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        教案

        大班教案

        時間:2026-04-16 08:04:28 教案

        [合集]大班教案

          作為一名老師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        [合集]大班教案

        大班教案 篇1

          活動目標:

          1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

          2、激發幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

          活動準備:

          1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

          2、宇宙圖片一張。

          活動重點: 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

          活動難點: 知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式:月亮圍繞地球轉,地球圍繞太陽轉,它們一直都不離開。

          活動流程: 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸

          引起興趣--> 太陽--> 月亮--> 活動

          活動過程:

          一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

          師問:

          1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]

          2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

          小結:月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉,地球又圍繞著太陽轉,它們一直都不離開。

          二、介紹太陽

          (一)、實驗一:晝夜之分

          師問:

          1、地球圍繞太陽轉一圈,你知道要多長時間?(一年)

          2、你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)

          小結:地球在圍繞太陽轉動是,自己也在自轉,地球轉向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。

          (二)、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的`作用。

          師問:

          1、太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

          (太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內;太陽能熱水器;太陽能還可用來發電……)

          2、我們現在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的威力吧!(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

          三、介紹月亮

          師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉,晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發光嗎?(月亮本身不會發光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

          四、延伸活動

          師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)

          它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。

          活動反思:

          這節課是觀察和實驗相結合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽,這些圖片都來源于互聯網,正是利用了豐富的網絡資源才讓這一目標得以實現。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助,可是它也不是唯一的教學手段,自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起,才能讓課堂教學更生動、更有趣。

        大班教案 篇2

          【活動目標】

          1、在活動中探索竹條與竹筒的多種玩法,發展鉆、跑、跳的能力。

          2、能與同伴相互合作,體驗玩農村自制玩具的樂趣。

          3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          4、發展幼兒的觀察力、想象力。

          【活動準備】

          1、人手一根竹條、一個竹筒。

          2、動感音樂。

          【活動過程】

          (一)事先讓幼兒拿好竹條每人一根四排站好,跟隨音樂幼兒和老師一起跳竹條操。

          師:“小朋友讓我們拿起竹條跟著音樂一起來熱熱身吧!

          (上肢運動、體側運動、腹背運動、體轉運動、跳躍運動)

          師:“做玩竹條操之后是不是感覺渾身很舒服呀!請小朋友快快地到老師身邊來!

          (二)教師引導幼兒玩竹條的興趣。

          師:“小朋友竹條可以用來做操,那它還可以怎么玩呢?請小朋友動動腦筋想一想?

          師:“玩的時候要注意安全,每個小朋友要想出不同的玩法,你可以自己玩,也可以和旁邊的小朋友玩,看誰想的玩法多?

          (三)展示自己的玩法,幼兒個別展示自己玩竹條的'方法以及自由結伴交流合作不同的玩法,,教師和其他幼兒表示鼓勵和贊揚。

          師:“朱老師發現小朋友用竹條想出了很多好玩的辦法,誰能將你玩的方法講給其他小朋友聽一聽呢?”你一個人是怎樣玩竹條的呢?(跳繩、挑水、拉弓)

          師:“剛才朱老師發現還有些小朋友是一起合作玩竹條,那請你們來說一說你們是怎樣玩竹條的呢?(鉆山洞、并排跳竹條)

          師:“好,現在我要請紅隊與黃隊的小朋友做山洞,其他兩組的小朋友來鉆山洞,小朋友我們在鉆的時候不僅可以正著鉆,還可以側著鉆。(提醒做山洞的小朋友將竹條可以由低到高慢慢地提升)

          (四)總結:剛才我們小朋友想出了很多玩竹條的好方法,一個人玩的時候可以當繩跳、可以挑水、可以拉弓,一起合作的時候可以放在地上并排跳、可以做鉆山洞,小朋友們真棒!

          (五)引導幼兒探索竹條與竹筒結合的多種玩法。

          師:“今天朱老師還帶來了一個能干的小幫手,你們看?它是竹筒。(出示竹筒)

          師:“現在我想讓竹條和竹筒兩個成為好朋友,我們可以想什么辦法呢?(滾竹筒)

          (六)游戲活動。

          1、師:“竹條和竹筒成為好朋友,那小朋友想不想一起來玩一個游戲呢?

