拔河教案

時間：2026-04-29 07:23:59 教案

關(guān)于拔河教案三篇

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的拔河教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于拔河教案三篇

拔河教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，體驗體育活動中的樂趣。

　　2、促進幼兒手臂力量的發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　拔河繩、音樂、CD機。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、隊列練習(xí)。

　　2、律動：擺烏龍。

　　二、基本部分

　　1、游戲：玩繩

　　玩法：幼兒走、跳從拔河繩上過。

　　（1）把拔河繩變成一條大蛇，幼兒學(xué)小兔子從蛇的身上勇敢的走過去。

　　（2）然后從蛇的`身上跳過去。

　　2、游戲：拔河比賽

　　玩法：把幼兒分成兩組坐著拔河，拔完交換游戲場地。

　　（1）把幼兒分成人數(shù)相等的兩組坐在地上拔河，交代清楚拔河的技巧。

　　（2）請幼兒先嘗試一下，然后開始拔河。

　　（3）拔完第一輪總結(jié)。

　　3、游戲：圓形拔河

　　玩法：男生坐在圈外，女生坐在圈內(nèi)，間隔做好，男生向外拉、女生向內(nèi)拉。拔完交換游戲場地。

　　三、結(jié)束部分

　　律動：城里的月關(guān)第一段。

拔河教案篇2

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會本課12個生字。會用常用詞語說、寫句子。

　　2、正確觀察圖畫，理解句子的意思，懂得三句話的先后順序，

　　理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要熱愛體育活動，重視鍛煉身體。

　　3、能仿照課文，看圖說、寫幾句意思連貫的話。

　　4、能有表情地、流暢地朗讀課文，按句子成分讀出停頓。會背誦和默寫課文。

　　二、教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語的意思，看圖說話。

　　三、教學(xué)難點：

　　理解句子的意思，看圖說幾句意思連貫的話。

　　四、教學(xué)用具：詞卡、掛圖、大字課文

　　五、教學(xué)時間：5課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　板書課題：2 拔河

　　二、初學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意。

　　（1）圖上畫的是什么地方？

　　（2）同學(xué)們在做什么？

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生讀課文，找出生字詞。

　　4、板書詞語：

　　拔河哨子聲響蹬住腳跟

　　抓緊向后拉揮動叫喊

　　5、和學(xué)生一起給漢字注音。

　　6、指名學(xué)生讀音節(jié)。

　　7、教師領(lǐng)讀，打手語，使學(xué)生掌握正確讀音。

　　8、講解各詞語的意思。

　　9、指導(dǎo)書寫：

　　（1）教師在放大田字格中范寫，學(xué)生書空。

　　（2）學(xué)生練寫，教師行間指導(dǎo)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、抄寫生字詞。

　　2、給詞語注音。

　　四、作業(yè)

　　默寫生字詞。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、讀課文。

　　2、默寫字詞。

　　拔河哨子蹬住腳跟

　　抓緊揮動向后拉

　　二、理解課文內(nèi)容。

　　1、出示放大課文，教師范讀課文。

　　2、指名回答：這片課文有幾個自然段？

　　3、指名讀1—3自然段。

　　4、理解第一自然段的意思。

　　（1）指名讀第一自然段。

　　（2）教師指長句：教師示范讀出句中的停頓，用符號表出來。

　　六（1）班和六（2）班的同學(xué)正在舉行拔河比賽。

　　（3）理解句意，使學(xué)生理解句意。

　　（4）在理解句意的基礎(chǔ)上讀句子。

　　（5）集體讀第一自然段。

　　5、理解第二自然段的意思。

　　（1）要求學(xué)生觀察圖畫，理解比賽開始時的情況。

　　（2）設(shè)問：

　　什么情況下開始比賽了？

　　同學(xué)們表現(xiàn)如何？

　　（3）指名讀描寫比賽過程的句子。

　　（4）指名學(xué)生演示比賽過程。

　　（5）指導(dǎo)朗讀。

　　（5）集體讀第二自然段。

　　6、理解第三自然段的意思。

　　（1）指名讀課文第三自然段。

　　（2）設(shè)問：

　　站在旁邊的同學(xué)是怎么做的？

　　（3）教師指導(dǎo)朗讀。

　　（4）集體朗讀第三自然段。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、集體讀課文。

　　2、看教師手語寫句子。

　　四、課堂

　　五、作業(yè)

　　背誦課文。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、默寫：

　　哨子拔河蹬住揮動聲響

　　2、熟讀課文。

　　二、朗讀訓(xùn)練

　　1、指名分段讀課文，找出難讀的句子。

　　2、出示長句：

　　六（1）班和六（2）班的同學(xué)/正在舉行/拔河比賽。

　　雙方比賽的`同學(xué)/都蹬住腳跟，抓緊繩子，用力向后拉。

　　同學(xué)們站在旁邊，高興地/揮動著雙手，大聲喊著：“加油！加油！”

　　3、教師范讀句子。

　　4、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。

　　5、集體讀句子。

　　6、看圖讓學(xué)生理解句子的先后順序，想一想拔河過程中先做什么，再干什么。

　　7、集體讀課文。

　　三、練習(xí)背誦。

　　1、教師示范看圖背誦課文。

　　2、要求學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，對照圖練習(xí)背誦。

　　3、指名分段背誦。

　　4、集體背誦。

　　四、作業(yè)

　　背誦課文。

　　第四課時

　　一、拼音練習(xí)。

　　Sh—uang→shuang zh—ua→zhua

　　f—ang→fang h—ui→hui

　　指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)。

　　二、讀拼音，打指語，寫句子。

　　tóng xué men zhuā jǐn shéng zi yng lì xiàng hu lā.

　　wǒ men dà shēng hǎn zhe ：“jiā yóu ! jiā yóu !”

