小學優秀教案

時間：2026-04-13 15:05:56 教案

小學優秀教案

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學優秀教案

小學優秀教案1

　　教學目標

　　1、知識與技能目標：初步理解月光曲。

　　2、過程與方法目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解《月光曲》創作的經過，理解貝多芬是個同情、熱愛人民的音樂家。

　　3、情感態度與價值觀目標：學生能抓住重點段，想象文中所描繪的景象，體會文中所表達的情感。

　　教學重點和難點

　　1、了解《月光曲》創作的經過，理解貝多芬是個同情、熱愛人民的音樂家。

　　2、學生能抓住重點段，想象文中所描繪的景象，體會文中所表達的情感。

　　教具準備

　　多媒體課件

　　教學過程

　　（一）導入新課

　　談話導入：

　　美好的音樂可以使我們的心靈受到美的熏陶和啟迪，今天讓我們再次走進《月光曲》去感受音樂的魅力。

　　師：同學們，你們聽說過貝多芬嗎？你對貝多芬有哪些了解？

　　生：自由談。

　　總結：貝多芬是德國著名的大音樂家，他的傳世作品有許多，其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》，關于這首曲子的譜成有一個動人的故事，今天，就讓我們一起走進這個故事，了解這首曲子是怎樣創作出來的。

　　（二）推進新課

　　1、前提測評：

　　（1）我會讀：（開火車）（查字典）

　　貝多芬入場券激動烏云

　　仿佛微波粼粼安詳

　　（2）本文主要寫了一件什么事？（齊聲朗讀第一段自由朗讀，老師走一走，聽聽哪組聲音最大）

　　2、品讀課文，感受貝多芬的人民性。

　　學習內容：自由讀2—7自然段，然后思考一下問題。（分角色朗讀）

　　（1）貝多芬在旅行途中經過小鎮時聽到了什么？是怎樣做的？他為什么這樣做？

　　然后出示窮兄妹倆的對話，讓學生分角色朗讀，感悟盲姑娘對音樂對生活的熱愛，引起了貝多芬的同情。

　　①盲不娘說：“這首曲子真難彈啊！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住，該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈得，哪有多好啊！”

　　②哥哥說：“是啊！可是音樂會的入場券太貴了，等我所作幾雙皮鞋，多掙點錢，一定給你買一張票。”

　　③盲姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。我會談好這首曲子的。”

　　（2）貝多芬彈完一曲后，盲姑娘是怎樣說的？貝多芬的感受是什么？于是他又做出了怎樣的`決定？

　　為了讓學生明白貝多再一次彈曲原因，師出示下面重點句子讓學生再次品讀。（屏幕出示，請學生朗讀）

　　盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動的說：“彈的多純熟啊！感情多深啊！您，您就是貝多芬先生吧？

　　3、精讀感悟。

　　自學內容：8—10然段。（分小組朗讀，評出最優小組。預習過了）

　　（1）貝多芬為盲姑娘演奏第二個曲子時，當時的環境怎樣？（出示flash）

　　（2）

　　（3）想一想《月光曲》的旋律有什么變化？

　　（4）貝多芬為什么能夠創作出這么美妙的《月光曲》

　　出示“月亮出升、越升越高，穿過微云、刮起大風”圖片及音樂伴奏，讓學生在情境中邊讀邊感受《月光曲》的內容、意境、旋律。

　　4、齊讀結尾段：

　　這一段讓你明白了什么？

　　（三）課堂小結：

　　貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛，一次美的藝術享受，給自己的藝術創作帶來了一次意外的收獲，。本文通過記敘貝多芬創作《月光曲》的故事，表現了這位偉大的音樂家對窮苦人民的同情，以及他在音樂方面所具有卓越才華。

　　（四）布置作業

　　1、按課文內容填空。

　　他好像面對著大海，月亮正從（）地方升起來，（）的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（）輕紗似的薄云。

