計算機教案

實用的計算機教案匯編十篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的計算機教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

計算機教案 篇1

　　教學課時：3課時教案序號：2

　　(一)目的和要求要求學生對Windows98的概念、功能、特點和桌面有一個初步了解

　　(二)教材分析

　　重點：Windows98的桌面的操作

　　難點：Windows98的桌面的操作

　　(三)教學過程

　　Windows中文版是微軟公司推出的功能強大的多任務、多窗口的中文操作系統，它擁有強大的網絡功能，可把桌面排版、圖象處理、多媒體技術集為一體，成為一個集成化的操作系統，并且在系統中內置了許多相當有用的工具軟件。

　　一、什么是操作系統(提問)

　　操作系統是計算機系統中系統軟件的重要組成部分，它是計算機系統中所有硬件、軟件資源的.組織者和管理者。

　　這里所謂的"資源"當然不是指自然資源，而是指計算機系統內可利用的各種能力。比如計算機運行程序的能力，存儲能力，打印機的打印能力等，可以說計算機系統各種資源能夠相互協調，有效地進行工作，都依賴于操作系統的統一控制，因此，一臺電腦只有安裝了操作系統，才能進入最基本的工作狀態。用戶通過操作系統來操縱計算機，可以省去很多具體細節，從而獲得良好的應用環境。

　　二、操作系統的基本功能

　　1、CPU管理

　　2、存儲管理

　　3、設備管理

　　4、文件管理

　　5、用戶接口

　　三、Windows98的特點

　　Windows98以其更直觀的工作方式、更出色的系統性能、更快捷的運行速度，以及對硬件更好的支持，得到了廣大用戶的青睞。它除了具有Windows95的多任務處理模式、全32位完整的操作系統、虛擬內存管理、即插即用、支持長文件名等特點外，還具有以下幾個方面的特點：

　　1、更新的硬件及軟件支持

　　2、更強的界面設置

　　3、更高的可靠性和管理性

　　4、Internet集成

　　四、Windows98的桌面操作(教師演示)

　　從圖中可以看出，Windows98桌面上放置了圖標、"開始"按鈕和任務欄。桌面占據了整個屏幕空間，它是使用者工作的地方，就象我們的寫字臺、辦公桌。桌面上從上向下排列的圖形就是圖標，每個圖標代表一個應用程序。由于放在桌面上的應用程序不需到處查找，直接雙擊就可運行，因此也稱桌面上的圖標為快捷方式或快捷圖標。桌面的左小角有一個"開始"按鈕，用來打開"開始"菜單，執行Windows98的各種命令，以及啟動應用程序。桌面的最下面有個任務欄，任務欄上一般放有工具、正在運行的應用程序按鈕，它主要用來切換應用程序。

　　1、鼠標的使用

　　向學生演示不同狀態下鼠標的不同指針形狀及含義。

　　A、就緒狀態

　　B、正在執行狀態，需要用戶等待

　　C、后臺操作

　　D、移到窗口或圖形邊界時的狀態，此時可以改變窗口或圖形的大小

　　E、移動狀態，此時可以可以拖動窗口或對話框

　　F、文字選擇

　　G、鏈接選擇

　　2鼠標操作方式及方法

　　A、左鍵單擊

　　B、右鍵單擊

　　C、雙擊

　　D、拖放

　　3、鍵盤的使用

　　Windows98下的鍵盤操作大多是通過復合鍵操作實現的。例如：在資源管理器中選擇當前文件夾中的所有內容，可以用復合鍵Ctrl+A來完成。對于初學者來說，最好先使用鼠標完成操作，待熟練后有些操作可以用鍵盤來完成。

計算機教案 篇2

　　第一章計 算機基礎知識

　　1．1計算機概述

　　1．2計算機系統教學目的使學生了解計算機基礎知識，掌握計算機系統的概念教學重點1．了解計算機系統的組成以及各部分的主要功能

　　2．掌握鍵盤的使用，學會標準指法操作教學難點計算機系統的組成及各部分的主要功能建議學時理論：2上機：2教學教具多媒體教學系統教學方法理論：使用多媒體教學方法講授（.PPT）；上機：指導上機實驗演示設計

