中班教案

時間：2026-04-22 17:25:43 教案

[集合]中班教案7篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[集合]中班教案7篇

中班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、初步了解繞口令的特點，學習準確朗誦繞口令。

　　2、發準"鼓""虎""布""補"等字音。

　　3、喜歡朗誦繞口令，提高思維的敏捷性。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　【活動準備】

　　（一）經驗準備：事先在音樂區投放小鼓，引導幼兒在游戲中自然了解鼓的特點與玩法。

　　（二）材料投放：教師演示用小鼓兩面（鼓面貼上老虎的圖片，其中有一面的老虎圖片是破損的），幼兒操作的小鼓若干，娃娃一個，布一塊。

　　【活動過程】

　　一、故事引人，激發興趣。

　　（一）出示小鼓，交流互動。

　　引導語：這是什么？這面小鼓有什么特點？你們喜歡玩小鼓嗎？為什么？

　　（二）出示娃娃，講述小故事《寶寶敲鼓》。

　　1、邊演示教具邊講述根據繞口令《小花鼓》編成的'小故事《寶寶敲鼓》。

　　2、提問：你覺得這塊布是補老虎還是補小鼓？

　　二、欣賞繞口令，感受其特點。

　　（一）邊演示教具邊朗誦繞口令《小花鼓》。

　　（二）提問：這首繞口令叫什么名字？講了什么事情？

　　（三）引導幼兒帶著問題再次欣賞。

　　1、提問：這首繞口令聽起來和平時的兒歌有什么不一樣？

　　2、引導幼兒發準"鼓""虎""布""補"等字音。

　　三、學習朗誦，萌發喜愛之情。

　　（一）結合實物小鼓和肢體動作，引導幼兒朗讀。

　　1、引導幼兒中速朗讀。

　　2、提問：怎樣讀會讓繞口令更好聽、更有趣？

　　3、鼓勵幼兒加快速度朗讀。

　　4、請部分幼兒用小鼓伴奏，其他幼兒朗讀。

　　四、拓展交流，激發延伸學習。

　　（一）提問：你平時還讀過或聽過其他的繞口令嗎？

　　（二）教師朗讀1—2首簡短的繞口令，激發幼兒進一步學習的愿望。

　　【活動延伸】

　　游戲活動：在表演區邊敲擊小鼓邊朗誦《小花鼓》或其他繞口令。

　　家園共育：請家長通過親子閱讀等形式，引導幼兒自然習得更多的繞口令。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、進一步感知5以內的數量，初步張握6的形成。

　　2、培養幼兒思維的敏捷性和學習數學的興趣。

　　活動準備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。

　　活動過程：

　　一、復習5 以內數。

　　游戲：1 、聽鈴聲夾夾子。

　　鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數一數夾了幾個夾子，并說出總數。

　　2、聽鈴聲舉數卡

　　鈴鄉開往身上夾夾子，鈴聲停，數出夾子總數，并舉出相應的數卡。

　　3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據所敲鈴聲次數和提出的問題夾夾子，并準確的說出相應的數量。

　　二、學習6 的形成

　　1、探索6 的形成。

　　以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5 個夾子變成6個夾子的問題。

　　小結：5 個夾子添上一個夾子是6 個夾子。5 添上1 是6。

　　2 、探索用圓點表示夾子的數量。

　　以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。

　　（1）先點數夾子是幾個，再數出與夾子一樣多的紅點。

　　（2）取一個紅點與夾子對應粘貼，然后數出紅點總數。

　　幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點……”

　　小節：6個紅點可以表示6 個夾子。

　　3、認識數字6 說一說6可以表示什么物品。

　　三游戲：《挑兵挑將》

　　將幼兒分成兩隊，對誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個？要X個。游戲反復進行2——3遍

　　設計思路：

　　中班幼兒在計算的學習上，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段過渡，他們有了最初的`數群概念，已開始理解數的實際含義，因為本次活動選擇了“學習6的形成”的教學內容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習6的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數概念的實際意義。

　　數學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘。根據幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準備了充足的操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點。。。。。。讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內化于頭腦，促進幼兒的思維發展。

