我們的學校教案(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的我們的學校教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的學校教案1
一、教學目標。
1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。
2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。
二、教學重點、難點。
1、教學重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。
2、教學難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產生為校爭光的愿望。
三、活動準備。
1、收集學校開展的.各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。
四、教學過程。
（一）音樂引入：
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？
（二）豐富多彩的學校生活。
1、看圖片，了解學校開展了哪些活動。
2、說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。
3、講一講對自己印象最深的學校活動。
（三）校園文化探秘。
1、將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
2、小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環(huán)境，并交流一下自己的設計。
（四）我給學校寫歷史。
1、以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。
2、種形式向全班同學匯報各組資料。
3、大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。
（五）學習研究活動。
1、給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。
2、請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。
4、教師向學生介紹自己為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。
我們的學校教案2
活動目標：
1、了解平面圖的有關知識。
2、通過繪制學校平面圖，培養(yǎng)學生的觀察能力、表現力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。
3、進一步加深學生對學校的感情，增強學生的學習興趣。
教材分析：
本課旨在引導學生了解簡單的平面圖的知識，培養(yǎng)學生的觀察和表現力，。以及對空間的把握能力和創(chuàng)新意識。
教學準備：
彩筆、白紙
教學過程：
一、說說學校
學校是我們最熟悉的地方，有茂盛的樹木、美麗的花壇、寬敞明亮的教室、寬闊的操場……今天，讓我們來一起說說我們美麗的學校。校園分哪幾大部分？你最喜歡校園的什么地方？
1、請你們在小組內進行交流，可以選擇你喜歡的方式展示。
2、學生小組內交流。
二、展示交流，教師評價。
三、同學們對我們的學校非常熟悉，那你想為我們的學校畫一張平面圖嗎？首先我們先來了解一下什么是平面圖？如何制作平面圖呢？
學生閱讀教科書中提示的圖畫的四個步驟。
四、初步理解畫學校平面圖的四個步驟。
第一步：定方向
1、小組討論：怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定。
2、學生活動。學生在紙上邊指邊說出“上北下南，左西右東”，讓學生正確理解與實地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。
第二步：選中心
問：你打算把校園的什么地方作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設施？
第三步：按方向畫內容
引導學生依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的.上方畫學校什么方向的內容？下方呢？學校西面的內容應畫在圖上什么方向？東面呢？
第四步：填色
五、老師還給大家找了一位小同學畫的他們學校的平面圖，大家先來看看他是怎么畫的？出示例圖。
六、繪制學校平面圖并交流。
現在按照我們剛才學的知識，把我們學校各方位的標志物簡單畫下來，看誰畫得準確！別忘了要先畫方向坐標！
學生展示自己的作品。
七、小結。
同學們畫的都不錯，因為你們都很熱愛我們美麗的學校，所以能認真地完成。我們每個同學都是學校的主人，都有責任愛護學校的設施，為美化我們的校園做出自己的貢獻。
八、作業(yè)：做一張手抄報。
我們的學校教案3
教學目標：
1、能在熟悉的空間中學習漢字，在認識漢字的過程中了解學校各種設施及用途。
2、認識4個生字，了解“文”字的字理及演變過程，初步感受漢字的魅力。
3、知道學習語文的重要性，感受到漢字無處不在。
教學重點：
生活中處處有語文，處處識生字。
教學難點：
生活中處處有語文，處處識生字。
教學準備：
掛圖、“文”字的字理識字課件。
教學過程：
一、引入新課
同學們，我們想上知天文，下知地理，得怎么辦？（讀書）想讀書就必須得先識字，漢字是我們學習的助手，所以我們要與漢字交朋友。說說你自己認識了多少字？那老師可要考考你。
二、認識四個生字
1、出示掛圖，認“語文”兩個字，拿出自己的語文書，看看上面的字，說說語文書里有什么內容？指導學生掌握正確端書、翻書的'方法，了解有關書籍的知識，如封面、目錄、頁碼，書中幾個主要的圖標等等。
