橋教案

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1．積累“美感、史詩、駐足”等詞語，并練習(xí)用詞造句。

　　2．了解文中所揭示的美學(xué)原則。

　　3．認(rèn)識(shí)橋的美學(xué)價(jià)值，掌握與“橋之美”有關(guān)的美學(xué)常識(shí)。

　　能力目標(biāo)

　　1．理清全文思路，把握說明對(duì)象的特征，理解課文所介紹的知識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

　　2．理解本文的說明順序，探究作者說明的技巧。逐步提高閱讀說明文的能力。

　　3．揣摩本文充滿詩意的描寫文字和帶有說明性的文字，體味語言的個(gè)性色彩，培養(yǎng)良好的語感。

　　德育目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)《橋之美》，讓學(xué)生充分受到美的熏陶，提高學(xué)生的審美趣味，用“美”的眼睛去欣賞，用“美”的心靈去感受，最終成為一個(gè)有品位的'人。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．理解橋美在何處。

　　2．揣摩文中富有個(gè)性色彩的句子。培養(yǎng)語感，提高學(xué)生的審美能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理清本文的說明順序，把握說明方法，探究作者說明的技巧。

　　教學(xué)方法

　　1．朗讀法。本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文，或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。通過反復(fù)朗讀，展開想像，進(jìn)入文中所描述的情境中，悉心體會(huì)，反復(fù)揣摩，和作者產(chǎn)生共鳴，接受美的熏陶。

　　2．討論法。充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，努力提高討論的質(zhì)量，通過生生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　3．比較閱讀法。本文與《中國石拱橋》同樣寫橋，但表現(xiàn)手法不同，給人的感受也不同�？砂褍晌谋容^，體會(huì)它們的相異之處。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　橋梁專家茅以升筆下的橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。在畫家眼里，橋的魅力在哪里？今天就讓我們跟隨當(dāng)代畫家吳冠中去感受“橋之美”。(板書課題，“美”字寫大，突出一下)

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　吳冠中教授，是當(dāng)代著名的畫家，最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配。在中國乃至世界畫壇都具有極大的影響，他也是出色的美術(shù)教育家、散文家。

　　三、整體感知

　　1、吳冠中先生在文中說“美術(shù)工作者大都喜歡橋，” 他自己對(duì)橋當(dāng)然也是情有獨(dú)鐘，他對(duì)橋的喜愛是否有其獨(dú)特的視角呢？請(qǐng)同學(xué)們找出作者的眼中橋之美在何處?

　　明確： “橋的美并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用�！�

　　2、本文舉了哪些例子來說明橋之美？

　　學(xué)生回答，老師明確。

　　明確：作者列舉了烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長(zhǎng)橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋；以及《清明上河圖》中的橋、人造索橋，南京長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋。

　　小結(jié)：作者就是借助對(duì)這些橋的具體說明詳盡的闡述了他所認(rèn)為的橋之美，即緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用�！�

　　四、研讀與賞析

　　重點(diǎn)研讀第④小節(jié)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀賞四幅橋之畫面，理解橋要與周圍環(huán)境既對(duì)照又和諧才能構(gòu)成美景。

　　蘆葦石橋：密密葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡(jiǎn)單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人感覺舒暢。

　　細(xì)柳拂橋：柳枝的動(dòng)、細(xì)弱、年年發(fā)芽和石塊的靜、厚重堅(jiān)硬、歷久不變形成對(duì)比。令人銷魂。

　　長(zhǎng)橋臥龍：在寬闊的水面上的長(zhǎng)橋，打破了單調(diào)的背景，整個(gè)環(huán)境充滿了靈氣和生命。宛如史詩。

　　風(fēng)雨廊橋：廊和廳的安閑自在和亭下水流的湍急、山峰的險(xiǎn)峻又形成對(duì)照。形式獨(dú)特。

　　五、拓展延伸

　　比較本文與《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有何不同?

