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        教案

        科學教案

        時間:2026-04-16 14:59:25 教案

        科學教案(精選7篇)

          作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的科學教案7篇,歡迎大家分享。

        科學教案(精選7篇)

        科學教案 篇1

          活動目標:

          1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

          2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

          3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

          活動材料:

          棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長25厘米的長條若干,長木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

          活動過程:

          一、情境導入,引起興趣。

          看錄像內容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”

          二、認識面料,并做預測。

          出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。

          出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預測,在你認為合適的.布料下預測欄上畫“√”,并說出理由。

          注:在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

          布料

          吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

          預測實驗結果

        三、幼兒實驗,記錄結果。

          1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強的呢?我們自己來試一試就知道了。”

          2、幼兒動手操作,教師講解實驗要求:如圖所示

          3、幼兒記錄實驗結果,并討論實驗中的發現。

          4、幼兒根據實驗結果,展開討論,在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。

          小結:我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

          四、幼兒再次實驗,了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。

          1、為幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進行實驗。

          2、幼兒操作,并記錄實驗結果。

          注意事項:

          1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察,以確保實驗的準確性。

          2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

          知識背景材料:

          午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手,結果回來的時候,丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯,連她里面的衣袖也都濕了。這時,雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會呢?對此,我設計了本次活動,讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進一步激發他們探索科學奧秘的欲望。

        科學教案 篇2

          活動目標:

          1、觀察葉子的特征和葉脈,知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

          2、認識枯葉和綠葉,學習做科學小實驗。

          3、探索茶葉的特點,欣賞茶葉的顏色和形狀。

          4、復習6的組合和分解。

          5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          活動準備:

          1、綠葉和枯葉。

          2、小石臼、塑料碟。

          3、圖畫紙、漿糊。

          4、錄音機、音樂磁帶等。

          活動過程:

          1、復習歌曲《會跳舞的葉子》,激起幼兒學習興趣。

          (1)合唱歌曲《會跳舞的葉子》

          (2)多可愛的葉子呀!春天到了,你發現樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發出了新芽,有的樹葉凋落了)

          2、觀察、接觸各種植物的葉子,發現葉子的不同之處

          (1)教師:“上次,我們外出散步時,收集到許多樹葉,讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?請你仔細地看一看,比一比,什么地方不一樣?把你地發現記錄到記錄卡上。”

          (2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發現。

          (3)幼兒講述自己地記錄,分享經驗。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)

          3、仔細觀察,了解葉子的各組成部分

          (1)我們小朋友觀察地真仔細,發現葉子有這么多地不同,那么,你最喜歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)

          (2)你喜歡的葉子象什么?

          4、實驗發現枯葉和綠葉的區別

          (1)剛才我們小朋友發現,有的樹葉碧綠碧綠的,而有的樹葉卻是枯黃枯黃的,為什么呢?

          (2)幼兒大膽想象,發表意見。

          (3)實驗:枯葉不能舂出葉汁來,綠葉則能舂出綠色的汁液來。

          (4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因為葉中的葉綠體可以產生葉綠素)

          (5)我們散步時發現有的`樹葉飄蕩到了地下,為什么呢?(因為葉子缺乏水分和營養,所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會有怎樣的變化呢?(葉子會慢慢枯死,因為水分都蒸發了)

          5、了解葉子的用途

          (1)這么多的葉子有什么用呢?

          (2)幼兒自由談論,相互交流、分享經驗。

          (3)小結:可以美化環境、擋風、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環境。

          活動結束:

          請幼兒用葉子粘貼圖畫,在展覽區內進行展覽。

          教學反思:

          幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

          小百科:秘密,漢語詞匯。拼音:mìmì釋義:1、指有所隱蔽,不為人知;2、隱蔽不為人知的事情或事物;3、佛教指隱秘深奧之法。4、隱蔽;不讓人知道的。亦指隱蔽不讓人知道的事情。出自于《晉書

        科學教案 篇3

          活動目標:

          1、了解向日葵的生長過程,對植物生長變化感興趣。

          2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征,了解向日葵種子給人們帶來的好處。

          3、對身邊的動植物感興趣。

          4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準備:

          1、經驗準備:幼兒有初步的按變化排序經驗。了解平時吃的`葵花籽是向日葵的種子。

          2、物質準備:有關向日葵的視頻3、教育掛圖《領域活動、科學、向日葵》

          活動過程:

          一、以猜謎導入活動,激發興趣。

          謎語:身體長又長,開花黃又黃,臉蛋像太陽,籽香又香。(謎底:向日葵)

          二、引導幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)

          引導語:看看這些是什么?你見過嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的?你是怎么知道的?

          三、引導幼兒觀看有關向日葵的視頻,了解向日葵的生長過程。

          1、出示教育掛圖《向日葵》,引導幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。

          2、出示《向日葵的生長過程》,引導幼兒了解向日葵的生長過程。

          A、引導語:請小朋友仔細看看,你認為這些圖怎樣排列更合適,可以和旁邊的小朋友討論一下。

          B、提問:你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?