　　板書設計1．1計算機概述

　　1．2計算機系統教學過程課程導入

　　主要內容介紹什么是計算機，計算機的特點，計算機的應用與發展：

　　什么是計算機；

　　計算機的發展；

　　計算機的分類；

　　計算機的主要應用；

　　計算機硬件系統：

　　結合具體實例進行講解；

　　計算機軟件系統：

　　舉例說明計算機的軟件系統，使學生對這一抽象概念有較深刻的印象。

　　詳細內容及要求一、教學內容：1、了解計算機的發展；

　　2、了解計算機系統的組成以及各部分的主要功能；

　　3、掌握鍵盤的使用，熟練掌握標準指法操作；

　　4、了解計算機中數據的表示編碼。

　　二、教學基本要求

　　了解計算機的特點、發展史（包括微型計算機的發展史）、類型、應用領域及前景；(教案 ) 掌握計算機軟件系統及硬件系統構成，了解微機的硬件系統，包括掌握微機系統硬件組成及主要性能指標。了解微機的軟件系統，包括掌握機器指令與計算機語言（機器語言，匯編語言，高級語言）的概念、系統軟件與應用軟件的概念；數據在計算機中的'表示及編碼，包括了解二進制數概念、計算機內采用二進制數的優點。

　　三、重點與難點

　　重點：計算機的發展史和應用領域，計算機軟件系統及硬件系統構成，數據在計算機中的表示及編碼

　　難點：計算機基本工作原理，數據在計算機中的表示及編碼。

　　四、課時分配：講授4學時、實驗2學時

　　五、教學方法：講授（ppt）

　　六、教學過程：

　　第一講、計算機概述（1學時）

　　1、什么是計算機（概念）

　　2、計算機發展過程階段年份物理器件軟件特征應用范圍第一代46-57電子管機器語言、匯編語言科學計算第二代58-64晶體管高級語言科學計算、數據處理、工業控制第三代65-70小規模集成電路操作系統科學計算、數據處理、工業控制、文字處理、圖形處理第四代70至今大規模集成電路數據庫網絡等各個領域3、計算機技術發展的趨勢巨型化、高性能、開放式、多媒體化、智能化、網絡化

　　4、計算機的分類：

　　1）、根據規模大小分類：巨型機、大型機、中型機、小型機、微機、

　　2）、根據用途分類：通用計算機、專用計算機

　　5、計算機的主要應用

　　科學計算、數據處理、計算機控制、計算機輔助系統、人工智能、辦公自動化系統中的應用

　　注：記住一些專用名字的縮寫

計算機教案 篇3

　　課題：計算機的組成

　　教學時間： 授課班級：

　　教學目標：1.掌握計算機硬件構成及基本工作原理；2.了解信息的數字化表示

　　教學重點：1.掌握計算機硬件構成及基本工作原理

　　教學難點： 1.掌握計算機硬件構成及基本工作原理

　　教學方法：講授法、實物展示

　　教學過程：

　　一、課程導入：

　　1．信息的含義

　　2．信息技術的含義

　　二、講授新課：

　　1．整個的計算機系統分為硬件系統和軟件系統兩部分。

　　2．計算機硬件系統一般分為五部分，輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器、控制器。

　　1）輸入設備：使計算機從外部獲得信息的設備。

　　常用的輸入設備舉例：鍵盤、鼠標、話筒、描掃儀等。

　　2）輸出設備，把信息處理的結果以人們能夠識別的形式表現出來的設備。

　　常用的輸出設備舉例：顯示器、打印機等。

　　3）存儲器

　　存儲器分類：內存和外存。

　　內存分類：只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器(RAM)。

　　只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器(RAM)。

　　只讀存儲器（ROM）：用于永久存放特殊的`信息，只能讀出，不能存入，計算機斷電后，ROM中的信息不丟失。

　　隨機存儲器（RAM）：其中的信息可讀、可寫、可修改，計算機運行過程中能夠穩定準確地保存信息，但計算機一旦斷電，RAM中的信息將丟失。

　　外存儲器分類：磁盤和光盤

　　磁盤一般分為：軟磁盤和硬磁盤

　　光盤一般分為：只讀光盤、一寫多寫型光盤、可擦型光盤。

　　存儲容量的單位：

　　字節

　　千字節（Kb）

　　兆字節(Mb)

　　吉字節(Gb)

　　1KB=210B=1024B

　　1MB=210KB=1024KB

　　1GB=210MB=1024MB

　　4）運算器

　　運算器（Arithmetic unit）是計算機實施算術運算和邏輯判斷的主要部件。在控制器的控制下，它能按照計算機程序的要求，進行加、減、乘、除等基本運算和進行判別數的符號、比較數的大小等邏輯運算。

　　5）控制器

　　控制器(Controller)是指揮、控制計算機運行的中心。它從存儲器中取也信息并進行分析，然后根據指令向計算機各個部分發出各種控制信息，使計算機按照要求自動、協調地完成任務。

　　一般將運算器和控制器合稱為中央處理器（Central Processing Unit,CPU）.