          (請女小朋友和男小朋友各站一排進行比賽)

          2、四組競賽。

          師:“剛才我們是男女小朋友進行了比賽,現在我們小組來進行比賽,看你們哪一組能夠獲勝!獲勝的一方有獎勵哦!我們讓客人老師一起幫忙喊加油吧!”(播放動感音樂)

          【活動反思】

          在活動開始導入環節,我創設帶小朋友們參觀家鄉的丫山風景區進入活動室。在觀察、欣賞風景區的大門、小橋、竹林,讓孩子們了解竹子是我們家鄉的豐富的物產資源之一。課件內容比較豐富,播放各種各樣的竹制品,孩子們了解了竹子的作用,增長了對竹制品的認識。課件展示了豐富多彩的竹筒手工作品,為孩子們后面的動手操作做了一個鋪墊。最后欣賞評價環節,孩子們的手工作品通過屏幕展示出來,通過這個環節來提高孩子的審美能力和提高孩子的自信心。

          整堂課我能以親切、自然的語言引領孩子們進入每一個活動環節。我盡可能提供豐富的操作材料讓幼兒去創意、設計。這堂課的不足之處在于:我在引導孩子們欣賞竹筒手工作品時,重點放在觀察每一件手工作品用了哪些裝飾材料來完成,而忽略了要讓孩子們通過觀察意識到要做出有創意的手工作品,除了可以用不同的裝飾材料裝飾美化,而且還可以通過裝飾竹筒的上、下,周圍不同的位置,把竹筒橫著放,豎著放,一個竹筒,或者多個竹筒拼接、組裝,做出的手工作品會有不同的效果和創意。由于我引導的方向不同,所以小朋友們在操作過程中,都注重挑選自己喜歡的材料進行裝飾竹筒,而沒有把興趣放在怎樣對竹筒進行創意,把竹筒變成一件自己喜歡的有創意的作品。

          如果要讓這堂課達到更好的效果,我在課件里還要充實一些竹筒手工作品,讓幼兒觀察多個竹筒組裝做成的手工作品,讓孩子從圖片中得到啟發,從而建議孩子可以相互合作完成作品。要上好一堂探討課,需要各位老師的指導和建議,我將在反思中進步,在教學實踐中提高、進步。

        大班教案 篇3

          教育目標:

          1、以身體緊縮或伸展的動作,培養幼兒的控制能力。

          2、能根據教師的描述或琴聲,用身體表現場景,發展幼兒的創造力。

          3、能將自己表現的動作通過想象,圍繞主題,用簡單的畫面表示出來,發展幼兒的語言表達力和動手能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          教學準備:

          1、氣球若干、風琴、小鳥頭飾一個。

          2、黑色記號筆、白紙人手一份。

          教學過程:

          一、運用氣球,引起幼兒的興趣。

          1、教師出示氣球娃娃,幼兒玩一玩。

          2、玩后討論:

          (1)沒吹氣的時候,氣球是什么樣的?

          (2)吹氣以后呢?

          (3)吹氣時,會發出什么樣的聲音?

          二、圍繞氣球娃娃,展開活動。

          1、幼兒做氣球娃娃,老師做吹氣的人,進行游戲。

          2、聽琴聲做脹縮的動作,并進行游戲。

          3、根據情景進行想象活動。

          (1)另一教師戴上小鳥頭飾扮小鳥,來找氣球娃娃玩,氣球娃娃飛到了別的地方。

          (2)情景后提問:會飛到什么地方?遇到誰?發生什么事情?(請幼兒想象)

          三、根據想象,進行繪畫活動。

          1、要求幼兒根據剛才的活動,用氣球做主題,編出各種有趣的故事畫在紙上。

          (教師幫助個別能力弱的幼兒想象故事及布局,啟發幼兒自己動手創作)

          2、請已完成的幼兒,把作品展示給旁邊的小朋友看,引導其他小朋友向他學習,編出不同的故事。

          四、展示作品,分享活動。

          將幼兒的作品布置在"作品展"中,請幼兒講講關于氣球娃娃的故事。

          五、活動延伸

          請幼兒想出更多關于氣球娃娃的故事,并能用繪畫的形式表現出來。

          教學反思

          這一課我選了常見的'氣球,小朋友會很喜歡同時小朋友也會有玩氣球的經驗和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動的過程中老師是引導者,給幼兒自由想象和發展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗并感受到分享帶來的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動中感受伙伴合作帶來的快樂,激發了幼兒的想象力和創造力。氣球是易爆的這點要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時的教學中要經常給幼兒提供分享和合作的機會讓幼兒進一步理解其意義。

        大班教案 篇4

          活動目標:

          1、初步學習詩歌,能運用想象力仿編詩歌。

          2、培養幼兒口語表達的能力。

          活動準備:

          1、多媒體課件一份。

          2、操作紙,勾線筆人手一份。

          3、各種小花傘把

          活動過程:

          1、引入主題:猜傘

          播放多媒體課件:

          (1)教師在紙上畫“︵”,問:你想這會是什么?

          (2)在大的弧線下添畫數個小的“︵”,問:它又有可能是什么呢?