          四、品嘗用向日葵種子制作的食品,感知向日葵與人們的關系。

          1、引導語:你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?

          2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道。

          3、討論:向日葵種子做得食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?

          五、種植與記錄引導語:

          春天到了,我們有這么多向日葵的種子,大家一起來種一種,看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細致地記錄它們的生長變化過程,做一個很棒的小小記錄員。

          六、活動延伸:引導幼兒種植葵花籽。

        科學教案 篇4

          活動目標:

          1.感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。

          2.探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經驗。

          3.樂于參加探究活動,體驗頂紙板的快樂。

          活動重點:

          感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。

          活動難點:

          探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經驗。

          活動準備:

          輕音樂《梁祝》。

          幼兒操作材料人手一份:正方形、正三角形、圓形紙板,粗吸管,紙筒芯,鉛筆,易拉罐,彩色紙棒。 幼兒實驗記錄表人手一份,記號筆,教師實驗記錄表。

          活動過程:

          一、開始部分:欣賞雜技表演頂碗的圖片。

          1.大家看到了什么,雜技演員表演的什么節目,那么多小碗都頂在什么地方,除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。

          2.今天,老師帶來了許多紙板,想請你們也來學學雜技演員,試著用身體部位來頂紙板。

          二、基本部分:

          1.嘗試用身體部位頂紙板。

          師:你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板,我們也可以用工具來頂一頂紙板,想一想,可以用什么工具來頂紙板呢?

          2.嘗試用紙筒芯頂紙板。

          (1)老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯,請大家試一試,你能用這個小圓筒把紙板平平穩穩地頂起來嗎?

          (2)你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個位置都可以頂起來嗎?

          (3)小結:我們要把工具頂在紙板的.中心,就能把紙板平平穩穩地頂起來。

          3.還有那些東西可以頂試一試。(筆、尺子、杯子、吸管)

          4.小結:我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。

          5.找找紙板的中心點。

          (1)不管什么形狀的紙板,我們都能找到它的中心點,想不想把這個神奇的點用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難,可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務。

          (2)幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點,并在紙板上畫出記號

          (3)小結:原來這些不同形狀的紙板,我們都能找到一個能頂起來的中心點,把紙板平平穩穩地頂起來。

          6.探索那種材料容易頂

          (1)猜測:到底用哪種材料能很容易地頂起紙板,哪種材料很難頂起來呢?

          (2)看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表,請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標上“1”,接下來呢就依次標上“2”“3”“4”,給它們排排隊、編編號吧。

          (3)討論:找出有利于頂紙板的因素

          剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板,為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板,而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?

          三、結束部分:

          1.表演:分享頂紙板的快樂師:小朋友們都學會了頂紙板的本領,雜技團邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧,這些五彩棒都為你們準備好了,孩子們,上場吧!

          2.播放輕音樂《梁祝》,幼兒手持彩棒,在音樂聲中進行頂技表演,鼓勵幼兒擺出各種身體造型。

          3.表演給其它小朋友看看。

        科學教案 篇5

          設計思路:

          在《我是中國人》的主題中,孩子們對于民間藝術十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中,他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此,在本次活動中借由“大阿福”的形象開展本次活動。

          在日常的活動中會運用到更對涉及到簡單的加減法,對幼兒來說有些困難,但純粹的計算活動會很枯燥無味。如何讓活動變得更有趣、更吸引幼兒的注意力,以及解決當前急需的問題,所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊型的形式展開活動,在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計算能力。

          活動目標:

          1、初步理解算式中“+”、“=”和三個數字的實際意義。

          2、比較、分辨泥娃娃的特征,體驗加法算式題在生活中的運用。

          活動準備:

          泥娃娃一套、記錄紙、記號筆、黑板。

          活動過程:

          一、認識泥娃娃—了解大阿福的特征

          關鍵提問:

          1.為什么中國人都喜歡大阿福?

          (大阿福造型很可愛,也有著美好的寓意,所以我們中國人都很喜歡它。)

          2.今天我們請來了幾個大阿福朋友來我們班做客?(出示6個不同的`娃娃)

          3.這些大阿福都長什么樣呀?有什么不同的地方?

          小結:原來大阿福的造型都不一樣,有著自己的特征,有的大阿福頭上有紅點點,有的大阿福手里抱著東西,還有的帶了手環腳環等等。

          二、泥娃娃表演—嘗試用算式來表示隊形

          關鍵提問:

          1.6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈,他們要分成2個隊伍,請你們想想可以怎么分?你能想出幾種方法?

          引導幼兒按照泥娃娃的某一特征進行分類,并用語言清晰的表達按什么特征分類的,分類后兩隊的數量。(教師根據幼兒的表述取出相對應的泥娃娃)

          2.我們學著用算式的方法來表示,中間這個“+”表示什么意思?旁邊的“=”又表示什么意思呢?