　　數學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點紅點找數字6等，從而是幼兒通過實物—點子 — 數字掌握數學知識。

中班教案篇3

　　拼圖目標：

　　培養寶寶初步建立簡單的圖畫概念，培養寶寶學會辨別物體的特殊細節。

　　環境創設：

　　各種完整或不完整的動物形象的`圖片。

　　過程：

　　在桌子上放著各種完整或不完整的動物形象的圖片（有的缺耳朵，有的缺鼻子等等），并將相同的動物貼在一起，供寶寶自由地選擇，如：完整的小雞與不完整的小雞放在一起。爸爸媽媽可先引導寶寶看完整的動物形象圖片，然后引導寶寶觀察不完整的動物形象圖片，找出它所缺少的部分，并貼在相應的部位，游戲反復進行。有的寶寶可能尋找多次才獲得成功，爸爸媽媽決不能急于求成，應讓寶寶反復地嘗試。

　　建議：

　　可給寶寶拼2～4塊的拼版或六面拼圖，提高寶寶的操作興趣。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進行裝飾。

　　2、培養幼兒的觀察能力和創作能力。

　　3、體驗活動帶來的快樂，感受寫生的樂趣。

　　活動準備：

　　花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份；幼兒范例一幅；；場景布置：桌上鋪上深藍色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。

　　活動過程：

　　1、在桌子中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。

　　2、請幼兒在線上坐好。談話：你看到了什么？

　　3、幼兒仔細觀察，引導他們說出花和花瓶的特征。

　　（1）花瓶中的花有些什么顏色？花有什么組成？（花莖、花萼、花瓣、花蕊）；這些花瓣長得怎樣？我們來數一數一共偶幾朵花？

　　（2）告訴幼兒這種花有一個好聽的`名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。

　　（3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說出花瓶的脖子、肚子、底座）。

　　（4）請3"4位幼兒觸摸、感覺花瓶的質感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）

　　（5）幼兒書空練習摸花瓶的外形。

　　（6）中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。

　　4、幼兒嘗試寫生：一瓶花。

　　提出寫生要求：

　　（1）一定要把你看到的實物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。如果你看到的是正面的花，那你就要畫出正面的花，如果你看到的是花的側面，那你就要畫出側面的畫。

　　（2）先畫花瓶，再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。

　　（3）畫好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來涂色。

　　幼兒操作：

　　幼兒自由發揮，自由創作，教師不參與任何意見，多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。

　　5、作品展示。

　　幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。

　　教師幫助幼兒小結一瓶花的外部特點和創作技巧。

　　6、教師小結。

　　今天，我們小朋友畫了一瓶花，可是你們和花瓶中的花比一比，有沒有發現誰的花瓶中的花多呀？你今天畫了幾朵花？你想不想把花瓶中的花全部都畫下來呢？我們下次再一起來畫，好嗎？

中班教案篇5

　　一、活動要求：

　　1．了解常見社會成員的工作與我們生活的關系，并尊重他們的勞動。

　　2．樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達。

　　二、活動準備：PPT、卡片、粘紙小花

　　三、活動流程：

　　1．說一說（介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣）

　　★ 出示“工作”，認識這兩個字嗎？你的爸爸媽媽都有工作嗎？能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的？

　　★ 小結：人長大以后，都需要找一份工作。

　　2．猜一猜（猜猜老婆婆的四個兒子分別找到了什么工作）

　　（1）出示老婆婆和4個兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

　　（2）猜猜大兒子的工作（聽聲音猜）

　　★ 這是什么聲音？大兒子可能是做什么工作的？為什么？

　　（3）猜猜二兒子的工作（看照片猜）

　　★ 這是誰？你看過他的表演嗎？看過哪些表演？[page]

　　（4）猜猜三兒子的工作（通過提示）

　　★ 三兒子的`工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子？為什么建筑工人要戴這樣的帽子？

　　（5）猜猜小兒子的工作（通過提示）

　　★小兒子每天工作時都得騎著自行車，可能是什么工作？

　　（6）小結：4個兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當上了一名公共汽車司機、二兒子成為了一名魔術師、三兒子當上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

