我是什么教案

時間：2026-05-04 17:42:46 教案

【必備】我是什么教案三篇

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的我是什么教案3篇，歡迎大家分享。

【必備】我是什么教案三篇

我是什么教案篇1

　　〖教學(xué)目標〗

　　1.會認13個字，會寫9個字。

　　2.聯(lián)系上下文和生活實際了解“溫和、暴躁”等詞語的意思。

　　3.通過閱讀實踐，了解水的不同形態(tài)變化以及與人類的密切關(guān)系。

　　〖課時安排〗：兩課時。

　　〖教學(xué)過程〗

　　(一)揭示課題，質(zhì)疑激趣

　　1.揭示課題：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《我是什么》（板書）。全班齊讀課題。

　　2.質(zhì)疑激趣。這個題目很有意思吧！此時你最想知道些什么呢？（生提出疑問。）“我”指的是誰呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　(二)自讀課文，整體感知

　　1.自讀課文。請同學(xué)們自由讀課文，力求讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字先標出來，再選擇自己喜歡的方式認讀；讀不通的句子就多讀幾遍。

　　2.檢查自讀情況。

　�。�1）認讀生字。讓學(xué)生以小組為單位，用生字卡片做“找字游戲”，學(xué)生在游戲中再次感知生字。教師巡視了解情況。

　　（2）分自然段指名讀課文。讀后交流，你讀懂了些什么？（板書：水）

　　(三)合作交流，精讀深悟

　　1.再次讀課文（可以出聲讀，也可以默讀），想一想，你是從哪些地方中看出“我”是水的？用筆標記出有關(guān)的詞句。

　　2.合作交流，精讀深悟。

　�。�1）小組內(nèi)交流討論標畫的詞句和自己的理解。

　　（2）各小組由一代表談?wù)勛约盒〗M的認識，其他小組成員及時補充自己的感受和體會。教師適時點撥指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從三個方面來感悟文意。即：形態(tài)的變化、不同的狀態(tài)和與人們的關(guān)系（教師及時板書）。

　　A．“水的形態(tài)變化”。

　　①請一名學(xué)生介紹水的形態(tài)變化，教師板畫變化過程示意圖。

　�、谶€有什么不懂的嗎？（課件展示或聯(lián)系生活經(jīng)驗了解“白衣服、黑衣服、紅袍”各指什么；抓住“落、打、飄、滾、貼”等動詞，讓學(xué)生通過動作表演直觀感受。）

　　③指導(dǎo)學(xué)生讀好這部分。

　　B．“水的不同狀態(tài)”。

　　①從這段話中你讀懂了什么？

　�、谟惺裁床幻靼椎牡胤絾�？（播放錄像或聯(lián)系生活經(jīng)驗想象水的不同狀態(tài)，來理解“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌”是怎樣的.情景。）

　　③指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

　　C．“與人們的關(guān)系”。

　�、偎臏睾捅憩F(xiàn)在什么地方？為什么說有時候很暴躁？進而了解詞語“溫和、暴躁”的意思。

　　板書：

　　溫和做好事

　　暴躁做壞事

　�、谀氵€知道水能做哪些好事，哪些壞事？讓學(xué)生交流收集到的資料。

　　③分角色朗讀這段話。

　　課件出示句子（一）：

　　(1)有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍穿在身上。

　　(2)有時候我很溫和，有時候我很暴躁。

　�、僮x句子，注意黑體字的詞語，說說句子的意思。（讓學(xué)生明白“有時候……有時候……”表示不同的時間。）

　�、谧寣W(xué)生仿照樣子先說一說，師生及時評價。

　�、圻x擇自己最喜歡的句子寫下來。

　　課件出示句子（二）

　　我在池子里(睡覺)，在小溪里(散步)，在江河……

　�。�1）讀句子，注意括號里的詞語，了解句子的意思。

　　（讓學(xué)生明白“睡覺”是指水很平靜；“散步”指慢慢向前流淌；“奔跑”是指流速快；“跳舞唱歌”是指波濤洶涌。把水當(dāng)成了人來寫了。）

　�。�2）練習(xí)說句子。

　�。�1）小鳥在枝頭－－－－－－。

　　（2）兩只小螞蟻正在－－－－－－。

　　（3）－－－－在－－－－－。

　　(四)識字寫字，滲透學(xué)法

　　1.認讀的生字（課件出示）。

　　（1）可以采取“開火車”讀、猜字游戲等形式檢查字音的掌握情況。

　�。�2）在文中標出由生字組成的詞語，讀一讀。注意比較“袍、雹”的不同。

　　2.學(xué)會的生字（課件出示）。

　�。�1）認讀生字。

　�。�2）掌握字形，了解字義。（注意要引導(dǎo)學(xué)生說出是怎樣記住這些字的，要滲透識字的方法。如：“冰、冷、沖”可以找規(guī)律，部首相同來識記；“極”可以和熟字“級”比較識記，也可以用字組詞、造句等形式。