2、出示“文”字的字理，給學生講述“文”字的故事。
3、指名讀班牌上的字，認識“班級”、兩個字，知道這里是他們學習生活的樂園。
4、我們一起來讀讀這些生字，看看你記住了多少？
出示：班、級、語、文。
5、觀察圖畫，認一認這些字，看看你都能在哪里找到它們？
三、參觀校園
知道每處的地點、作用，借機認識一下標牌上面的字。
1、認識閱覽室，知道這是他們課內外讀書的地方。
2、認識微機室，知道這是他們上微機課的地方。
3、認識實驗室，知道這是他們做實驗的地方。
4、參觀衛(wèi)生間、會議室、辦公室，告訴學生它們的作用。
四、作業(yè)
把你今天在學校的所見所聞，回家說給爸爸媽媽聽，聽讓他們也了解我們的校園。
我們的學校教案4
學習目標
1．認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。
3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
課前準備
1．課前發(fā)動學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。
2．具有云貴地區(qū)少數民族特色的音樂磁帶或CD碟片。
3．詞語卡片。
第1課時
舉行“民族風情”展示會
1．我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數民族的情況。
學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。
2．視學生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的`情況。
3．評選最佳學生，頒發(fā)小獎品。
揭示課題，范讀課文。
1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下？
2．板書課題：我們的民族小學。
3．教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。
自學生字新詞，試讀課文。
1．這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2．學生試讀。
3．指名分自然段朗讀。
教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族
阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍
第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng）
分組朗讀，組間比賽
1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。2．各組練習后進行比賽。鞏固字、詞，指導寫詞。1、指名讀生字，新詞。
2、指導書寫課后田字格中的字。
a．著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。
“蝴”左中右結構，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的構成。
“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。
“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。b．學生寫字。
3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
第2課時
復習舊課，導入新課
1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2．導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現民族小學的美和課文的美。
分段讀議，加深感悟
1．第一自然段
a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？
b.學生讀后交流。
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？
教師評點后再指名練習。
d.配樂朗讀這一段。
2．第二、三自然段。
a．“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。
b.學生各自讀課文，然后交流。
教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……
c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？
引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
反復朗讀這幾句話。
d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。
4．第四自然段。
a．這所民族小學留給你什么印象？交流感受。
b．我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。
c．抒情地齊讀這一自然段。感情朗讀，比賽背誦1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。
抄寫句子，加強積累
把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
布置綜合性學習