　　(1)集體讀拼音，打指語。

　　（2）書上寫出句子。

　　(3)老師批改糾正。

　　三、讀一讀，把能搭配在一起的詞語用線連起來。

　　蹬住繩子

　　舉行雙手

　　揮動腳跟

　　抓緊比賽

　　（1）學(xué)生根據(jù)課文連線。

　　（2）老師批改。

　　四、作業(yè)

　　1、在練習(xí)本上做2、3題。

　　2、預(yù)習(xí)4、5題。

　　第五課時

　　一、填空，再讀一讀。

　　哨子聲（），六（1）班和六（2）班參加（）的同學(xué)，都蹬住（），抓緊（），用力（）。站在旁邊的同學(xué)揮動著（），大聲喊：“（）”

　　（1）指句子，理解這段話的意思。。

　　（2）在書上填寫詞語。

　　（3）集體朗讀句子。

　　二、照樣子寫句子。

　　例：（操場上），（六年級的同學(xué)）正在（舉行拔河比賽）。

　　（），（）正在（）。

　　（1）教師講解例句：

　　什么地方？誰在哪里做什么？

　　（2）指名學(xué)生說句子，教師做出提示。

　　（3）學(xué)生在書上獨立完成。

　　三、看圖說幾句意思連貫的話。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖，仿照課文進行正確地、有順序地觀察圖畫。

　　（2）指名學(xué)生試著說幾句意思連貫的話。

　　（3）指名學(xué)生寫句子。

　　（4）師生評議。

　　（5）集體讀句子。

　　乒乓球室里，小明和小軍正在舉行乒乓球比賽，同學(xué)們大聲喊著：“加油！加油！”

　　四、作業(yè)

　　完成課后練習(xí)7

　　教學(xué)后記：

　　大部分學(xué)生已經(jīng)掌握本課的內(nèi)容。按課文內(nèi)容正確觀察圖畫，理解生字新詞的意思，理解課文內(nèi)容，并懂得三個句子是按先后順序排列的。徐潼、許甜甜、韓聰發(fā)音較清楚。

拔河教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀教師批改過的一篇習(xí)作，讀懂教師在"眉批"和"總批"中提了的意見，明確習(xí)作怎樣才能做到有詳有略。

　　2、讀懂本次習(xí)作的要求，能參照教師的修改意見，把這篇習(xí)作修改好，譽在自己的作文本。

　　3、培養(yǎng)認真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　明確習(xí)作怎樣才能做到有詳有略。培養(yǎng)認真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

　　第一課時

　　一、情境渲染，明確要求

　　1、投影出示拔河情景的圖片，同時播放拔河現(xiàn)場的錄音，幫助學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)當(dāng)時的情景。

　　2、學(xué)生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事情(起因、經(jīng)過、結(jié)果)等要素作概述。

　　3、教師導(dǎo)入：有一位同學(xué)就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來幫他修改自己的習(xí)作。

　　學(xué)生活動觀看錄像，交流 —— 回憶—— 交流

　　二、初讀內(nèi)容，查找缺點

　　1、投影出示《拔河》的內(nèi)容，學(xué)生邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問題。2、學(xué)生聯(lián)系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上作匯報。3、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本上教師的.修改意見，比較教師批語和學(xué)生的匯報。4、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語和學(xué)生匯報的異同，進一步明確修改作文的要求。5、教師引導(dǎo)學(xué)生認識"眉批"和"總批"，及時小結(jié)。

　　學(xué)生活動：觀察，思考小組討論交流默讀老師的批語，思考嘗試交流

　　三、再讀課文，明確寫作方法

　　1、學(xué)生默讀全文，本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當(dāng)批注。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生討論，同桌各抒己見，小組內(nèi)組織交流。

　　3、教師點拔：定好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意到重點突出，主次分明。

　　4、學(xué)生再次欣賞拔河的錄音，重點討論第5自然段中場面描寫的改法。

　　5、師生共同結(jié)：在這篇習(xí)作中要側(cè)重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還必須抓住人物的動作、神態(tài)、語言等進行具體刻畫，做到點面結(jié)合，文章才會生動、活潑、感人。

　　學(xué)生活動：默讀，嘗試修改交流欣賞錄像，嘗試修改

　　四、學(xué)生修改，最后譽抄。

　　1、學(xué)生作文，力求做成文迅速連貫，一氣呵成。

　　2、教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。

　　3、教師采用"對比評改"的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生比較，從中討論受益。