　　3．找一找（尋找與工作相關的提示）

中班教案篇6

　　活動設計背景

　　中班幼兒在各個方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時活動中不合群，性格比較孤僻，未來鍛煉幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

　　2、體會集體合作游戲的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

　　活動準備

　　氣球10個魚兒頭飾一塊大布磁帶錄音機

　　活動過程

　　1、開始：

　　放音樂，魚媽媽帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動，一起律動。

　　2、游戲：

　　（1）荷葉與風（布塊的'游戲）

　　教師出示布塊，引導個子較大的幾個幼兒將布塊展開變成大荷葉，其他幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的指令做布塊游戲。

　　（2）荷葉與露珠（氣球的游戲）

　　教師出示氣球，引導幼兒將氣球放在布塊上模擬露珠滾動，然后讓幼兒數數露珠有幾顆，觀察它的大小，鼓勵平時活動較少的幼兒積極的數數，并且一邊數一邊模擬露珠在荷葉上滾動。

　　（3）魚兒躲雨（躲在布塊下的游戲）

　　教師：“呀，下雨了，怎么辦？”

　　引導幼兒提出躲雨辦法，并照著做。

　　3、活動結束

　　教學反思

　　1、本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發現創造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者，輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子不僅學會合作，而且在以后的學習活動中遇到困難時也會通過互相合作、互相幫助以及與同伴交流等方法來解決問題。

　　2、對活動的反思：

　　對幼兒發展的反思，本次活動發展了幼兒動作的靈活性和協調性，培養了幼兒的合作精神。活動中，所以孩子都參與進來了，大多數孩子都能按照教師的指示完成各項動作達到鍛煉的目的。

　　本次活動中，我只是做語言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子們玩得樂此不疲。再好的課堂也是一中遺憾的藝術，還是有一些孩子的動作較緩慢，跟不上節奏。如果從新上，我會為孩子考慮得更周全一些，爭取將活動舉行得更好。

中班教案篇7

　　有益的學習經驗：

　　1．理解故事內容，學說故事中角色的對話。

　　2．知道水中倒映的現象。

　　3．豐富詞匯：“倒影”。

　　準備：

　　大水盆，盆里盛有清水。準備一些小豬紙偶。

　　活動與指導：

　　1．分散活動“看倒影”。準備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的倒影： “我們在鏡子里能看到自己，我們在水面上看一看是怎樣的?”讓幼兒分散活動，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品)。

　　活動后進行談話：“在水面上看到了什么?”知道這是倒影，水面上能映出倒影。

　　2．出示一個紙月亮，引起聽故事的興趣： “月亮在哪里?月亮什么時侯出來?”“月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?請聽故事‘找月亮”’。

　　教師講故事，第一遍講完后提示幼兒：“再聽的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮？”

　　出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。

　　3．講故事進行提問，邊問答邊教幼兒學說故事中角色的說話。

　　“開始，豬老大對豬老二說了什么?”

　　“第一個發現月亮的小豬是怎樣說的?”

　　“第二個發現月亮的小豬是怎樣說的'?”

　　“后來發現月亮的小豬是怎樣說的?”

　　讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。

　　4．談話：“想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?”聯系幼兒的生活經驗進行擴散。

　　5．教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：“喜歡聽我的故事嗎?我帶著你們再講一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。”帶領幼兒講一遍故事。

　　“我是愛動腦筋喜歡發現的小豬，你們是不是也喜歡發現呀，今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個月亮。”

　　鼓勵幼兒晚上回家找月亮，第二天組織談話：“我在哪里找到了月亮?我用什么辦法映出了月亮?”

　　讓幼兒講述各自的探索與發現。

　　附故事：

　　找月亮

　　有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說：“聽說月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說：“真的?那我們和朋友一起去找找看。”老大說“好!”

　　他倆請來了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來：“哇，山泉里有一個月亮!”另一個小豬又說：“哇，露珠里有一個月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個月亮!”它們還看到水桶里有一個月亮，鏡子里有一個月亮，水潭里有一個月亮，望遠鏡里也有一個月亮┄月亮又大又小，多得數不清。一只小豬意外地發現，每頭小豬的每只眼睛里都有一個小月亮呢！

　　小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。

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