你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式
來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。
我們的學校教案5
教材分析
1、課標要求：本單元從學生日常生活的家庭、學校、社區(qū)三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學基本內容，引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。
2、知識體系：第一單元安排了三個主題，主題一，我愛我家；主題二，我的學校；主題三，我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是：（1）、體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感；（2）、了解學校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感；（3）、了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社區(qū)中為人們服務的人；（4）、學習通過多種方法搜集資料和對資料進行簡單整理的方法；（5）、學習多角度、多側面分析和認識問題的方法
3、教材地位與邏輯聯系：承上啟下；從前一課體會自己的.成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感，到本課了解學校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感，到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社區(qū)中為人們服務的人，逐步體現本單元主題引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。
4、核心功能與價值：對三年級的兒童來說，學校是他們重要的生活空間。學校應該是一個充滿溫情，具有文化氛圍，學生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛和尊嚴的地方，而不應該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學生了解學校開展的各項活動，學校的環(huán)境，學校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績，不但能培養(yǎng)學生的興趣，豐富他們的感受，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系，同時，讓學生充分感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。
學情分析
1、學生在原來學習的基礎上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數人對這一門課程的學習充滿興趣和期待。
2、學生前面學過《我愛我的家》，學會了感受家的溫暖，學會了體會愛和感恩，為學習本課感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時形成為學校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設了條件。
教學目標
1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。
2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。
教學重點和難點
1、教學重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。
2、教學難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產生為校爭光的愿望。
我們的學校教案6
教學目標：
1、學生再自主探索的基礎上學會本課3個生字，認識7字。認識新筆畫“彎鉤”。
2、了解課文內容，感受校園環(huán)境的美麗和學校生活的快樂。
3、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
教學重點：指導學生朗讀課文，識字寫字的過程。
教學難點：朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
課時：2課時。
第一課時
教學設計思想：
本篇課文和我們的學校很相似，使我們學校的翻版，學生根據自己的生活實際，理解課文內容。利用課件使學生全面的感受我們的學校的周邊環(huán)境，增強學生的興趣。學生的說話練習，可以培養(yǎng)學生的口語表達能力，同時使學生能夠更加感受到學校的美麗，能夠體會到學校生活的快樂。學生在學習完課文之后，通過自主學習生字，從而掌握生字。一年級應該注意培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，所以在教學中應該注意學生良好寫字習慣的培養(yǎng)。
教學目標：
1、了解課文內容，感受校園環(huán)境的美麗和學校生活的快樂。
2、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
3、在學生自主探索的基礎上學會1 個生字。
教學重點：指導學生朗讀課文，做到聲音響亮、自然。
教學難點：通過讀表達自己喜愛學校的感情。
教學過程：
一、激情導入：我們從今天開始就要學習課文（一）的第一課，《我們的學校》是課題，課題的下面是課文的內容，課文中有許多有趣的故事，還有美麗的插圖，你們想學嗎？聽老師讀課文。
