結束后，注意要提醒幼兒動手收拾自己的垃圾并放到垃圾桶。
師：我們要做一個講衛生的好寶寶，小朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦（清理后）看看我們教室干凈了嗎？好了，今天小朋友都很能干，我們表揚一下自己。
剪紙教案 篇4
教學目標：
通過教學，使學生認識和區別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養學生手腦協調的能力和簡約、概括的審美情趣。
教學重點與難點：
1、重點：
（1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認識和剪貼方法步驟。
（2）角花的設計制作的步驟、方法
2、難點：紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。
教學準備：角花紋樣剪紙范品，。
教學課時：1課時。教學步驟：
一、開頭敘說，剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。
剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的.方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。
二、插入新知。
教師傳授角花的折紙方法。
（1）指導學生看書自學，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？
1、制作一個角花：
2、制作兩個角花：
3、制作四個角花：
（2）學習設計描繪花紋。
（3）剪制紋樣。
請看老師剪。（教師示范剪）
是不是很難？你們自己剪剪看。學生試剪，教師觀察，發現問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現的問題，教師邊講邊示范分解步驟：
（4）、貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。
三、補充觀摩。
上教師將收集的圖案給學生看，稍加特色說明，引發學生的創作愿望。
四、課后作業。布置學生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。
五、學生自評、師生互評作業，課堂總結。
剪紙教案 篇5
活動目標
1.欣賞剪紙藝術，喜歡剪紙活動，知道剪紙是中國特有的民間藝術。
2.學習連續紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能發現剪紙作品中的對稱關系。
3.能將紙屑放在指定的地方，養成整潔有序的好習慣。
活動準備
1.趣味練習：用剪紙作畫
2.ppt課件：剪紙藝術欣賞
3.各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。
活動過程
一、導入
課件：剪紙藝術欣賞
和幼兒一起欣賞各種民間剪紙作品，觀察作品的色彩和圖案。
二、展開
1.在幼兒欣賞剪紙作品的過程中，引導幼兒說一說用這些漂亮的色紙剪成了什么圖案。
鼓勵幼兒說出欣賞剪紙作品的感受。
2.了解幼兒還在哪些地方見過漂亮的剪紙？
3.探索、嘗試剪紙方法。
為幼兒提供連續紋樣折剪和四瓣花折剪的作品，引導幼兒根據已有的經驗探索剪紙的兩種基本折
法，并嘗試剪出簡單的作品。
4.在 幼兒探索折剪的基礎上，教師示范兩種基本的剪紙方法：
（1）分別將長方形色紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。
（2）將正方形色紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的'圖形，再剪出來。
5.觀看剪紙作品，引導幼兒發現對稱關系，學習辨認對稱圖形，了解對稱的美。
6.幼兒進行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進行自由創作，引導幼兒完成作品。
提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時要仔細、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。
7.用剪紙作畫
使用各種各樣的剪紙做出美麗的圖畫。
三、結束
展示欣賞幼兒的作品，鼓勵幼兒繼續創作剪出更多的作品。
剪紙教案 篇6
目標：豐富幼兒美術表現經驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創造性地表現生活印象。
準備；《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張
過程：
一、 導入
師：今天我們來做一個游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。
（游戲中幼兒靜止時）
師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？
幼1：我看到**和**在一起。
幼2：我看到**站在**的后面。
師：你能具體說說他們都在做什么嗎？
幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。
幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。
師：觀察的真仔細，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的.地方能夠看見嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群，什么叫做人群？
幼：好多的人在一起叫人群。
師：你在哪里見過人群？
幼1：在馬路上。
幼2：在操場上。
幼3：在超市里……
師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。
二、 作畫
教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。
三、 欣賞
師生共同欣賞作品。
剪紙教案 篇7
大班美術教案：剪紙活動：花兒朵朵
目標：
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
準備：
1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3.背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。 過程：
1.回憶已有經驗，萌發活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。 師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。 師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。 (教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的`花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。 師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。 幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。 幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4.師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。 師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。
活動分析：
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，
引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。
剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。
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