大班教案《雪糕棍》
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班教案《雪糕棍》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案《雪糕棍》 1
活動目標
1.通過談話，觀察，操作等活動了解簡單的特點和作用。
2.之間的合作通過想象來拼擺雪糕棍圖形和圖案。
3.在活動中發(fā)展幼兒的想象力，思維能力，表達能力，動手能力。促進幼兒的合作意識。
4.喜歡參與游戲，體驗。
5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點是幼兒思維能力的擴展,提高幼兒的想象空間,手腦并用,幼兒的積極探索能力,提高幼兒的合作意識.
教學(xué)難點是幼兒的`實際經(jīng)驗與想象結(jié)合,在拼擺過程中教師的激發(fā)性,引導(dǎo)性語言,以及對課,節(jié)奏的把握.循序漸進,的完成活動目標.
活動準備
.雪糕棍若干,展示墻.地面活動場地
活動過程
一活動導(dǎo)入：
幼兒律動入場。進行游戲《雪糕化了》
老師：夏天的天氣太熱了，小朋友最想吃什么?你們都喜歡吃什么樣的雪糕?雪糕時間長不吃會怎樣啊?我們來玩一個游戲〈雪糕化了〉幼兒游戲
二活動過程：
1老師：雪糕不能吃多會涼。那吃完雪糕應(yīng)該怎樣呢?(雪糕棍扔垃圾桶里)總是有些不講文明的人把雪糕棍亂扔影響環(huán)境。雪糕棍被踩來踩去多可憐啊。我們來當環(huán)抱小衛(wèi)士。把雪糕棍撿干凈和它做朋友好嗎?
2.提問：雪糕棍像什么?長的什么樣子?用什么做成的?(滑滑的，結(jié)實，用木頭作成的。
3.提問：我們可以把雪糕棍當成是什么?都有什么作用?發(fā)出好聽的聲音。
4.我們和雪糕棍一起游戲，看看它會給我們帶來那些好看的圖形。復(fù)習各圖形特點，幾條邊，幾個角。
5.讓幼兒到彩色紙聲拼貼圖形。三角形。正方形。長方形。
6，幼兒拼貼圖形。動腦筋怎樣讓圖形變大。(總結(jié)經(jīng)驗，雪糕棍越多拼的越大)
7.談話，還能用小棍擺什么好看的圖案。(房子，汽車，小花。裙子。等)
8.操作活動，幼兒擺出各種圖案。(幼兒欣賞作品，并說出自己的創(chuàng)薏)
9.老師和幼兒共同合作拼擺雪糕棍，〈太陽〉體驗合作樂趣
三活動結(jié)束
幼兒合作雪糕棍聯(lián)環(huán)畫
大班教案《雪糕棍》 2
活動目標：
1.練習走、跑、跳、跨的技能，增強動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.引導(dǎo)幼兒探索紙棍的各種玩法。
3.激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，感受合作與成功的快樂。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.體會集體合作游戲的快樂。
活動準備
1.每位幼兒一根自制的紙棍(用舊報紙制成)
2.音樂《可愛的藍精靈》
活動過程：
1.準備活動
(1)幼兒進場圍成圓圈，手拿紙棍做準備練習。
高高舉起紙棍、學(xué)習高人走、矮人走、轉(zhuǎn)風車、練習跨跳。
(2)紙棍操(音樂伴奏)
2.探索紙棍的不同玩法
①自由玩紙棍，初次探索紙棍的不同玩法，滿足探索欲望。
②教師請玩法獨特的幼兒到集體前演示，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習。
③幼兒合作玩紙棍，進一步探索紙棍的玩法。
師：剛才你們是自己玩自己的.紙棍，現(xiàn)在請你跟好朋友找個空地方一起合作玩紙棍，看誰能玩出新花樣!
