小班教案(優)
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。
活動準備：
1、ppt課件：天平的介紹
2、一筐實物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。
活動過程：
一、感知輕重
1、出示兩個沙袋大小相同，一個輕（棉花），一個重（豆子）引導幼兒觀察并猜一猜，哪個重？哪個輕？
2、請個別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個沙袋重？哪個沙袋輕？
讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的.輕重。
二、初步認識天平
1、課件演示告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。
2、引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？
三、觀察天平的變化
1、讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化？
天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？
幫助幼兒正確地認識物體的輕重。
2、看圖分辨輕重引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？
你是怎么知道的？
四、比較體輕重
請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。
五、評價
鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重？哪個輕？
提高幼兒對操作活動的興趣。
小班教案 篇2
活動目標：
1.知道多種形式的甜甜話。
2.懂得根據不同的情境說出合適的甜甜話。
3.享受聆聽甜甜話的快樂。
4.體驗同伴間友好的情感。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
故事情景圖、小精靈棒偶。
活動重點難點：
活動重點：知道多種形式的甜甜話，樂意學說甜甜話。
活動難點：學說合適的甜甜話。
活動過程：
（一）出示小精靈棒偶，激發興趣。
提問：知道它是誰嗎？
師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出很多很多愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。
（二）結合故事情景圖，引導幼兒了解不同形式的“甜甜話”。
（1）出示圖一：一個小朋友摔倒了，哇哇大哭。
提問：你看到了什么？如果是你，你這時會說什么呢？
師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢？
(2) 出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。
師：這回魔法小精靈又會說什么？
�。�3）出示圖三：一個小朋友在打針，疼得直哭。
提問：這是在哪兒？你會對這個小朋友說什么？
師:聽聽魔法小精靈是怎么說的？
小結：魔法小精靈真厲害，會根據不同的事變出不同愛的甜甜話來安慰大家。
（三）遷移經驗，引導幼兒學說甜甜話
師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢？
�。�1）小朋友過生日
�。�2）小朋友學習很認真
�。�3）小朋友吵架
教師可根據本班幼兒的'經驗，提供適宜的情景。
教學反思：
對于孩子的實際情況設計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預設的目標。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復雜�，F在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養成過于籠統，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系。
為了讓孩子能深層次的學說甜甜話，我準備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內容，讓孩子根據不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應該貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。
小班教案 篇3
【設計意圖】
經過一個月的入園調整，小班幼兒的情緒已經逐漸穩定，能夠適應集體生活，但在文明禮貌行為方面還非常欠缺，不會主動和老師問好、再見，不能愉快地和小伙伴打招呼，雖然老師以身作則，每次都主動和小朋友打招呼，但幼兒也只是在當下回應，第二天見面還是得提醒，主動意識較差。針對這個現象，我設計了這節課，旨在增強幼兒執行文明禮儀行為的自主意識，養成良好的行為習慣。
【活動目標】
1、懂得主動和老師、小伙伴問好。
2、養成良好的`禮貌行為。
【活動準備】
動畫視頻《問好》、兒歌《好寶寶》
【活動過程】
一、談話引入。
師：每天進教室看到老師和小朋友要怎么做？
二、師幼交流問好的方式。
1、觀看視頻《問好》，幼兒交流討論
師：視頻里的小朋友怎樣問好的？你喜歡和老師、小伙伴問好嗎？可以用什么方式問好？
2、幼兒練習問好，拓展問好方式。
師：見到老師和小伙伴，可以用嘴巴招呼，還可以用什么動作問好呢？
3、情景表演《問好》
請幾個幼兒表演遇到老師、小伙伴時的問好方式，幼兒點評。
三、師幼兒總結問好方式。
四、幼兒欣賞兒歌《好寶寶》，活動結束。
五、活動延伸：將幼兒與老師、伙伴問好的方式拍成照片，貼在教室門口，供幼兒每天入園時自主選擇問好方式。
