《美麗的春天》教案
作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《美麗的春天》教案，歡迎閱讀與收藏。
《美麗的春天》教案1
設計思路：
現在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1――10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1――10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。
活動目標：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節。
2、初步了解漢字中也有表示數量的字。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等
活動過程：
1、導入：現在是什么季節啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗：填上數字。
4、認識漢字中的大小寫數字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、、、、、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗：
（1）糾正錯誤
（2）整理區分大小寫漢字。
6、結束活動，材料投放到區域活動中，讓幼兒操作。
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的`年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。
《美麗的春天》教案2
活動目標：
1、 通過看看、說說，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學習用手指壓印的方法。
2、能大膽表達自己對春天顏色的感受，有細致的觀察力和豐富的想象力。
3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術活動感興趣，有大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
活動準備：
1、關于春天的花的'教學PPT，范畫一張。
2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。
活動過程：
1、老師播放“春天”的教學課件，引起幼兒興趣。
引導幼兒仔細觀看圖片，說出看到的景物及特征。
老師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？
老師：春天來了，讓我們一起來看一看一些關于春天的圖片，看看春天是什么樣的？
老師：剛才，你們在圖片里看見了什么？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導幼兒把自己看到的事物說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）老師引導幼兒模仿詩句。
老師：你們還發現了春天是什么顏色的？為什么？
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；……3、教師示范進行手指壓印畫，引起幼兒創作的興趣。
老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來。（出示范畫）老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎？鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創作。
老師講解手指點印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。
3、老師示范兩次，請幼兒上前操作，老師及時糾正幼兒不正確的方法。
老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢？怎么畫呢？
老師講解小草的畫法：親親大地——發芽。（讓幼兒學習從下往上畫草的方法）
4、幼兒操作，體驗創作的樂趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察，適時的加以指導。
5、展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
《美麗的春天》教案3
活動目標
1.讓幼兒感受春天的變化，認識春天的的特征，培養幼兒的觀察能力。
2.感受兒歌意境美，喜歡朗誦兒歌-----“美麗的春天來了”
3.培養孩子的表達能力。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學重難點；
培養幼兒感受春天的變化和認識春天的特征；理解和朗誦兒歌。
幼兒理解兒歌內容，會朗誦兒歌“美麗的春天來了”。
活動準備
1.教師準備好墻面創設【貼關于表現春天來了的墻面】。
2.準備一個音樂光碟。
活動過程
1.導入春游的方式；教師；‘今天小朋友們跟老師一起去春游吧’。把孩子帶到環境中，教師問幼兒他們看到了什么，問他們這是什么季節，美不美等問題。
2.引導看環境創設引入兒歌；教師一邊指墻上的圖片，一邊唱兒歌。
兒歌；“”美麗的'春天來了”
春天來了，春天來了，小草長出來了，花兒開了；蝴蝶飛回來了。
春天來了，春天來了，柳樹發芽了，小燕子飛回來了。
春天來了，春天來了，青蛙跳出來了，小魚游來了。
春天來了，春天來了，春天真美麗。
教師；；小朋友們這首兒歌好不好聽，春天里有什么，【例如；什么長出來了.......】，用什么動作表示。
教師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛才的兒歌，反復做。
3.讓幼兒聽兒歌做動作。教師；‘老師現在唱兒歌，小朋友們可以跟我唱兒歌用動作來表示’。
4.幼兒跟老師一起表演。
5.教師；‘我們一起去找春天吧’。【放音樂】活動結束。
教學反思
成功之處，大部分孩子都理解和會朗誦兒歌。他們對這節課特別感興趣，都很積極。不足之處；少部分幼兒沒掌握好這節課內容，不太理解和不太會朗誦兒歌，注意力不集中，不積極。課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系，師生的思維發展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創新的新的教學方法來引導幼兒，啟發孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子
《美麗的春天》教案4
活動設計背景
昨天帶幼兒去小區參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了。”“老師，你看看那兒，樹上有點綠綠的。”“這里也有！這里也有！”“那是什么呢？好像要開花了哦。” “這棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇！我被他們的熱情感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學習提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？
活動目標
1.掌握季節的變化，通過觀察，萌發對春天植物變化的興趣。
2.學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。
3.能體驗繪畫的快樂，產生熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
理解春天的景象，并以畫的形式表現出來。
活動準備
1.提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。
2.四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。
活動過程
1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。
教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的？
2. 讓孩子回憶：
（1） 你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。（引導幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發現）
（2） 樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？