　　由于CPU是微型計算機的核心，我們習慣上用CPU型號來表示計算機的檔次，如80286、80486、Pentium、Pentium II、Pentium III和Pentium IV等。

　　3．計算機軟件

　　計算機僅有硬件還不能進行信息處理，必須有為計算機編制的各種程序。程序、數據和有關文檔資料稱為軟件。

　　軟件可以分為系統軟件（System Software）和應用軟件（Application Software）兩大類。

　　（1）系統軟件是為方便使用和管理計算機提供的軟件，常用的系統軟件有以下幾種：

　　a.操作系統

　　操作系統的主要目標是管理計算機資源，便于使用主。常用的有DOS、XENIX、Unix、Linux和Windows等。

　　b.數據庫系統

　　為管理各種數據所設計軟件系統。常用的數據庫系統舉例：FoxBase、FoxPro、Visual Foxpro和Access等。

　　c.各種程序設計語言的翻譯程序

　　程序語言和編譯系統的主要目標是研究開發容易編寫、表達能力好和便于產生高效的目標程序和程序語言，以及便于使用的編譯系統。

　　(2)應用軟件是為某一應用目的而編制的軟件，經常使用的有以下幾種：

　　計算機輔助教學軟件

　　計算機輔助設計軟件

　　文字處理軟件

　　信息管理軟件

　　自動化控制軟件

　　4．信息的數字化表示

　　在計算機內部存儲、處理和傳輸的信息均采用二進制。

　　二進制數只有0和1兩個數碼，運算起來很簡單，其運算規則是逢二進一。

　　各種進制之間的轉換關系：

　　三、小結：

　　1.計算機系統的構成

　　2.計算機硬件的五部分

　　3.計算機軟件的分類

　　數制之間的轉換

　　從二進制到十進制的轉換

　　從十進制到二進制的轉換

　　從二進制到十六進制的轉換

　　從十六進制到二進制的轉換

計算機教案 篇4

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、通過學生讓學生知道計算機有哪些神奇的功能、計算機的發展。并認識各種類型的計算機。

　　2、讓學生了解計算機和人類的關系又是怎么樣的呢？

　　情感態度與價值觀：培養學生信息技術學習興趣，在教學過程中讓學生塑造一個良好的信息技術素養。做一個新時代的合格信息技術公民。

　　過程與方法：在本節課教學過程中，采用教師分析講解，圖片展示等方式來開展教學

　　教學重點：從生活中了解計算機的功能，讓學生明白，學習和實際生活是分不開的。

　　教學難點：學生信息技術學習興趣的培養。

　　教學課時：一課時

　　教學媒介：計算機多媒體教室

　　教學過程：

　　一、導入：

　　上節課我們初步了解了計算機，這節課我們來學習計算機有什么神奇功能呢。

　　二、新授：

　　1、計算機機的神奇功能

　　讓學生說說計算機在生活中能做些什么？

　　師總結：計算機能進行科學計算、氣象預測、實驗模擬、輔助設計等等。

　　主要列舉在學校里計算機可以幫助老師教學、也可以幫助學生學習等事例。

　　2、各種各樣的計算機

　　計算機有哪么多功能，它的發展是不容忽視的'，讓學生通過資料了解計算機的發展歷史，并說說現在的現在計算機和以后計算機的發展。讓學生發表言論。

　　3、計算機與人類的關系。

　　4、愛護我們的計算機。

　　計算機是人類智慧的結晶，是高科技產品，是對我們學習和工作有很大幫助的工具，因此在使用計算機時要做到愛護。關于怎么愛護，請學生自己說說，師在根據書的的愛護知識進行總結，最后通過練習想一想來進一步鞏固學生的意識。

　　通過知識的傳授，讓學生養成愛護公物的好習慣。

　　三、總結

　　通過對本單元的學習，我們認識和了解了以下的知識：

　　1、知道了什么是計算機及計算機與信息的關系。

　　2、了解了計算機的神奇功能和發展歷程。

　　3、認識了各種各樣的計算機。

　　4、了解了計算機與人類的關系。

　　5、知道了怎樣愛護計算機。

計算機教案 篇5

　　學生甲：在發明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數學計算。但是，隨著科學技術的飛速發展，如今電子計算機早已經不單純地運用在計算方面了。科學家們把計算機做成像人的大腦一樣的.機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。