　　教師提示學(xué)生可以從兩文的說明對(duì)象、說明順序、說明方法及語言特征等角度進(jìn)行比較、評(píng)析。教師引導(dǎo)學(xué)生利用表格使其更加清楚，表格設(shè)計(jì)如下：

　　比較篇目

　　說明對(duì)象

　　著眼點(diǎn)

　　說明順序

　　說明方法

　　語言特征

　　中國石拱橋

　　石拱橋，是一篇較為規(guī)范的說明文

　　歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、成就突出

　　由一般到特殊，先概括后具體

　　舉例子、引用、列數(shù)字、打比方等

　　語言平實(shí)自然而又準(zhǔn)確、嚴(yán)密

　　橋之美

　　在畫家眼里橋美在何處

　　橋的美學(xué)價(jià)值，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果

　　總—分—總

　　舉例子

　　文章語言優(yōu)美，或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。

　　六、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們?cè)诋嫾覅枪谥械膸ьI(lǐng)下，一起領(lǐng)略了橋的風(fēng)采，生活中有多少美不勝收的景致，或纖弱或雄壯或含蓄……讓我們練就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)、去鑒賞這大干世界吧!

　　七、作業(yè)布置：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　蘆葦石橋—感覺舒暢

　　細(xì)柳拂橋—令人銷魂

　　橋在不同的環(huán)境中

　　橋之美

　　長(zhǎng)橋臥龍—宛如史詩

　　具有不同的美學(xué)效果

　　風(fēng)雨廊橋—形式獨(dú)特

橋教案 篇6

　　活動(dòng)名稱：兒歌《走金橋》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞兒歌，感受歌謠的連鎖調(diào)特點(diǎn)

　　2．學(xué)念兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步理解兒歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感受連鎖調(diào)的特點(diǎn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.配套CD《走金橋》

　　2.與兒歌相應(yīng)的圖片一組、故事圍裙。（教師）

　　3.橋的'圖片每位幼兒一張（有顏色、數(shù)字提示）

　　4.幼兒人手一本小書

　　活動(dòng)過程：

　　一、 開始部分：

　　1、觀察兒歌大書，從圖畫中發(fā)現(xiàn)線索。（集體閱讀P1-5）

　　2、觀察小書，探索出更多兒歌圖畫中的不同變化。（自主閱讀P6-完）

　　二、 基本部分：

　　1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，一起玩寂靜游戲。（幼兒閉眼睛，教師出示圖卡，說兒歌中的重點(diǎn)詞語，幼兒聽）

　　2、說一說聽到了哪些詞語？（加深幼兒對(duì)兒歌的重點(diǎn)理解。幼兒隨說，教師跟隨拿下相應(yīng)圖片，貼到故事圍裙上。）

　　3、播放CD，幼兒完整聽兒歌，播放時(shí)教師用手指相應(yīng)句

　　“小朋友你們知道嗎？著些有趣的詞語可以串成一首好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽吧”

　　4、教師提問“你感覺這首兒歌有什么特別的地方嗎？那你能說說你最喜歡哪一句呢？”（個(gè)別幼兒）

　　5、教師讀兒歌，幼兒聽，請(qǐng)幼兒按順序?qū)⒔處焽�裙上的圖卡排列在字卡條上

　　“好！讓我們一起來回味一下這首有趣的兒歌《走金橋》，老師念兒歌請(qǐng)小朋友門仔細(xì)聽，請(qǐng)你們找出相應(yīng)的圖卡進(jìn)行排列好嗎？”

　　6、再次聽CD，幼兒根據(jù)完整的兒歌，對(duì)照排列好的圖卡。幼兒可跟讀，同時(shí)起到檢查兒歌圖卡的排列順序

　　7、 出示游戲圖卡：“今天，老師也給每位小朋友準(zhǔn)備了一座橋的圖卡，請(qǐng)小朋友找一找這張圖卡在兒歌中的哪一頁？并讀一讀這句兒歌，看看它少了什么？請(qǐng)?jiān)谛�圖卡里找到相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼插�！�

　　三、結(jié)束部分：

　　聽CD，CD中說到誰手中的兒歌圖卡，誰就上前按順序站好，邊聽邊念。自然結(jié)束

橋教案 篇7

　　教學(xué)目的：

　　1．理解寫橋的深刻含義

　　2．理解方法的運(yùn)用

　　教學(xué)方法：

　　與本單元的其他文章作比較，鞏固對(duì)散文這體的理解，啟發(fā)學(xué)生自己閱讀，鍛煉能力。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1．的層次，寫橋的含義，運(yùn)用的語言

