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        教案

        小班教案

        時間:2026-04-16 09:28:23 教案

        (精)小班教案3篇

          作為一名優秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        (精)小班教案3篇

        小班教案 篇1

          活動目標:

          1、嘗試利用紙箱進行爬的練習。

          2、練習四散跑和躲閃能力。

          3、體驗游戲的快樂。

          活動準備:

          紙箱若干(與幼兒數量相同)、背景音樂《小白兔》,《開火車》,《健康快樂動起來》,《狼的叫聲》

          活動過程:

          一、熱身運動:幼兒隨音樂做律動

          師:今天老師帶小朋友去小兔家玩。

          二、出示紙箱引起興趣,幼兒自由探究紙箱的玩法。

          1、幼兒自由探究紙箱的'玩法。

          師:小兔家到了,猜一猜,小兔為我們準備了什么玩具?(教師出示紙箱)

          提問:我們每人一個紙箱,想一想,紙箱可以怎么玩呢?

          教師觀察指導幼兒,發現有好的玩法,請所有幼兒模仿。(開汽車、開火車、劃船、滾筒、)

          2、重點指導幼兒利用紙箱在里面爬行,掌握平衡,不沖撞別人。

          幼兒從起點出發一起滾到終點。

          三、游戲:狼來了

          1、大灰狼來了

          播放狼的叫聲,出示狼的頭飾。

          提問:大灰狼來了,我們怎么辦?

          2、游戲

          幼兒隨音樂聽到大灰狼來的口令后藏在紙箱里。

          四、放松運動

          師:我們要回家了,我們來幫小兔子整理玩具吧。

        小班教案 篇2

          【游戲主題由來】

          最近我們在開展“小司機”的主題活動,幼兒對這個職業特別感興趣,經常將膠粒玩具搭成圓圈,裝成方向盤,扮演小司機。于是,我們決定抓住幼兒的興趣點,開展角色游戲“乘公共汽車”。

          【游戲總目標】

          1.了解公交車司機的工作職責及乘坐公共汽車時注意事項,反映簡單的現實生活。

          2.明確自己在游戲中扮演的角色,表現與角色相符合的語言和行為。

          3.在教師的引導下能夠布置和收拾游戲材料。

          4. 喜歡參與角色游戲活動,學會用“文明用語”進行交往。 第一次游戲

          【活動目標】

          1﹒了解公車司機的工作職責及乘坐公共汽車的方法。

          2.樂于參與游戲活動。

          【活動準備】

          經驗準備:請家長帶幼兒乘車,并向孩子介紹乘車的有關經驗。 物質準備:方向盤、車頭、投幣箱

          【活動過程】

          一、出示新材料,啟發幼兒談話,引出新的游戲主題。

          1.師:小朋友們,媽媽想帶寶寶出去玩,但是去得地方比較遠,可以怎么去呢?

          2.引導幼兒討論乘坐公共汽車的方法。

          師小結:前門上車,在投幣箱里投幣,后門下車。

          3.介紹游戲材料,方向盤和車頭,讓幼兒了解游戲的地點及游戲材料的取放。

          二、提出本次游戲的要求。

          1.乘坐公共汽車的小朋友要注意遵守游戲的規則。

          2.鼓勵幼兒參與游戲,與同伴合作游戲。

          3.合理擺放、收拾材料,不隨意丟棄材料。

          三、幼兒游戲,教師觀察指導。

          觀察司機履行職責的情況。 2.觀察并提醒乘客按要求乘坐公共汽車。

          四、整理游戲材料,師幼分享游戲體驗。

          1.幼兒在教師的'幫助下收拾整理游戲材料。

          2.分享、評價。 師:你在游戲中扮演了誰?你是怎么做的?下次游戲我們可以增加些什么?