④請合作玩紙棍的幼兒到集體前演示自己的玩法，并請其他幼兒學(xué)習與自己不同的玩法。
⑤教師教授幾種合作玩紙棍的方法，如：搶棍子、坐擔架等。
⑥所有幼兒合作玩紙棍
師：剛才是幾個小朋友一起合作玩紙棍的，大家還可以怎么玩紙棍呢，老師先想出了一個好方法，我們可以搭山洞，兩個兩個孩子面對面，將棍子舉高了。
合作玩穿樹林、小螞蟻跨欄
3.游戲：動物小火車
師：我們來玩動物小火車的游戲好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：火車火車要出發(fā)，火車上都有誰?
(主要是練習幼兒跳的能力)
4.放松活動
幼兒跟隨教師一些放松動作，邊做邊離開場地。
活動反思：
活動環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣。活動中，孩子的運動量有點大，在準備活動時，可以直接進行紙棍操，活動的每個環(huán)節(jié)是要為目標服務(wù)的，而我卻忽略了這一點，雖然想要達成每個目標，但是在細節(jié)方面還有所欠缺。活動中我給了孩子探索的機會，卻沒有很好的引導(dǎo)他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。我也沒有及時反饋孩子的信息，以及與之交流，只是一味的按照自己設(shè)定好的程序來，在以后的活動中，還需注意老師只是起主體作用，我們應(yīng)該放手將主導(dǎo)留給孩子。
大班教案《雪糕棍》 3
教學(xué)目標：
知識與技能：讓幼兒認識雪糕棍這一日常物品，了解其材質(zhì)、來源及基本用途；通過動手活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和想象力。
過程與方法：通過故事講述、實物展示、小組討論和動手實踐等多種形式，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，促進幼兒觀察、思考和表達能力的發(fā)展。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，了解廢物利用的重要性；通過團隊合作，增強幼兒的集體榮譽感和協(xié)作能力。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備：收集各種顏色、形狀的雪糕棍（確保已清洗干凈并消毒）、膠水、彩筆、剪刀、彩紙等手工材料。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教室一角布置成“雪糕棍創(chuàng)意展示區(qū)”，用于展示幼兒的作品。
心理準備：提前與幼兒分享關(guān)于雪糕和夏天的小故事，激發(fā)他們對雪糕棍的好奇心和探索欲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個關(guān)于小熊在夏天用雪糕棍搭建小屋的趣味故事，引導(dǎo)幼兒思考雪糕棍除了吃雪糕后丟棄，還能有哪些有趣的用途。
二、新知學(xué)習（10分鐘）
實物展示：展示不同類型的雪糕棍，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀、顏色、質(zhì)地，并討論它們可能來自哪些雪糕。
知識講解：簡要介紹雪糕棍的制作材料（如木質(zhì)、紙質(zhì)等）、環(huán)保意義及常見的再利用方式。
三、小組討論（10分鐘）
分組討論：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一些雪糕棍，鼓勵他們討論并記錄下至少三種雪糕棍的創(chuàng)意使用方式。
分享交流：每組派代表分享討論結(jié)果，教師適時引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象。
四、動手實踐（20分鐘）
創(chuàng)意制作：幼兒根據(jù)小組討論的結(jié)果或個人創(chuàng)意，選擇材料開始制作雪糕棍手工藝品，如小動物、小屋模型、裝飾品等。
教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒，鼓勵幼兒相互幫助，共同完成任務(wù)。
五、成果展示與評價（10分鐘）
作品展示：將幼兒的'作品布置在“雪糕棍創(chuàng)意展示區(qū)”，邀請每位幼兒上前介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
集體評價：采用正面鼓勵的方式，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，教師總結(jié)點評，強調(diào)創(chuàng)意和努力的重要性。
六、總結(jié)延伸（5分鐘）
環(huán)保總結(jié)：強調(diào)廢物利用的意義，鼓勵幼兒在生活中尋找更多可以變廢為寶的物品。
家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家人一起尋找家中的廢舊物品，嘗試進行創(chuàng)意改造，下次課分享自己的“變廢為寶”故事。
教學(xué)反思：
本次《雪糕棍》教案旨在通過輕松愉快的方式，不僅讓幼兒學(xué)習到新知識，更重要的是激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。在未來的教學(xué)中，將進一步探索更多與生活緊密相關(guān)的主題，讓幼兒在玩樂中學(xué)習，在學(xué)習中成長。
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