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        教案

        奇妙的橋教案

        時間:2022-10-08 02:32:46 教案

        奇妙的橋教案

          教學目的:

        奇妙的橋教案

          學會“妙、米、仿、入、國、車”7個生字,會認“造、綱、玻、璃、寬、噸、鹽、省”8個生字。

          正確、流利、有感情地朗讀課文。

          通過課文的學習,感受橋的奇妙,從而培養學生對科學探究的興趣。

          教學重點:

          1、正確掌握本課生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、通過課文的學習,感受橋的奇妙,從而培養學生對科學探究的興趣。

          教學難點:

          1、正確掌握本課生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學時間:

          三課時

          第一課時

          教學目的:

          學習本課生字詞。

          正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學重、難點:

          正確、流利、有感情地朗讀課文

          教學過程:

          一、聯系生活,導入新課

          課前準備:學生畫自己見過的橋。

          同學們,你們見過什么樣的橋?(學生拿著畫介紹,并貼在黑板一角。)

          同學們介紹的有木頭造的橋,有用石頭造的橋,還有用水泥、鋼鐵造的橋。我們今天要認識的橋和你們介紹的都不一樣。

          玻璃、紙、鹽各有什么特點?(玻璃脆,易碎;紙薄,易破;鹽易化。)而這些東西卻可用造橋呢?此時,你想說什么?

          板書課題:奇妙的橋。

          二、過橋識字游戲。

          背景:黑板上畫一座橋,生字擺在右邊。

          學生自由認讀生字。

          同座互讀,正音。

          指名上來讀會認的字,讀對了就請生字“過橋”。

          出示生字組成的詞語在右邊。

          學生讀詞語,把生字和它的朋友送回家。

          三、讀課文,把句子讀通順。

          把生字詞送回課文,把課文多讀幾遍,讀通句子。

          同座互讀課文,聽一聽課文中的句子讀通順了嗎?

          分自然段讀課文,互相評一評。

          四、學習生字,指導書寫

          學生自己識記生字“妙”。

          指名生分析“妙”字的字形結構。

          仔細觀察“妙”字在田字格中的位置,說一說在書寫時應注意哪些地方?

          師作示范指導,學生自己練寫生字,再與范字作比較。

          師選出寫得較好的字全班展示。

          五、選擇自己最喜歡的段落,有感情地朗讀。

          第二課時

          教學目的:

          1、學習本課生字詞。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、通過課文的學習,感受橋的奇妙,從而培養學生對科學探究的興趣。

          教學重、難點:

          正確、流利、有感情地朗讀課文。

          通過課文的學習,感受橋的奇妙,從而培養學生對科學探究的興趣。

          教學過程:

          一、復習導入

          多種形式認讀生字。

          二、指導朗讀,感悟課文。

          1、你喜歡哪種橋?(指名說)

          2、請喜歡橋的同學讀一讀。

          3、四人小組討論思考:玻璃橋有什么特點?

          4、你覺得橋最奇妙的地方在哪里?相機用“作比較”的方法幫助學生對文中的數字有感性認識。

          5、看插圖回答,為什么說走在玻璃橋上,似乎進入了童話世界?(引導想象,體會玻璃橋的奇妙之處。)

          三、拓展延伸,說說畫畫。

          i.

          課前同學們畫了用木頭、石頭、水泥和鋼鐵造的橋,這節課又認識了三種奇妙的橋——玻璃橋、紙橋、鹽橋。你們想一想,你

          還想造什么樣奇妙的橋呢?

          ii.

          學生交流自己的想法。

          iii.

          學生用多種形式展現他心中奇妙的橋,可以說一說,可以畫一畫,還可以上網查一查,動手做一做。

          第三課時

          教學目的:

          1、正確掌握本課生字詞。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學重、難點:

          正確掌握本課生字詞。

          正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學過程:

          一、復習

          1、有感情地朗讀課文。

          2、選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。

          二、教學生字

          1、出示生字認讀。

          2、學生自學生字。(先說它是什么結構,是什么和什么組成的(獨體字除外),它的筆順是什么,共有幾筆,組詞是什么。

          3、指名說記字的方法。

          4、指導寫字,看清每一筆和田字格里的位置,再寫排頭字。

          三、復習鞏固

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、完成課后第二題、第三題。

          板書設計:

          23、奇妙的橋

          玻璃能造橋嗎?

          紙能造橋嗎?

          這些橋真是太奇妙了!

          鹽能造橋嗎?

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