　　2．文中的說明、記敘、抒情、議論成分

　　3．文體的比較

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬┙鉀Q字詞

　　閑暇（xiá） 情愫（sú） 美輪美奐（huàn） 諺語（yàn）

　　嘖嘖稱贊（zé） 潺潺（chán） 胯下（kuà） 河畔（pàn）

　　溝壑（hè） 天塹（qiàn） 匍匐（pú）（fú） 藐視（miǎo）

　�。ǘ�）讓學(xué)生朗讀自讀提示，從中了解的內(nèi)容與中心，明確的表達(dá)方法。

　　描述巴黎的橋多橋美，由此引申，贊美中法兩國人民的友誼。

　　表達(dá)方式：敘述、描寫、議論、抒情

　　（三）讓學(xué)生朗讀課文，然后思考以下問題。

　　1．前兩節(jié)的作用是什么？

　　①節(jié)、引子、點(diǎn)明題意，在回憶。

　�、诠�(jié)、承接上文，由回憶巴黎的名勝，引出巴黎的橋

　　2．“造型”和“風(fēng)格”是介紹巴黎橋的重點(diǎn)，作者選了幾座橋?yàn)榇�表？用什么方法寫了橋哪的方面�?/p>

　�。ㄆ咦鶚�

　　亞歷山大三世橋和連接城島，左岸拉丁區(qū)的小橋作比一個(gè)似“盛妝皇后”，一個(gè)以“農(nóng)家少女”，對(duì)比鮮明；新橋有悠久的歷史，風(fēng)格“古樸”；

　　“淡妝素裹”的耶拿橋和“盛妝皇后”“農(nóng)家少女”相比，似乎應(yīng)不引人注意，但偏偏“游人如織，充滿生氣”，這使它在眾多橋中獨(dú)樹一幟；

　　寫這四座橋外型特點(diǎn)，重在藝術(shù)性，體現(xiàn)了“異”，對(duì)協(xié)和橋，陰葛爾橋，普安杜茹爾橋的介紹，重點(diǎn)放在有政治意義的故事上）

　　3．第四節(jié)寫了什么內(nèi)容？

　�。ㄒ�用諺語，引出巴黎由小城鎮(zhèn)到今日巴黎的發(fā)展史，說明發(fā)展的關(guān)鍵是巴黎的橋）

　　第4節(jié)中作者是怎樣從贊美橋轉(zhuǎn)入到贊美人的.？

　�。ㄗ髡甙寻屠璧臉虮茸鳌鞍寥幻暌暱柘滦�鬧奔騰的河水”，用自己的“臂肩”聯(lián)系兩岸人民的“勇士”，使無生命的橋成為有生命的人，橋成了建橋人的象征，由贊美橋的作用轉(zhuǎn)入贊美人的貢獻(xiàn)）

橋教案 篇8

　　【教學(xué)目的】

　　1、初步認(rèn)識(shí)說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。學(xué)習(xí)本文平實(shí)而準(zhǔn)確的說明語言。

　　2、學(xué)習(xí)本文抓住事物本質(zhì)特征，舉典型實(shí)例說明事物特征的方法。

　　3、了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點(diǎn)。這是說明文的靈魂，只有特點(diǎn)抓住了，明確了，才能把事物說明白;而說明方法則是為說明事物的特點(diǎn)而選擇的。在本文中，最突出的說明方法是舉典型實(shí)例，它在課文中占的比重大，說明作用顯著，也有助于學(xué)生了解說明文的本質(zhì)特點(diǎn)，因此，應(yīng)把對(duì)實(shí)例的分析放到重要位置，把實(shí)例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。

　　學(xué)習(xí)說明文語言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語言來完成，也可以與略講其他說明方法(如打比方)和學(xué)習(xí)語法知識(shí)(分析句子成分)結(jié)合進(jìn)行。

　　注意不要講成有關(guān)橋梁知識(shí)的課。

　　安排兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗

　　中國石拱橋的特點(diǎn)--分析趙州橋這一典型實(shí)例。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、檢查預(yù)習(xí)，解題

　　1、注音：弧形拱橋陡坡和諧飲澗勻稱橋墩酈道元

　　2、解釋詞義和字義：

　　惟妙惟肖和諧勻稱古樸巧妙絕倫

　　(以上兩項(xiàng)可出示小黑板或利用投影。)

　　3、討論課題：

　　⑴分析“中國石拱橋”達(dá)個(gè)短語的結(jié)構(gòu)。

　　名詞性偏正短語。

　　中心詞──“橋”

　　幾個(gè)定語──“中國”(的)、“石”材(的)、“拱”形(的)

　　連綴起來，是“中國的石材的拱形橋”。

　　⑵“拱”字釋義：

　　拱形是一種什么形狀?請(qǐng)用“拱”字組幾個(gè)詞。

　　“拱”，本義是“兩手相合，上舉以示敬意”，如“拱手”，可組詞：拱抱，拱衛(wèi)，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申“環(huán)繞”、“弧形”�！肮皹颉�，也是這樣。

　　4、解題：我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。

　　請(qǐng)問：橋有哪幾類?

