小班教案集錦[4篇]
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![小班教案集錦[4篇]](/pic/00/bdccb0b83_2.jpg)
小班教案 篇1
活動目標
1．理解故事的發展情節，能用動作、表情表達自己的理解。
2．認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
3．養成傾聽的興趣和習慣。
4．讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點
重點：理解故事的發展情節，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。
難點：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
活動過程
一、開始部分
1．聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器--呱呱筒。
老師將樂器藏在身后，發出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。
2．玩游戲"小鼓會唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。
(以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。)
二、基本部分
1．看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
(伴隨著樂器進行木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)
2．以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。
(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。)
3．分角色表演故事。
(小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節的理解表現出來。)
三、結束部分
再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
(從認識樂器到自選角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近發展區。由老師帶領、引導，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發展。)
四、延伸活動
在表演區投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵幼兒在表演區進行表演。
教學反思
活動目標的制定：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。因此我依據本班幼兒的語言發展特點制訂了以下目標：
1．理解故事的發展情節，能用動作、表情表達自己的理解。
2．認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
3．養成傾聽的興趣和習慣。
重難點的突破：
本次活動的重點是：理解故事的發展情節，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點是：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。活動前我做了充分的準備，對幼兒和教學內容進行細致的分析后，就如何突破重難點提出了有效的指導方法。如在第二個環節中，我伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發展情節，輕松突破了重難點，優化了活動內。
教學方法:
教學中，我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的`動作、故事的情節帶動幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點,進一步提升了幼兒語言的運用能力。
活動過程的組織:
結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環節。第一個環節是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。第二個環節是教師伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環節是以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節的理解表現出來。從認識樂器到角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近發展區，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發展。
活動的不足：
由于時間關系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應讓幼兒多自由表演。
當然在教學中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。
小班教案 篇2
內容與要求：
1、理解故事并樂意學說故事中的對話。
2、喜歡水果，知道水果有營養。
環境與材料創設：
PPT、背景音樂
活動過程：
一．感知回憶。
1．提問：你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃什么水果？
2．小結：我們小朋友都喜歡吃水果，因為吃了水果有營養。有一只小牛也很喜歡吃水果，它喜歡吃什么呢？我們一起來聽聽好聽的故事吧！
二．理解故事。
（一）講述故事第一段
1．互動理解故事內容
2．學說對話：紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃、…
（二）講述故事第二段。
1、提問：感冒的時候會怎么樣呢？
2、討論：紅紅的水果牛奶、酸酸甜甜的.水果牛奶可以用什么水果做呢？”為什么？
3、學說對話：請你喝杯xx的水果牛奶吧
三．完整欣賞故事
小結：水果里有很豐富的營養，我們平時也要經常吃水果哦。
四．延伸活動
1、愛吃水果的小牛又擠了好多的水果牛奶，猜猜看這會是什么水果變得水果牛奶呢？
2、請客人老師喝水果牛奶（鼓勵幼兒大膽開口：客人老師請你喝xx水果牛奶）。
小班教案 篇3
活動目標
1．引導幼兒用手帕折疊出多種幾何圖形，復習鞏固對正方形、長方形、三角形等圖形的認識。
2．通過玩手帕游戲培養幼兒動手操作能力及大膽嘗試精神。
3．引發幼兒學習圖形的興趣。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5．培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
每人一塊手帕。
活動過程
一、認識自己手帕，激發玩手帕興趣
師：請小朋友看看自己的手帕是什么形狀的?上面有些什么圖案?
二、啟發幼兒嘗試用手帕變出大小不同的三角形
1．師：試試看，能不能把正方形的手帕通過折疊變成三角形? 引導幼兒自己動手操作，把手帕變成三角形。
師：還可以變出其他樣子的三角形嗎? 啟發幼兒運用不同的折疊方法變出不同大小的三角形。
2．請幼兒互相看看、講講、把自己的折疊方法介紹給別人，同時觀察了解同伴的折疊方法。
3．教師總結：折疊的方法、折疊次數不同，可以把手帕變成大小不同的三角形。
三、啟發幼兒再次嘗試用手帕變成其他幾何圖形
1．師：再試試看，正方形的手帕還能變成什么形狀的.圖形? 幼兒充分操作，教師個別指導。
2．幼兒互相講述自己的變法，并請個別幼兒把自己變出的圖形介紹給全班幼兒。
四、總結
師：今天小朋友們真能干，用手帕變出了許多幾何圖形，下課后再折折看，看還可以變出其他有趣的東西嗎?
活動反思
小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現教育目標，是小班教學活動組織的難點。使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態下，通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用，動手動腦掌握數學知識。
小班教案 篇4
活動目標：
1、激發幼兒觀察的興趣，引導幼兒感受春天的明顯特征。
2、激發幼兒大膽表達，敢于當眾講話，講話時自然、大方。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動形式：
集體活動與分組活動相結合
活動準備：
幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點郊游的照片。VCD 《我的家鄉北京》、實物投影。
設計意圖：
1、引發幼兒的知識經驗，調動幼兒參與的積極性。
2、鼓勵幼兒交流，在自然的狀態中，大膽的表達，展示自己，分享經驗。進一步了解眼睛的用途。
3、鼓勵幼兒用自己的方式表達，說出春季的明顯特征。
4、豐富幼兒知識經驗，加深區分春、冬季的明顯特征。
師生互動：
1、出示教師的春天郊游的照片，介紹教師在什么地方郊游，照片周圍什么美麗的景色…。激發幼兒表達的興趣。
幼兒觀看十分認真，并且產生了共鳴，有的幼兒也去過這個地方，幼兒開始回憶自己去過時看到的美麗的地方。
2、幼兒交流并分享經驗：幼兒自愿結組，向好朋友介紹自己春天郊游的照片，照片周圍什么美麗的.景色…。并聽一聽好朋友的介紹，共同分享。
幼兒表現的積極而熱烈，就連個別膽小的幼兒也能主動的向好朋友介紹自己快樂的經歷。
3、觀看課件《我喜歡的春天》，引導幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達的比較清楚，而且十分活躍，基本說出春天的特征。
4、幼兒表演《春天的電話》，進一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區分春、冬季的明顯特征。
5、延伸活動：鼓勵幼兒把去其他地方的照片帶來，為小朋友講解。如：海邊的、其他省市或國外的等，利用一日生活的其他時間給幼兒創造交流的空間，為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。
教育反思：
通過這次活動，幼兒更加喜歡觀察、探索了，更加喜歡問問題?同時，幼兒對與眼睛對我們的重要，有了更深的理解，知道如果沒有眼睛，這么美麗的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區別。
小朋友之間也有了更多交流與分享經驗的機會，孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子，通過這樣的活動，促使他們有了成功感，他們會主動把他們的發現帶到幼兒園與好朋友一起分享。
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