實用的大班教案10篇[精]
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。
![實用的大班教案10篇[精]](/pic/00/bdccb0b82_2.jpg)
大班教案 篇1
【活動目標】
1、初步感知故事，通過動畫，理解故事內容。
2、通過故事體驗長大后的快樂。
【活動準備】
m—pc（互動投影），大圖書，幼兒用書。
【活動過程】
一、導入活動。
師：小朋友們見過毛毛蟲嗎？今天我們學的故事里呀，也有一只毛毛蟲，這只毛毛蟲呀，每天都盼望著能快點長大，我們一起來看看它是怎么長大的吧。
二、初步理解活動
教師出示大圖書。
1、教師引導幼兒觀察圖書2—3頁。
師：今天我們我們要講的故事的名字就叫《丑妞妞成長記》請小朋友們仔細看大圖書。
提問：圖上面有誰？他們是什么樣子的？請你給毛毛蟲取個名字你會叫它什么呢？
引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：我是一只毛毛蟲，他們叫我丑妞妞，因為我很丑也只能慢慢地扭著走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。
2、教師引導幼兒觀察圖書4—5頁。
師：我們來看看，圖畫上的蝴蝶到底有多漂亮呢？
提問：兩只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他們那么漂亮，妞妞會想什么呢？
引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：蝴蝶都有一對美麗的翅膀，可以在花園里自由飛翔，身上的花紋也非常漂亮。我盼望著快點長大，想哥哥姐姐一樣。（出示講解紅色字詞：花紋、非常、盼望。）
3、教師引導幼兒觀察圖書6—7頁。
師：有一天，有人來找妞妞了，我們來看看是誰？
提問：這時候誰出現了呢？他和妞妞在做什么呢？
引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：一天，媽媽來找妞妞了，他告訴妞妞：孩子，你要長大了，可是要遇到一些困難。我堅定的說：我不怕困難，我要長大。（適時出示講解紅色字詞：告訴、遇到、困難。）
4、教師引導幼兒觀察圖書8—9頁。
師：妞妞要長大了，它開始變化了，我們來看看妞妞首先發生了什么？
提問：你看到妞妞開始做什么了？她你認為它這樣會有什么喂養的感覺呢？
引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：我開始吐出一根根的細絲，把自己圍住，（感覺）“好悶啊”我還是對自己說“我不怕困難，我要長大。”
5、教師引導幼兒觀察圖書10—11頁。
師：妞妞突出了很多細絲做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢？我們接著往下看。
提問：過了幾天，小朋友們說說現在的妞妞是怎么樣子的呢？它這時候又會有什么樣的感覺呢？誰來猜猜？
引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：過了幾天，我開始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”，這是個過程很痛苦，可是我看到了自己的變化，我堅定的對自己說“我不怕困難，我要長大。”（適時出示講解紅色字詞：過程、變化。)
6、教師引導幼兒觀察圖書12—13頁。
師：妞妞脫掉了舊衣服，它的樣子也發生了一些變化，是什么變化呢？一起看看吧！
提問：妞妞的衣服要脫好幾次？你發現妞妞有什么變化了嗎？
引導幼兒講述故事內容，教師總結：我身上的舊衣服要脫四、五次，每次都是一個很痛苦的過程呢。但是每一次都有一些變化：翅膀長出一點點了，觸角長出一點點了……（適時出示講解紅色字詞：觸角。）
7、教師引導幼兒觀察圖書14—15頁。
師：妞妞已經變得不要一樣了，她會想什么呢？往下看看吧！
提問：妞妞呆在自己的'小屋子里，它在想什么呢？
引導幼兒講述故事內容，教師總結：我感覺到我完全變了一個模樣，是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢？（適時出示講解紅色字詞：完全。）
8、教師引導幼兒觀察圖書16—17頁。
師：妞妞還在自己的小屋里，她能出來嗎？往下看看吧！
提問：妞妞這時候在哪里？想想，妞妞有什么辦法出來呢？
引導幼兒講述故事內容，教師總結：我還在我的“小屋”里，我拼命地咬啊咬，陽光照進來了，我終于可以出去了。
9、教師引導幼兒觀察圖書18—19頁。
師：妞妞終于出來了，會什么怎么樣的情景呢？我們一起看看吧。
提問：妞妞出來了，她現在是什么樣子的呢？她見到了誰？都說了什么？妞妞高興嗎？
