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        教案

        我的身體教案

        時間:2026-04-15 05:24:25 教案

        我的身體教案8篇

          作為一名老師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的我的身體教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        我的身體教案8篇

        我的身體教案 篇1

          活動內容:律動《我的身體》

          活動準備:ppt 圖譜

          活動目標:1. 欣賞歌曲, 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

          2. 邊念歌詞,邊做出相應的動作.

          活動過程:

          一.導入

          1. 寶貝們,下午好!

          2. 早上呀,寶貝們表現特別棒!

          3. 現在呢, 我們要來做游戲啦! 看看哪位寶貝最聰明, 反應最靈敏.

          二.了解身體的各個部位

          1.豎起耳朵仔細聽, 我們的小手要變到哪里去呢?

          2.寶貝們伸出你的小手,爸爸媽媽也要伸出來哦

          3.我的小手變變變,變到頭頂上,變到哪啦?

          4.小手又開始變啦,變到哪呢?變到我的肩膀上

          5.那么,小手還可以變到哪里呢?變變變,變到我的胸上

          6.又開始變啦,仔細聽,變到哪啦,小手叉一叉,扭一扭,變到我的.腰

          7.還可以變到我們的腿和膝蓋

          8.剛才我們的小手變到哪啦?我的頭

          9.到了哪啦?我的肩

          10.到了哪啦?胸 腰 腿 膝蓋

          11.看看小手又變到哪啦?鋼琴上,我們要唱歌啦,大家小手拍起來

          12.我的小手彈的琴好不好聽呢?用你的小手給我鼓鼓掌吧

          13.我們看看誰還在唱歌呢?

          14.聽音樂,教師配合唱并做動作

          15.我們再來一遍吧,寶貝們和爸爸媽媽也一起動起來吧

          三.認識圖譜

          1.看圖譜

          2.做動作

          四.聽音樂互動游戲

          爸爸媽媽和寶貝跟著音樂互指玩

        我的身體教案 篇2

          活動目標:

          1、能聽指令做出相應的動作。

          2、有興趣關注自己的四肢

          活動準備:

          圍成一個圓,盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

          活動過程:

          一、引起興趣:動動我的'身體

          ——我們的身體很神奇的,你看有好多地方都能動一動的。

          1、 伸出手臂

          ——這是什么? 我們一共有幾只手臂呀?

          ——讓我們一起來動一動,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱個大氣球

          (同時念“伸伸臂、伸伸臂”)

          2、還有哪些地方可以動一動的?

          拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

          3、彎彎腰,轉一圈

          二、游戲《木頭人》,進一步感知身體的動作

          1、說明游戲規則

          音樂停止隨意做一個動作,變成木頭人

          2、教師示范

          3、游戲開始

          “請問,你變的是什么?”

          三、討論、總結

          我們的身體能變成什么?

        我的身體教案 篇3

          活動目標:

          1。 欣賞歌曲, 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

          2。 邊念歌詞,邊做出相應的動作

          3。 在空地方表現相應的動作,體念活動身體的樂趣

          活動準備: 教學CD

          活動過程:

          一. 引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱

          1。。今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

          2。 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

          這是我身體的什么地方?

          4。 老師快速指身體各部位,讓幼兒指認

          二. 引導幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞

          1。 聽! 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么

          2。 播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容

          三. 老師慢速哼唱歌曲, 讓幼兒根據所聽到的歌詞內容,有節奏地輕輕拍打身體各部位

          四. 老師播放音樂, 用夸張的'動作拍打和指認身體個部位, 邊引導幼兒念歌詞,跟音樂表現相應的動作

          五. 提醒幼兒做動作時在人少的地方進行,注意安全。

        我的身體教案 篇4

          活動目標:

          1. 探索用不同的方法玩出不同的聲音,并能組合成一段好聽的音樂。

          2. 樂意通過演示、講述的方法與同伴交流自己探索的結果,體驗探索的樂趣。

          活動準備:

          各種生活中的物品,節奏卡,橡皮筋和各種盒子。

          活動過程:

          一、嘗試讓身體發出聲音,激發探索的興趣。

          幼兒閉眼睛,教師捻指,幼兒猜測。

          提問:聽到了什么聲音,是身體哪個部位發出來的,是怎么發出來的,你還有什么方法讓手發出聲音。

          幼兒嘗試讓自己的身體的不同部位發出聲音。

          提問:你身體的其他部位能發出聲音嗎,會發出什么樣的聲音,請你來試一試。

          音樂游戲《我的身體都會響》

          讓我們把身體上好聽的聲音變成一個好玩的游戲吧。

          ×× ×× | × × |

          師: 我的 小腳

          幼兒: 踏 踏

          小結:原來我們身體的許多部位都會發出聲音,有的還能發出不同的聲音,真有趣。

          二、嘗試讓不同的物體發出聲音,感知聲音的不同

          出示生活中常見的.物品,幼兒辨認

          提問:老師給大家準備了許多物品,看看都有什么?

          幼兒自由嘗試操作,教師引導幼兒一邊探索物體發聲的方法,一邊傾聽聲音的不同。

          師:請你想辦法讓這些物品發出好聽的聲音,并仔細聽他發出的聲音是怎么樣的。

          集中交流

          提問:你用什么物品發出聲音?發出怎么樣的聲音?你使用了什么方法?還能用什么不同的方法嗎?

          音樂游戲:傳遞聲音

          幼兒選定一樣會發聲的物品,以 × × | × × |的節奏傳遞聲音。

          三、嘗試讓橡皮筋發出不同的聲音,拓展幼兒的經驗

          幼兒嘗試讓橡皮筋發出聲音

          提問:一個盒子,一根皮筋,你有什么辦法讓橡皮筋發出聲音嗎?

