寫話教案范文錦集8篇
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的寫話教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫話教案 篇1
學習目標：
1、能夠根據幾幅圖畫的內容編一個故事。
2、啟發學生結合生活展開想像，補充圖的內容，練習說話。
3、說話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽習慣。
4、能將自己說的內容寫下來，在寫的過程中能用上標點符號。
教學重、難點：
1、啟發學生結合生活展開想像，補充圖的內容，練習說話。
2、能將自己說的內容寫下來，在寫的過程中能用上標點符號。
教學準備：
課件 寫話紙
教學過程：
一、 復習導入。
1、 看圖寫話要寫哪些內容?在上課之前老師
同學們，今天 劉老師要跟同學們上一堂看圖寫話課，在上課之前老師有個問題要考考大家：看圖寫話要寫哪些內容?師板書：時間、地點、人物……
2、 出示《看圖說話的兒歌》，學生齊讀。
一看時間和地點，二看人物和事情，
三看動作和表情，四想對話和心理，
原因經過和結果，通順連貫說完整。
二、 出示第一幅圖。
過渡：以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖，今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節課呀劉老師想請我們班的同學們為每幅圖寫幾句話，把他們編成一個小故事，好嗎?
出示第一副圖：
1、仔細觀察圖片，找出圖畫上的時間、地點、人物、事情。(指名2—3生說一說)
2、完成圖畫下面的填空。
3、學生根據自己說的讀一讀這段話。
三、 出示第二幅圖。
1、 提示語：蝴蝶風箏飄呀飄，飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內容?
2、 提示學生仔細觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動。
3、 學生說圖畫的內容。
四、 出示第四幅圖。
1、 小雞的心里呀非常的著急，這可是它最心愛的蝴蝶風箏呀，這可怎么辦呢?(引導學生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀，它怎么過河呢?
2、 小組討論：小雞是怎樣過河的?
3、 學生說一說自己的'辦法。(要把過河的過程說清楚，在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內容。)
五、 出示第四幅圖。
1、 連接語：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對面。
2、 誰來說一說第四幅的內容。
3、 學生說話。
六、 寫一寫。
孩子們，請將剛才你說的內容寫在老師發給你的寫話紙上。
小提示：1、給你的故事加個小標題。
2、一段開頭的地方要空兩格。
3、千萬別忘記用上標點符號哦。
4、這是一個續寫故事，直接在第一段的下面接著寫就可以了。
七、展示學生的寫話。
寫話教案 篇2
寫話
教學目的:
1、觀察圖畫和春天的美景，體驗投入大自然的情趣。
2、根據圖畫和詞語范例，學習把春天的景色寫得較具體。
3、正確使用標點符號。
教學重、難點：
1、仔細觀察圖畫，較具體地寫出畫面內容。
2、準確運用積累的詞匯。
教學準備：
1、有關春天的兒歌、圖片等。
2、課前布置學生觀察春天大自然的景色。
課時安排：
1課時
教學過程
一、情境導入
1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、我們一起唱這支歌。
3、我們學了很多寫春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來當一回小作家，夸一夸這美麗的春天。
二、指導看圖
1、請同學們看看書上的圖，誰愿意當小老師帶著大家把書上的詞語讀一讀？
2、觀察景物：（1）圖中畫的是什么地方？這里有些什么景物？
（2）再仔細看看這些景物的顏色和形態，然后用書上的詞語說一說，如果你能用上自己學到的詞語就更棒了。
（3）學生討論后匯報，教師板書。
3、觀察動物：（1）圖中有哪些動物？它們在什么地方？
（2）再仔細看看它們的動作、表情怎樣？
（3）想象一下它們會說些什么呢？
（4）學生討論交流后匯報，教師板書。
三、指導寫話
1、大家說得極好，老師忍不住也想說幾句，瞧，我把想說的寫下來了。
2、教師出示，有感情地朗讀。
3、老師寫得好不好？同學們肯定比老師寫得更好，拿起筆來，把你們想說的寫下來。
4、出示寫話要求：
（1）接著總起句“春天真美麗”繼續往下寫。
（2）寫出主要的動物和景物，注意突出春天的季節特點。
