大班教案

時間：2026-04-21 18:37:52 教案

大班教案8篇（必備）

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案8篇（必備）

大班教案篇1

　　活動目標:

　　1、簡單地了解重陽節的來歷風俗以及古今重陽的不同含義。

　　2、通過活動，進一步了解自己的爺爺奶奶，知道他們是如何關心孩子的。

　　3、能用自己喜歡的方式表達對爺爺、奶奶的熱愛之情。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備:

　　1.實物：茱萸，重陽糕。

　　2.詩歌《九月九日憶山東兄弟》錄音及圖片。

　　3.錄像：人們在敬老院為老人做事的片段。

　　4.白紙、記號筆、油畫棒、半成品材料、橡皮泥。

　　5.與部分幼兒的爺爺奶奶聯系準備好有關的資料，請所有幼兒的爺爺奶奶來參加本次的活動。

　　活動過程:

　　1.欣賞詩歌《九月九日憶山東兄弟》，引出主題。

　　師："今天老師帶來了一首古詩，我們一起來欣賞一下。（放錄音并出示圖片）師：古詩中的佳節指的是什么節？（這里指重陽節）小朋友知道什么時候是重陽節嗎？（農歷的九月初九）

　　2.了解重陽節的來歷。

　　（1）請一幼兒的爺爺介紹一下重陽節的來歷。

　　（2）聽爺爺講個重陽節的傳說故事。

　　3.了解重陽節的風俗。

　　（1）以前人們的慶祝方式。（吃重陽糕，登高望遠，插茱萸辟邪。）

　　（2）現在人們的慶祝方式。（看錄像，說說他們在干什么？介紹現在人們把重陽節這天定為老人節，進行尊老活動。）

　　（3）認識茱萸及重陽糕。

　　出示茱萸，讓幼兒觀察這是一種綠色的草本植物，葉子狹長，莖直直的`。古代人們在重陽節這天用來辟邪。

　　出示重陽糕，請幼兒觀察他的外形，一層又一層，上面還有紅綠絲和一些核桃仁、花生仁等點綴。

　　4.品嘗重陽糕。

　　小朋友，老師請你們品嘗重陽糕，吃吃它有什么味道？想想它是用什么做成的。（幼兒品嘗，自由討論。）

　　5.為老人制作禮物。

　　師：重陽糕真好吃，現在小朋友想想家里的爺爺奶奶平時都為我們做了哪些事，你準備怎樣報答他呢？（幼兒討論回答）師：這里老師為你們準備了一些材料，請你用自己喜歡的方式來制作一份禮物送給爺爺奶奶好嗎？（幼兒制作禮物）

　　6.介紹自己的作品，送作品、說祝福話語。

　　誰來介紹自己的作品，想想應該對爺爺奶奶說些什么？（如：祝愿爺爺奶奶身體健康、心情愉快！祝愿爺爺奶奶福如東海、壽比南山！等等。）請孩子們當場把禮物送給在場的老人，并表示祝賀。

　　活動延伸:

　　孩子回家后繼續為爺爺奶奶做力所能及的事，如：端凳子、拿東西、捶背、表演節目等。

　　活動簡評：

　　活動中充分利用家長資源，把老人請進課堂與孩子共上一堂課，由于有老人的參與，孩子們顯得格外的興奮，聽爺爺的介紹特別仔細，在為老人制作禮物是更是細心周到，最后的送禮物活動更是其樂融融，讓孩子、老人都徜徉在一股溫馨的暖流中。

　　活動反思：

　　我園歷來重視家園共育，加強德育工作。為了使這一良好的傳統繼續傳承下去，萌發孩子主動關愛爺爺、奶奶們的愿望，增進和爺爺奶奶之間的情感交流，提高孩子的動手能力，我們此次加強了節日氛圍的營造。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解故事的內容，并弄用完整的語句向大家介紹自己的爸爸。

　　2、讓幼兒感受到父愛，并能用完整的語句表達對父親的愛。

　　活動準備：PPT課件，幼兒爸爸的照片，背景音樂，各種動物圖片。

　　活動過程：

　　一、出示爸爸照片，導入活動

　　1、事先將幼兒爸爸的照片有序的置于板上，請幼兒介紹爸爸。

　　（介紹爸爸的年齡，工作，興趣愛好。）

　　2、游戲：介紹爸爸，點到哪張，點到的人站起來介紹自己的爸爸。

　　3、請幼兒和旁邊的小朋友介紹自己的爸爸。師：“別請到的小朋友和旁邊的`小朋友介紹下你們的爸爸，我給你們一分鐘時間哦。”