　　首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。按國別分，有中國的，外國的;按建材分，有石村的木材的、鋼材的;按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語對(duì)“橋”做了明確的限制。那么，這種“中國石拱橋”有什么特點(diǎn)?作者又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問題。

　　二、中國石拱橋的特點(diǎn)

　　為了把事物說清楚，說明文特別講究說明的順序，這一點(diǎn)，我們?cè)诔跻粚W(xué)《大自然的語言》和《人民英雄永垂不朽》時(shí)已有了一些了解�，F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀，用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物，讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。

　　教師歸納。板書：

　　石拱橋

　　(1～2)中國石拱橋：古代狀況(3～9)中國石拱橋：當(dāng)代發(fā)展(10)

　　1、石拱橋的特點(diǎn)：

　　找一位同學(xué)朗讀第1、2段，其他同學(xué)找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語。

　　教師歸納。板書：

　　出現(xiàn)──較早

　　形式──優(yōu)美

　　結(jié)構(gòu)──堅(jiān)固

　　作者怎樣說明這些特點(diǎn)的?可組織學(xué)生回答也可由教師點(diǎn)明，視時(shí)間而定。

　　明確：

　　神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀，也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡(jiǎn)潔，適度得體。

　　“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，更說明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

　　第1段說明石拱橋形式優(yōu)美，第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序�！安坏�……而且”遞進(jìn)關(guān)系，準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

　　2、中國石拱橋的特點(diǎn)：

　　第3段開始說明中國石拱橋。同學(xué)們劃出中國石拱橋的特點(diǎn)，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn)，中國石拱橋是不是也有，中國石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢?

　　教師歸納。板書：

　　悠久的歷史──歷史悠久

　　幾乎到處都有──多而廣

　　大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作--多樣杰出

　　從時(shí)間來看，中國石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。

　　根據(jù)：

　�、拧坝凭谩备鼜�(qiáng)調(diào)了時(shí)間早;

　�、啤奥萌藰颉薄翱赡苁怯涊d的最早的石拱橋了”。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢?這一段中對(duì)中國石拱橋用“有許多是驚人的杰作”做了肯定，而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處，我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨(dú)到之處�？梢姡�我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。

　　趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對(duì)這兩座橋的介紹更好的說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。

　　三、中國石拱橋的杰作之──趙州橋

　　文章在4、5兩段對(duì)趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句，看看趙州橋的特點(diǎn)是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處?

　　教師歸納。板書：

　　趙州橋是世界著名的古代石拱橋，是中國石拱橋中驚人的杰作一，它具有石拱橋的一般特點(diǎn)，對(duì)這一點(diǎn)，文章在第4段中先做了總體介紹�！暗浆F(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”，說明了出現(xiàn)早，“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來的樣子”，說明了它的堅(jiān)固及美觀。同時(shí)，趙州橋又有它獨(dú)具的特色，的確不愧為驚人的杰作。

　　第5段橋的長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù)，表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué)，技術(shù)巧妙，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個(gè)方面具體說明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意，每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn)，而且說明了這樣設(shè)計(jì)施工的原理。這正是說明文的特點(diǎn)：就事物及其道理做解說。

　　1、一個(gè)“長(zhǎng)達(dá)三十七點(diǎn)四米”，當(dāng)時(shí)世界之最的大拱，怎么保證交通便利?趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形，橋面沒有陡坡，便于車馬上下，可以說的確巧妙。

　　2、這樣一座大橋，又是獨(dú)拱橋，用石材多，對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大，怎么辦?牌河汛期暴漲，會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊，怎么辦?設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，拱上加供，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。

　　3、橋如此長(zhǎng)，如此寬，怎樣保證它的堅(jiān)固?怎樣便于施工?設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn)，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇特。

　　4、除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和諧，藝術(shù)價(jià)值也是不朽的。

　　值得注意的，還有：作者前引張嘉貞的話說明橋的.構(gòu)造奇特，后引張毅的話說明橋的形式美觀，最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總，把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。

　　提問：趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系?