引導幼兒講述故事內容，教師總結：我在花園里飛來飛去，哥哥姐姐飛過來對我說：妞妞，你變漂亮了。我高興地說：我長大了我長大了……
三、欣賞活動。
師：妞妞長大了，她變得非常漂亮了。讓我們一起來看看故事的動畫吧。
教師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。
四、進一步理解鞏固。
1、教師帶領幼兒翻看大圖書并講述故事。
2、教師點擊“講故事圖標，”幼兒完整地傾聽故事。
師：再讓我們一起來看看妞妞長大的過程，聽一聽故事吧。
五、閱讀活動。
教師帶領幼兒閱讀小圖書。
師：我們的小圖書里面也有一只妞妞在努力成長呢，我們一起來看看藏在書中的妞妞，她長大的過程。
六、結束。
幼兒整理幼兒用書，教師小結，活動結束。
大班教案 篇2
活動目標：
1、初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。
2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現采茶的勞動情景。
3、培養對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。
活動準備：
準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。
3、引導幼兒根據后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶？
4、啟發幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的.情景。
5、啟發幼兒分角色創編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導幼兒將創編的動作進行組合，并嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。
8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內容用動作表現出來，并隨時提醒幼兒注意體驗美感。
活動反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過實驗活動啟發幼兒探究沉浮現象的興趣。
2、學習觀摩實驗結果并記錄自己的發現。
活動準備：
兩個金魚缸、6個小塑料瓶、1個大塑料瓶、幼兒記錄表、教師記錄表、筆、紙。
活動過程：
1、材料導入，激發幼兒探究的興趣。
“你們看桌上有什么？玩一玩，看看它們有什么不一樣？”
2、猜想與實錄
（1） 幼兒預測、記錄。
“請小朋友猜一猜，這三個瓶子放入水中會在水的什么位置？請把猜想的結果記錄在紙的.上方。”
教師記錄幼兒猜想的結果。
（2） 幼兒實驗、記錄。
“請小朋友將瓶子放入水中，把自己觀察到的結果記錄在紙的下方。”
教師提醒幼兒仔細觀察瓶子的位置，做好記錄。
教師記錄幼兒實驗的結果。
3、總結。
“小朋友看看自己記錄的結果是幾號瓶在水的最上面？”確認后拿出，依次拿出三個瓶子，并讓幼兒比較記錄結果是否正確。
“為什么它們在水中的位置會不一樣呢？”
4、拿出大瓶子，集體實驗。
“是不是水越多（重）瓶子就越往下沉呢？”將裝滿水的一個小瓶子和裝滿兩小瓶子水的大瓶子同時放入水中比較，“為什么裝滿兩小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？”啟發幼兒說出里面有空氣。
大班教案 篇4
活動目標：
1、學唱歌曲，感受︱x x 0 x︱的節奏，并唱出休止符后的歌詞。
2、探索歌曲前后的不同唱法，用相應的聲音演唱。
3、注意控制自己的聲音，與同伴保持一致。
活動準備：
了解幼兒在家中是否為媽媽做過力所能及的事情。
活動過程：
一、談話：你在家里會做哪些事情。
二、學唱歌曲《不再麻煩媽媽》。
1、范唱歌曲，幼兒反饋歌詞。
2、跟隨音樂有節奏地念歌詞。
3、幼兒學唱歌曲，重點學習︱x x 0 x︱中休止符后的歌詞。
三、幼兒探索歌曲的前后兩種不同的唱法。
1、幼兒討論兩種唱法的不同。
教師：你們能自己做事情，心里感覺怎么樣啊？那可以用什么樣的聲音來唱呢？（跳躍、歡快）教師：最后，是我們表達對媽媽的.愛，可以用什么樣的聲音來歌唱呢？（連貫、有感情）
2、幼兒嘗試用兩種不同的唱法來演唱歌曲。
四、幼兒嘗試評價自己的演唱。
大班教案 篇5
活動目標：
1、知道并掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。
2、在活動中感受打電話的樂趣。
3、在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習慣，進一步發展語言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動性。
