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        教案

        科學活動教案

        時間:2026-04-14 04:49:38 教案

        【精品】科學活動教案范文八篇

          作為一名優秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的科學活動教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精品】科學活動教案范文八篇

        科學活動教案 篇1

          活動目標:

          1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大,哪個小。

          2、學說“大++”、“小++”。

          活動準備:

          1、實物:大蘋果、小蘋果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干個。兩只大小不一的籮筐。

          2、教師有意識的將一大一小的兩個物體擺放在活動室的不同地方。

          活動過程:

          1、出示大蘋果和小蘋果。老師手上拿的是什么啊?(蘋果),咦!它們一個大,一個小。請幼兒學說“大蘋果”和“小蘋果”。

          2、將蘋果分寫放在大小不同的籮筐里,請幼兒說說、點點大蘋果在哪里?小蘋果在哪里?

          3、出示大香蕉和小香蕉。請幼兒學說“大香蕉”和“小香蕉”,分別放在大小不同的籮筐里,并請幼兒說說、點點大香蕉在哪里?小香蕉在哪里?

          4、出示大橘子和小橘子。請幼兒學說“大橘子”和“小橘子”,分別放在大小不同的'籮筐里,并請幼兒說說、點點大橘子在哪里?小橘子在哪里?

          5、引導幼兒在活動室找一找什么物體是大的,什么物體是小的,把自己的發現講給老師和同伴聽。

          6、延伸活動:我要吃”大++”、“小++”,集體分享水果。

        科學活動教案 篇2

          活動目標

          1、幼兒通過操作,感知物體的內部是有間隙的,同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。

          2、培養幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。

          3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

          5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

          活動準備

          每組一個托盤,盤內有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

          活動過程

          讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

          說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

          (1)沙子和水能流動,石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

          (2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

          (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

          探究的'問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?

          試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

          (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

          (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

          記錄實驗過程。

          說一說我的發現。

          (1)先裝了大石頭,因為大石頭占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

          (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。

          注意事項

          1.實驗前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準,課前應預先操作幾遍。

          2.本實驗先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

          3.實驗前教師應講明注意事項:拿石頭時要輕拿輕放,舀沙子時應小心,以防散落一地。

          4.提示幼兒應邊做實驗邊記錄。

          5.實驗前應讓幼兒知道,應把物品都裝進瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

          6.為幼兒多準備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時使用。

          活動反思

          大班小朋友活潑好動,好奇心強,因此在活動中充分調動幼兒積極參與,積極探索的主動性。讓幼兒在親身體驗中感受快樂,獲得知識。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強了自信心,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

        科學活動教案 篇3

          活動內容:大班科學活動《你猜,我猜,大家猜》

          活動目的:

          1、通過讓幼兒猜答案,激發幼兒的探索欲望,發展幼兒的想象力,鼓勵幼兒創造性地去思考問題。

          2、在“競猜”中,豐富孩子的科學知識,激發熱愛大自然的情感。

          活動準備:

          1、幻燈片四張。

          2、《十萬個為什么》的碟片一張。

          活動過程:

          一、激發興趣。

          師:“森林里有許多有趣的故事,你們想聽嗎?”

          二、基本過程:

          1、(1)出示幻燈片:“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

          幼兒自由競猜,并說出自己的理由,鼓勵幼兒大膽想象。

          (2)出示三個答案標志,讓幼兒選擇,請幼兒想好自己的選擇合,等老師說:“1、2、3”后,就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排,選“2”的坐在中間一排,選“3”的坐右邊一排。

          請幼兒說出自己選擇的理由。

          (3)“到底誰的'答案正確呢?請看……”師放碟片。

          (4)幼兒再次回答,哪個答案正確,并說出理由。

          師小結:大象怕老鼠,因為老鼠會鉆到大象的鼻子里去。

          2、按上面的方法讓幼兒猜:啄木鳥在找蟲子的時候,為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?