（3）語句通順，盡量用上書上的詞語，也可以用自己學到的詞語。
（4正確使用標點符號。
5學生習作，教師巡視指導。
四、評議
出示評議標準
板書設計
草地
鮮花美麗
春天蜜蜂
青蛙
小兔快樂
小熊
語文活動1
教學要求：
1、學會根據事物的特征填寫恰當的詞語。
2、讀讀背背有關描寫春天景物的'詞語，積累語言。
3、參加簡單的養植活動，培養觀察事物的興趣、熱愛生活的情感。
教學重、難點：
1、提高靈活運用詞語的能力。
2、培養觀察事物、分析事物的能力。
教學準備：
組織學生選擇一種動物或植物進行養殖，并細心觀察，作好記錄。
課時安排：
1課時
教學過程
一、情景導入
播放《小燕子》的背景音樂，教師說故事并出示自己搜集的春景圖。
二、完成第一部分
1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你們最喜歡春天的什么呢？為什么？學生觀察圖。
2、學生看圖思考，學習小組進行交流。
3、全班匯報、交流。
4、小朋友們說得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？
出示例句：我最喜歡桃花，因為——桃花紅紅。她對太陽說：“我是春天。”
同學們讀讀這句話，看看它有什么特點？
你們能學學老師的樣子，也來夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？
出示句子：
———黃黃，她對——說：“我是春天。”
柳枝———，她對——說：“我是春天。”
—————，她對——說：“我是春天。”
5、鼓勵學生大膽創新。
三、完成第二部分
1、老師有個百寶箱，誰來猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語。）
2、小老師當得真好，你發現這些詞語有什么共同的特點？
3、學生相互讀詞語，讀完后，說說自己理解的詞語。
4、指名讀，大概了解詞語的意思。
5、學生練習自由背誦這些詞語。
6、你能用這些詞語說一句話嗎？
7、除了書上的詞語，你還知道哪些描寫春天景物的詞語？
四、完成第三部分
1、春天不但美麗多彩，而且萬物生長，你們知道哪些動物、植物是在春天出生、發芽的？
2、出示一盒蠶寶寶，并朗讀蠶寶寶的成長。
3、多有趣啊，你們養了什么？
學生展示、介紹成長記錄。
4、全班選優，看誰觀察得最仔細，記錄得最詳細。
寫話教案 篇3
師：有的同學說春天來到草地上，為什么呀？誰能按這個句式說一說。春天來到草地上，小草發生了怎樣的變化呢？
（1）出示句式二：春天來到草地上，______________________________ 。
（2）指名學生說一說（春天來到草地上，小草綠了。春天來到花園里。花兒紅了……）。
（3）學生學寫幾句。
小燕子______________________________ 。
柳樹______________________________________ 。
桃花 _____________________________________ 。
小朋友們 ________________________________ 。
師：相機指導，將話說完整，說具體，說生動。
師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發揮我們的想象力。（板書：有根據地想）例如：風兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細地看，發揮自己的想象，用自己學過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。
師:指名說、學生相互交流。
師:出示填空內容：
春天（ ）！小燕子（ )，它們（ ）叫著，好像在說：“（ ）”柳樹（ ），風兒一吹，柳枝（ ）。（ ）的.桃花開了，散發出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也開了，有（ )的，有（ ）的，還有（ ）的，它們好像在（ ）。小朋友們（ ）。春天真是一幅美麗的畫！
師:填空，集體讀一讀：
(四）、指導寫話
師：同學們以此為范例，寫一寫，發揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。
(五)、講評
師：誰愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢？
指名3-5名學生讀一讀，教師當場點評。
師：請按照老師的講評對自己的寫話進行修改。
(六)、總結
師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美。回家讀給爸爸媽媽聽聽，好嗎？
板書設計：
春天來了
有順序地看
有根據地想