小班教案 篇4
活動目標
1、理解兒歌《彩色的夢》的內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
3、了解兒歌的含義。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點
1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
2、邊念兒歌邊進行游戲。
活動準備
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書
活動過程
1、引導幼兒說說自己的夢。
請幼兒講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。
�。�1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色？
（2）說說小朋友的夢是什么顏色？
3、請幼兒看掛圖，說兒歌。
教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。
4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍藍的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。
教學反思
本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力�；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯撛O游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎�；顒訒r聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。
對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，并充分體驗游戲的'快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。
小百科：夢，也有夢想的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢，多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋。做夢的原因已知的有心理和生理兩個方面的原因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無法解釋夢形成的機制原理。
小班教案 篇5
一、活動目標：
1、讓幼兒學習漱口的方法，并知道飯后，睡前要漱口。
2、學習"漱口"的正確發音。
二、活動準備：
漱口的溫開水，杯子。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┫蛴變航忉屖裁词鞘�？為什么要漱口？
1、師：我們出東西時，有一些很小的東西躺在牙縫里，這些小東西會生出很多小蟲子，躲在牙縫里，這樣牙齒便蛀掉了，牙齒就很疼，東西也不能吃。要是把躺在牙縫里的小東西趕走，就不會生出蛀牙齒的小蟲子，怎么樣才能把這些小東西趕走呢？我們有一個好辦法：吃完東西以后，睡覺前要漱口，嘴里的小東西就會被趕走，牙齒就不會蛀掉。
2、幼兒學說：吃飯后睡覺前，要漱口。
（二）教幼兒正確漱口的方法：
1、念兒歌：含口水，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水，牙齒干凈白又白。
2、師示范：先喝口水，然后閉上嘴，兩腮鼓動，最后輕輕地把水吐出來。共三次。
3、幼兒臨空練習：老師邊念兒歌邊指導幼兒練習，重點檢查幼兒兩腮鼓動的聲音，最后念兒歌一遍。
4、幼兒操作練習：（在盥洗室）手拿杯子，先含口水，再閉上眼，接著，兩腮鼓動，提醒幼兒不能把水咽下去，也不能噴出來。最近后把帶有飯屑的水輕輕地吐出來（幼兒反復練習3—4次）5、復習兒歌1—2遍。
活動反思：
飯后漱口雖是生活小事，但它關系到孩子今后良好的生活習慣的.確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康教育活動回歸生活的理念。
小班教案 篇6
教學活動目標：
1、在歌唱中了解反復記號的運用，和四分休止符的作用
2、會根據詞義做相應的模仿動作。
3、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數鴨子》,并進行歌表演。
活動準備：音樂動畫片《數鴨子》，多媒體課件
活動方法：用聽唱法教學歌曲
活動過程：
一、復習歌曲《模仿小動物叫》
二、學習新歌《數鴨子》
1、手指游戲
根據教師的提示，伸出相應的手指：
“手指朋友該做早操了。頭兒(大拇指)扭扭碰碰碰，脖子(食指)扭扭砰砰砰，腰兒(中指)扭扭砰砰砰，屁股(無名指)扭扭砰砰砰，小腳(小指)扭扭砰砰砰。
2、扭阿扭，扭出來一個小鴨子。今天我們就來學習新歌《數鴨子》。
教師用多媒體出示歌詞：“門前 大橋 下，游過 一群 鴨，快來 快來 數一 數，二四 六七八……”學生隨著老師根據音樂的節奏來讀歌詞。
3、教師范唱，幼兒學習完整說歌詞
4、用多媒體播放錄音伴奏，老師范唱(自然地用動作表現歌曲) 幼兒模仿。
5、再聽歌曲旋律，幼兒跟著有表情地哼唱。(提醒幼兒認識反復記號的`作用并唱出休止符。)
三、邊唱歌曲邊進行表演
1、播放動畫《數鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)
2、跟著錄音，自主地進行歌表演�？梢阅７陆處焺幼�，也可以自己進行創編活動。
3、全班小朋友圍成一個圓圈，按角色分配進行表演(老爺爺要摸胡子、小鴨子要做游水的動作、小孩子要伸手指數數。)
四、小結：小朋友平時要養成良好的學習習慣，別光顧著貪玩忘了上學，我們考試時千萬別抱個“鴨蛋”回家呀!