　　總結(jié)：趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于?河上的獨(dú)拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點(diǎn)。

　　〖布置作業(yè)〗

　　1、將小黑板(或投影)上的字、詞記入字詞積累本。

　　2、完成練習(xí)一、二(其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí)，先不填入表格，但要在課文上標(biāo)注。)

　　3、預(yù)習(xí)、思考三、四、五。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗

　　分析盧溝橋這一典型實(shí)例、說明文語言的平實(shí)準(zhǔn)確。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、中國石拱橋的又一杰作--盧溝橋。

　　盧溝橋是中國石拱橋又一個(gè)驚人的杰作，上節(jié)請(qǐng)同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在找們討論一下，盧溝橋與趙州橋有哪些異同。地點(diǎn)，在永定河上，永定河是比?河更寬的大河。時(shí)間，比趙州橋晚些，但距今也已八百多年，稱得上歷史悠久。橋比趙州橋長(zhǎng)得多，略窄。橋面更平坦。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋，它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。它也很美觀，尤其是柱頭上千態(tài)萬狀的石獅子別具特色。盧溝橋在中外都享有盛譽(yù)，并且是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念地。

　　歸納、板書：

　　上節(jié)課我們總結(jié)了中國石拱橋的特點(diǎn)，除了具有石拱橋的一般特點(diǎn)：出現(xiàn)較早，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美的特點(diǎn)之外，還只有歷史悠久，數(shù)量多、分布廣、多樣杰出的更突出的特點(diǎn)。趙州橋和盧溝橋的典型實(shí)例就很好的證明了這些特點(diǎn)。其中、文章介紹得最充分的是它們的杰出：巧妙、奇特和精美，因?yàn)檫@方面最能說明中國石拱橋在結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美方面的突出成就。說明事物時(shí)如何選擇實(shí)例，如何運(yùn)用實(shí)例，這篇課文為我們提供了很好的范例。

　　二、中國石拱橋取得光輝成就的原因

　　同學(xué)朗讀第9段，其他同學(xué)邊聽邊標(biāo)注、歸納，原因有幾個(gè)，是什么?

　　教師歸納：

　　原因有三：首先，勞動(dòng)人民的勤勞和智慧;其次，設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)(“用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高”，趙州橋、盧溝橋正是杰出代表);再其次，富有建筑用的各種石料。三條中第一條是最重要的，因?yàn)槿嗣竦那趧谥腔�，才可能利用豐富的石料，才可能發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)。

　　三、中國石拱橋現(xiàn)代的發(fā)展

　　同學(xué)齊讀第10段：

　　提問：這一段舉了哪些例子說明中國石拱橋的新發(fā)展呢?

　　歸納：長(zhǎng)虹大橋，世界最長(zhǎng)的獨(dú)供石橋，拱長(zhǎng)一百一十二點(diǎn)五米，是趙州橋的三倍。雙曲拱橋，世界上僅有，全國造了總長(zhǎng)20余萬米，最長(zhǎng)一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發(fā)展了石拱橋的傳統(tǒng)。

　　這種新發(fā)展，新成就，是因?yàn)橐粭l新原因：社會(huì)主義制度無比優(yōu)越。

　　四、說明文語言的平實(shí)準(zhǔn)確

　　同學(xué)討論課后練習(xí)，教師歸納。

　　這篇說明文，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔�，把中國石拱橋介紹得清清楚楚，是和它出色的運(yùn)用了說明文語言分不開的。有四個(gè)方面值得同學(xué)們體會(huì)學(xué)習(xí)。

　　1、語言平實(shí)簡(jiǎn)潔，描寫有度。

　　例如練習(xí)八繪的兩段文字。一是說明文，它介紹了盧溝橋的有關(guān)知識(shí)，描寫很少，只在介紹最突出的石獅時(shí)用了“精刻”，“姿態(tài)各殊”、“生動(dòng)雄偉”等詞稍加形容，因?yàn)樗�的目的是說明事物，介紹知識(shí)。二是記敘文，它記敘了夜宿盧溝觀賞曉月的經(jīng)過，記敘為主，有大量的描寫，還有想象、抒情，因?yàn)樗�的目的是通過記敘描寫抒發(fā)贊美之情。

　　這篇課文與《辭海》條目屬同一文體，只是進(jìn)一步說明了盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的原因。這篇課文也有描寫，但是很適度。例如第1段把橋比作虹，是為了說明橋的弧形形狀，贊美之清暗蓄其中。同學(xué)們看，介紹盧溝橋時(shí)，有沒有類似情況?