          (因為它通過用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的,還是實的,空的疾里面就可能有蟲子)

          3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)

          4、刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼:因為狐貍很聰明,它會把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會放臭屁,小刺猬會把卷起來的身體伸展開來)

          三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事,你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動物園)小動物,給小動物編故事,結束。

        科學活動教案 篇4

          一、活動目標:

          1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

          2、知道身體的一些關節及保護方法。

          二、活動準備:

          一張人體圖音樂磁帶

          三、活動過程:

          (一)尋找全身會動的地方

          師:

          (二)認識靈活的關節,

          1、引導幼兒發現關節。

          師:為什么我們的手指可以彎曲下來做點點頭、彎彎腰的這些動作啊

          幼兒討論回答

          2、教師引出關節

          骨頭和骨頭連接起來的地方,它有一個名字關節

          師:有了關節才可以靈活的動起來,我們身上還有很多地方有關節,找找我們的關節藏在哪里了?

          3、教師根據幼兒所說的,在人體圖上畫上紅色的圈圈。

          4、請幼兒讓有標記的部位動一動。

          5、哦!我們的關節必須靈活,牢固,才能很好的發揮它的作用,幫助我們完成各種動作,

          (三)、沒有關節,我們的身體會怎么樣?

          幼兒討論,教師可逐步引導,如:沒有手指關節,我們就沒有辦法拿東西等。讓幼兒體驗沒有關節的'動作。原來關節是很重要的,沒有它們可不行啊!

          但是,我們的關節它也會生病,不信,你們聽————

          (四)通過故事,知道關節的重要性。

          1、師:這個其其真調皮,他碰到了意見什么事情啊?

          什么是脫臼了?怎么會脫臼的啊?

          幼:關節錯位,用力過猛————

          師:哦原來脫臼會給我們帶來那么多的麻煩!那我們該怎樣保護自己的關節呢?

          2、討論如何保護關節。

          (合理鍛煉、加強營養、注意安全、天冷保暖)

          (五)通過游戲,進一步感知關節對我們的幫助

          師:我們的關節本領可大著呢!現在讓我們來玩關節的游戲吧!———我的關節會表演

          師在我這里有兩個很大的篩子,我把他們丟出去,在上面的數字是幾,我們就根據圖上的的數字在哪里,是什么關節,我們就讓這個關節來動動吧!

          (六)、結束

          師:哦,我發現這個場地不是很大,現在我們帶著篩子去樓下的操場去玩吧!

        科學活動教案 篇5

          一、設計思路:

          今年春天,在我園的科技節活動中,幼兒對一種會發光、發聲的陀螺很感興趣,孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺,我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。

          二、活動目標:

          1、在操作、探索活動中,積累有關轉動的經驗,了解轉動是運動的一種方式。

          2、發現轉動的很多有趣現象,感受現代科技給人們帶來的方便,有發明創造的欲望。

          3、為自己和同伴的成功而高興。

          三、活動準備:

          1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

          2、學具:手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。

          四、活動過程:

          1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

          (1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。

          (2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉動的小玩具:使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看,看看你能發現什么有趣的現象?”

          (3)交流,鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

          2、游戲“找一找”:感受轉動給生活帶來的方便,進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的欲望。

          (1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉動的'物體,以及轉動能給我們的生活帶來什么好處?

          (2)集體交流,

          你發現了什么能轉動?××轉動了能給我們帶來什么好處?”

          (3)、幼兒觀看幻燈:轉動在現代科技中應用。

          3、發散思維:

          如果你是小小發明家,你想讓什么轉動起來?轉動以后能給我們帶來什么好處呢?”

          4、通過游戲,讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。

          (1)師:“你能讓自己的身體也轉動起來嗎?”

          (2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

          (3)交流:你讓身體的那個部分轉動起來了?請你來試一試。

          (4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉了)不能轉動了,行不行?”

          (5)“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉動起來,讓我們做事、運動更靈活!”