　　2、課文《月光曲》通過記敘（）的故事，表現了貝多芬對窮苦人民的（）和音樂的（）。

　　3、文中的貝多芬給你留下了怎樣的印象？

小學優秀教案2

　　教學內容：

　　北師大版一年級數學上冊第66—67頁“左右”。

　　教學目標：

　　1、通過熟悉的生活情景和有趣的活動，使學生認識左右的位置與順序，體會左右的相對性。

　　2、能夠聯系生活中的實際情境，描述物體的'左右關系。

　　3、結合擺一擺、做一做等活動，體會左右在生活中的應用，感受學習數學的樂趣。

　　教學重點：

　　認識“左右”的位置關系，能初步運用“左右”描述物體的位置。

　　教學難點：

　　理解“左右”的相對性。

　　教具準備：

　　多媒體

　　學具準備：

　　文具盒、尺子、卷筆刀、橡皮、鉛筆

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　1、創設情境，揭示課題。

　　2、板書課題：左右

　　二、聯系自身，體驗左右

　　1、說說你的兩只小手平時都能做些什么呢？

　　2、、找一找，摸一摸，指一指

　　找出自己身體中一左一右的好朋友，摸一摸，指一指。

　　3、動作游戲，我說你做

　　老師喊口令，學生做動作。

　　活動由易到難，先做方向一致的，再做方向不一致的。

　　三、應用提升，解決問題

　　1、擺一擺，說一說

　　（課本66頁問題二）

　　聽老師口令擺文具。

　　組織學生按照左右的位置關系，擺一擺熟悉的文具，在操作中體會左右的相對性。并根據擺出的文具回答問題。

　　2、做一做，玩一玩

　　（課本66頁問題三）

　　小貓去小兔家做客，怎么走？

　　用我們剛剛學習的“左右”知識和前面學過的“上下”知識來描述小貓的行走路線。看看有幾種走法？要選擇最近的。

　　3、體驗“左右”的相對性。

　　（1）老師和學生面對面

　　（2）同桌面對面

　　（3）爬樓梯

　　（課本67頁第6題）

　　學生先獨立思考判斷，然后請學生表演，幫助學生體會左右的相對性。

　　4、說一說，指一指

　　（課本67頁第3題）

　　同桌交流，全班反饋，進一步鞏固對左右的認識。

　　5、畫一畫，說一說

　　（課本67頁第4題）

　　學生獨立思考，畫圖試一試（用簡單的符號表示就行），全班交流。

　　6、機動

　　四、全課小結

小學優秀教案3

　　活動目標：

　　1、通過理解故事，感知故事主人公喬治的樂觀與善良個性，體驗幫助別人的快樂。

　　2、在和喬治一起幫助朋友的過程中，學習根據朋友的需要選擇合適的物品。

　　活動準備：

　　故事課件、故事片段相關操作圖片、禮物盒等。

　　活動過程：

　　一、引出人物

　　1、有一個巨人，他很邋遢。談論什么叫“邋遢”？

　　2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人，他會想什么辦法呢？引出故事。

　　二、講講議議故事

　　（一）講述故事開始部分并討論

　　1、喬治買了哪些東西，他穿戴怎樣？

　　2、喬治穿戴了這些衣物會變得怎么樣？

　　3、用巨人的話總結，學著裝進新句：“我是城里最漂亮的巨人。”

　　（二）出示巨人遇見長頸鹿畫面

　　1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，長頸鹿不停地打噴嚏，長頸鹿怎么會著涼的呢？（為什么長頸鹿說：“還不是因為我的脖子！”）

　　2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了，巨人會用什么來幫助它呢？

　　3、巨人少了圍巾，卻高興地唱起歌來，聽一聽，巨人唱了什么呢？

　　4、跟著巨人一起唱一唱。

　　（三）出示巨人遇見小老鼠畫面

　　1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰？發生了什么事？

　　2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢？你覺得合適嗎？為什么？

　　3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什么呢？

　　4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢？

　　（四）出示其余三個角色畫面

　　1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗，它們又碰到什么困難呢？請你們選擇一種動物，到后面的圖片中去找答案，看一看、說一說它們到底碰到了什么麻煩？喬治又會想什么辦法去幫助它們呢？

　　2、幼兒分組觀察圖片，尋找答案。

　　3、幼兒介紹各自的辦法。

　　4、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌？

　　5、歌曲小結，可是這下巨人感覺有點冷，于是他想到了他換下的.那套舊衣服，于是他又穿了上去，這回他看上去，又……出示“邋遢”。

　　（五）出示禮物畫面

　　1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢？他看到了禮物，是什么禮物呢？

　　2、是頂紙做的金冠，為什么小動物要送他金冠呢？

　　3、里面好像還有一封信，我們來看看信上是怎么說的？

　　三、出示故事繪本，引發閱讀欲望

　　1、剛才我們聽的故事，就是這本書里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。

　　2、我們下次（回到教室里、圖書角）再來讀一讀這個有趣的故事，再來看看這個城里最漂亮的巨人！

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