          第二次游戲

          【上一次游戲分析】:

          幼兒對“公共汽車”的游戲都很感興趣,很多孩子都不玩“娃娃家”“商店”而跑去玩新的主題,并且,大家都很喜歡當司機而不喜歡當乘客,因此在本次游戲中,我會鼓勵幼兒帶娃娃家的寶寶乘坐汽車,讓孩子體驗乘車的樂趣。另外在游戲結束時孩子提到了,在街上有警察,遇到警察就要停車,顯然孩子對交通規則還不是很了解。在本次游戲,我將增設紅綠燈和交通警察這個角色,引導孩子了解在行車時要遵守交通規則。進一步豐富游戲。

          【活動目標】

          1. 了解交通警察的工作職責,嘗試指揮交通,

          2. 認識交通信號燈,并按交通信號燈的指示行車。

          【活動準備】 物質準備:增設紅綠燈、崗亭、和警帽

          【活動過程】

          一、出示交通信號燈及警帽,導入游戲。

          1.出示交通信號燈,啟發幼兒說一說公共汽車在行駛時要注意哪些交通規則? 師:這是什么?公共汽車要遵守什么樣的交通規則? 2. 出示警帽,啟發幼兒了解警察的職責 師:這是什么?這是誰用的?警察要做些什么?說些什么?

          二、提出本次游戲的要求。

          1.交通警察要維持好交通,控制交通信號燈。

          2.公共汽車要遵守交通規則,注意觀察交通信號燈的變換。

          3.可以帶寶寶一起乘坐公共汽車。

          三、幼兒游戲,教師觀察指導。

          1. 提醒司機遵守交通規則。

          2.鼓勵幼兒大膽交往,輕聲交談。

          四、整理游戲材料,師幼分享游戲體驗。

          1.幼兒在教師的幫助下收拾整理游戲材料。

          2.分享、評價。 師:你在游戲中扮演了誰?你是怎么做的?

          第三次游戲

          【上一次游戲分析】: 在上次游戲中,幼兒對“警察”這個角色產生了濃厚的興趣,個別幼兒爭搶著扮演警察的角色,但是扮演角色時,不能堅守自己的崗位。另外司機、乘客、警察之間的交流較少,文明用語的使用情況不佳,因此,在本次游戲我會注重幼兒用“文明用語”進行交流,并多投放幾頂警帽,讓孩子扮演警察,輪流上下班。

          【活動目標】

          1﹒進一步明確警察的職責,不空崗。

          2﹒喜歡參與游戲,學會用“文明用語”進行交往。

          【活動準備】

          物質準備:增設警帽、警笛

          【活動過程】

          一、師幼回顧上次游戲的不足,幫助幼兒豐富游戲情節。

          1.師:上次游戲中,扮演警察的小朋友中途跑到商店去玩了,這樣對嗎?馬路上如果沒有警察會發生什么事?

          2. 與幼兒一起討論公車上的“文明用語”。 師: “乘客上車時,司機應該怎樣有禮貌的跟乘客說什么?乘客要怎么回答? 師小結:乘客上車時,司機可以說歡迎您乘坐2路公交車,請您把你的手扶好。乘客也要做文明的小乘客,要使用禮貌用語。

          二、提出本次游戲的要求。

          1.交通警察要維持好交通,不能空崗。

          2.使用文明用語進行游戲。

          三、幼兒游戲,教師觀察指導。

          1. 觀察交通警察維持交通秩序及輪崗的情況。

          2.重點觀察幼兒文明用語的使用情況。

          四、整理游戲材料,師幼分享游戲體驗。

          師提問:今天你扮演了什么角色?你有發現什么問題嗎?我們要怎么解決?

        小班教案 篇3

          活動目標:

          1、通過觀看情景表演,了解進餐過程中的安全注意事項。

          2、能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價,并說出自己的理由。

          活動準備:

          1、小男孩和小女孩玩偶,餐車,湯鍋。

          2、點心人手一份。

          3、教學掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、談話導入活動。

          教師:

          (1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?

          (2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)

          2、幼兒觀看情景表演,了解進餐過程中的安全注意事項。

          (1)教育引導幼兒觀察、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的.東西。

          (2)教師引導幼兒觀察、理解情境2--遠離熱的湯鍋。

          (3)教師引導幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

          3、觀看教學掛圖,對圖片中的行為進行判斷,進一步鞏固進餐的安全知識。

          教師:

          (1)這里有一些小朋友,他們在吃飯。我們來看看,誰做得對,誰做得不對,為什么?

          (2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發生危險,是不能做的?

          4、組織幼兒吃點心,鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

          教師:老師給小朋友準備了好吃的點心,比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。

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