          五、活動延伸:

          1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。

          2、利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。

        科學活動教案 篇6

          教學目標:

          1、對線條圖展開想像,發展幼兒的創造性想像能力。

          2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法,發展幼兒口語表達能力。繼續學習創編故事。

          活動準備:

          線條圖兩張(如圖),各種顏色的毛線繩人手一份。

          活動過程:

          一、看線條圖談話。

          1、出示粘在紙上的線條圖,激發幼兒想象。

          師:昨天,老師在織絨線時,發現絨線可以甩成許多圖案。你們看,圖上的線條多有趣呀,好象是這樣,又象是那樣。小朋友,你覺得它像什么呢?”(請個別幼兒進行表達。)

          幼:像筆架、像心電圖、像英文字母……

          師:(作出肯定)真有點像!小朋友真會動腦筋。

          2、轉動線條圖,變換線條的方位,激發幼兒新的想象。

          師:(轉動手里的圖案,使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來看線條像什么?”

          幼:橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

          二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖,進行想像的發散。

          師:教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手,讓繩子自然落地形成線條圖。

          引導幼兒采用多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動,或抓住繩子的中間甩動,或將繩子向上拋,或轉圈甩動繩子等,形成差異較大的線條圖,以促使想像的發散。

          師:(讓幼兒展開想像)小朋友們看,線條圖現在又像什么呀?

          幼:橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺的鼻子和胡子……豎著看像一只肥肥的耳朵……

          三、分散玩線條游戲。

          1、全體幼兒參與,每人拿一根毛線繩操縱,形成線條圖,要求邊玩邊想象。

          師:我們每人拿一根絨線,用不同的方法甩動,讓毛線繩落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。

          幼兒操作講述,教師巡回指導,引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”,鼓勵幼兒相互間觀察和講述。

          請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發現。借助視屏轉換儀展示幼兒作品,及時鼓勵幼兒認真觀察,積極表述。

          2、第二次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一段話。

          師:這次可以拿一根毛線繩,也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖,也可以雙手各操作一條毛線繩,形成兩個線條圖,邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的。

          教師巡回觀察、指導,幫助能力差的幼兒完整講述。

          請個別幼兒講述,及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉換儀展示幼兒作品。

          幼A:我覺得它像一只蝴蝶,蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。

          師:誰能用不同的話來說說這幅畫呢?

          幼B:我覺得它像一只美麗的蝴蝶,它在陽光下跳舞,吸引了許多的動物來,它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

          幼C:我覺得它像一只北極熊,它的腳踩在冰冷的雪地上,尋找吃的東西,可是什么也沒找到。

          幼D:我覺得它像一條蛇,它把長長的'身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!

          師:誰還能用不同的話來說說這幅畫呢?

          3、第三次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。

          師:現在請你繼續玩絨線,需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什么,然后把它們編成一個小故事。講講故事發生在什么地方?有誰?它們在干什么?結果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽。

          幼兒邊操作邊進行創編故事,教師巡回觀察、指導,幫助幼兒確定主題,完整講述故事。

          幼A:星期天的早晨,我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著,一不小心撞到了一棵大樹上,我們都摔了個大跟斗。

          師:是嗎,講得真好!不過以后可要注意安全。

          幼B:有一個小姑娘,長著一條長長的辮子,走起路來蹦蹦跳跳的,辮子也跟著一跳一跳的,可好看了,大家都很喜歡他。有一天,小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏,一個小朋友不小心摔到了一個小坑里,他爬也爬不出來,急得哭了起來。小朋友們看到了,急忙說:“別急別急,我們來幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個辦法,她把長長的辮子甩進小坑里,大聲說:“你別哭,你抓住我的辮子,我們把你拉起來!”嘿喲、嘿喲,大家終于把這個小朋友拉了上來。

        科學活動教案 篇7

          活動目標

          1.體驗交流、分享經驗與合作的樂趣,激發幼兒對身邊科學現象的興趣。

          2.學習分組記錄實驗結果,探索哪些物體可以使硬幣浮在水面上。

          3.知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。

          4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

          5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          活動準備

          硬幣16個,裝有清水的大盆8個,干抹布4塊,記錄表每小組一份,水彩筆16支。

          輔助材料:大樹葉16片,紙船16個(最好是報紙它吸水快),塑料瓶蓋16個,橡皮泥16塊,筐子8個(其中每個筐子裝有抹布1塊)。

          活動重、難點

          知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。

          活動過程

          一、談話,引起幼兒操作興趣

          師:(出示硬幣)小朋友看老師給你們帶來什么?請小朋友們想一想,如果把這枚硬幣放進水里,猜一猜它會有什么變化?請小朋友看一下硬幣放進水里會發生什么變化?