活動重點：知道并掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。
活動準備:
1、幼兒已有打電話的經驗。
2、視頻準備：電話禮儀示范表演。
3、圖片3種，電話機2部。
活動過程：
1、導入活動，出示電話機。提問：“你給誰打過電話，是怎么打的？”請幼兒自由表達，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩“打電話”游戲。
2、學習打電話的禮儀。提問“我們什么時候需要給別人打電話？”出示3張ppt圖片引導幼兒觀察，圖片內容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠方的爺爺奶奶。請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習，并請幼兒上臺展示，師幼一起分析、總結三種情境下的基本電話禮儀。
3、學習接聽電話、轉接電話的禮儀。觀看視頻示范表演（內容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒：“喂，您好。請問您找誰？”“你好，我找你媽媽，她在家嗎？”紅紅說：“請稍等，我馬上讓媽
媽來接。”媽媽來接電話了，說：“你好！??再見。”）讓幼兒回憶視頻內容，并練習學說：“喂，你好”；“請稍等！”。組織幼兒與同伴討論：“假如要找的家人不在家該怎么辦呢？”引導幼兒選用合適的方法轉告他人。最后幼兒和教師練習接電話，鞏固剛才所學。
4、利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經驗。
出示不同小圖片提出問題：“這些圖片中的.小朋友接、打電話時有禮貌嗎？”引導幼兒說出：“當他人休息時不要打干擾電話；當對方要找家人接電話時，一定要主動轉達，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打。”接著請幼兒進行操作訓練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線。
活動延伸
1．日常生活：引導幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。
2．家園共育：讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話，并使用禮貌用語。
區角材料投放：
1、 語言區投放實物電話，鞏固練習幼兒與親人、同伴之間打電話。
2、 科學區投放紙杯、棉線，幼兒自制聽筒電話。
大班教案 篇6
活動目標：
1、創編棋類游戲體驗成功的快樂。
2、表達自己的想法，愿意和同伴合作和分享。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準備：
1、教師設計的幾種自制棋、紙、筆等工具；師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。
2、引導幼兒觀察、發現自編棋的共同特征。
活動重點：
引導幼兒發現棋的共同特征。
活動難點：
設置適當的難度，引導幼兒設計合理的圖譜。
活動過程：
活動一：嘗試自編棋
在活動區中投放教師自編的棋類游戲，激發他們創編棋類游戲的興趣。
第一次玩自己創編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場別開生面的“較量”很快就開始了。
隨著時間一分一秒過去，孩子們的熱情不再像一開始那么高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發生了爭執，有的跑過來找老師解決問題。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當旁觀者了。
“你們在玩棋的過程中都有哪些發現呢?”我問孩子們。
有的孩子說：“玩不了!”
有的孩子說：“有人耍賴!”
有的孩子說：“我們不知道怎么玩!”……
聽著孩子們爭先恐后的回答，我又向孩子們提問，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道：“格子太小了，棋子都放不進去!”
活動二：如何編棋
1、引導幼兒觀察幾種自編棋，發現自編棋的共同特征。
自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來當棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?