（3） 猜一猜，你看到的景象會發生什么變化呢？（激發幼兒思維的火花，發揮想象，更重要的是引發幼兒再次觀察的.欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想）
3. 今天我們來說說春天，畫畫春天。
4. 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。
5. 分享幼兒的作品。
教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個人看到的春天都是不一樣的）
活動延伸：
以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。
教學反思
從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創作。
《美麗的春天》教案5
活動前言：
今天的氣溫有所上升，不久小孩子們就可以出走門去玩了，讓我們一起去感受大自己的清新與寬廣，為了讓孩子們能夠更加充分的喜歡上大自然，以下就讓我們一起來看一篇有關春天的小游戲吧！
主題活動：
美麗的春天
活動目標：
1、 了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。
2、 在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。
活動準備：
1、 布置一塊有關春天的大的'背景圖。
2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、 各種表現春天的手工材料。
4、 事先帶領幼兒感受春天。
活動設計：
一、導入活動：
1、 現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了？
二、觀察引導：
提問：
1、 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？
2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的
1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
總結：愛玩之心是每人小孩子的天性，正好隨著天氣的逐漸變暖，小孩子們有了許多的踏春機會，也希望家長們能更多的為孩子提供這一方面的機會，使孩子勇敢的邁出家門！
《美麗的春天》教案6
主題來源
春天代表希望，春天充滿生機，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充滿好奇和故事的季節，風變暖了，樹發芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關注的焦點。
活動目標
1、初步感受春天的美好，能關注自己身邊的美麗春景，并產生積極的情緒體驗。
2、能用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。
3、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
環境創設
（一）、主題墻設置
1、充分利用走廊或室內的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網。
2、在活動室創設《美麗的春天》墻飾，如各式各樣的花朵、柳樹、小動物等，要隨著活動的不斷深入及時豐富內容。
（二）、活動區設置
語言區為幼兒提供與春天有關的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關注和興趣。
養殖區提供多樣的活動材料和場地，開設自然角，培養幼兒對種植和飼養的興趣（如種綠豆、油菜；飼養小蝌蚪、小青蛙等）、。
表演區準備冬眠動物的頭飾若干。
主題實施
活動一語言《春天的火車》
活動目標
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學習詞語綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動準備
1、有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。
2、教室內四周掛上長幅掛圖A、B綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
活動過程
一、游戲坐火車。
1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。
提問你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？
2、引發幼兒坐火車的.興趣。（幼兒自由地搭乘"小火車"）
3、通過游戲感知散文的內容。
老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學習詞語綠油油、金黃色、鉆、瞧）、為什么會什么也看不見呢？
2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說"一會兒是……一會兒是……"
三、戶外活動開火車。
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。
四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。
延伸活動
要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的"活動室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的情緒、情感體驗，從而發展語言表達能力。
活動反思
這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內容，感知春天的景色。活動時我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點長長的，一節一節的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關注教室里布置的圖片"綠油油的麥苗"，"金黃色的油菜花"。在學習散文時，根據散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發展完整的語言表達能力。
《美麗的春天》教案7
一、主題
春天代表希望，春天充滿生機，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充滿好奇和故事的季節，風變暖了，樹發芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關注的焦點。
二、活動目標：
1、初步感受春天的美好，能關注自己身邊的美麗春景，并產生積極的情緒體驗。
2、能用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。
3、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。
三、主題思考網絡
四、環境創設（一）、主題墻設置：
1、充分利用走廊或室內的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網。
2、在活動室創設《美麗的春天》墻飾，如：各式各樣的花朵、柳樹、小動物等，要隨著活動的不斷深入及時豐富內容。
（二）、活動區設置：
語言區：為幼兒提供與春天有關的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關注和興趣。
養殖區：提供多樣的活動材料和場地，開設自然角，培養幼兒對種植和飼養的興趣（如：種綠豆、油菜；飼養小蝌蚪、小青蛙等）。
表演區：準備冬眠動物的.頭飾若干。
五、主題實施活動一：語言《春天的火車》
活動目標：
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動準備：
1、有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。
2、教室內四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
活動過程：
一、游戲：坐火車。
1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。
提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？
2、引發幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘"小火車"）3、通過游戲感知散文的內容。
老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會什么也看不見呢？