          音樂游戲:音樂小火車

          (1)幼兒集體練習

          出示節奏卡

          × × | × × |× × × | × × × |

          × × ×| × × ×| × × | × 0 |

          (2)幼兒分組練習

          幼兒自由分組,選定一個喜歡的節奏練習

          (3)進行音樂游戲

          每個小組為一節車廂,彈一個節奏型,用自己的方式讓橡皮筋發出相應節奏的音樂,練成一首好聽的節奏樂。

        我的身體教案 篇5

          活動目標:

          1.發現“順序”在記憶中的作用。

          2.在根據歌曲節奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。

          3.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

          4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動過程:

          1.音樂律動《頭發肩膀膝蓋腳》。

          (1)教師帶領幼兒隨著音樂的節奏,邊唱邊摸自己身體的相應部位。

          (2)改變音樂的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發肩膀膝蓋腳》。

          2.幼兒學唱歌曲《我的身體會唱歌》。

          (1)教師示范拍打一遍。

          教師在拍打的過程中哼唱歌曲,讓幼兒傾聽歌曲。

          (2)教師引導幼兒回憶拍打身體部位內容。

          教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

          (3)教師再次示范拍打動作,引導幼兒找出歌詞排列的規律

          (4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

          3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動作。

          (1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

          (2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。

          教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動作,如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)

          4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩韻律游戲。

          (1)教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

          教師:這個歌曲還可以玩更好玩的,我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候,我們忍住不唱,而是用拍手的方法來代替。

          (2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

          教師:我們的.伴奏音樂要快一點,大家試一試能不能跟得上呢?

          教學反思:

          幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

        我的身體教案 篇6

          設計意圖:

          小班幼兒處于懵懂時期,知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創設這樣的機會讓孩子們感受,在游戲中萌發對身體的初步探索興趣。

          在活動形式安排上,我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點,通過看、說、摸、跳等形式,讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達,在發展想象和語言表達能力的同時,獲得保護身體的粗淺知識。

          活動目標:

          1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

          2.運用身體各部位積極參與活動,感受身體的'重要性。

          3.體驗游戲的樂趣,萌發初步的自我保護意識。

          活動準備:

          知識經驗準備:已有初步的認識人體的經驗。

          物質材料準備:10個呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。

          活動過程:

          一、韻律導入,認知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們,從頭開始吧!"

          二、摸摸猜猜,學說兒歌過渡:"小朋友真棒,身體的各個部位:頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下,我們來玩個猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸,進一步認識身體。

          "這塊大布下藏著一個人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱,學說"我的xx"。

          3.完整說兒歌。

          三、呼啦圈游戲,協調動作"現在,老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規則。

          2.聽音樂(奧爾夫--開始、停止的音樂。)玩游戲,適當增加難度。

          四、模仿想象,遷移經驗過渡:我們認識了身體的這么多部位,好能干啊!你的身體平時都干些什么事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)

          1.模仿生活動作。

          2.歸納提升保護身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

        我的身體教案 篇7

          活動目標:

          1、欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

          2、邊念歌詞,邊做出相應的動作。

          3、在空地方表現相應的動作,體驗活動身體的樂趣。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動準備:

          教學CD

          活動過程:

          一、引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。

          1、今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。

          2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。

          這是我身體的什么地方?

          4、老師快速指身體各部位,讓幼兒指認。

          二、引導幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。

          1、聽!這里有一首好聽的.歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。

          2、播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。

          三、老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據所聽到的歌詞內容,有節奏地輕輕拍打身體各部位。

          四、老師播放音樂,用夸張的動作拍打和指認身體個部位,邊引導幼兒念歌詞,跟音樂表現相應的動作。

          五、提醒幼兒做動作時在人少的地方進行,注意安全。

          教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        我的身體教案 篇8

          設計說明:

          通過活動讓孩子感受到,我們的身體還能發出很多好聽的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來,開發孩子的想象力,讓孩子的身體動起來。

          教養目標:

          1、嘗試用自己的身體來發出聲音,體驗"身體唱歌"的樂趣。

          2、能按簡單的節奏發出聲音。

          活動重點:

          發現自己身體能夠制造聲音,體驗"身體唱歌"的樂趣。

          活動難點:

          引導幼兒在自己身上尋找聲音。

          活動準備:

          1、知識經驗準備:幼兒玩過"找部位"的游戲。

          2、活動材料準備:節奏譜一張,一段節奏感強的音樂。

          課時安排:一課時

          活動過程:

          (一)找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動作,引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。

          師:今天,老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲,小朋友想不想玩?我們唱到身體的哪個部位時,就趕緊用小手把它指出來,老師看看誰最聰明!

          (二)尋找身上的聲音聽到什么聲音了?老師拍手可以發出聲音來,你們拍拍自己的.小手,能發出聲音嗎?

          家長和孩子跟著教師,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開合發出的聲音,捏住鼻子發出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發"p"的聲音等。

          原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。

          (三)我的身體會唱歌。

          輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

          活動反思:

          從活動的內容上看:幼兒嘗試用自己的身體發出聲音,感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中,也能大膽想象,嘗試運用各種方法來讓自己的身體發出聲音,體驗到用身體發出聲音的樂趣。

          從活動的改變上看:我讓孩子以一定的節奏XXXX|XX|X—|來發出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后,對有節奏地發出聲音的興趣很大,這對于幼兒的節奏感,也起到促進的作用。

          在聽音樂發出聲音這個環節中,幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音,并且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音,可見,上一環節的節奏,也讓幼兒在這個環節中,用身體根據音樂來發出聲音,更加有方向性,給他們一種節奏的習慣。

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