　　教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？

　　學生丁：電子計算機可以幫助人們進行各種數據的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫……處理。

　　教師小結：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。

計算機教案 篇6

　　教學目標

　　1、掌握計算機的組成。

　　2、掌握開關計算機的方法。

　　3、了解在機房操作的要求。

　　教學重點

　　1、計算機的組成及其開關機的方法。

　　教學難點

　　計算機的基本組成。

　　教學用具

　　1、多媒體

　　課時安排

　　一課時

　　教學過程

　　一、導入

　　復習上一節課的`。

　　二、新授

　　任務一、了解計算機的作用

　　1、提問：到現在，你知道計算機有哪些作用？

　　（學生回答后，教師，并結合生活舉例）

　　2、教師強調，使學生認識到在當今社會和生活中，計算機發揮著其無可比擬的巨大重要作用。

　　任務二、認識計算機

　　1、展示計算機的組成部分及各自名稱。

　　（四部分）

　　2、介紹和學習四個部分的各自作用。

　　（傳遞信息的方法、方式、技術）

　　3、教師強調。

　　任務三、學會計算機的開啟和關閉

　　1、學習和掌握計算機正確的開啟方法。

　　教師講解

　　演示

　　兩步驟

　　（要強調開機順序及開機后的相關要求：先開顯示器，后開主機；開啟之后不要動計算機任何部位，等待計算機自動進入）

　　2、桌面的簡單認識。

　　3、學生簡單鼠標移動操作。

　　4、學習和掌握計算機正確的關閉方法。

　　教師講解

　　演示

　　四步驟

　　（要強調關機順序，要記得關閉顯示器，要讓學生知道主機會自動關閉，不用再按主機按鈕）

　　三、課堂

　　本節課所學知識及所掌握了的技能。

　　四、作業布置

　　1、熟記計算機四個組成部分名稱及各自作用。

　　2、熟記計算機的開啟和關閉正確方法、順序。

　　教學反思

　　由于學生是第一次開機和關機，在按顯示器和主機電源開關的時候，有部分學生力度不到而打不開，也有部分學生沒等顯示器燈亮就去開主機了（有些是顯示器按鈕沒有按下，便去開主機，導致了順序顛倒），這要在今后的教學中強調。

計算機教案 篇7

　　第一課時

　　教學時間：9.12

　　教學內容：P5—7

　　教學目的

　　1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

　　2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

　　3、學生了解計算機處理信息的過程。

　　4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。

　　教學重點：1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

　　2、學生了解計算機處理信息的過程。

　　教學難點：計算機硬件和軟件的概念。

　　教學準備：計算機及相關軟件。

　　教學過程

　　一、質疑導入

　　我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？

　　通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

　　二、自主學習，探究新知

　　1、先請同學們自己看書P.5-P.6上半部分，邊看書邊思考：

　　①計算機是由哪兩部分組成？

　　②計算機硬件是由哪幾部分組成？

　　③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

　　教師巡視檢查學生自學情況。

　　2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

　　學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

　　教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。

　　4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

　　從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

　　從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

　　5、指名學生回答問題③。

　　學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

　　6、 學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的`國產軟件，如WPS、 KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。

　　三、學生模仿硬件作“自我介紹”

　　通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？ 請同學們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。

　　同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。

　　四、學習計算機信息處理的過程

　　閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？

　　全課總結

　　同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。

　　第二課時

　　教學時間：9.14

　　教學目的

　　學會開、關機

　　教學難點：

　　1、了解計算機外設的開、關順序

　　2、正確學會開、關機

　　教學準備：計算機、網絡

　　教學過程：

　　一、教學導入

　　二、教學新課

　　（一）教師示范講解

　　在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。

　　剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

　　對了，首先是睜開開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以

　　第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

　　1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

　　光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

　　2、教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況

　　按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么？

　　左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。

　　現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

　　3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。

　　剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

　　4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。

　　小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

　　5、教師示范關顯示器。

　　（二）學生練習開、關電腦

　　在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。

　　教師巡視指導。

計算機教案 篇8

　　教學目標：

　　1、學會3個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感情計算機技術發展的趨勢。

　　理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感情計算機技術發展的趨勢。

　　教學時數：2課時。

　　第一課時

　　教學內容：初讀課文，理清課文結構層次。

　　教學要求：理清課文結構層次。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，引入新課。

　　1、你對電子計算機有哪些了解，說一說。

　　2、你知道什么是多媒體嗎?