2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說"一會兒是……一會兒是……"三、戶外活動：開火車。
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。
四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。
延伸活動：
要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的"活動室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的情緒、情感體驗，從而發展語言表達能力。
附散文：坐火車嗚！長長的火車開了， 那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧： 咦，我怎么什么也看不見了？
一會兒是綠油油的麥苗， 原來火車鉆進了山洞里。
一會兒是黃黃的一片， 坐火車真有趣。
活動反思：
這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內容，感知春天的景色。活動時我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節一節的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關注教室里布置的圖片："綠油油的麥苗"，"金黃色的油菜花"。在學習散文時，根據散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發展完整的語言表達能力。
《美麗的春天》教案8
目標：
1、 了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。
2、 在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。
準備：
1、 布置一塊有關春天的大的背景圖。
2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、 各種表現春天的手工材料。
4、 事先帶領幼兒感受春天。
活動設計：
一、導入活動：
現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了？
二、觀察引導：
提問：
1、 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？
2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的
1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、 把畫出來的`事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
活動評析：
本設計通過感受春天、表現春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀察中，以激發幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發現自然美，喜歡大自然。孩子們有表現事物的渴望。但因為表現技巧不夠，而削弱了表現力和創造力，教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現自己。
《美麗的春天》教案9
設計意圖：春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導幼兒發現春天景物的變化，激發幼兒對植物的愛護，認識春天里開的花。培養中班幼兒的語言交往能力和合作意識，設計了本次活動。
活動目標：
1、培養幼兒的合作意識，引導幼兒觀察春天的變化。
2、認識開在春天里的各種花，培養幼兒的語言表達能力。
活動準備：音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。
活動過程;
1、熱身運動：播放音樂老師帶領幼兒在活動場地做小鳥飛。
2、情景導入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）
3、游戲：
把幼兒分成兩隊，一隊當花兒、一隊當小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當花兒的'幼兒分散站在活動場地。
規則:播放音樂，老師說:春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續找。
活動延伸：今天老師給小朋友布置個任務好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
活動反思：春天讓幼兒經常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認識了春天里開的各種花， 體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
《美麗的春天》教案10
公開活動：
美麗的春天
設計思路：
此活動是結合了4月的主題“春天來了”進行的活動。同時4月是春季，〈〈上海市學前教育課程指南〉〉指出教師應善于利用環境、人、物等各種要素，促使幼兒與環境的'積極主動作用、關心和保護環境的意思。因此，設計了這次綜合活動。
活動要求：
1、引導幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡單特征，感知春天的美。
2、初步嘗試多人合作完成作品。
活動過程：
1、談話：
現在是什么季節？
春天到了！你是怎么知道的？
2、觀看課件。
老師請小朋友來看看我們美麗的春天。
幼兒觀看。
你看到了什么？
3、幼兒動手操作：
春天漂亮嗎？
你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫下來呀？
我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的畫。
幼兒操作，師巡回觀察、指導。
4、評價：
我們來欣賞我們的“美麗的春天”。
《美麗的春天》教案11
活動目標：
1． 綜合運用剪、折、團、捏等技能用各種紙想象創作“美麗的春天”。
2． 嘗試小組合作創作大壁畫。
活動準備：
每組大卡紙一張，提前收集的各種紙若干（糖紙、彩色紙、皺紋紙、瓦楞紙、玻璃紙、包裝紙等）膠水、水彩筆等）視頻儀
活動過程：
一、組織幼兒圍繞春天展開談話。
——春天來了，你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎？
——游玩時，你看到了哪些美麗的景色？
——幫助幼兒小結：公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
二、引出本活動主題，圍繞活動任務展開交流：
——今天需小組合作用桌上的這些材料創作一幅春天的大壁畫（什么是大壁畫簡單介紹下），你們準備做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？
——小組商量討論，教師關注：可適當啟發個別組圍繞某一小主題展開討論。（如放風箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等）
——鼓勵幼兒小組分工，可根據各自的特長明確任務：畫面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由誰負責做？
三、小組合作創作，教師全面觀察指導。
——著重關注幼兒的分工是否明確，過程中與同伴的合作性怎么樣？是怎么合作的？
——鼓勵幼兒大膽創作，充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫。
——相互欣賞作品，體驗合作成功的`樂趣。激發初步的團隊意識。
四、每組派一個代表為自己組的作品作介紹
（每個隊員分別做了什么？認為最漂亮的是哪一部分？等）
將大壁畫布置在走道兩側的墻面上，供所有家長與幼兒共同欣賞，并可利用區域活動再創作、再美化。
《中班美術教案 美麗的春天》摘要：幼兒小結：公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。 二、引出本活動主題，圍繞活動任務。
《美麗的春天》教案12
活動目標：
1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動重難點：
活動重點：引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。
活動難點：用鮮艷的色彩描畫春天。
活動準備：
畫紙、蠟筆、教師范例。
活動過程：
一、導入活動。引導幼兒尋找春天，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友們，現在是什么季節呀?