　�。�3）指導(dǎo)在田字格中書寫。

　　(五)自我檢測，鞏固提高

　　檢測卡：

　　1.課文我讀得：流利、有感情（）很流利（）再努力（）

　　2.下面的字你都認識嗎？把不認識的標出來，想辦法認識它們。

　　升袍披冷雹晨露冰晶沖毀災(zāi)猜

　　3.讀了這篇課文，你有哪些收獲呢？

　　4.你還知道哪些有關(guān)水的知識？和小伙伴們交流一下。

　　(六)拓展延伸，實踐領(lǐng)悟

　　1.討論交流：人們想出了哪些辦法，讓水只做好事，不做壞事？你有何感受和體會？

　　2.小調(diào)查活動：了解自己生活周圍有哪些破壞水資源、環(huán)境污染等現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何去做？把你看到的、想到的記下來。

我是什么教案篇2

　　教育目標：

　　教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。

　　學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認識自己的方法。

　　一、導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認識自我。

　　二、授新課

　　教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。

　　教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

　　三、堂活動

　　a) 議一議

　　教師在黑板上寫了三個問題：

　　i. 蘭蘭怎樣了解自己的長相？

　　ii. 明明有什么優(yōu)點和缺點？

　　iii. 你打算怎樣認識自己？

　　教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。

　　目的是讓學(xué)生了解自己，正確認識自己。

　　b) 談一談

　　教師在黑板上寫出四個問題：

　　i. 你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？

　　ii. 你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？

　　iii. 你是否不自己長得不漂亮而自卑？

　　iv. 你喜歡自己的性格嗎？

　　教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。

　　目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。

　　c) 說一說

　　教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的.答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。

　　d) 請你選擇

　　教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：

　　i. 當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？

　　1. 立刻行動起來，改正自己的缺點。

　　2. 反正是老毛病，不改也過得去。

　　3. 我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。

　　請將你的選擇填在（）里。

　　ii. 當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？

　　1. 把不滿的話憋在心里。

　　2. 想方設(shè)法為自己的缺點辨解。

　　3. 與同學(xué)進行心靈交流，坦誠相待。

　　請你將你的選擇填在（）中。

　　教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。

　　目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價。

　　e) 采花游戲

　　教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。

　　目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

　　四、實踐指導(dǎo)

　　a) 演講比賽

　　教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。

　　目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。

　　b) 老師教你認識自己

　　教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。

　　i. 照鏡子

　　ii. 反省自己

　　iii. 參加課外活動

　　iv. 聽取別人的評價

　　v. 敢于同他人競爭

　　vi. 從心理咨詢和書本中認識自己

　　教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。

　　目的是讓學(xué)生掌握認識自己的方法。

　　五、教師總結(jié)

　　教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認識自己的幾種方法。

　　六、課外活動

　　請學(xué)生給自己畫一幅像。

我是什么教案篇3

　　第一課時

　　設(shè)計理念：

　　本課設(shè)計遵循低年級學(xué)生的年齡特點，注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念，以學(xué)生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權(quán)利。力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問題，解決問題，使學(xué)生在生生互動、師生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動地學(xué)”為“主動地學(xué)”。

　　教學(xué)要求：

　　1. 學(xué)會10個生字，會認6個生字。

　　2. 能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。會用“溫和”說句子。

　　3. 知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。教育學(xué)生愛護水資源，保護水資源。

　　4. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點：

　　了解水的'三態(tài)變化。

　　教具準備：

　　cai課件，生字詞卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、懸念激趣，導(dǎo)入新課。

　　1. 大家知道我是誰嗎？請你介紹一下你是誰。有一位小朋友不知道自己是誰。你們能幫忙猜一猜嗎？