　　歸納：說明盧溝橋的石獅，做了描寫，體現(xiàn)了感情，但并沒有縱情寫下去，而是適度收止。說到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話：一句說明紀(jì)念意義，一句說明戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生時(shí)間、性質(zhì)，一句說明反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的頜導(dǎo)者和它的結(jié)果，言簡(jiǎn)意賅。

　　2、運(yùn)用說明方法，目的明確。

　　文章為了準(zhǔn)確、生動(dòng)的說明事物，往往要用各種說明方法，練習(xí)三就是這方面的一個(gè)練習(xí)。同學(xué)們要注意體會(huì)，無運(yùn)用哪種說明方法，目的都是介紹有關(guān)知識(shí)，說明事物特點(diǎn)。除練習(xí)中的句子，同學(xué)們還能再舉些例子嗎?

　　歸納：

　　引用古籍──“唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特，人知其所以為’”。

　　列舉數(shù)字──“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。”

　　使用比喻──“我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是‘臥虹’飛虹把水上拱橋形容為‘長(zhǎng)虹、臥波’。”

　　加以描述──“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀�！�

　　進(jìn)行解說──“每?jī)蓚�(gè)石拱之間有石砌橋墩，把十一個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋�！�

　　正是這些平實(shí)準(zhǔn)確的說明語言，達(dá)到了說而明的效果。

　　3、精心推敲詞語，講究分寸。

　　同學(xué)討論練習(xí)四，教師歸納：

　　有些詞語十分確切肯定，如列舉的時(shí)間、數(shù)據(jù)，文如對(duì)某些時(shí)間、程度的限制;有些詞語則表示著一種估計(jì)。無論種，目的只有一個(gè)：說明準(zhǔn)確，依據(jù)只有一個(gè)：符合實(shí)際。

　　例如說到“旅人橋”，在“石拱橋”前用了“可能”(表示估計(jì))，“有記載”(做了限定)“最早”(在估計(jì)、限定后對(duì)時(shí)間做了肯定的限定)三個(gè)定語，說明得一清二楚。

　　又如對(duì)趙州橋的說明用了這樣兩個(gè)定語：“造成后一直使用到現(xiàn)在的”、“最古的”，其中第二個(gè)定語說明了趙州橋歷史悠久，但它只有在第一個(gè)定語限定之下才是準(zhǔn)確的。

　　“我國的石拱橋幾乎到處都有”�！暗教幎加小斌w現(xiàn)“數(shù)量多、分布廣”，但只有在“幾乎”的限定之下才符合實(shí)際，才準(zhǔn)確。

　　盧溝橋“每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一”，是核實(shí)了十一個(gè)石拱長(zhǎng)度之后的結(jié)論。育才中學(xué)的同學(xué)曾就此事向茅以升詢問，茅以升回信-一列舉了十一個(gè)石拱的長(zhǎng)度，的確無一相同�？此破揭椎囊痪湓�，卻體現(xiàn)著說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

　　說明文語言這方面的要求，在這篇課文中特別體現(xiàn)在定語、狀語和補(bǔ)語的運(yùn)用上，同學(xué)們?cè)谕瓿删毩?xí)四和后面的語法練習(xí)時(shí)可注意體會(huì)。

　　4、注意詞句順序，周密合理。

　　我們先看一下練習(xí)五，大家討論一下，可以暢抒己見。教師歸納：

　　第1小題，作者做了回答：“先寫形式，是橋給人的直觀印象，是感性認(rèn)識(shí)。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是對(duì)橋的進(jìn)一步理解，亦即理性認(rèn)識(shí)。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的�！安坏�而且”，體現(xiàn)著一個(gè)合理的順序，不能刪掉，它聯(lián)結(jié)的內(nèi)容次序也不能顛倒。

　　第2小題也體現(xiàn)著一種合理的順序，即由主到次，肩上小拱是趙州橋首創(chuàng)的主要特點(diǎn)，最能說明趙州橋的巧妙奇特，而拱圈也見于其他拱橋，比起肩上小拱相對(duì)是次要的。類似體現(xiàn)順序周密合理的，同學(xué)們還能舉出一些嗎?