二、新授：
1、根據拼音，通讀全文，把課文讀正確。
2、小組互相檢查讀音。
三、指導朗讀：
1、指生讀一讀，學生試著評價朗讀情況。
2、認識逗號，句號。
3、指導學生朗讀課文時注意不同標點間的停頓，并標出句序。
4、檢查。
四、朗讀課文，了解句意。
1、通過第一句你能知道什么？（學校在哪？）
2、那么第二句呢？（寫學校周圍美麗的環(huán)境。）
3、第三句哪？（孩子們對學校的愛。）
4、你是怎樣想的？
5、你喜歡我們的學校嗎？請讀出來喜歡的感受來。
六、課件：說說咱們的學校什么樣？用自己的話說。
七、學習生字：開。
1、讀拼音，看筆順跟隨表，說一說這個字怎樣寫？你會組詞嗎？
2、指導書寫：你想提醒大家點什么？注意指導學生的書寫姿勢。
八、課堂小結：把我們的學校介紹給你的'朋友。
九、教學反思：學生能夠理解課文內容。
第二課時
教學目標：
1、學會本課2個生字，認識新筆畫。
2、培養(yǎng)學生良好的寫字姿勢。
教學重點：學會本課3個生字。
教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。
教學過程：
一、抽讀生字卡片，讀準字音。
開、門、了
二、用各字組詞，進一步了解字義。
給“開”找對子
三、自己看課后的筆順跟隨表，獨立掌握各自筆畫。
1、認識新筆畫“彎鉤”。
2、書空練習，指書練習。
四、指導書寫。
1、看田字格中的范字。觀察范字。（注意各筆的位置）
2、按正確的筆順描寫。
3、獨立寫一個，和范字比較，再寫。
4、注意學生的寫字姿勢。
六、朗讀課文。
七、教學反思：學生的字寫的很端正。
我們的學校教案7
教學目標
1、通過學習，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感及主人翁意識；初步熟悉校園環(huán)境和各種設施，知道他們各自在校園中的方位。
2、通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守。
3、懂得尊重學校不同崗位的工作人員。
4、懂得學校各種設施的用處。
教學重難點
1、讓學生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應新環(huán)境下的新生活。
2、懂得利用學校各中設施的用處。
教學過程
一、導入新課
我想問大家一個問題，你們知道學校的各個地方了嗎？你們適應學校的生活了嗎？
學：不知道，我還沒有適應。
師：不要擔心，今天我們就來學習“我們的校園”。通過照片視頻來學習學習。
二、講授新課
1、講授階段
地點一：教學樓
師：我們在講新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認識不認識這些地方。我們首先來到了教學樓，你們看看我們的教學樓高不高呀？
生：高。
師：那么我們學里邊有些什么呢？
生：有教室，有辦公室，有樓梯……
師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰能說說看。
生：有黑板，課桌，講臺，標語……
師：那么你們知道這個標語是什么意思嗎？（標語：進即靜，坐即安）那么我告訴大家，這個意思是進到教室要安靜，坐在位置上要安穩(wěn)。因為教室是個學習的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧。
師：那么我們如果在樓梯或者是在樓道里應該怎么做呢？
生：上樓梯要靠右走，下樓時要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。
地點二：圖書館
你們知道這個地方嗎？誰去過這個地方呢？誰能說說看？
師：這個地方就是圖書館，我們的圖書館也是這樣的，它里邊有許多的書，你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛護書籍不能破壞。同學們可以業(yè)余的時間來圖書館轉轉，找找自己喜歡的書讀一讀好不好？
地點三：醫(yī)務室
我們下個地方要去的是醫(yī)務室？同學們應該知道這個地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我們平時有個感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，可以來到這里，讓醫(yī)生給你看看病。
它就是在我們的身邊，他就是我們的`校園風景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的樹。我們還有小橋流水，陽光大道。你們也可以邀請你們的爸爸媽媽來參觀參觀。尤其是我們校園的夏天，風景美極了。
2、討論階段
我們已經參觀完了整個學校，你們滿意不滿意自己的學校呢？是不是你們心目中的學校呢？同學們討論討論。
三、總結
我們再來回顧一下今天學習的內容：
校園是我家，人人要愛它。校園環(huán)境要靠你我他。
第一要遵守規(guī)章制度，課堂紀律；
第二要遵守學校不同崗位的工作人員；
第三在遇到問題時，及時求助，學會求助；
最后，老師祝同學們在我們美麗的，現代化的校園里茁壯成長。
四、活動延伸
1、班級辦墻報，主題為“我心中的學校”。
2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。
我們的學校教案8
教學目標
1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、結合工具書，聯系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。
3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強對學校生活的熱愛。