　　二．分段講故事。

　　1、出示故事主人公爸爸的圖片（PETER的爸爸）

　　師：“這個是PETER的爸爸，你們看他的爸爸帥嗎？”“為什么？”

　　師：“PETER的爸爸因為是白種人，所以和我們不像，那我們是什么人呢？（黃種人）”

　　師：“覺得自己的爸爸比PETER的爸爸帥的小朋友請站起來”

　　2、出示PETER爸爸愛好的圖片（唱歌，跳舞，踢足球，跑步）

　　師：“你們覺得爸爸跳舞跳的好嗎？”（請幼兒模仿爸爸跳舞）

　　師：“你們覺得他唱歌怎么樣？為什么？”“跑步怎么樣？是第一名嗎？你怎么看出來的呢”（從撞線，笑，情不自禁張開雙臂看出來）

　　3、PETER把爸爸的本領都藏在動物身上了。

　　師：“PETER的爸爸還有很多的本領，可是PETER把他爸爸的本領都藏起來了，看，他都藏哪兒了？”（爸爸像魚一樣怎么樣，爸爸像黑猩猩一樣怎么樣，爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣？為什么？）

　　4、提問：“你們的爸爸像什么動物一樣怎么樣呢？”（注意用固定句式）

　　出示多種動物圖片在黑板上（魚，黑猩猩，獅子，小馬，小豬，蜜蜂還有一個“……”）請幼兒把自己爸爸的照片貼在相應動物下面，貼好后請小朋友像開火車一樣，從第一個開始介紹爸爸，并適當詢問為什么。

　　師：“看來我們小朋友都學會了PETER的本領，把爸爸的本領都藏起來了。”

　　5、出示PETER爸爸做鬼臉的圖片

　　提問：“PETER爸爸在做什么呢？你覺得他為什么要這么做呢？”“你們爸爸會做什么事情讓你們開心呢？”

　　6、假如有一天，一只大灰狼走進了PETER的家里，爸爸會說什么呢？

　　師：“我們將來也要做爸爸，要做媽媽來保護自己的孩子，要勇敢，現在我們一起站起來，對著大灰狼說（、、）”

　　完整講故事（帶背景音樂）

　　提問：“聽了PETER介紹自己的爸爸，你們有什么感覺呢？”

　　爸爸給的驚喜（提起錄制的爸爸視頻）

　　結束。師：“今天回去和爸爸多聊聊，把自己和爸爸的故事講給爸爸媽媽聽”

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、教幼兒初步學習自編口述應用題。

　　2、培養幼兒思維的靈活性。

　　3、發展幼兒口語表達能力。

　　活動準備：算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片(7只鴨子)、每人一套數字卡片。

　　活動過程：

　　一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復習10以內的加減法，(出示加減算式卡片。如2+3=5 小朋友告訴我，你的汽車幾點開?老師告訴你我的汽車5點開。)

　　現在請小朋友看圖片，要求通過觀察思考，能把每道加法應用題的算式和得數說給大家聽。

　　幻燈片1、操場上，有2個小朋友在玩，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友在玩?

　　幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子?

　　幻燈片3、停車場里有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場里共有幾輛卡車?

　　教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。

　　2、宣布新課：小朋友，你們已會做許多加法應用題，你們能不能出加法應用題給別人做呢?這節課，老師教你們編加法應用題好嗎

　　二、授新課

　　1、創設情景編題。

　　老師請兩個小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細觀察，看老師在做什么?

　　(老師表演：先發給一個小朋友2朵花，又發給一個小朋友3朵花)教師問：老師在做什么?