　　歸納：例如先總說趙州橋外形和設(shè)計(jì)施工的特點(diǎn)，再分四點(diǎn)具體說明，先總后分，給人清晰印象。又如說明我國石拱橋取得光輝成就的原因，用“首先”，“其次”，“再其次”，表示分項(xiàng)說明，由人到物，由主到次，順序合理，標(biāo)示清晰。

　　五、總結(jié)、作業(yè)

　　在同學(xué)總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師歸納：

　　1、本文介紹了中國石拱橋的特點(diǎn)，歷史上的輝煌成就和新中國建立后的發(fā)展。贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

　　2、本文以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔�，具體說明了中國石拱橋特點(diǎn)，并分析了原因，介紹了發(fā)展?fàn)顩r。

　　3、本文在說明語言的運(yùn)用上非常出色：簡(jiǎn)潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、周密。語言風(fēng)格與記敘文不同。

橋教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握重點(diǎn)詞語，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

　　2、理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點(diǎn)。

　　3、體味本文準(zhǔn)確的語言，學(xué)習(xí)幾種說明方法。

　　4、讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造；了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)幾種說明方法，體味準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。

　　課時(shí)計(jì)劃：

　　2課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、讀課文，掃除字詞障礙。

　　2、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的資料。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，理清說明的順序，理解選材的典型性，研討文中介紹趙州橋的部分。

　　認(rèn)知系統(tǒng)

　　動(dòng)力系統(tǒng)

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟

　　活動(dòng)過程與方法

　　興趣、情感、態(tài)度等

　　一、課題引入生活中，你見過很多橋，這些橋各有各的特點(diǎn)，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看兩幅圖片，說說這兩座橋各有什么特點(diǎn)？（投影拱橋和梁橋的畫面）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹中國橋梁的文章《中國石拱橋》，作者茅以升。請(qǐng)同學(xué)們看注釋

　�、倭私庾髡叩挠嘘P(guān)資料。

　　投影本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

　　學(xué)生討論并回答它們各自的特點(diǎn)。

　　小結(jié)：橋梁有兩種形式，橋洞呈弧形，中間高起的叫拱橋；橋洞并不彎曲，橋身與水平面平行的叫梁橋。拱橋承受的壓力比梁橋大。就外形看，拱橋具有曲線美；梁橋橋式單調(diào)。我國的拱橋大多是用石塊砌成的。石拱橋具有外形美觀、橋身堅(jiān)固、取材方便等優(yōu)點(diǎn)，所以我國橋梁很多是石拱橋。

　　1、激發(fā)動(dòng)機(jī)

　　運(yùn)用投影圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

　　二、自學(xué)輔導(dǎo)

　　1、出示投影檢查預(yù)習(xí)。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)：這是一篇說明文，閱讀說明文應(yīng)從哪些方面入手？

　　2、教師范讀課文，并投影下列問題。

　　①中國石拱橋的總的特點(diǎn)是什么？

　　②用一句話概括每段段意，理清本文的說明順序。

　　③中國石拱橋很多，文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說明的例子？提問、啟發(fā)、歸納以上問題，并板書。進(jìn)一步提問：既然這兩座橋都具有中國石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)？

　　學(xué)生正音。投影：學(xué)習(xí)說明文的方法。對(duì)象、特征、順序、方法、語言學(xué)生標(biāo)上段落序號(hào)，邊聽邊思考問題。學(xué)生帶著問題速讀課文，讀后，小組合作探究左邊的問題。教師巡回指導(dǎo)，并參與小組討論。學(xué)生回答后小結(jié)。

　�、傩问絻�(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。

　　②由一般到個(gè)別的邏輯順序。石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展。

　　③這兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作，又具備石拱橋的共同特點(diǎn)，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋?yàn)槔�很有代表性�?/p>

　　前者是獨(dú)拱，后者是聯(lián)拱，既有共性，又有個(gè)性。選擇兩者可以互相對(duì)照，互相補(bǔ)充，說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點(diǎn)。

　　2、期望成功在動(dòng)機(jī)與興趣的驅(qū)使下，學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)可滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)的迫切要求。

　　問題的設(shè)計(jì)要有層次性，最大限度使每個(gè)學(xué)生都保持期望成功的心理，這樣才有良好的學(xué)習(xí)過程。

　　評(píng)價(jià)時(shí)要給學(xué)生以盡可能多的鼓勵(lì)。

　　三、重點(diǎn)研讀過渡：本文先概括介紹了中國石拱橋的共同特點(diǎn)：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。又以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔�做了具體說明。那么作為杰出代表，趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢？作者怎樣說明的呢？投影問題：

　　①作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的？

　�、谮w州橋有哪些特點(diǎn)？

　�、奂偃缒闶菍�(dǎo)游，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，設(shè)計(jì)一段話，然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況。