教學重點
1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、有感情地朗讀課文，背誦，能聯系全文，理解最后兩句話的意思
教學難點：
理解課文最后兩句話的意思。
教學準備
生字卡片，參觀學校。
教學時間：兩課時
教學過程
第一課時
教學目標
1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、結合工具書，聯系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。
教學重點：
繼續(xù)學習理解詞語的方法，學會生字。
教學過程：
教學程序
教師活動
學生活動
復備
一、提示課題，質疑導入。
1、小朋友們，自從我們背者書包走進朝陽校園的那一天開始，我們就深深地愛上了自己的校園，愛上了自己的老師，愛上了自己的.同學，愛上了有趣的書本，愛上了清脆的上課鈴聲，愛上了清澈見底的游泳池____剛才我們又參觀了我們可愛的校園，現在，你能用這樣的句子來表達你的內心嗎？
2、今天，我們將一起走進大山里的一所學校，看看大山里的孩子，也會有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動，讓人奮進。請大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。
真情表白：
我愛校園的________________________，因為____________________________________________________。
進入學習狀態(tài)，讀課題，再讀課題。
二、初讀課文
1、學生自由讀課文，要求讀準生字的字音。長句子要多讀幾遍。 2、檢查自學效果。 （1）出示生字： 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。
（2）出示詞語 學校 鋪路 教室
頓時 春筍 紅旗
茁壯 紅領巾
拔地而起
要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。
① 指名讀②評價③再指名讀④齊讀 （3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經知道了什么？
自讀課文，讀準帶音節(jié)的字，反復朗讀課文中的長句。`
自學生字：同桌學習，先讀準字音，在文中勾畫出生字詞語，借助字典理解字意，并找出形近字、
“校”和“郊”
“拔”和“撥”
“鋪”和“葡”
理解詞語
重點理解
“頓時”
“茁壯”
“拔地而起”的意思。
讀帶有詞語頓時”
“茁壯”
“拔地而起”的句子
學習理解詞語的方法。1、查字詞典 2、聯系上下文。
交流讀書收獲。
三、再讀課文，理清脈絡
自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。
采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課
默讀課文，完成填空。 我們的學校坐落在____________________，坐落在________________________。________，飄者歌聲。____________，蕩著笑語。________響起，同學們“飛”進教室。山間的新筍，________，山里的孩子____，______________。
在熟悉課文的基礎上理解填空。
根據讀書情況，完成填空練習，了解課文大意。
四、出示生字，指導書寫
1、 范寫，明確注意點
2、 重點指導“鋪”“頓”“旗”“筍”字
3、 學生練習，教師巡視指導。
觀看學習。
觀察生字，正確書寫，
寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。
展示交流，取長補短。
我們的學校教案9
實施年級：五年級
教學目標：
1、引導學生反思實踐活動過程與做法，分課題小組找出實踐中的困難和主要成功經驗，從中讓學生進一步運用自我反思性評價促進實踐的順利開展，提高發(fā)現問題的能力；
2、分小組提出實踐中的困難，在老師的組織和適當指導下進行全班探討解決辦法，從中讓學生找到解決困難的途徑，提高分析問題和解決問題的能力；
3、增強學生敢于面對困難并團結合作解決困難的意識，提高堅持不懈完成實踐的能力，（原創(chuàng)）《我們的學校》主題活動方法指導課教案，教案《（原創(chuàng)）《我們的學校》主題活動方法指導課教案》。
活動過程：
一、引出話題：
師：同學們圍繞《我們的校園》這個主題已經實踐了一段時間了，看到很多組和同學都積極地按計劃活動，做了許多事情，老師真為你們高興！大家感覺怎樣呢？
生：各自說（5人左右）
師：是呀！只有真正實踐才會有成功的喜悅！那除了實踐的收獲，就沒有其他的嗎？
生：說出活動中的困難或思考等（4人左右）
師：看來實踐中還有許多不順利的，怎么辦呢？
生：提出辦法（4人左右）
師：（根據學生的建議說出老師的想法），老師有個建議：我們先請各個小組在一起反思一下，找出本組實踐中主要的問題或困難，也可以是好的經驗，再由各組在全班提出來我們共同想辦法，找出解決方法，并比一比看哪個小組提出的方法又多又好！大家看這個建議行嗎？
二、反思提出問題
1、分小組在一起反思找出本組實踐中主要的問題或困難，也可以是好的經驗師：下面各小組在一起反思找出本組實踐中主要的問題或困難，也可以是好的經驗，最好把它記錄下來。
2、學生分組進行（不少于5分鐘）
3、老師在黑板上設計評比表：組別發(fā)言次數大家認為很好的建議個數
三、圍繞問題展開討論
師：哪個小組愿意先提出自己小組實踐中的困難，讓大家?guī)椭朕k法？生：師：（組織學生進行，并記載表，適當進行激勵、提示、提問等，引起學生爭論）