　　接著，教師用發小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個數示范編一道加法應用題：“老師發小紅花給小朋友，先發給小朋友2朵小紅花，又發給小朋友3朵小紅花，老師一共發了幾朵小紅花?(幼兒列算式)

　　2、講解編題方法

　　教師通過反復提問“老師剛才編的這道題里講了一件什么事?有哪兩個已經知道的.數字?最后還提出了一個什么問題?”向幼兒講清編加法應用題的基本方法和步驟。

　　三、鞏固練習

　　1、補充問題的訓練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。

　　啟發幼兒思考：老師剛才編的這道題里有沒有講完整?(還要提一個問題)這個問題該怎樣提?請小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫在黑板上。

　　2、看圖編題的練習

　　出示圖片(圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同)請幼兒根據圖片內容編應用題，并用卡片擺出算式。

　　3 你編我擺

　　兩人一組，一人編題，一人擺算式。

　　四、組織游戲——傳球編應用題

　　幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應用題給大家聽，編對了老師就獎給一朵小紅花，游戲反復進行。

　　五、總結評價

　　今天我們學習了編加法應用題，編應用題要有三個條件，一是要說一件事情，二是要有兩個數字，三是要有一個問題，請小朋友回去以后動腦筋想一想編出更多更好的應用題。

大班教案篇4

　　設計意圖：

　　在幼兒一日活動中，經常看到幼兒彎下身子從跨下向后看，追求新奇，表現出一種顛倒過來看世界的心態。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創設顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象。“比較”是一種重要的思維方式，引發幼兒產生“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境中自然地積極進行著的。因此，對幼兒表現出的滑稽有趣的`追求應該鼓勵，而不應制止。

　　活動目標：

　　理解故事，借助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。能用語言、繪畫大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”。

　　活動準備：課件《顛倒世界》

　　繪畫工具

　　活動過程：傾聽故事《顛倒世界》。

　　1、播放課件《顛倒世界》

　　2、提問故事中內容：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

　　為什么說這是一個奇怪的地方?

　　看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢?

　　討論：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?

　　(引導幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

　　顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?

　　引導幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。

　　繪畫：顛倒世界

　　引導幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。

　　(教師不必過多注重繪畫技能而應側重于幼兒的大膽想象)

　　你講我猜

　　引導幼兒猜測同伴繪畫的意思。

　　請好朋友介紹自己的繪畫意圖。

　　活動延伸：組織幼兒進行“顛倒世界”活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環境布置或草場上的場景等，注意活動時間不宜過長，以免頭暈。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1 了解故事內容，并會簡單復述故事。

　　2 知道接受別人幫助后要道謝，學會說不通國家的感謝語。

　　3 體會感恩的心情，心存感激。

　　設計意圖：

　　接受幫助后道謝是人與人之間友好交往的基本要求，現在的孩子養尊處優，往往缺乏一顆感恩的心和禮貌地回應。因此，在日常活動中注意培養孩子擁有一顆感恩的心，與人交往時多用“謝謝”是十分重要的。

　　活動準備：

　　事先了解不同國家的道謝語。

　　活動過程：

　　1 欣賞故事《為什么要說“謝謝”》。

　　老師完整地講述一遍故事。提問：

　　――為什么老爺爺要謝謝小溪？

　　――小溪能聽懂老爺爺的感謝嗎？這聲“謝謝”究竟講給誰聽的？

　　老師分段講述故事，提問：

　　第一部分：你聽到了什么，他們在干什么？天氣怎么樣？他們想干什么？

　　第二部分：他們來到了哪里？他們是怎樣喝水的？

　　第三部分：小男孩是怎樣問老爺爺的`？老爺爺是怎么回答的？

　　（這一部分主要是讓小朋友們完整地講出自己的答案，語言方面的訓練）

　　2 說說感想。

　　――你有沒有得到過別人的幫助？別人是怎么幫助你的？

　　――當別人幫助你之后，你心里有些什么感受？

　　――你是怎么向幫助你的人表示感謝的？

　　3 說聲“謝謝”。

　　――世界上的人用不同語言表示感謝，你們想知道嗎？如中國人說“謝謝！”英國人說“Thank you！”德國人說“Danke!”

　　――帶領幼兒模仿這幾種不同的致謝語。

　　附

　　為什么要說“謝謝”

　　兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。

　　于是，兩人來到小溪邊，清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。

　　“謝謝你，小溪！”老爺爺說。

　　小男孩笑了起來。

　　“您干嗎對小溪說“謝謝”呢？“他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”

　　“是這么一回事，要是一頭狼來喝了水，它是不會說“謝謝”的。可是我們不是狼，我們是人。你知道嗎？為什么人要說“謝謝”？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”