這是我班谷浩然的作品：春天來了，小草從土里鉆出來，地面上長滿了嫩綠的小草。柳樹搖著綠色的長辮子。小燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨，漫山遍野地跑，在每個人的耳朵里，灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美啊！
六、教學反思：
每個孩子都希望得到老師和同學們的評價，都想看到明星的自己，看到這位孩子寫話，條理清晰，語句通順，發揮了學生的想象力。同時也培養了學生的寫作興趣。
寫話教案 篇4
教學目標：
1、能夠大膽說己想要養的小動物和它的特點，說己喜歡的理由。
2、做文明聽眾，不亂打斷同學，可以適時補充自己的看法。
3、培養熱愛小動物的情感。
教學重點：
1、能夠大膽說己想要養的小動物和它的特點，說己喜歡的理由。
2、培養熱愛小動物的情感。
教學難點：
做文明聽眾，不亂打斷同學，可以適時補充自己的看法。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、談話導入
大家喜歡小動物嗎？如果現在你可以養一只小動物，你想養一只什么小動物呢？
學生自由暢談。
預設：我想養一只小貓；我想養一只小狗……
播放音樂：小花貓。
二、寫話指導
1、確定你要寫話的對象，進行說話練習。
2、說明自己養這只小動物的`理由。
3、想一想：自己最想養的小動物是什么？它是什么樣子的呢？
4、說明自己想養它的理由，比如：外形可愛、動作敏捷、對人友好……
三、小組交流
1、開展說話：你為什么要養這只小動物呢？
2、小組交流，出示小組交流的要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內容再講。
（2）講的時候要清楚。
3、在小組里說一說你要養這只小動物的理由，比一比誰的理由充足。
預設：小花貓可以抓老鼠。
柯基犬長相可愛。
鸚鵡鳥會學人說話。
四、課堂寫話
1、小組交流后，將語言轉換成文字寫下來，注意時間安排哦。
2、寫話的時候要介紹動物的特點，還要有條理地寫己的理由。
五、寫話展示
1、每組推薦一個代表上臺展示，展示要求：
（1）聲音洪亮普通話。
（2）吐字清楚要生動。
（3）小動物特點說分明。
2、做文明聽眾。
（1）沒聽清楚的可以提問，但必須等同學說完。
（2）同學可以進行補充，但必須要等同學說完。
（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、把自己寫在格子紙上的話看，比一比誰寫得工整、通順、沒有錯別字。
4、展示最優秀寫話。
5、試著把自己寫的小動物畫出來。
六、課堂
小動物是我們的朋友，我們共同生活在同一個藍天下。我們要愛護小動物，保護它們，做它們的好朋友。（播放音樂：同在藍天下。）
寫話教案 篇5
教學目標：
1、仔細觀察圖畫，按一定的順序說出畫面內容，并能把自己觀察到的景物寫下來。
2、激發對生活，對大自然的熱愛之情。
教學重點：
學會有順序地觀察圖畫。
教學難點：
寫出春天景物的特點。
教學準備：
教學掛圖、布置學生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來。
教學過程：
（一）談話激趣，引入情境
1、教師提問：春天悄悄地來到了我們身邊，同學們，你們在生活中找到春天了嗎？春天在哪里？
2、學生自由展示課前記錄的春天，描述內容。
（記錄方式可以是照片、圖畫、日記、標本等）
3、同學們，老師這兒也有一幅春天的圖畫，請同學們看看，圖畫上有哪些美麗的`景物？
（二）指導觀察，口述春景
1、指導學生按一定的順序觀察圖畫。
請大家仔細想想，我們應該用什么順序來觀察這幅圖畫呢？
2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書。
按從下至上的順序，板書
小河里：小魚
小河邊：花、草、樹
河岸上：小朋友
樹上：黃鶯
天空中：小燕子、風箏
也可按從上至下的順序。
3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚，師生共同評議并補充。
4、小組合作互動，描述畫面內容。
5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一比，誰說得最好。（老師相機指導）
（三）整理思路，描寫春景
1、剛才同學們觀察得很細致，說得出十分生動，那么能不能把你說的寫下來呢？可以不按課本上的起始句來寫。
2、討論：在寫的時候要注意什么？
3、教師小結：開頭要空兩格，按順序把每一句話寫清楚，字要寫端正，標點符號要占一個格子。
4、學生寫作，教師巡視。
（四）展評優作，課堂總結
板書設計：
小河里：小魚
小河邊：花、草、樹
河岸上：小朋友
樹上：黃鶯
天空中：小燕子、風箏