          (3)添畫傘面傘柄。

          2、感受理解詩歌。

          (1)你們有傘嗎?下雨的時候我們都可以用傘來避雨。

          (2)觀看flash,提問:今天天氣真不錯,小鳥、青蛙、螞蟻都出來曬太陽,可是突然,天下起雨來,這下可怎么辦?

          提示性問題:那動物們可以找一把傘來避雨嗎?他們用什么做自己的傘?

          (3)觀看flash完整地傾聽詩歌。

          3、仿編詩歌

          (1)啟發性思考:森林里還有哪些小動物呢,他們會撐什么傘呢?

          (2)幼兒在一首音樂的時間內自由添畫一把傘。

          (4)展示幼兒作品。

          教師提問:你為誰找了一把什么傘?你能用好聽的句子來說嗎?(將幼兒的畫放到黑板上,請幼兒說說自己編的'詩句,對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。)

          (5)仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去?

          4、師幼一起撐傘到外面玩

          (1)出示傘,提問:傘除了可以避雨還有什么作用呢?(防曬)

          (2)教師提議:今天的天氣不錯,我有個好提議,我們一起撐著傘到幼兒園里春游一翻怎么樣?

          (3)引導幼兒創編“小花傘是小朋友的傘”,邊念詩歌邊到戶外去。

        大班教案 篇5

          一、背景:

          近來,班上的幼兒對剪紙產生了濃厚的興趣,無論在幼兒園,還是在家里,剪紙——成了孩子們每天不可缺少的一項活動。在與家長的交談中經常會聽到:(心男媽媽)“每天到家就開始剪紙,剪一堆,她也不煩。”“這孩子喜歡剪紙,剪完還要給我們講一講,聽著還可以,可再看剪的東西,就什么也不象了,現在有時都不給我們講了,說我們不懂。”從家長的言談話語中我們了解到,他們以成人的眼光來評價幼兒的作品,總是在意孩子剪得像不像,而沒有意識到幼兒在剪紙過程中思維的發展,身心的快樂。為了幫助家長能正確看待幼兒的剪紙活動與作品,我班專門設計了邀請涵,請家長來參加本班的開放日活動。

          二、過程:

          當家長們真正拿起剪刀與孩子們一起剪“動態人物”時,臉上笑容不見了,他們不時的左顧右盼,連連搖頭,嘴里小聲嘟囔著:“不行、不行,怎么不知從哪下剪刀好,還不如孩子剪得好呢!”

          張卓的爺爺歪著頭,手拿剪刀把胳膊抬的老高,好不容易折剪出一個雙手向上舉起的人,打開后自己一邊琢磨一邊笑……看到老師走了過去,立刻把手中的作品揉成了一個紙球扔到了小籃子里,不好意思的說:“剪得不像,看來剪紙真不是一件簡單的事。”張卓卻把爺爺扔掉的剪紙從廢紙中撿了回來弄平后交給老師說:“我爺爺剪的人沒有頭發和耳朵,像個少林和尚,不過爺爺第一次剪人,能剪出和尚來也算不錯了。”

          家長的話:

          “瞧!這孩子說的.多好,想象力多豐富。”

          “他能用自己的想法和理解方式來表揚鼓勵別人,這一點比我們成人做的還好呢!”

          “孩子教我們成人應該自信。”

          三、評析:

          從家長的剪紙作品來看,和幼兒初次剪人物沒有太大區別,但家長的自信心卻遠遠不如孩子們強。從張卓對爺爺作品的評價中可以看出,教師平時的教育觀念是用積極鼓勵、引導的方式來激發幼兒參與剪紙游戲的,教師與幼兒之間是平等的朋友關系。在教師循循善誘的過程中,張卓就是把爺爺當成了自己的朋友、伙伴,能用一種積極發展的眼光來看待別人的作品,使他人獲得自信與滿足。

          這次親身參與活動,讓家長了解到:孩子有他們特有的剪紙語言與表達方式,他們剪

          出了童真、童趣,剪出了自己眼中的絢麗世界。開展剪紙游戲活動,其主要目的是在參與剪紙游戲過程中,幼兒的思維得到發展,注意力、意志力得到培養,更重要的是幼兒在活動中獲得了快樂,收獲了自信。親自動手剪紙,讓家長體驗到剪紙并不是一件容易的事。成人都剪不好,就不能再苛求孩子“剪得像不像,好不好了。”作為成人,我們所要做的是引導孩子在寬松自由的剪紙活動中學會觀察,學會思考,鼓勵孩子大膽運用剪紙手段表現自己眼中的世界,表達自己對事物的理解。善待孩子的作品,欣賞孩子的作品,客觀的評價孩子的作品。

        大班教案 篇6

          活動目標:

          1、感受中國民間繪畫的特點和色彩美。

          2、懂得學任何本領都應該踏踏實實。

          3、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

          4、培養細致觀察和較完整表述能力。

          5、引導幼兒在畫面中學習,感悟生活。

          活動準備:

          圖書每人一本

          活動過程:

          一、導入,引起興趣

          出示木工用的刨子、錘子、鋸子、刻刀,讓幼兒猜猜這些是什么?是誰使用的工具?向幼兒介紹書名《小木匠學手藝》,猜猜故事中可能會講什么呢?