小班教案 篇7
活動目標
�、崩^續感知4以內的數量。
�、材苁炀毜膶Ⅻc卡和實物進行匹配。活動準備人手一份點卡、車票（印有不同點子及數量的小動物） 將小椅子排成公共汽車的樣子
活動過程
一、幼兒一次嘗試匹配
�、睂殞殏儯裉煳覀円ス珗@玩，公園比較遠，我們要乘公共汽車去，現在媽媽已經買好了票，寶寶們每個人來領一張票吧。
�、舱埬銈兛纯雌鄙嫌惺裁�？（點子），那現在請你們跟著媽媽上車吧。咦，座位上面有什么呀？（點子），那請你想一想，應該做到那個位子上？為什么？
�、秤變焊鶕嚻比フ易弧殞毮銥槭裁醋谶@個位置上？你的`車票有幾上個點子？座位上有幾個點子？
⒋寶寶們現在都自己看看票上有幾個點子 ，和座位上的是不是一樣的？如果不一樣，趕快去找和你票上數量一樣的點子，去坐坐好。我們的汽車要開動了。
�、道蠋煱缪菟緳C，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。
二、第二次操作 點子與實物匹配
�、惫珗@到了，我們下車玩一會吧。
⒉公園這漂亮啊！（演示PPT），寶寶們看公園里有幾個亭子呀？（2個）可以用幾個點子表示呢？請車票上有相同點子的舉起來。走呀走呀，這邊有幾棵大樹？（3棵）用幾個點子來表示呢？請一樣點子的車票舉起來。（寶寶和媽媽邊走邊看，將公園里的一些景物和車票上的點子進行匹配，并請幼兒說說為什么？）
三、第三次操作 實物和點子匹配
⒈寶寶們，時間差不多了，我們要回家咯，回家的車票也是每人一張，現在請寶寶們來拿一下。
�、沧屑毧纯�，和剛才的車票有什么不一樣？你的票上有什么？請一個小朋友說，如有四只蝴蝶，四只蝴蝶應該坐在哪個位置上？（4個點子的位置上）為什么？因為四只蝴蝶用四個圓點表示， 所以應該坐在四個點子的位置。那現在寶寶看看你們票上的小動物有幾只？仔細想想應該坐在哪個位置上，然后去坐好。
�、秤變簩ふ易约旱淖�。
�、粗v評，寶寶你為什么坐在這里？幼兒講述原因。
⒌寶寶們都找到了自己位置，真棒，現在我們出發回家。
�、独蠋熢俅伟缪菟緳C，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。
小班教案 篇8
一、活動目標
�。ㄒ唬┱J知目標
1．通過教學，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內容，發展幼兒思維的嚴謹性、靈活性。
2．豐富詞匯：嗡嗡，發展幼兒的口語表達能力。
3．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
�。ǘ┣楦信c人格目標
培養幼兒模仿創編兒歌的興趣，鼓勵幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。
二、活動準備
（一）知識經驗準備
1．了解動物的習性。
2．邀請中班一位小朋友扮演小畫家。
（二）物質準備
1．實物投影機、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個。
2．背景圖一幅。
3．漢字卡片：嗡嗡。
�。ㄈ┉h境準備 在動物樂園圖中，相應地增加動物叫的象聲詞。（教師引導幼兒自己動手操作和布置）
三、活動過程
（一）游戲法，介紹兒歌角色，激發幼兒學習興趣。請中班幼兒扮演小畫家出現。讓中班幼兒第一次示范兒歌。
�。ǘ┙Y合圖片，學習兒歌內容。提問：小畫家畫了什么東西？葉兒是怎樣的？花兒又會怎樣？小畫家還畫了什么？它們是怎樣的？（學習兒歌內容）
�。ㄈ┙處熓痉独收b兒歌。
�。ㄋ模┕膭钣變簩W編兒歌《我是小畫家》。
1．以老師當小畫家示范創編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。
2．鼓勵幼兒大膽創編，發展幼兒創造思維及口語表達能力。
�。ㄎ澹┱堄變喊炎约壕幒玫膬焊栎p輕念給旁邊的小朋友聽。
四、各領域滲透
藝術：繪畫活動鼓勵幼兒爭當小畫家，畫自己喜歡的物品。
科學：指導幼兒認識常見動物、物品的'特點。
五、生活中滲透 在活動室內播放兒歌錄音。
六、環境中滲透 將配有文字的兒歌圖片布置在活動區，便于兒童自由創編。
七、家庭中滲透 請家長指導幼兒在家繪畫自己喜歡的物品。
————————————————————————
我是小畫家
畫的花兒紅又紅，
畫的葉兒青又青。
畫的青蛙呱呱叫，
畫的蜜蜂嗡嗡嗡。
————————————————————————
粗心的小畫家
丁丁是個小畫家，紅藍鉛筆一大把。畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是個粗心的小畫家。
活動反思：
唱歌教學中，老師的目的都希望聽到幼兒優美的童聲，可是有時候往往事與愿違。我認為關鍵在于教師。一節好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優美的童聲，這也是靠教師。
在音樂教學中要充分發揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養和提高，教師除了應具備相關的專業知識深入挖掘音樂內在本質的美感因素外，教師上課的教態及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關重要的。教師的服飾、儀態、言行舉止、情緒都對本節課都是很必要的，當然最影響幼兒的還是教師的語言。
在音樂課中需不需要過多的語言？或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言？讓幼兒有更多的機會感受音樂的美，學習欣賞音樂。同時也可以減少教師一些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感。
【小班教案】相關文章：
小班的教案07-19
小班教案【經典】12-12
(精選)小班教案04-06
小班教案[精選]04-05
[精選]小班教案04-09
（經典）小班教案04-19
小班的教案02-19
小班教案01-06
小班教案（精選）04-10
【精選】小班教案04-08