寫話教案 篇6
【設計理念】
1、語文新課標的總目標中寫道：在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。語文課標中對二年級的寫話要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物。口語交際目標：與別人交談，態度自然大方，有禮貌，
有表達的自信心。
2、培養良好的口語交際能力是發展學生智力的強有力的手段。因為語言的準確性體現了思維的敏捷性和周密性，語言的條理性體現了思維的明確性和連貫性，語言的流暢性體現了思維的邏輯性和嚴謹性，語言的生動性體現了思維的靈活性和形象化。
【教學目標】
1、啟發學生想象，訓練學生勤于想象，樂于想象。
2、口頭表達要求儀態大方，口齒清楚，語言完整。書面表達要求怎么說就怎么寫，寫出自己的特點。
3、學習傾聽，吸收別人的長處。
【教學重點】
敢于大膽想象，并有自己獨特的想象內容，口頭表達清楚完整。
【教學難點】
每個學生想象出自己獨特的內容。
【教學過程】
一、激發好勝心，揭示課題。
１、電視臺用一個簡單的圖形在幼兒園、小學、中學和大學做了一個實驗，實驗的結果，幼兒園的小朋友和小學生最讓人滿意。今天我代表電視臺的記者來采訪你們，你們做云外的形象大使，能給云外的老師一個驚喜，給全國的電視觀眾一個滿意的答案嗎？
２、好，讓我們一起大膽想象，快樂表達吧！
二、看圖想象說話。
１、當你看到這一個圓，你想到了什么？思考一分鐘，用一句完整的話說出來。（板書：語言完整）
2、你想象的這個東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個東西相關的小故事嗎？請思考兩分鐘，想好后舉手說吧！起來說話時做到：第一，聲音洪亮，第二，儀態大方第三，口齒清楚。（板書）
小結：孩子們的想象大膽神奇，儀態大方，口齒清楚，語言形象生動，你們不僅能代表云外，還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富，未來的發明家中一定有你們的名字。
為了獎勵你們，我還帶來了一個非常有趣的故事。請聽！
三、聽故事，續故事。
1、播放故事的前半部分。
長著藍翅膀的'老師
小雛菊幼兒園里來了個會飛的老師。
園長奶奶急壞了。幼兒園已經夠亂的了，小家伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來一個長翅膀的老師，怎么辦？
孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師，一對藍翅膀疊放在她的背上呢！
“你們喜歡我的翅膀嗎？”
老師說著，慢慢地張開那對天藍色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風，教室里一下子就充滿了透明的五色。
“真美呀！”孩子們說。
“你們想飛嗎？”老師問。
“想啊。可是我們沒有翅膀呀！”
“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛。”老師說。
“真的嗎？”
“真的！飛吧，飛吧！”
孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀，一個接一個緊跟著藍翅膀老師，飛出了教室，飛向
2、續編故事。
（1）
讓我們一起跟著藍翅膀（板書課題:藍翅膀）的老師自由地飛翔吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請思考兩分鐘。
（2）站起來大聲地說給自己聽。
（3）抽生起來說。指導評價說話。
（4）小組合作說成一首兒歌《飛》。
（5）推薦小組內的成員起來說，進行評價指導。
總結：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個個美麗的地方，我看到了奇異的自然風光，也看到了你們美好的心靈；你們像一位位小詩人，讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫下來，向《新紀元》雜志投稿，我相信編輯一定會被你們的童心打動，讓我們拿起筆，寫下來吧！
四、我手寫我心。
1、要求：把剛才說的詩記錄下來，也可以自己重新創作。可以合作完成，也可以獨立完成。
《飛》
我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。
我們飛到
我們飛到
我們飛到
我們飛到
2、讀一讀自己寫的兒歌。
總結：孩子們，想象讓我們感受了生活的美好，讓我們創作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見鳥飛，想象自己能不能像鳥兒一樣自由自在地飛翔，于是發明了飛機；我們看見魚，想象自己能不能也像魚兒一樣遨游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍翅膀自由地飛翔吧，飛過高山，飛過沙漠，飛過大海，飛向天空，飛向我們的未來！