四、總結延伸：
1、如果學生小組沒弄完：師：看來團結合作的力量真是大，想出了這么多辦法，真了不起！剩下還有組的`問題我們下次課繼續(xù)進行共同討論，課外可以按提供的方法去實踐解決，還可以再找出更好的方法，應多開動腦筋想辦法解決困難，堅持不懈的把實踐活動完成。
2、如果每個小組都弄完：還有時間師：下面各小組在一起按剛才大家提出的建議，商定好下一步怎么去做，做好安排！時間不多了：師：看來團結合作的力量真是大，想出了這么多辦法，真了不起！各小組可以根據剛才大家提出的建議，在進行實踐前商定好下一步怎么去做，多開動腦筋想辦法解決困難，堅持不懈的把實踐活動完成！
我們的學校教案10
一，教學目標
1、能仔細聽別人介紹學校情況，并能說出別人是從哪幾方面介紹的，哪些地方介紹得好、
2、能從幾個方面有條理地介紹自己的學校、
二，教學重點與難點
教學重點：從幾個方曲有條理地介紹自己的學校、
教學難點：抓住學校的特點，表達自己對學校的喜愛之情、
三，教學準備
錄音材料，組織學生觀察校園，了解學校，
四，教學時間：1課時
五，教學過程
1、談話揭題，激發(fā)學習興趣、
（1）今年的九月一口，我們將迎來又一批一年級的小弟弟，小妹妹、學校將這次迎接新同學，介紹學校的任務交給了我們年級、
（2）該怎樣有條理地介紹我們熟悉的學校，讓新同學在第一就喜歡上我們的學校呢這就是這節(jié)課的學習目標、，（揭題：介紹我們的學校）通過學習，我們將選派合格的講解員去完成迎新生的`任務、
2、自讀課文，明確說的要求、
（1）自由讀課文，思考：要求從哪幾個方面介紹學校
（2）討論，明確說的要求、
（3）學生按要求嘗試介紹，一下，說說介紹中遇到的困難、
3、聽錄音，討論學習、
（1）帶著課文中的兩個討論題仔細聽錄音、
（2）第一遍聽，用"先介紹……再介紹……最后介紹……"說說這位同學是從哪幾方面介紹自己的學校的、
（3）第二遍聽，說說這個同學哪些地方介紹得好，對自己有什么啟發(fā)
（4）小結：這位同學先介紹學校的概況，再介紹學校校舍，最后詳細介紹校園的花草樹木，條理清楚，突出了校園景物優(yōu)美的特點、在介紹花草樹木時，他不是簡單地羅列名稱，而是用方位詞說清各種樹木的位置，抓住樹木不同的特點具體介紹、尤其是自然地介紹了同學們裝扮校園的行為，表達了大家對學校的喜愛之情、
4、指導介紹自己的學校、
（1）討論：我們的學校有哪些優(yōu)點舉例說說、
環(huán)境優(yōu)美，設施先進，老師可親，敬業(yè)，同學勤學守紀，在討論中打開思路，引導學生抓住感受最深的一點詳細介紹J
（2）按照三個要求，各自準備介紹、
（3）指名介紹、（說前出示評價標準：條理是否清楚；內容是否抓住特點介紹具體；聲音是否清楚響亮、）
（4）根據評價標準評議、
5、四人小組介紹，推薦優(yōu)秀講解員和合格講解員、
6、抽代表介紹，集體評議、
7、總結、（略）
我們的學校教案11
教學目標
認知： 1．懂得良好的學校、班級集體有利于學生的健康成長。 2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感： 1．熱愛自己所在的學校、班級集體。 2．在集體生活中有主人翁責任感。
行為： 1．自覺遵守學校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。 2．主動關心學校、班級的進步，積極參與學校管工作，對學校工作提一些合理化建議。
教學建議
教材分析
本課和第二、三、四課是一個單元，講學校生活中的道德規(guī)范。設置本課的依據是課程標準中“熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人”這一教學內容和相關的基本要求。學生在學校里生活，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學校、班級集體。 設置本課是非常必要的。現在絕大多數學生是獨生子女，他們中有相當一些人集體觀念比較薄弱，往往想到自己多，想到集體少。但集體主義是社會主義道德的基本原則，一個人只有熱愛集體，才會愛祖國、愛人民、愛社會主義，成為一個有社會主義道德的人。因此，必須在原有基礎上對學生繼續(xù)加強熱愛集體的教育，使他們明確為什么要熱愛集體，怎樣做才是熱愛集體的表現。 本課的導入是“述說”：“請回憶一下幾年來的小學生活，你是怎樣在學校教育下成長的？講講你在學校生活中印象最深的一兩件事。”這一導入貼近學生生活，學生有話可說。盡管學生對這個問題的回答可能不一樣，但教師已經能由此自然地引出課的主題。本課課文主要講兩個問題。
1．建設良好學校、班級集體的重要性。
2．努力建設良好的學校、班級集體。
本課練習有四個欄目。
教法建議
1．建設良好集體的重要性這個問題，要聯系實際盡力講清楚。只有讓學生明確為什么要建設良好的學校、班級集體，他們才會自覺地去為建設良好的集體而努力。教材中所引的馬克思的一句名言，以及所配置的一組插圖和一個小欄目，都是為了加深學生對這個問題的認識，在教學中要充分利用，還可適當補充一些材料。講臨江小學這一例子時，必須突出它是一個良好的集體，從而使許許多多的學生健康成長，而不能就事論事地講哪個同學取得了成績，哪個同學轉變了。
2．怎樣建設良好的學校、班級集體，是本課教學的重點。應使學生明確教材所闡述的兩個層次的要求。鑒于第一層次的要求中有不少在以后幾課還要講，這里著力講清第二層次的要求，要結合本校、本班學生的實際組織教學，加深學生的印象，引導學生付諸實踐。另外，在教學中一定要著眼于幫助學生樹立集體主人翁責任感。否則，學生很可能只是為了受到老師的表揚而遵守學校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，為集體做一些好事，這顯然還沒有達到本課教學的要求。
教學設計示例
第一課 學校－我們成長的園地