2、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說?
二、引導幼兒根據詩歌分析春天的特征。
1、教師有感情地朗誦詩歌《春天來了》。
教師：老師這里有一首好聽的詩歌，也是關于春天的，小朋友們認真聽，聽一聽詩歌里的春天是怎么樣子的?教師：春天都有哪些美麗的景象呢?(教師請個別幼兒回答)
2、教師根據詩歌內容，小結春天的季節特征。
教師小結：春天來了，小河里的冰融化了;柳樹發芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。
3、教師：春天是一個萬物復蘇的美麗季節，有很多很多的小動物、植物都很喜歡出現在春天的畫面里!教師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵美麗的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著美妙的歌聲呢。
教師小結：美麗的'春天來了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想來畫一畫美麗的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來好嗎?
三、教師出示范例。
1、教師：今天，老師請小朋友一起來畫畫《美麗的春天》，你的春天里都有哪些美麗景色呢?
2、教師：看一看在老師的春天里都有哪些景象。(教師講述范例內容)
四、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
小朋友在畫的時候先構思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個小朋友畫的春天最美麗!(教師鼓勵幼兒大膽作畫，合理安排好畫面布局。)
五、結束活動。
教師講評幼兒的作品，表揚畫得好的幼兒，鼓勵其他幼兒。
活動反思：
從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。
《美麗的春天》教案13
活動準備：
1.示范畫。
2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。
3.勾線筆。
活動過程：
1.欣賞法
出示示范畫，引導幼兒欣賞：
（1）師：今天我帶來了幾幅圖畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么？覺得怎么樣啊？（幼兒討論）然后說出你看了圖畫以后的感覺。
幼：這幅圖畫很美。
幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。
（2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節？你是從哪里看出來的？
幼：畫的是春天。
幼：小草發芽了。
幼：小花開了。
幼：小樹發芽了。
（3）師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的？（幼兒討論）
幼：是用小手印出來的。
老師小結：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。
２.討論法
請幼兒說出手指印畫。
（1）師：現在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？
幼：我可以印小鳥。
幼：我可以印出小魚。
幼：我還能印出小腳丫......
（2）師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。
孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹......
3.操作法
幼兒分組印畫，教師指導。
師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。
教師巡回指導，及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔，及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4.欣賞評價
老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培養幼兒對大自然的.熱愛之情。
師：你覺得哪幅畫最美？為什么？
老師小結： 每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。
活動結束：
春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！
活動延伸：
1.幼兒在印畫基礎上進行添畫。
2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
活動反思：
在本節活動中，各環節之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。
《美麗的春天》教案14
活動十二：可愛的蝌蚪寶寶 (藝術)
活動目的：
1、引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2、培養幼兒的觀察、動手及表現能力。
活動準備：
一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋)，內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。
活動過程：
一、引起興趣
1、美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。)
2、青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。)
二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征
1、小蝌蚪穿什么衣裳?
2、小蝌蚪長得什么模樣?
3、它們游水的姿態是怎么樣的?
三、幼兒操作
1、青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
2、幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。
3、請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4、教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結起來，最后把它壓在盤子上。
5、請幼兒參照上述方法繼續給蝌蚪塑像。
6、引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)
7、教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。)
四、講評
1、以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2、鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3、將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。
活動十三：河里有小蝌蚪(藝術)
活動背景(設計意圖)：
春天是一個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。