溫暖的家托班語言教案
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的溫暖的家托班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
溫暖的家托班語言教案1
活動目標：
1、通過游戲活動，激發幼兒愿意幫助別人的情感，培養幼兒對圍攏搭建的興趣。
2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。
活動準備：
1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建構積木。
活動過程：
1、導言興趣：
（1）出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。
（2）冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫 暖 的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎？
2、感悟表現：
（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法 ）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。
（2）現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧！（幼兒動手操作，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）
（3）引導幼兒與動物交談，如：“你喜歡什么樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”
3、點撥指導：
（1）出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）
（2）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。
（3）老虎依次觀察每個小動物的家：
這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。
這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）
（4）老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）
4、 擴展延伸：
你們為小動物們造了很溫暖的'家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？
請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。
尋找生活中的數字過程：
幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。
引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
教師出示帶有數字的其他實物或圖片，啟發幼兒說出每種物體上數字的用途，讓幼兒體驗到數字與人們生活的密切關系。如：說說家里哪些物體上有數字，它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？
討論：假如生活中沒有數字，會怎么樣？
溫暖的家托班語言教案2
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據圖譜學念兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
一、出示小老鼠導入
“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現在就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
5、教師小結：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。
二、學念兒歌《水果歌》
接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家幫幫忙，我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。
1、學念蘋果。
引導幼兒看圖譜引導幼兒說：什么水果紅紅的？（請幼兒回答，互動）啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。
2、學念梨子。
（幼兒看圖譜教師引導幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、學念葡萄。
請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
6、請幼兒模仿前面的`句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲：水果歌。
分角色，聽到相應的角色的幼兒起身應答。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附兒歌：水果歌
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
溫暖的家托班語言教案3
目標
1、培養幼兒對圍攏搭建的興趣。
2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。
準備
1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建構積木。
過程
1、導言興趣：
a.出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。
b.冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫暖的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎？
2、感悟表現：
a.老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。
b.現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧！（幼兒動手操作，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）
c.引導幼兒與動物交談，如：“xx你喜歡什么樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”
3、點撥指導：
a.出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的`燈，小動物倒下表示睡覺。）
b.情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。
c.老虎依次觀察每個小動物的家：
這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）
d.老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）
4、擴展延伸：
你們為小動物們造了很溫暖的家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？