　　二、檢查預習情況

　　1、學生自由讀課文。

　　2、重點學習以下幾個字詞。

　　méidànài

　　媒誕埃

　　3、指名讀課文，其余同學糾正字音。

　　三、再讀課文，分清層次。

　　1、默讀課文，概括每自然段的意思。

　　2、想想課文重要講了幾個意思，如何分段?

　　3、指名回答，講解糾正。

　　①講了計算機的誕生與發展。

　　②講了什么叫多媒體。

　　③講電子計算機與多媒體的關系。

　　④講計算機的發展將更加迅猛，會越來越神。

　　第二課時

　　教學內容：學習全文。

　　教學要求：理解全文，展開想象。

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、全文主要講了什么?

　　2、課文結構層次如何?

　　二、學習課文。

　　1、指名學生讀課文。

　　2、思考討論：

　　①什么是多媒體。

　　②計算機與多媒體有什么關系?

　　③具有多媒體功能的電腦設備可以做什么呢?

　　④為什么說電子計算機成為人類社會不可缺少的`主要角色。

　　3、指名回答，教師講解糾正。

　　三、展開想象。

　　1、計算機在現實生活中有那么大的作用，它從誕生發展到現在，有多長時間，有多大變化?

　　2、課文最后說：“計算機”會越變越神，你展開想象，它能“神”到什么程度?

　　四、總結全文。

　　1、學了這課你有什么感受?

　　2、你還有什么不懂的地方?

　　五、指導朗讀。

　　六、作業：

　　1、看拼音寫詞語：

　　dàn shēng fān yǎn chuan dì quē shǎo

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、填空：

　　第一臺計算機誕生于年，名叫，電子計算機發展迅猛，差不多每年就產生一代新的計算機。

　　板書設計

　　電子計算機與多媒體

　　電子計算機：發展迅猛

　　越來

　　多媒體：傳輸聲圖等信息

　　越神

計算機教案 篇9

　　一、教學內容

　　教學內容選用中華人民共和國教育部制訂的《普通高中技術課程標準》（20xx年4月版）中信息技術部分的選修模塊1“算法與程序設計”第一章的第一課“計算機解決問題的過程”，教學時數為1課時（45分鐘）。《普通高中技術課程標準》建議“算法與程序設計”模塊在高中二年級第一學期或以后開設。

　　二、教材分析

　　根據20xx年4月版《普通高中技術課程標準》的闡述，“算法與程序設計”是普通高中信息技術的選修模塊之1，它的前導課程是信息技術的必修模塊“信息技術基礎”。學生在“信息技術基礎”模塊里已經學習了計算機的基本操作，掌握了啟動程序、窗口操作和文字編輯等基礎知識。學生可以利用上述的基礎知識，用于本節課的啟動Visual Basic程序設計環境，輸入程序代碼，運行程序等操作。本節課“計算機解決問題的過程”是“算法與程序設計”模塊的第一節課，上好這節課是使學生能否學好“算法與程序設計”這一模塊的關鍵。本節課的教學目的是讓學生理解分析問題、設計算法、編寫程序和調試程序等用計算機解決問題的基本過程，認識其在算法與程序設計中的地位和作用，它也是后續課程如模塊化程序設計、各種算法設計等課程的基礎。