          小結:原來硬幣會沉下去。

          二、引導幼兒討論,猜想讓硬幣浮起來的材料

          師:請小朋友想一想:有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?(幼兒自由討論,大膽回答,鼓勵幼兒想出與別人不同的方法)

          三、初次探索,感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來

          1.了解實驗材料。

          師:剛才小朋友想了很多方法,今天老師也為大家準備了幾種材料,看看有哪些材料(出示材料大樹葉、紙船、瓶蓋、橡皮泥,講解材料名稱。)等會通過實驗來試一試,哪些材料會使硬幣浮在水面上?并把實驗結果記錄下來(講解記錄表的標記法)。表的第一列表示的是輔助材料,第一列中它們從上到下依次是大樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋。第二列表示實際結果,比如說大樹葉的猜想結果應該橫著在第二行找到大樹葉,再找豎著在第二列找猜想結果。如果大樹葉你的猜想是可以浮起來,你就標記“↑”沉下去可以標記“↓”你們現在小組間可以討論一下,討論完后由一個小朋友把討論結果標記在記錄表上。

          2.幼兒操作實驗,教師觀察指導。

          師:請小朋友說一說你的猜想與實際操作結果一樣嗎?哪些材料能幫助硬幣浮在水面上,哪些不能?

          小結:硬幣放進水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,它就會浮起來了,有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來,但卻不能幫助硬幣浮起來,紙船開始會浮起來,也能幫助硬幣浮起來,但吸水后就會沉下去。

          四、第二次探索,感知橡皮泥是怎樣浮起來的

          師:橡皮泥說它有時候可以浮在水面上,請小朋友試一下橡皮泥怎樣才可以浮起來?

          小結:有些物體改變形狀后就會浮起來,比如橡皮泥壓扁了。

          活動延伸

          在我們生活中,類似的現象還有很多,例如不會游泳的人借助游泳圈,就能浮在水上。你們可以說說更多的這種沉浮現象。

          教學反思:

          幼兒園科學活動強調的.是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

        科學活動教案 篇8

          活動目標:

          1.計算10以內的加減法算式。

          2.能用清楚的語言表述圖畫內容,體驗數學游戲的樂趣。

          活動準備:

          1.課件《四季拼圖》。

          2.正反面打印《拼拼看2》,將拼板事先分割好,幼兒人手一副拼盤材料。

          3.涂色材料。

          活動過程:

          一、談話。

          1.教師播放課件【四季圖片】,幼兒說說圖片上是什么季節,這個季節怎樣。

          2.教師:還有一些圖片被打散了,我們不知道是哪個季節了,看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

          二、拼圖做算式。

          1.教師介紹拼圖方法:計算切割好的拼板背面的算式,根據算出的.結果在拼板底盤上找到一樣的數字一一對應,尋找放置位置,將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后,會呈現季節圖一幅。

          2.教師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬",與幼兒一起做算式,用鼠標將相應的答案拖動到算式上,正確時圖片就會露出一塊,全部做完就會出現一張完整拼圖。教師:這是什么季節,發生了什么事情?讓幼兒大膽表達,然后播放"圖片故事",看看課件里是如何說的。

          3.教師點擊【打印拼圖】,打印好拼盤,幼兒人手一幅拼盤,做算式拼圖,并將拼板算式面按結果一一對應粘帖在底盤上。

          4.做好拼圖后,看圖畫,說一說自己的拼圖上是什么季節,并說說自己判斷的理由,和幼兒一起編編四季小故事。

          三、涂涂色請幼兒根據自己的喜好為拼圖涂色。

          延伸活動:

          拼圖比賽:將兩副拼板混在一起,結伴進行拼圖比賽,看誰先拼出圖畫。

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