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        教案

        《冷色和暖色》教案

        時間:2026-04-13 13:46:49 教案

        《冷色和暖色》教案

          作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的《冷色和暖色》教案,希望對大家有所幫助。

        《冷色和暖色》教案

        《冷色和暖色》教案1

          【活動目標】

          1、感受與認識生活和自然中的寒冷色和溫暖色。

          2、學會選用寒冷色或溫暖色“粉刷房間”。

          3、體驗色彩給我們的生活帶來的各種感受。

          4、培養幼兒的欣賞能力。

          5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          【活動準備】

          1、“寒冷圖”和“溫暖圖”

          2、色卡

          3、幼兒人手一張“房間”線描圖。

          【活動過程】

          一、欣賞“寒冷圖”和“溫暖圖”,激發興趣。

          1、欣賞寒冬飄雪圖。

          師:今天,我要請小朋友們欣賞一幅圖,請看!

          師:這幅圖給了你什么樣的感覺?

          2、欣賞陽光普照圖。

          師:小朋友們再來看看這幅圖!

          師:這幅圖又給了你什么樣的感覺呢?

          3、小結。

          師:原來通過兩幅圖就能給我們寒冷和溫暖這些感受,其實我們通過顏色也能感覺得出寒冷和溫暖。

          二、鞏固復習顏色,尋找色彩的冷暖。

          1、鞏固復習所認識的顏色。

          教師依次出示色卡,引導幼兒主動念出來。

          2、尋找寒冷色和溫暖色。

          師:剛剛我們欣賞的兩幅圖里也有很多的顏色,請大家先來找找這幅寒冷圖。(教師根據幼兒說的顏色,把相應的色卡出示在寒冷圖下方)

          師:我再在這幅溫暖圖中找找看有哪些顏色?(教師根據幼兒所說的顏色,把相應的色卡放到溫暖圖下方)

          3、小結。

          師:紅、橙、黃是陽光和火的色彩,它們使人感受到溫暖、熱烈、興奮;而藍色、綠色、白色使我們聯想起天空、海洋和森林,讓人覺得寒冷、涼爽、遙遠、寧靜。不同顏色引起冷或暖的感覺,以此分成寒冷色和溫暖色。

          三、了解冷暖色在生活中的運用。

          1、討論:

          你身上有哪些顏色?是寒冷色還是溫暖色?

          2、師:我們教室是寒冷色還是溫暖色?

          3、小結。

          師:其實,我們身邊就有很多很多的寒冷色和溫暖色,只要你的小眼睛仔細觀察就能發現它們。

          四、游戲:粉刷房間。

          1、講解游戲要求。

          師:現在,很多小朋友家里買了新房子都會裝修的。今天,我們也來當一回小小粉刷匠,房間我們已經幫你們準備好了,請你們選擇寒冷色或溫暖色來粉刷你的房間。記住,一個畫面里只能選一種色調。

          2、幼兒操作,教師巡回指導。

          五、互相欣賞作品。

          【活動反思】

          通過參加區美術課題組的學習與研究活動,使我更加關注美術活動對幼兒發展的價值與意義,更加關注幼兒內心活動的狀況及發展。

          本學期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動,幼兒每天將自己的心情進行記錄,“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時他們也關心小朋友的心情,有時還會相互問一問:“你今天的心情是什么顏色的?”通過活動的開展,孩子們有了關注心情的意識,能把自己的心情表達出來,并能大膽運用繪畫的形式進行表達。隨著活動的深入開展,我發現幼兒無論是哪種心情故事,繪畫色彩都是鮮艷的、豐富的,不太會用顏色表達不同的心情。于是我設計了本次活動,為幼兒提供了一個認識感受冷暖色、體會冷暖色與心情關系的機會,讓他們了解并嘗試使用冷暖色表達不同的心情,在豐富的畫面中表達自己豐富的內心世界和內心變化。

          活動分三個層次來體驗冷暖的`不同。首先是摸到的冷與暖,通過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體;其次是看到的冷與暖,將冷暖與不同的色彩進行聯想;再次是將冷暖與不同的心情相聯系,通過欣賞不同的名畫、聽畫家的故事,來感受冷暖不同的心情。活動中孩子們通過逐步體驗也講述了屬于自己的心情故事:“我看到媽媽會讓我感到溫暖。”“我看到國旗會讓我感到溫暖。”“我躺在床上抱著小熊看著星星我覺得溫暖。”……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內心世界充滿了溫情,并且運用溫暖的色彩表達了出來。同時,我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情:沒有朋友了,害怕學游泳,做了惡夢……孩子們也表達著令他們不快樂的情緒。而幫助他們學會表達,從而舒緩不快樂的心情,也是此次活動的目的之一。通過活動,孩子們進一步提高了表達自己內心感受的技能,學會了多種表達情感的方法。

        《冷色和暖色》教案2

          教學目標:

          1、學習冷、暖色調的基本知識。

          2、發展學生的感知能力,培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感。

          教學重點:了解冷、暖色調的基本知識。

          教學難點:如何用冷、暖色繪制自然景物。

          教學過程:

          一、激趣導入。

          1、聽:傾聽大風的聲音。(多媒體播放大風的聲音)學生通過聽大風呼嘯的聲音,學生產生一種冷的感覺。

          2、看:看熊熊燃燒的烈火。(多媒體顯示烈火燃燒的動畫)學生通過看烈火的圖片,產生一種溫暖的感覺。

          3、引:通過一聽一看,學生了解到我們通過聽、看,可以感受到冷和暖,除此之外,我們還可以通過色彩來感受到它們的冷暖,引出課題:冷色和暖色。

          二、尋找色彩的冷暖。

          1、認識冷色和暖色。

          (1)出示兩幅圖片:一幅是一片綠油油的草地,另一幅是日出的情景。學生欣賞、體會,談感受。

          (2)集體交流:看了這兩幅畫,你有什么樣的感受呢?