2、鼓勵他們和小伙伴合作創編，并說一說自己玩自編棋的情況和問題，教師幫助幼兒建立經驗，總結問題。
幼兒：我們編的棋太簡單了，剛走幾下，就結束了。
幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的，一會兒畫動物，一會兒畫太空船，我要自己編棋!……
活動三：第二次創編棋
教師鼓勵幼兒在第一次創編的基礎上嘗試自己解決問題。鼓勵幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進去；怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖；怎樣用自己喜歡的方式寫一個游戲規則；走多少步設置一個障礙更合適。
李天棋和謝嘉興設計的人體棋的確很有特點，但是我有點看不懂怎么玩，于是就問他們：“你們的人體棋應該怎么玩呢?”
兩個孩子搶著回答說：“順著食管和腸子走，到胃的時候有一個問題……”
“可是這個問題我怎么看不清楚呢?”
這時許多小朋友也圍了過來，都說看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋，大家還是不認可。
于是我不失時機地問周圍的小朋友：“你們有什么好辦法，能讓大家看清楚他們設置的問題呢?”馬在飛想了想：“說可以畫得簡單一點，就像音樂課上學過的小人記錄的方法畫，大家都能看明白。”這個辦法不錯，孩子們用則各方法記錄過許多內容，有一定的基礎。“還有什么好辦法呢?”我接著問。姜培元說：“老師你看我的.辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處，這樣看起來真是一目了然。
活動四：同伴玩自己創編的棋
1、同伴之間相互交換玩棋。
2、找出自己最喜歡的棋，并說一說原因。
3、評選最受小朋友歡迎的自編棋。
活動五：第三次創編棋
1、引導幼兒編出內容更加豐富多彩的自編棋。
教師：你喜歡哪種自編棋的內容?
2、幼兒討論：什么內容可以編成自編棋?
3、幼兒創編不同內容的棋。
4、幼兒相互交流、展示自己的作品。
活動六：創編“家庭安全棋”
1、教師：我們馬上就要畢業離開幼兒園了，而爸爸媽媽都要上班，他們非常擔心我們獨自在家時的安全問題1
2、幼兒討論：我們獨自在家時可以做什么?不可以做什么?遇到問題怎么辦?
3、創編“家庭安全棋”。
活動延伸：
鼓勵孩子們和同伴、老師、爸爸媽媽一起玩自己創編的“家庭安全棋”，在游戲中學習安全知識。
活動反思：
只要給孩子一個適合他們發展的舞臺，他一定會展示最好的自己。然而要提供這個舞臺就需要老師能更好地把握幼兒的年齡特點，具有敏銳的觀察能力，善于抓住幼兒的興趣點，給他一個快樂和發展的平臺。在這個活動中幼兒能運用已有的學習和生活經驗，認真觀察，主動發現問題，學會不斷梳理經驗、不斷向同伴學習的方法，養成勤于思考、善于發現的學習習慣。孩子們經過反復的嘗試和努力解決了各種問題，體驗到了成功帶給他們的極大滿足和快樂。活動中每一名幼兒都能積極主動地參與，師幼形成有效互動。
小百科：棋，漢語常用字，讀作qí，最早出現于甲骨文 ，由“木”和“其”構成。“其”字表示幾案上有簸箕，整個字的意思是幾案上有像簸箕橫豎成行條紋的木制品。它指圍棋盤，引申表示各種棋。
大班教案 篇7
活動目標：
1、在操作實物的基礎上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。
2、嘗試用數字記錄自己的操作結果。
3、培養幼兒學習數學的興趣。
活動準備：
1、螞蟻搬家的圖片
2、兔媽媽和蘑菇房子的圖片，5只小兔貼絨玩具
3、紅花和紅旗每人各一個，插花每人5片
活動過程：
（一）激趣導入師：小朋友，你們看看，老師帶來了什么？（出示螞蟻搬家的圖片）師：你們看，它們在干什么啊？（在搬東西到新樓房里過冬）師：圖中有幾只螞蟻呢？（五只）請幼兒分別在圖中找出螞蟻搬家的不同之處，教師依照幼兒說出的結果，寫出5的'4種分成。教師總結：冬天到了，小螞蟻忙著搬家到新樓房里過冬了，小朋友真棒，能找出這么多的不同之處。現在我們知道了，5的分成有4種不同的分法，我們一起來讀一遍。