大班教案篇6

　　活動準備

　　幼兒了解、熟悉《拔苗助長》的故事，錄制好同名樂曲。

　　活動目標

　　初步學習自主創編“拔苗助長”的律動，并隨音樂形象和緒按節拍、較投入地進行表演。

　　學習根據故事情節和特定音樂形象創編、記憶動作順序在活動過程中，充分享受在和諧空間中表演故事情節帶來的樂趣。

　　活動過程

　　1、依據線索回憶故事情節。

　　教師：有個故事藏在一段音樂中，你仔細地聽，是個什么故事？

　　（1）引導幼兒仔細聽音樂喚起幼兒對故事的回憶。

　　幼兒1：我聽到音樂中有“啊一”。

　　幼兒2：好像聽到農夫爺爺“哈哈哈哈”笑的聲音。

　　幼兒3：我聽出來了，是拔苗助長的故事。

　　（2）教師幫助幼兒找出音樂中帶有特定感情色彩的詞“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。

　　（3）引導幼兒根據故事情節創編“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等處的動作和表情。

　　教師：①老公公為什么要“嗯”呢？你們來做做他觀察禾苗時的表情和動作。幼兒用各種動作姿態表現老公公看禾苗的動作，看看近處的禾苗，前后左右都看看。

　　教師：②老公公為什么要“哈哈哈哈”？

　　③老公公和老婆婆為什么會“啊”？他們發現了什么？可以用怎樣的表情和動作來表現他們驚呆的樣子？（幼兒用個性化的動作來表現。）

　　（4）引導幼兒再聽一遍音樂，其間在“嗯”“哈哈哈哈”“啊”處用自己創編的動作進行表演。

　　2、依據故事發展順序創編動作。

　　（1）啟發幼兒順著故事線索，說說在這段音樂中還聽出老公公在干些什么。

　　幼兒1：老公公走在路上。

　　幼兒2：老公公在拔苗。

　　幼兒3：我覺得他急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。

　　幼兒4：他拔了許多苗，在擦汗，很累的樣子。

　　（2）教師提供語言線索，啟發幼兒創編與人物形象、故事情節相匹配的動作。

　　①老公公興沖沖地走在長長的田埂上，他打算去看看禾苗的生長情況。

　　②禾苗在田野里隨風搖擺。

　　③嗯？老公公怎么了？團團轉的動作可以怎么演？

　　④哈哈哈哈，老公公想出了什么好辦法了？（他小心翼翼地拔起苗來。）

　　⑤好不容易把苗兒拔高了，真累啊！這時老公公會怎么做？

　　⑥老公公急忙回家叫來老婆婆，讓她來看拔高的生了什么事？

　　（3）幼兒根據語言線索自由創編，教師根據情況做出榜樣。讓幼兒比較、模仿。

　　3、在音樂的感染下大膽表演。

　　（1）幼兒聽著音樂用動作完整地表演。

　　（2）提供更大空間讓幼兒完整表演第二遍，并要到處找個同伴扮“老婆婆”，做快跑的動作。

　　（3）教師唱譜，引導幼兒創編禾苗枯萎的造型動作觀察學習。

　　（4）幼兒分組表演，相互欣賞、學習、評價。

　　老公公本來是希望禾苗快快長高，為什么禾苗反而不長（違反事物的發展規律，急于求成是行不通的。）

　　課題生成

　　一天，小小故事會上一個孩子到前面講起了“拔苗助長”的`事，結果引起了多數幼兒的呼應，都說聽過了。有爸爸媽媽給的，有爺爺奶奶給講的，也有從成語故事書上看到過的。這則我傳統經典的成語故事，確實各個年齡階段的人都知道它，它包含較為深刻的哲理，不失為幼兒德育的好教材。能否將寓意深刻故事作為活動內容，讓年齡小的孩子了解它、接納它，運用多通參與理論將故事改編成韻律活動，讓孩子自發地投入到聽、說、a做、演的活動中來，從而生成本課題。

大班教案篇7

　　設計意圖：

　　桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整個城市都飄灑著清香。真可謂“桂林秋天到，桂花香味飄。”我們鐵西幼兒園的桂花今年遲遲沒有開，真是讓人等得著急------

　　昨天它終于盛開了！本班的幼兒早上一到幼兒園就興奮地叫個不停，有的小朋友問我：“桂花怎么這么小呢？”“桂花和其他的花有點不一樣。” 不少小朋友跳著去摘，還有個小朋友搬來椅子踩在上面一邊用手去撥弄著桂花，一邊自言自語地說：“桂花到底是什么樣子的呢？”看到這一切我沒有直接去回答他們的問題，而是確定設計這一活動，讓幼兒自己去觀察“桂花到底長樣子？有什么用？”