          (3)教師小結:第一幅給人以寧靜、涼爽的'感覺,我們把那些能給人以寧靜、涼爽或者寒冷等的感覺的色彩叫做冷色,如:

          藍色、綠色、青色;第二幅給人以溫暖、熱烈的感覺,我們把那些能給人以溫暖、熱烈、興奮的感覺的色彩叫做暖色。如:紅色、橙色、黃色。

          (4)教師板書冷色和暖色的含義。不同的色彩會給人不同的冷暖的感覺,一般來說,接近紅、橙、黃的顏色能給人溫暖的感覺,稱為暖色;接近藍、綠、紫的顏色能給人涼爽的感覺,稱為冷色。

          (5)多媒體顯示色環,讓學生認識更多的冷色和暖色以及冷暖色的區分。

          2、判斷冷、暖色。

          多媒體顯示多幅冷暖色性不同的圖片,讓學生進行判斷,使知識得到進一步的深化。

          3、理解冷色和暖色的相對性。

          (1)變魔術。

          多媒體顯示一朵紫紅色的花,讓學生說說它屬于冷色還是暖色。

          ①將這朵花的背景色設置為綠色,即冷色,問:紫紅色的花是偏暖還是偏冷?(指答:偏暖)

          ②將背景色設置為大紅色,即暖色,問:紫紅色的花是偏暖還是偏冷?(指答:偏冷)

          ③那為什么同樣的一朵花,它的冷暖色性卻會不一樣呢?(學生討論)

          ④交流討論結果。

          ⑤教師小結:通過兩次圖片的對比觀察,同學們發現同一個物體,在不同的背景下,它的冷暖色性也不同,這就是色彩冷暖的相對性。它相對于一種色彩來說可能顯得較暖,但相對于另一種色彩來說也可能顯得較冷。

          (2)學生舉例說明色彩冷暖的相對性。

          4、了解生活中的冷暖色及其應用。

          (1)多媒體展示多幅有關冷暖色的是生活圖片,并附以介紹,使學生認識到冷色和暖色在生活中是無時不在、無處不在的。如果我們在生活中能準確地運用冷色和暖色,將會使我們的生活變得更加多姿多彩。

          (2)學生交流:房間的布置、著裝應該怎樣合理地利用冷色和暖色?

          (3)集體交流,學生暢所欲言。

          四、課外延伸。

          嘗試用冷色和暖色表現自己的心情、性格或其他方面。

          五、教學反思:

          1、幫助學生復習及給學生介紹必要的色彩知識,使學生的知識與技能得以發展。在學生思考及小組討論總結出偏冷及偏暖的顏色后教師及時進行歸納、梳理,加強了學生的認知。同時為后面的操作環節做好相應的鋪墊。

          2、引導學生相互評價,及時反饋信息,這不僅有利于及時了解學生掌握情況,也有利于學生及時鞏固所學新知,從而提高學習效果。

        《冷色和暖色》教案3

          活動目標:

          1、感受與認識生活和自然中的寒冷色和溫暖色。

          2、學會選用寒冷色或溫暖色“粉刷房間”。

          3、體驗色彩給我們的生活帶來的各種感受。

          活動準備:

          1、“寒冷圖”和“溫暖圖”

          2、色卡

          3、幼兒人手一張“房間”線描圖。

          活動過程:

          一、欣賞“寒冷圖”和“溫暖圖”,激發興趣。

          1、欣賞寒冬飄雪圖。

          教師:今天,我要請小朋友們欣賞一幅圖,請看!

          教師:這幅圖給了你什么樣的感覺?

          2、欣賞陽光普照圖。

          教師:小朋友們再來看看這幅圖!

          教師:這幅圖又給了你什么樣的感覺呢?

          3、小結。

          教師:原來通過兩幅圖就能給我們寒冷和溫暖這些感受,其實我們通過顏色也能感覺得出寒冷和溫暖。

          二、鞏固復習顏色,尋找色彩的冷暖。

          1、鞏固復習所認識的顏色。

          教師依次出示色卡,引導幼兒主動念出來。

          2、尋找寒冷色和溫暖色。

          教師:剛剛我們欣賞的兩幅圖里也有很多的顏色,請大家先來找找這幅寒冷圖。(教師根據幼兒說的顏色,把相應的色卡出示在寒冷圖下方)

          教師:我再在這幅溫暖圖中找找看有哪些顏色?(教師根據幼兒所說的顏色,把相應的色卡放到溫暖圖下方)

          3、小結。

          教師:紅、橙、黃是陽光和火的'色彩,它們使人感受到溫暖、熱烈、興奮;而藍色、綠色、白色使我們聯想起天空、海洋和森林,讓人覺得寒冷、涼爽、遙遠、寧靜。不同顏色引起冷或暖的感覺,以此分成寒冷色和溫暖色。

          三、了解冷暖色在生活中的運用。

          1、討論:

          你身上有哪些顏色?是寒冷色還是溫暖色?

          2、教師:我們教室是寒冷色還是溫暖色?

          3、小結。

          教師:其實,我們身邊就有很多很多的寒冷色和溫暖色,只要你的小眼睛仔細觀察就能發現它們。

          四、游戲:粉刷房間。

          1、講解游戲要求。

          教師:現在,很多小朋友家里買了新房子都會裝修的。今天,我們也來當一回小小粉刷匠,房間我們已經幫你們準備好了,請你們選擇寒冷色或溫暖色來粉刷你的房間。記住,一個畫面里只能選一種色調。

          2、幼兒操作,教師巡回指導。

          五、互相欣賞作品。

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