（二）讓幼兒嘗試寫出分成師：冬天要到了，小螞蟻一家可高興了，它們搬到了新樓房里，暖暖和和的過冬了，可是呀兔媽媽卻犯了愁，它有5個兔寶寶，卻只有兩棟蘑菇房子，該怎么分呢？它呀，想請我們大一班的小朋友幫它分一分，你們愿意幫它分嗎？（教師邊說，邊依次出示兔媽媽的圖片、兩棟蘑菇房子圖片，以及5個兔寶寶貼絨玩具）
1、請幼兒幫助兔媽媽來分房子。幼兒觀察，將5只兔寶寶分在兩座蘑菇房子里，請幼兒說一說自己分的結果，并嘗試用分成的方式將結果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出 5 的4種分法。3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行 5 的分成。
（三）、幼兒集體探索操作
1、師：老師給小朋友每人準備了5個雪花片，想請小朋友送給左手的紅花寶寶和右手的紅旗寶寶，該怎樣分呢？我們小朋友拿著雪花片去試試，好不好。
2、幼兒進行操作。
（1）師：“你是怎樣分的？” 老師請個別幼兒說。（紅花寶寶分2個，紅旗寶寶分3個）。
（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。
（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。 老師請個別幼兒說。紅花寶寶分1個，紅旗寶寶分4個，（分的一樣的幼兒舉起手）
（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀。”
（5）師：我們一起把小朋友分的方法用筆把它記錄下來好嗎？幼兒操作，教師巡回指導。帶領幼兒把5的分成讀一遍。
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大班教案 篇8
活動目標：
1、練習走梅花樁，發展幼兒的平衡性、靈敏度，鍛煉臂力。
2、通過一物多玩，發展幼兒的想象力和創造力，提高幼兒與同伴的合作能力。
3、通過廢舊物利用，提高幼兒環保意識。
活動準備：
奶粉罐若干、旺仔牛奶罐、旺仔牛奶罐組合成的梅花樁、王老吉罐、王老吉罐組合成的梅花樁、塑料飲料瓶4個
活動過程：
一、排成四列縱隊踏步進入訓練場。
二、準備活動：
1、 我們先來做一做運動，把我們身體上的各個關節都活動開來，好嗎?
2、 集體做律動。要求每個幼兒都能愉快地動起來。
三、提供奶粉罐，練習一物多玩。
（一）今天我有一樣好玩的東西想請大家一起玩，可這個東西是要大家一起動腦筋才玩得起來的，你們想玩嗎？
（二）第一次嘗試玩奶粉罐。
1、出示奶粉罐，這是什么？那如果老師請你們每個小朋友自己拿一個奶粉罐，然后自己一個人玩奶粉罐，你會怎么玩？
2、幼兒自由玩一玩，教師指導幼兒玩出與別人不一樣的玩法。
3、請個別幼兒示范，再集體練習這些好的玩法。
（三）第二次嘗試玩奶粉罐。
1、剛才我們是一個人玩奶粉罐，那現在如果老師請你和其他人一起合作玩這個奶粉罐，又有哪些玩法呢？（可以是兩個人或兩個以上的人合作）
2、幼兒自由組合玩奶粉罐，教師指導。
3、請一部分幼兒演示，集體練習，并引出“走梅花樁”。
四、自由練習走梅花樁。
1、幼兒自由練習走梅花樁。
剛才我們有小朋友想出了用奶粉罐當作梅花樁練習走梅花樁，那我們一起來練一練吧？
2、幼兒練習負重走梅花樁。
你看，老師在這里還為你們準備了旺仔牛奶罐和王老吉罐，如果你覺得你的力氣比較大，那你可以選擇奶粉罐，如果你覺得自己的力氣比較小，那你可以選擇王老吉罐，如果你覺得自己的力氣不是特別大，但也不是特別小的，那你就可以選旺仔牛奶罐幼兒按小組自由練習負重走梅花樁。
五、 游戲：
功夫大比拼。
1、教師交代游戲規則：
每組幼兒可自由選擇不同的罐，一個幼兒走完時，將手中的.塑料瓶子放入筐內，第二個幼兒則接上，最快完成的一組為獲勝。完成的幼兒則到梅花樁兩側去保護沒完成的小朋友。
2、幼兒自由游戲。
3、講評、結束游戲。
今天我們玩得真開心，但游戲的最后，章老師還是要考考小朋友，我們除了廢舊奶粉罐可以當梅花樁走，還有哪些廢舊物品也可以當梅花樁走呢？下次我們把這些廢舊物都收集過來，放到幼兒園的體育活
動室里和別的小朋友一起玩，好嗎？
六、放松動作，結束活動。
1、今天我們做了那么多的運動，我們的小腿和小手臂都很累了，讓我們幫他們按摩按摩吧。
2、引導幼兒坐在地上敲敲小腿，捏捏自己的小手臂。
大班教案 篇9
活動目標
1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、感受作品的美感。