教學目標
認知：
1．懂得良好的學校、班級集體有利于學生的健康成長。
2．知道良好集體的.建立要靠集體中的成員共同努力。
情感：
1．熱愛自己所在的學校、班級集體。
2．在集體生活中有主人翁責任感。
行為：
1．自覺遵守學校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。
2．主動關心學校、班級的進步，積極參與學校管工作，對學校工作提一些合理化建議。
教學重點：使學生懂得良好的學校、班級集體有利于學生的健康成長。
教學難點：引導學生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
教學過程
一、 播放兒歌：《讀書郎》下載
學生跟著視頻一起演唱
師問：我們來學校的目的是什么？
學生回答。
師答：對，是學習？好，我們先來學習一首兒歌《讀書好》下載
教師教學生演唱
出示圖片1
師問：這張圖片里的同學在做什么？
學生回答
師答：對，是倆個同學高高興興地上學去。
出示圖片2
師問：這張圖片里的同學在做什么？
學生回答
師答：對，是在認真地聽老師講課。
出示圖片3
師問：這張圖片里的同學在做什么？
學生回答
師答：對，是在做游戲。
師問：上學好不好？你喜歡上學嗎？請回憶一下幾年來的小學生活，你是怎樣在學校教育下成長的？講講你在學校生活中的印象最深的一兩件事。
學生演講
播放錄音故事：《良好的集體給人以溫暖》下載
板書：熱愛班集體
師問：良好地集體對每個學生的學習和生活有這么大的幫助。看來集體的力量是強大的。我也知道一個小淘氣在集體中進步的故事，大家想不想聽一聽。
請學生朗讀課文第3－4段。
師問：李虎的轉變說明了什么？
學生回答
師小結：這說明良好的集體給人以溫暖，使人健康地成長。
出示擴展資料中的詩歌：《我是多么渺小》。
師問：想一想，這首小詩說明了什么？
學生討論并回答
師小結：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個健康的每一滴水，融入班集體這個大海里吧！
板書：融入班集體
板書：
一 學校－我們成長的園地
熱愛班集體
融入班集體
我們的學校教案12
活動目標：
1、能說出圖片的主要內容、
2、了解外出行走的基本常識，培養(yǎng)安全意識、
3、發(fā)展走、跑、平衡等方面的能力。
活動準備：
1．布置好游戲場地。
2．準備教育掛圖《主題活動·快上小學啦·上學去》。
活動過程：
1．教師出示掛圖，引導幼兒討論。
（1）圖片上是什么地方？
（2）你能自己走路去學校嗎？
（3）過馬路有紅燈怎么辦？
（4）走路應該走馬路的.哪一邊？
2．體育游戲——到學校去。
（1）教師講解并示范“到學校去”的行走路線和相關的動作：綠燈亮后步行出發(fā)，跳過小溝，走小小橋，給汽車讓路，橫穿馬路到達“學校”。
（2）幼兒分組練習，教師觀察指導，提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。
3．活動小結：教師鼓勵幼兒自己走路上學去。
活動延伸：
1．請家長利用親子手冊中所提供的游戲棋棋紙，與幼兒一起玩“上學路上”游戲棋。
2．語言區(qū)中提供有關“上學去”的圖片，圖書，引導幼兒講述、閱讀。
我們的學校教案13
教學目標：
1、指導學生了解學校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。
2、通過交流，使學生初步產生對學校的親切感，激發(fā)學生進一步了解學校的興趣。
教學重點：
體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。
教學難點：
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產生為校爭光的愿望。
活動準備：
1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。
教學過程：
一、音樂引入
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？
二、豐富多彩的學校生活
1、看圖片，了解學校開展了哪些活動。
2、說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的.小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。
3、講一講對自己印象最深的學校活動。
三、校園文化探秘
1、將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
2、小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環(huán)境，并交流一下自己的設計方案。
四、我給學校寫歷史
1、以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。
2、多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。
3、大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。
五、學習研究活動
1、給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。
2、請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。
4、教師向學生介紹自己為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。
我們的學校教案14
[教學目的與要求]
1、了解PowerPoint工具—選項中的各種功能；