　　與本節課相聯系的舊知識是計算機的基本操作中鼠標、鍵盤操作，啟動、關閉程序，窗口、菜單操作和文字編輯等基礎知識，還有解決數學問題的步驟等知識。

　　三、教學目標

　　知識性目標：

　　1、讓學生了解算法、窮舉法、程序設計語言、編寫程序和調試程序等概念。

　　2、讓學生知道對現實問題的自然語言的描述，特別是類似程序設計語言的自然語言描述。

　　3、讓學生理解分析問題、設計算法、編寫程序、調試程序這一用計算機解決問題的基本步驟，認識其在算法與程序設計中的作用。

　　技能性目標：

　　1、培養學生發現舊知識的規律、方法和步驟，并把它運用到新知識中去的能力。

　　2、培養學生調試程序的能力。

　　3、培養學生合作、討論、觀摩、交流和自主學習的能力。

　　情感性目標：

　　通過“韓信點兵”這個富有生動情節的實例和探究、講授、觀摩、交流等環節，讓學生體驗用計算機解決問題的基本過程。

　　四、重點難點

　　本節的重點用計算解決問題的過程中的分析問題、設計算法、和上機調試程序等步驟。用計算解決問題的過程中的分析問題、設計算法也是本節的難點。

　　五、教具選擇

　　1、可以進行屏幕廣播的多媒體電腦室。

　　2、教師自行設計制作的課件。

　　3、印刷《計算機解決問題的過程》教學活動表（見附1）。

　　六、教學方法

　　讓學生在人工解題中發現分析問題、設計算法等步驟，并把它應用到用計算機解決問題中去，這是構建主義中知識遷移的方法。本節課還采用了探究、講授、觀摩、交流、閱讀材料等多種教學活動的有機結合的方法。

　　七、教學過程

　　（一）引入

　　教師：“在科技發達的今天，我們到處都可以看到計算機的蹤影，感受到計算機給學習、生活帶來的方便。然而，在驚嘆計算機的神奇和享受的'歡樂的時候，你是否了解計算解決問題的基本過程？有沒有思考過其中的奧妙呢？下面我們先看一個古典的問題：”

　　學生觀看約1分鐘的電視劇《漢劉邦》片斷，內容大致如下：

　　“韓信是我國西漢初著名的軍事家，劉邦得天下，軍事上全依靠他。韓信點兵，多多益善，不僅如此，還能經常以少勝多，以弱勝強。在與楚軍決戰時韓信指揮諸侯聯軍，在垓下十面埋伏，擊敗楚軍，楚霸王項羽因此自殺。”

　　片斷結束時屏幕出現“韓信點兵”問題：“相傳漢高祖劉邦問大將軍韓信統御兵士多少，韓信答說，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。劉邦茫然而不知其數。你呢？”

　　（二）問題

　　教師：“下面我們先助劉邦解決一個簡單的問題。”

　　展示題目：

　　“韓信點兵”問題1：求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然數。

　　（三）探究

　　把全班分成16個學習小組，每個小組的同學一起探究、討論問題。利用已學過的數學知識找出題目已知什么求什么、明確已知和未知之間的關系和寫出求解問題的解題步驟。并填寫《計算機解決問題的過程》教學活動表中的“探究問題記錄表”。如下：

　　探究問題記錄表分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關系)寫出解題步驟結果

　　給5分鐘學生討論，教師在這過程中到各學習小組中，引導個別學習小組分析問題、寫出解題步驟。

　　教師提問2~3個同學，從中逐漸引導出類似如下的分析問題和解題步驟，并給出算法的概念。

　　分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關系)寫出解題步驟

　　設所求的數為X，則X應滿足：

　　X整除3余1X整除5余2X整除7余4

　　1、令X為1。

　　2、如果X整除3余1，X整除5余2，

　　X整除7余4，這就是題目要求的數，則記下這個X。

　　3、令X為X+1（為算下一個作準備）。

　　4、如果算出，則結束；否則跳轉2。

　　5、寫出答案。

　　教師解釋第3步“另X為X+1”并指出它與數學中的區別，并從上面的解題步驟中總結出窮舉的算法。

　　教師：“剛才有些同學把題目解出來了，答案是67，韓信作為大將軍，統率士兵當然不止67人，下面我們來解決一個數據量稍大的問題。”

計算機教案 篇10

　　教學內容：

　　教材第1－4頁：認識計算機的組成。

　　教學要求：

　　通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，培養學生學習計算機的興趣。

　　教學過程：

　　一、引入新課：

　　計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？

　　二、教學新課：

　　1、計算機的外觀：

　　從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、 鼠標和打印機。看一看，電腦桌上的`電腦有幾個部分。

　　教師教學每一部分的名稱，學生對照機器進行觀察記憶。

　　2、計算機硬件：

　　我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。

　　主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存儲器。

　　中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內部的存儲中心。

　　顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。

　　鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。

　　打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。

　　3、計算機軟件：

　　僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟件，幫助我們學習的教學軟件。

　　計算機軟件是高科技的知識產品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。

　　計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統，它們共同決定了計算機的工作能力。

　　三、鞏固：

　　回顧本節課學習的內容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。

　　四、作業；

　　完成練習題 1－4 。

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