活動準備
1、教室里布置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。
2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。
活動過程
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）
1、幼兒自由欣賞各種風箏。
教師引導語："哇！這么多的風箏，我們一起來看看！"
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節）
教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？
二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（5分鐘）
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。
1、出示一只圖案對稱的風箏。教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發表意見）
2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的`翅膀和右邊的翅膀，你發現了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』
三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）
教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？
1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導語：
（1）你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點） （2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風箏面。
教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼續做）（2分鐘）小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。
大班教案 篇10
環境創設
1、教師與幼兒一起搜集有關四大發明、扎染、名畫和書法作品的圖片，布置在環境中，供幼兒欣賞，從中受到啟發與熏陶，同時使自己是一個人而自豪。
2、收集有關京劇的臉譜、行頭、服裝即武術展的圖片、兵器道具，擺放在教室的區角中。
生活活動
1、在一日生活的過渡環節，播放歌曲《男兒當自強》《戲說臉譜》，京劇唱段《賣水》《紅燈記》等，讓幼兒在耳濡目染中學習欣賞的國粹藝術，熟悉唱腔。
2、每天提醒值日生做好餐具分發、督促洗手等值日任務，提醒同伴節約用紙，節約用水，疊好好自己的衣物。
家園聯系
1、家長和幼兒一起收集有關主題的圖片、書籍、照片等，并與幼兒一起閱讀與四大發明相關的書籍和故事。
2、利用家園聯系欄貼出啟事，邀請會武術的、愛好武術的家長參加我們的教育活動。
3、生活中提醒幼兒愛護家庭和社區周圍環境。
教學活動
1、戲說臉譜：讓幼兒了解歌曲的京韻唱腔，初步學會演唱歌曲。
2、蝦：讓幼兒初步了解國畫的特點以及繪畫工具，對國畫感興趣。
3、男兒當自強：讓幼兒感受音樂強悍、有(大考吧幼兒教育 )力的氣勢、大膽說己對音樂的理解。
4、我驕傲，我是娃：理解詩歌三段分別表達的.內容和含義，學會有感情的朗誦詩歌。
5、圖形之間的關系：能將常見圖形變出不同數量的各種圖形，發現圖形之間的分割、組合關系。
區域活動
1、美工區
青花瓷、扎染絲巾、民間藝術欣賞、描畫京劇臉譜、名字大變身：讓幼兒制作、欣賞有代表性的民間藝術作品，感受民間藝術的美。
2、益智區
四大發明：讓幼兒知道四大發明與人類生活的關系。
3、表演區
梨園小劇場、青花：讓幼兒模仿舞蹈中的動作，體驗合作表演的樂趣。
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