請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。
溫暖的家托班語言教案4
小班教案溫暖的家篇一：《溫暖的家》教學設計
《溫暖的家》教學設計
教學目標：
１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。
２、通過講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見相互關心，相互惦記的濃濃親情。
３、學會用恰當的方式表達對親人尤其是父母的感激、尊敬和關心。 教學活動：
活動一：朗誦兒童詩《家》
1、集體朗誦
藍天是白云的家，樹林是小鳥的家。
小河是魚兒的家，泥土是種子的家。
我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
２、 請一名同學帶感情的朗讀。
３、 說一說：聽了這首詩你有什么想說的。
活動二：講故事
1、請１－２名同學把自己和親人之間發生的事情講給大家聽。
聽一聽老師在家庭中發生的故事和對家庭的愛的體會。
２、 聽了剛才的一些故事，你能發表以下想法或感慨嗎？ 1同桌先說一說 ○
2全班交流說一說，發表不同見解。 ○
3、教師歸總：家庭中每一個成員都以他們不同的方式表達著對大家的愛，爸爸用嚴格的要求，媽媽用無微不至的關心，爺爺用溫暖的懷抱 奶奶用請輕輕的撫摸……
４、 全班來做詩
用自己親身的體會說一說（在小組中交流）
媽媽的愛是……
爸爸的愛是……
爺爺的愛是……
……
活動三：表達自己的愛
1、師：家人都以不同的方式表達著對我們的愛，讓我們感覺到了家的溫暖，家的舒適。那么我們怎樣用自己的方式表達對他們的愛呢？ ２、 小組展開交流，記錄員簡單記下不同的表達方式。 ３、 各組匯報交流，教師作適當評價。
課堂總結：
這節課大家和老師一塊感受到了家的溫暖，家的快樂，老師有一個提意。以《家》為題，說一句話。如：家是避風的港灣，家給了我溫暖……（學生繼續說）
小班教案溫暖的家篇二：溫暖的家教學設計
《溫暖的家》
教學內容
學唱歌曲《溫暖的家》，感受歌曲優美的旋律，體會家的溫暖，關愛帶來的幸福。
課型
綜合課，
教學年級
一年級上冊
教材分析
本課圍繞“愛家人”這一主題，對學生進行親情教育，對學生進行情感的培養，從小建立責任感，學會關愛別人。
學情分析：
低年級學生年齡較小，好動，喜歡模仿，對新的東西有好奇感，但是注意力卻不容易集中。樂意和同學進行接觸、交談卻不懂禮貌，有些孩子還表現比較自私，不懂得關愛集體。獨生子女的優越，讓越來越多的孩子不懂得尊重父母，關愛父母，因此，親情教育，友愛教育對于小學生來說是一個非常重要的內容。
教學目標：
1、學生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時通過歌曲的學習，讓學生體會家的溫暖，懂得尊敬長輩，培養學生的認知能力。
2、通過系列的音樂活動中，把學生從愛小家牽引到愛大家上來，培養學生之間相互的關心，讓學生意識到以班級為家，以學校為家。
3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學生感受到音樂藝術美，更加體會到親情的可貴。
重點難點：
能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學唱過程中讓學生體會家的溫暖。
教具準備：
鋼琴、電教媒體、裝飾音樂室的小飾品
教學過程
一、組織教學
1、播放音樂《健康歌》，師生齊律動，活躍課堂氣氛。
2、師生音樂問好。
二、激趣導入
1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學生的注意。
師：小朋友們聽，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個小生命來到了我們這個多姿多彩的世界里。從那一刻起，他就在一個幸福溫暖的家庭里慢慢的長大。
2、課件展示嬰兒成長一些圖片。
師：寶寶在慢慢成長，爸爸媽媽總是用心用愛在呵護。看到這些圖片你想到了什么？在家里，爸爸媽媽經常跟你說些什么？對你怎么樣呢？家給你的感覺是怎樣呢？
3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂）
師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關心，給我們溫暖，每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？你最愛的人是誰呢？
4、揭示課題。
師：每個人都有自己的家，家里有最愛自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的`人，今天我們來學習一首有關“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書《溫暖的家》
三、學唱歌曲
1、聽賞歌曲《溫暖的家》
師：這是一個怎樣的家？歌詞里都有誰？它給你的感覺是怎樣的？
2、二次聽賞歌曲
提問學生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調?是用什么情緒演唱的？
3、朗讀歌詞
老師按節奏朗讀歌詞，學生模仿讀。然后引導學生用歌曲音樂節奏朗讀歌詞。
4、師彈琴范唱歌曲，提示學生注意聽，感受家的溫暖，說說你學會了哪一句？哪一句你認為最難唱？討論分析容易唱錯的樂句。
5、學生跟琴聲學唱歌曲，反復幾次，教師及時糾正錯誤。
6、師：小朋友們覺得這首音樂表現了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說說你喜歡哪一種？為什么？引導學生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。
7、音樂接龍游戲，鞏固學習
小組開火車，一人接一句，檢查學生學習情況，并及時糾正。
8、游戲創編“扮家家”
師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來我們一起來玩個叫做“扮家家”的游戲：
（1）、各小組商量討論，分別請出同學在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創編一些動作。
（2）、分組表演，讓每個同學都參與到活動中。
（3）、請小朋友們說說最喜歡的一組表演？為什么？
（4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現在老師想跟你們一起來開個家庭演奏會，你們愿意嗎？（教師有意的引導帶動，把課堂氣氛調動到教學高潮，這樣不僅帶動了學生學習的興趣，還增強了學生自我表現的自信心和團結互助的友愛精神）
四、師生小結，背景音樂《溫暖的家》
師：四十分鐘匆匆而過，我們一起渡過了非常愉快的一節音樂課，我們不僅學會了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎？你們會為親愛的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時候給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們，自己的事情自己做。）
師：是的，孩子們，在家里，我們都有一個屬于我們跟爸爸媽媽的小家庭，在學校，我們共同擁有一個屬于我們的大家庭，在學校這個大家庭里，我們該和同學們怎么去相處呢？（生：要互相關心，互相幫助。）有愛的地方就是幸福，學校就是一個大家庭，我們每個人都互相關心互相幫助，那么我們就是最幸福的人。讓我們一起來珍惜這份幸福的愛吧。
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