冀教版第十二冊《我的母親》教案

時間：2022-10-07 21:46:34 教案

冀教版第十二冊《我的母親》教案

　　【教學目標】

冀教版第十二冊《我的母親》教案

　　知識與能力目標：

　　1．正確流利有感情的朗讀課文。

　　2．了解課文的敘述順序和表達方式。

　　3．學習老舍的寫作方法，感悟情真意切的語言，體會真摯的感情，在寫作時要說真話，表真情。

　　情感態度價值觀目標：

　　1．立足文學單元，通過本課的學習，讀母親的形象，體會老舍從母親身上受到的是生命的教育，進一步感受老舍的人格魅力。

　　2．品詞析句，抓住重點語句理解課文內容，鑒賞作者筆下所塑造的偉大母親形象，感受母親美好品質，體會作者對母親的熱愛，贊頌感激和懷念之情，體會作者強調母親給他的“生命教育”提升學生對濃濃親情的珍視。

　　過程與方法目標：

　　1．“自主——合作——探究”的學習方法。

　　2．通過品詞析句體會文章表達的情感。

　　【教學過程】

　　第二課時

　　一、回顧課文

　　師：同學們，這段時間以來，我們又步入了一個文學單元——“平民寫家”老舍。我們走入了老舍的世界，做了很多事情，大家想一想，這段時間我們都做了些什么？

　　生：我們讀了老舍的《養花》

　　看了電影《駱駝祥子》

　　上網搜集了關于老舍的資料

　　―――

　　師：是啊，我們了解了老舍的生平，讀了很多他的作品，還看了電影，對老舍有了初步的了解，老舍就是這樣一個有血有肉很真實的人，從別人對他的評價和他的生活，不難看出他的人格魅力和性格。他善良，勤勞，淡泊名利――。他的母親給他的影響很多，上節課，我們一起跟著老舍先生回憶了他的母親，大家回憶課文，文章圍繞著母親都寫了些什么？

　　明確：（1）日夜操勞

　�。�2）與人相處

　　（3）遇事冷靜

　　（4）籌集學費

　　（5）獨自過年

　　師：這節課，我們就跟隨這作者走入字里行間，走入老舍的內心，走入老舍的情感世界，去體會老舍與母親之間濃濃的親情。

　　二、出示中心話題

　　師：作者在文章最后一段這樣寫到“生命是母親給我的，我之所以能長大成人，是母親的血汗灌養的，我之所以能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習慣，是母親傳給的�！�

　　中心話題：

　　母親傳給“我”哪些好的性格和習慣？結合課文的語言文字，以及你讀的作品和搜集到的資料來談一談，并體會著讀一讀。

　　師：請同學們深入思考這個問題，有了自己的看法后先在小組里交流交流自己的看法，一會我們全班交流。

　　生：小組學習

　　三、全班交流

　　預設1 日夜操勞——勤儉誠實

　�。�1）“她的手終年是鮮紅微腫的�！�

　�、購倪@里體會到什么？

　　②為什么母親的手終年是鮮紅微腫的？

　　③想象，是怎樣的勞作讓母親的手終年鮮紅微腫嗎？

　　（2）“就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗的雪白�！�

　�、購倪@里你感受到什么？

　　②母親是怎樣將這樣的襪子洗得雪白的呢？你能想象出來嗎？

　�、蹫槭裁茨赣H要這么做？

　�。�3）“晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直補到半夜�！�

　　白天，母親辛苦勞作，晚上還要忙到半夜，可以說母親日夜操勞啊

　�。�4）“忙碌中――還把院子、屋中收拾得清清爽爽。”

　　拓展：母親這些習慣給我留下了深刻的印象，在我成年后依然保留著。在老舍的《養花》一文中寫到“要是趕上狂風暴雨或者天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流�？墒�，這多么有意思�。〔粍趧�，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”

　　小結：母親用她那雙“終年鮮紅微腫”的雙手，教給我做人要認真，要勤儉，要誠實，要熱愛勞動。

　　預設2 與人相處——有求必應

　�、佟胺彩撬茏龅�，都有求必應。――她寧吃虧，不逗氣�！�

　　從這可以看出什么？

　　②“有求必應”是什么意思？母親還會為別人做什么？

　　小結：母親的寬容忍讓教給我如何幫助別人，如何與人相處。

　　預設3遇事冷靜——堅強沉著

　　“母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來�！�

　�、俳Y合資料和看過的電視，談談那是一個怎樣的年代？

　　拓展：1、原文“聯軍入城，挨家搜索財物雞鴨，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進門，街門是開著的。“鬼子”進門，一刺刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發現了我。假若箱子不空，我早就被壓死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女。”

　　2、祥子被日本兵搶車的情境

　�、谀赣H在那樣的情境下真的不著急，不著慌嗎？那她為什么不哭？

　�、巯胂竽赣H是怎樣做的。

　　小結：母親用她那柔弱的肩膀為子女撐起一片天，她只能“將心橫起來，從無辦法中想出辦法來。”母親用自己的堅強教給我在困難面前要冷靜要沉著。

　　預設4 籌集學費——無私奉獻

　　“母親作了半個月的難，把這巨款籌到，――母親不辭勞苦，只要兒子有出息。”

　�、龠@句話隱含了什么？

　�、谙胂竽赣H怎樣籌到這筆“巨款”的？母親都做了些什么？

　　③母親為什么要這么做？

　　小結：正是母親的堅持母親的付出讓作者有了這樣的成就，母親把所有的愛都給了子女，母親這無私的愛深深打動了我們每一個人的心。

　　預設5獨自過年——理解大度

　　“我回到家中――母親笑了―――她愣住了――嘆出一口氣―― ‘去吧，孩子！’”

　　①從這句話讀到了什么？

　�、凇靶Α卑四赣H怎樣的心情？

　　③“愣住了，嘆氣”又為什么？

　�、堋叭グ�，孩子！”為什么這么說？

　　小結：讀了這段文字，不禁讓人潸然淚下，母親多么渴望與兒子一起熱熱鬧鬧的過春節，然而當她明白“我”必須返校時，卻故作平靜地讓我離去，母親這一平靜的反應下，掩蓋了多少理解，多少深情啊。她用自己的行動告訴我理解別人是多么的可貴。

　　師：就是這樣一個不識字的母親，她用自己的行動教給我做人的道理。母親的勤勞、謙和、善良、堅強，給了我一生的影響，這就是母親給我的生命的教育，她給老舍的一生留下了深深的印記。而“我”對母親也飽含深情，飽含思念，作者在最后三段把這種情感展現給我們，請同學們帶著體會讀一讀最后三段。

　　1．自己體會讀

　　2．指名讀

　　師：通過朗讀，你讀到了什么？從那感受到的？

　　生1：老舍很害怕失去母親，從“怕怕怕怕”讀到的。

　　生2：老舍失去母親之后非常的傷心，從心痛，心痛！

　　四、作業

　　師：學完這篇文章，你對老舍又有了哪些了解呢？課下寫在你的小本本上。

　　五、拓展