　　活動目標：

　　1、通過看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等活動讓幼兒了解桂花的特征和用途。

　　2、發展幼兒的觀察能力、表達能力和動手能力。

　　3、培養幼兒熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。

　　活動重點：讓幼兒了解桂花的特征和用途。

　　活動難點：引導幼兒深入細致地觀察。

　　活動準備：

　　1、桂花及桂花制品(糖、餅、香水、茶、酒等)

　　2、制作特產的材料和工具(紙、筆、膠泥、桂花香包等)

　　活動流程:

　　“郊游”引出課題→幼兒觀察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品嘗使用桂花制品→動手制作特產送客人.

　　活動過程：

　　一、隨音樂“郊游”進入課題。

　　教師向幼兒提出問題：“這兒和我們教室有什么不一樣？”是什么東西這么香？（桂花）它長在哪里？

　　二、幼兒觀察，了解桂花的特征。

　　1看一看。

　　教師提問:你看到的桂花是什么樣子的?什么顏色?

　　2、聞一聞。

　　教師提問: 聞起來有什么感覺?

　　3、比一比。

　　教師：我請小朋友看桂花和有什么不一樣。

　　2教師引導幼兒歸納：“我看見的桂花——它的`花瓣很小，而且一支有很多朵小花”教師適當補充。

　　三、了解桂花的用途。

　　1、引導幼兒說出桂花的用途。（觀賞、制作吃的、用的、還可以當藥材等）

　　2、教師小結（強調桂花是桂林的特色，是值得大家、驕傲的）。

　　四、品嘗試用桂花制品。

　　1、幼兒自由選擇物品嘗一嘗、用一用。

　　2、引導幼兒說一說味道和感受。

　　五。引導幼兒自己動手制作“特產”送客人。

　　1、幼兒自由選擇工作車間，要求仔細聽技術員介紹制作方法，安靜地工作。可分成三個車間：制作明信片、桂花糖、桂花香包。

　　2、幼兒動手教師巡回指導。

　　六、幼兒給客人送特產，結束活動。

大班教案篇8

　　【活動目標】

　　1、傾聽音樂，熟悉故事情節，學習從音樂中尋找游戲規則。

　　2、在標記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據音樂變化作相應的動作。

　　3、體驗在音樂中遵守游戲規則的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　【活動準備】

　　1、學會集體舞《拍手舞》

　　2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。

　　3、黑白即時貼；皮筋。

　　【活動過程】

　　1、故事引題，激發興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經悄悄地潛入到舞會中，舞會進行到高潮的時候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問"誰是灰太狼？"還想出了一個好辦法找到了灰太狼，并大聲地對它說"你是灰太狼！"灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。

　　2、分段欣賞，規則揭秘。

　　第一段

　　(1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢？

　　(2)聽音樂教師帶領幼兒學小羊在舞會上合拍跳拍手舞。

　　第二段

　　(1)舞會進行到高潮的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢？那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來白色的'圓點是小羊的腳印，2個黑色的圓點就是灰太狼的腳印）

　　(2)在音樂什么時候老師問"誰是灰太狼"？什么時候回答"你是大灰狼"？

　　幼兒聽音樂問答："誰是灰太狼？"和"你是灰太狼"。

　　(3)黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據音樂性質探究方法）

　　(4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢？（幼兒商討跑動的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統一往帶皮筋的手的方向跑動）。

　　第三段：

　　(l)灰太狼詭計失敗準備離開的時候，還一邊走一邊回頭看看小羊，我們一起來聽聽灰太狼走幾步回頭一次呢？

　　(2)在位置上學習灰太狼回頭。（兇狠的樣子）

　　(3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導幼兒做靜止不動的動作）

　　(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。

　　3、靜態欣賞，回憶規則。

　　看圖譜完整欣賞音樂。

　　4、參與游戲，體驗快樂。

　　(1)教師做灰太狼，鼓勵小羊們創編不同靜止的造型。

　　(2)幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。

　　(3)邀請客人老師參與游戲。

　　【活動反思】

　　在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德和諧統一。

　　從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

　　小百科：灰太狼（Wolffy）是國產動畫片《喜羊羊與灰太狼》系列里的反派男主角（羊村守護者前），狼族，反英雄。他奉行狼族至上、弱肉強食，適者生存的原則。

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