　　學(xué)生齊讀課文課文第4、5段，思考左邊的問題，并在小組內(nèi)討論完成。歸納：

　　①先總說、后分說的順序。抓住“著名”“最古”兩個(gè)詞語，先概括介紹橋的地理位置、建橋時(shí)間；再介紹橋的長(zhǎng)和寬；然后逐一分析橋身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其科學(xué)原理。

　�、诠�形獨(dú)拱；拱肩加拱；拱圈拼成；結(jié)構(gòu)勻稱。

　�、坌〗M交流，全班交流。

　　3、內(nèi)化興趣

　　在學(xué)習(xí)過程中，既要調(diào)控學(xué)生保持一種期望的心理，又要使學(xué)生把注意力集中在所學(xué)知識(shí)上，使興趣內(nèi)化到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　　聯(lián)系社會(huì)生活，體驗(yàn)職業(yè)感受。

　　四、課時(shí)小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)和研討，我們了解了中國石拱橋的總體特點(diǎn)，理清了本文的說明順序，領(lǐng)略了趙州橋這座獨(dú)拱石橋的獨(dú)特魅力。那么作為聯(lián)拱石橋的`代表，盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢？

　　五、布置作業(yè)

　　查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料，整理后打印出來。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：研討文中介紹盧溝橋的部分，學(xué)習(xí)說明事物的方法，品味說明語言，拓展延伸。

　　認(rèn)知系統(tǒng)

　　動(dòng)力系統(tǒng)

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟

　　活動(dòng)過程與方法

　　興趣、情感、態(tài)度等

　　一、課題引入

　　中國石拱橋有什么特點(diǎn)？為了具體說明中國石拱橋的特點(diǎn)，作者以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔�進(jìn)行說明。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了趙州橋部分，誰能用簡(jiǎn)潔的語言概括趙州橋的特點(diǎn)？

　　過渡：趙州橋是獨(dú)拱石橋的杰出代表，那么我們今天來看看作為聯(lián)拱石橋的杰出代表——盧溝橋有什么特點(diǎn)？（播放盧溝橋的圖片，投影本課時(shí)目標(biāo)）

　　學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，回答提問。

　　1、激發(fā)動(dòng)機(jī)聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，播放有關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)本節(jié)課的欲望。

　　二、合作探究

　　1、小組內(nèi)交流所查找的趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。

　　2、對(duì)照?qǐng)D片，參照課文內(nèi)容，小組研討盧溝橋與趙州橋的異同點(diǎn)。

　　學(xué)生齊讀第6、7、8段盧溝橋部分；小組內(nèi)交流趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。思考左邊的問題，小組內(nèi)討論解決。

　　2、期望成功

　　交流查找的資料，在交流中比較異同，教師要在小組內(nèi)和班內(nèi)多鼓勵(lì)學(xué)生。

　　三、研讀品味

　　1、研討本文說明方法投影

　�、倌闼�了解的說明方法有哪些？

　　②本文主要采用了哪幾種說明方法來介紹趙州橋和盧溝橋？

　　2、品味語言投影

　�、偈�拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

　�、跇虻脑O(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理。

　　③橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。

　　學(xué)生回答后歸納：

　�、倥e例子，列數(shù)字，打比方，下定義，分類別，作比較，摹狀貌，畫圖表，作詮釋。

　�、谂e例子，列數(shù)字，打比方，摹狀貌等。

　　小組討論，重點(diǎn)體會(huì)、分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。

　　小結(jié)：語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

　　3、內(nèi)化興趣

　　在研討兩座橋的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把握說明事物的方法，品味說明語言，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到本課重點(diǎn)目標(biāo)上來。

　　四、拓展延伸

　　1、解放后，中國石拱橋得到了更進(jìn)一步的發(fā)展，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組橋梁的畫面。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所學(xué)到的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一座橋梁，畫出示意圖，并寫出簡(jiǎn)要的介紹。

　　學(xué)生設(shè)計(jì)橋梁，畫示意圖，寫出介紹文字。先在小組內(nèi)交流，之后選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展示并介紹。

　　緊張的學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生輕松一下，欣賞一組拱橋的畫面，同時(shí)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探討科學(xué)知識(shí)的興趣。

【橋教案】相關(guān)文章：

《橋》教案07-10

《橋》的教案01-25

《橋》教案10-20

《象鼻橋》教案05-24

活動(dòng)《橋》教案07-31

橋教案范文04-04

家鄉(xiāng)的橋教案04-13

橋的優(yōu)秀教案01-26

橋的小學(xué)教案12-03

關(guān)于橋的教案02-10