          二、師幼共同閱讀

          與幼兒共同閱讀圖畫書,通過翻頁的節奏,引導幼兒觀察畫面,初步理解故事內容。

          三、幼兒自主閱讀。

          閱讀結束后請幼兒圍繞如下問題進行討論:

          1、師:小木匠開始是怎么學藝的,后來為什么又學雕花了呢?

          2、老木匠送給小木匠會動的木驢經過敲敲打打,怎么就動不起來了呢

          3、小木匠最后怎么做了呢?

          幼兒討論后,師小結:不管學什么本領,都應該踏踏實實、執著持續地學下去,不能半途而廢。

          四、欣賞圖畫

          師:這本書中的圖畫好看嗎?為什么?有什么特點?

          引導幼兒感受中國民間畫的特點和色彩美,享受傳統民間活潑且飽滿的'用色,大膽而豐富的造型。

          活動反思:

          活動中,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。 整個活動的設置我都以幼兒為主體地位,基本能達到活動所需要達到的目的。

        大班教案 篇7

          教學目標:

          指導幼兒學習辨別物體的形狀與顏色的對應關系,培養幼兒觀察、辨別能力。

          教學準備:

          幼兒用書、實物卡、顏色卡

          生活經驗

          1、在日常生活中請幼兒取放物品時給幼兒提出兩個不同是要求。如:請你把藍色水彩筆盒中的紅筆拿出來。

          2、學習經驗

          在進行此內容之前先完成本冊幼兒用書“在鄉下”的`情境數學

          教學過程:

          一、師幼互相問候

          二、師幼互動活動

          1、活動材料

          磁卡:實物卡、顏色卡、表格、

          2、活動方法

          教師在上面的大格中隨意放一張實物卡

          請幼兒根據實物卡的圖案和顏色,他出正確的實物卡和顏色特性卡,分別放在下面的兩個格中。

          三、幼兒探索操作

          1、翻開幼兒用書

          2、教師引導幼兒說出,上圖有什么形狀的盤子?盤子里放的是什么?分別是什么顏色?

          3、請幼兒按照盤子的形狀和糖的顏色在下面正確的格里畫√。

          四、結束活動

          教師總結,幼兒有序整理自己的物品。

        大班教案 篇8

          活動目標:

          1、在玩中探索使陀螺轉起來的方法,激發幼兒探索的欲望。

          2、探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時的變化,體驗探索成功的快樂。

          重點:在玩中探索使陀螺轉起來的方法,激發幼兒探索的欲望。

          難點:探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時的'變化,體驗探索成功的快樂。

          活動準備:

          1、圓形、三角形、正方形的紙片(上面鉆上小洞),火柴棒若干。

          2、三種形狀的陀螺、彩筆。

          活動過程:

          一、做陀螺。

          1、今天我給大家帶來了許多圖形寶寶,看看都有誰?(圓形、三角形、正方形)

          圖形寶寶都想轉起來,你們有什么好辦法?

          2、請個別幼兒上來嘗試讓圖形寶寶轉起來的各種方法。

          3、幼兒自由探索,教師巡視指導。

          4、交流:你的陀螺轉起來了嗎?你用的是什么圖形?用什么方法才能使陀螺轉起來?

          5、請幾位用相同形狀陀螺的幼兒同時轉動,觀察:同樣是圓形的陀螺,為什么有的能轉起來,有的不能轉?你發現了什么秘密?

          6、教師小結:找到圓形寶寶的中心,插一根小棍,這樣才能使陀螺站穩,用手一擰,它就像陀螺一樣轉起來了。

          二、玩陀螺。

          1、幼兒再次嘗試,教師巡回指導。

          你能轉起來了嗎?現在你用了什么方法?

          2、這些圓形(三角形、正方形)陀螺轉起來的時候是什么形狀的?

          3、幼兒玩陀螺,觀察各種形狀的陀螺在轉動時的變化。

          4、小結:原來不管是圓形、三角形還是正方形的陀螺,只要轉起來了就都變成了漂亮的圓形。

          5、出示三個有顏色的陀螺,請幼兒猜一猜:這三個陀螺轉動后顏色會有什么變化?

          三、活動延伸:

          1、觀察陀螺轉動時顏色的變化:請幼兒給自己的陀螺涂上顏色,玩一玩,并觀察陀螺轉動后的顏色變化。

          2、怎么樣讓陀螺轉的久一點兒?

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