2、能按需要對圖片（文本框）進行組合與取消組合，會設置圖片（文本框）疊放次序；
3、嘗試用自身發(fā)現的小技巧解決在PPT制作中的各種問題。
[課時布置] 1課時
[教學重點與難點]
(1)重點：了解PowerPoint工具—選項中的各種功能。
(2)難點：用SHIFT鍵加鼠標選中幻燈片中的多個圖片（文本框）。
[教材分析與教法建議]
教材分析：在PPT演示文稿的制作過程中，同學常會遇到一些這樣那樣的“小”問題，這節(jié)課目的是在于讓同學了解一些PPT制作的小技巧，也讓同學發(fā)生嘗試自身發(fā)現這些小技巧的興趣，體驗運用這些小技巧能方便我們制作PPT演示文稿的樂趣。
建議：采用任務驅動的教學方法，創(chuàng)設問題情境，引導同學發(fā)現問題，讓同學展開探究式學習，再通過同學交流，教師引領的方式，最后找出解決問題的`方法。
[教學流程]
時間預測
教 師
學 生
一、創(chuàng)境激趣
師：大家知道嗎？PPT除了提供強大的設計演示文稿的功能，同時還提供了實用的自定義功能，這樣就能使PPT依照自身的習慣工作。
二、自主探究
1、實用“選項”工具
（1）指導同學分組自學，嘗試操作
（2）老師巡視輔導
師：你有什么新的發(fā)現？
2、小動作解決大問題
（1）師：除此之外，PPT中的右鍵菜單還有許多小秘密，你想知道嗎？
PPT出示：一張演示文稿，分布著多張小圖片。
師：請你試試把這些小圖片都設置成一樣的動畫效果。
師：有什么想法嗎？
（目的在于讓同學體會一個一個地設置比較麻煩）
師：有沒有什么好方法讓它們一次設置好？
師：還可以很方便的取消組合。試試看吧。
（2）PPT出示：（圖片遮住正文）
師：這張幻燈片有什么問題嗎？
可以怎樣解決？
對于文本框也能使用這種方法嗎？
3、師：大家再試一試，還有一些什么小發(fā)現嗎？
三、總結評價
1、這次活動，你覺得大家表示得怎么樣？
2、本次活動你有哪些新發(fā)現？你還有什么收獲？
同學分成四人小組，先自學教材73頁內容，再打開“選項”窗口，選擇里面的內容試一試
小組派代表說一說新發(fā)現
同學進行設置
生：一個一個的設置很麻煩
同學分組自學教材74-75頁，試著將圖片組合后再設置
同學試一試再指名演示
生：圖片把文字遮住了
同學自學教材76頁，嘗試操作
指名演示
同學試一試，說一說，寫一寫
同學說一說，并填寫“我們的收獲”
2、教學板書設計
13、書香學校——我們的新發(fā)現
自定義工具選項
右鍵菜單的秘密
我們的學校教案15
教學目標:能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖,知道學校的發(fā)展變化,在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上,激發(fā)對學校的.親切感、認同感、歸屬感,增強小主人意識,從而積極主動地參與學校建設。
課前準備:
1、了解學校有關情況
2、學做小向導
3、彩筆
4、以前寫的有關校園一景的文章
教時:兩課時
第一課時
一:歡迎新同學
1、談話:我們已經在學校度過了兩年多的美好時光了,算是老同學了。老師想問問你,這么多的時間里,你對我們學校有所了解了嗎?
2、那,現在,讓我們一起走進活動1“我是小向導,帶你來參觀”
3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校,想一想,該怎樣介紹?
4、各自發(fā)表看法。
5、誰來試一試。
二:爭做問不倒
1、作為小向導,你可要注意了,千萬別被新同學問倒,我們要爭做問不倒
2、那,我們可以有哪些做法呢?
3、想辦法,看書上的辦法
4、老師現來考考你:
出示小卡片:學校創(chuàng)始人是。
我們學校今年歲,創(chuàng)辦于年。
我們學校有個班,老師,學生數。
我們學校位于。
5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
6、交流
三:夸夸我們的學校
1、看來,大家平時都很關心學校,老師翹大拇指表揚大家。
2、不過,大家知道嗎,我們學校之所以這么有名,除了剛才大家提到的一些以外,還有很多的可愛之處,你印象最深的是哪些方面?
3、學生自由說
4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的,可大聲宣讀。
5、過渡:有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園,我們來欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩
四:情感升華
;說了不少,同學們,我知道大家心中還有很多話要說,這樣,我們選擇一個方式來表達自己的心聲,可畫畫,可寫詩,還可以用其他方式,大家快行動吧
1、學生準備
2、展示交流
五:總結
學校就是我們的家,我們在學校里快樂的成長,更要了解我們的學校,為它爭光。
第二教時
一:復習導入
1、談話
我們在上節(jié)課一起愉快地當想到介紹學校,回顧學校的成績,再次領略學校的魅力,大家都覺得非常自豪吧。
2、老師告訴大家,一個學校不僅要有名字,還要有標志,如校徽等
二:創(chuàng)意大賽
1、出示23頁校徽,理解
請同學以設計者的口氣分別對兩個校徽作出設計解釋
2、師問:這樣的設計簡潔明了,寓意深刻,大家肯定會認同。這樣,下面我們來進行一個創(chuàng)意大賽,請你個人或小組來設計一下我們學校的校徽
【我們的學校教案】相關文章：
我們的學校教案07-03
我們的學校作文（經典）02-24
【精選】我們的學校作文03-04
(經典)我們的學校作文03-03
我們的學校作文02-27
我們的學校作文【精品】02-18
[熱門]我們的學校作文02-11
【薦】我們的學校作文03-18
我們的學校英語作文10-16