板書設計
藍翅膀
(大膽) ( 快樂) 語言完整 聲音洪亮
想象 表達 儀態大方 口齒清楚
寫話教案 篇7
一、教學目標：
1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。
2、結合生活展開想象，練習說話。突出對春天的一些現象“新發現”。
3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發熱愛春天的情趣。
二、教學重點：按從上到下的'順序寫出畫面內容。
三、教學難點：能夠抓住體現春天特征的主要景物來寫。
四、課前準備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學生：走進大自然去觀察春天的景色。
五、教學過程：
（一）、情境導入走進春天，揭示課題
1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進入情境。
2、口語表達
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽明白地告訴同伴。
（二）、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經悄悄地來到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
（三）、整體觀察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺得哪兒美呢？
隨意點3-5學生說一說。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛。它美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么？
總結：燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友
(四)、看圖說話
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。
寫話教案 篇8
１、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
２、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
３、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。
教會孩子“一看、二想、三說、四寫”。
1、看：指導觀察方法，培養觀察能力。看圖寫話，看圖是基礎。要讓孩子學習看圖的順序，通過看圖，知道事件發生的時間、地點、人物，了解圖畫上所反映的主要內容。
比如單幅情景圖時，可以讓孩子整體觀察。看一看圖上畫了些什么，有什么人或者動物，在干什么，你對這幅圖的印象如何。然后按一定順序觀察，可以是從上到下，從左到右，也可以從遠到近，從四周到中間，多方位、多角度地觀察事物。
多幅連圖則要注意圖與圖之間的順序、聯系以及圖與圖之間的變化、發展。多幅圖主要是情節圖，可以讓孩子從整體到局部、從局部到整體來觀察圖畫。比如，整體有幾幅畫，講的是什么事。然后，逐一看每幅畫，觀察每幅畫之間的聯系，說說每幅畫上有什么，人物在干什么。最后，這幾幅圖表達的是什么意思。
2、想：培養想象能力。對圖畫內容、人物對話進行合理想象。
3、說：提高表達能力。說話是寫話最重要的條件。因此，平時家長要讓學生善于說話、樂于說話。
4、寫：抓住重點，寫主要內容。要讓孩子寫出時間、地點、事物，事情的起因、經過、結果。并注意描寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等。
如何提高孩子看圖寫話能力？
第一指導觀察圖畫。
引導學生觀察畫面，看清其中的人和物，并按照一定的順序，從上到下，從左到右，從遠到近，，根據已有的`人和物分析圖意，知道圖上反映了一件什么事。明白從畫面上體現的思想內涵。
第二練習說話
根據所觀察到的內容說一說，在說的時候讓學生分清主次，抓住重點，并展開合理的想象。使圖畫中的內容由靜止的轉變為生動有趣的生活場景。聯系生活實際，表達真情實感。
第三練習寫話
在理解了圖意的基礎上，在學生有了語言表達的欲望基礎上，讓學生大膽創設故事情節，運用平時積累的好詞好句合理運用到文章當中，使語言更生動形象，這樣就達到了看，說和寫的有機結合。
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