          小結:原來在等式中這個“+”表示“和”的意思,這個“=”表示“總共,一共“的含義。

          3、 關鍵提問

          1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊?

          (幼兒二次操作)

          2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。

          三、幼兒操作——看圖列式

          關鍵提問:

          1.師:現在請你們兩個朋友合作,用不同的方法來給6個泥娃娃排隊型,并用算式的形式記錄下來。

          幼兒介紹自己的分類結果

          2.幼兒介紹自己的分類結果,教師把預設的完整分類結果展示出來。

          小結:你們的算式有的是按照性別來分的,有的是按照有無配飾,還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達的意思都不同。

          四、鞏固提升

          關鍵提問:你們很能干,泥娃娃非常喜歡和你們做朋友,想和你們一起來跳舞。下次我們在小舞臺表演的時候也可以試試用不同的隊形來表演。

        科學教案 篇6

          【活動目標】

          1、知道鞋子可以保護腳。

          2、能初步根據不同的活動選擇合適的鞋子。

          3、會用語言表達自己的感受。

          【活動準備】

          幼兒每人準備三雙鞋,如:皮鞋、拖鞋、運動鞋等

          【活動過程】

          1、幼兒踢球,體驗鞋子的功用

          教師帶領幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)

          穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

          2、能根據不同的活動,選擇合適的鞋子

          (1)幼兒穿拖鞋,體驗拖鞋穿脫非常方便

          提問:在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?

          (2)試穿皮鞋與運動鞋,體驗運動鞋便于活動的特點

          ①我們要出去跑步,穿什么鞋子好?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)

          ②皮鞋與運動鞋作比較,讓幼兒體驗運動鞋便于運動的特點

          第一次:教師帶領幼兒做跳、踮腳等動作,讓幼兒談談體會;

          第二次:讓穿皮鞋的幼兒換上運動鞋,在做一次運動后談談體會。

          (3)小結:小朋友在運動的時候穿上運動些,腳會很舒服,活動也方便,所以在小朋友運動時要穿上運動鞋,到了家里就可以換上方便的拖鞋,平常的時候我們還可以穿上漂亮的皮鞋,鞋子的作用可真大。

          3、帶領幼兒穿運動鞋,到室外活動,進一步體驗運動些便于運動的`特點。

          【活動反思】

          本次活動的內容取材于幼兒的生活,幼兒容易理解,而且也很樂于講述自己的感受。活動中,教師重點引導幼兒比較三種鞋子的不同之處,以及不同的用途,既增長了幼兒的知識,也使幼兒能初步學會根據不同的活動選擇合適的鞋子,從而提高孩子主動生活的能力。

          但在活動中也發現小班部分幼兒自己換鞋有些困難,易穿錯,因此不妨在活動中滲透一些學習區分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導,以進一步提高幼兒的生活自理能力。

        科學教案 篇7

          活動目標:

          1、能了解動物的運動方式和人類運動方式的共同點,并模仿它們的動作。

          2、大膽聯想人類的運動項目與動物運動的相似之處。

          3、樂于觀察與發現,體驗合作探索的快樂。

          活動準備:

          1、動物圖片的彩噴。

          2、動物運動和人類運動的影片

          3、多媒體課件,電腦

          4、《幼兒畫冊》(第二冊P22)

          活動過程:

          1、幼兒觀察老師收集的動物圖片,初步了解動物的運動方式。

          (1)師:“說一說圖片上是什么動物?它是怎樣運動的?”(幼兒可以邊說邊模仿動物們的動作)

          (2)幼兒選出自己喜歡的一種動物,并模仿動物的動作,讓其他的幼兒猜一猜。

          2、觀察課件,引導幼兒大膽聯想人類的運動項目與動物運動的相似之處,并模仿它們的動作。

          (1)觀看動物運動的影片片段。

          提問:影片里都有哪些動物?它們在干什么?

          (2)第二遍觀看,學習它們的動作。師:“我們一起來學一學它們運動時的動作。”

          (3)觀看人們運動的影片片段。

          提問:你看到了人們在做哪些運動?

          (4)觀看人的`運動與動物運動穿插對比的影片。

          3、討論動物運動與人運動有什么相似?

          小結:人們從動物的運動中得到啟發,為了讓自己的身體更加健康、更加強壯,就模仿動物的運動,創造了很多運動項目。

          4、幼兒合作探索、發現、操作,進一步聯想人類的運動項目與動物運動的相似之處。

          幼兒觀看ppt,探討有些活動項目是人們模仿了哪些動物的運動而創造的,相對應的連一連。

          5、交流、展示作品。

          課后請幼兒大膽聯想,還有什么運動項目是模仿動物運動的?完成《幼兒畫冊》的連一連和畫一畫。

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