三只羊過橋教案（通用5篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的三只羊過橋教案，希望對大家有所幫助。
三只羊過橋教案 1
活動難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用不同的 語氣和典型動作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。
活動目標(biāo)
欣賞童話劇《三只羊過橋》，能連貫地講述三只羊是怎樣過橋的，理解聰明和勇敢的關(guān)系。
學(xué)習(xí)用不同的語氣和典型動作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。
活動過程
一、 聽故事錄音，欣賞童話劇。
提問：童話劇的名字是什么？您喜歡聽這個(gè)童話劇嗎？為什么？
童話劇表現(xiàn)了一件什么事？
二、使用幼兒用書，結(jié)合畫面欣賞童話劇。
欣賞圖1提問：三只羊?yàn)槭裁匆^橋？他們碰到了誰？
欣賞圖2提問：小山羊要過橋，大灰狼想干什么？小山羊是怎么對大灰狼說的呢？
欣賞圖3提問：是誰來過橋了？中山羊是怎么對大灰狼說的呢？
欣賞圖4提問：是誰來過橋了？大山羊是怎么過橋的？大山羊?yàn)槭裁匆@樣做？
三、討論：三只三羊中誰最勇敢？為什么？想一想勇敢還需要什么？（教師小結(jié)）
四、學(xué)習(xí)角色對話，指導(dǎo)幼兒用不同的說話語氣和動作大膽表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
1、教師完整朗讀。（請幼兒觀察教師是怎樣表現(xiàn)三只羊和狼不同的語氣的)
2、學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)三只羊和狼的對- (分別請兩個(gè)幼兒表現(xiàn)小山羊、中山羊和大山羊的對話)。
3、分組表演角色的對話。
活動反思：
《三只羊過橋》的故事情節(jié)簡單，對話生動，重復(fù)句多，三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節(jié)，基本能復(fù)述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對話�；顒拥暮蟀氩糠种攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色對話，讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)三只羊和狼的對話，個(gè)別幼兒角色模仿得很像，尤其是能用顫抖的聲音來說小山羊的對話，用兇狠的語氣來學(xué)說大灰狼的對話，表現(xiàn)很棒。個(gè)別平時(shí)比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時(shí)語氣，積極舉手來參與表演活動，但由于活動時(shí)間緊迫，很多幼兒沒有被請到表演故事。后期可以把《三只羊過橋》的表演安排到班級的“超級夢工廠”，為幼兒自制些簡單的道具，增進(jìn)幼兒的.表演欲望，除了讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)，還可以讓幼兒用典型的動作表現(xiàn)三只羊和狼的特征，尤其可以讓平時(shí)害怕上臺表演，不敢在集體面前表現(xiàn)的幼兒，給他們更多的鼓勵(lì)和機(jī)會，通過表演幫助他們體驗(yàn)成功表演的快樂，克服害怕表演的心理。
三只羊過橋教案 2
教學(xué)設(shè)計(jì)背景
來我們班值班的車?yán)蠋熀臀艺f《三只羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來，她組織孩子進(jìn)行表演了，但是沒有表演幾個(gè)，就到點(diǎn)了，孩子還沒有表演夠呢，希望我能繼續(xù)組織孩子表演，滿足孩子的愿望，因此我設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)
1、在表演中積累、豐富幼兒語言。
2、在表演中學(xué)會和小朋友互相配合，體驗(yàn)表演的快樂。
3、通過表演，體會大灰狼的危險(xiǎn)和遇到危險(xiǎn)時(shí)要機(jī)智勇敢、不退縮。
4、通過本次活動，實(shí)現(xiàn)表演的愿望，增長表演閱歷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：豐富幼兒語言，增長表演閱歷；體驗(yàn)互相配合與團(tuán)結(jié)合作，鍛煉幼兒應(yīng)急反應(yīng)。
難點(diǎn)： 互相配合，團(tuán)結(jié)合作的意識
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、熟悉《三只羊》的故事情節(jié)。
2、有表演的欲望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
《三只羊》故事光碟、電視機(jī)、DVD，小椅子四把。
活動過程
開始部分：
師幼律動
引入： 聽車?yán)蠋熣f，小朋友們非常想表演《三只羊》的故事，是嗎？
車?yán)蠋熣f，有幾個(gè)小朋友不知道故事里講了什么，想表演，但是沒有表演成功，那你們想不想表演呢？
想表演，好，老師就再播一遍《三只羊》的故事，我們認(rèn)真聽故事是怎么講的，好嗎？
基本部分：
一、欣賞故事《三只羊》
1.教師播放故事，幼兒欣賞。
2.再次播放故事兩遍，教師帶著幼兒一同復(fù)述故事對話部分。
師：好了，我們現(xiàn)在準(zhǔn)備表演啦！
二、故事表演《三只羊》。
1.教師準(zhǔn)備表演活動：用椅子擺成一個(gè)半圓，假設(shè)是老狼的山洞，和幼兒說明上山、下山的路線
2、組織幼兒表演：
師：誰愿意表演老狼啊？誰愿意表演小羊（中羊、大羊）啊？
�。ㄔ谧栽副硌莸挠變褐�，選定的幼兒以小羊?yàn)闇?zhǔn)，依次選個(gè)子比較高的孩子扮演中羊、大羊。）
幼兒表演《三只羊》的故事。（活動中，教師要及時(shí)幫助幼兒上、下場，互相配合，提示臺詞、演出結(jié)束敬禮等事宜，個(gè)別幼兒語氣不到位的地方，教師要指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒重新說臺詞，發(fā)揮出幼兒的水平來。個(gè)別不敢表演的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒帶著一同演出，讓他體會參與的樂趣就可以，為以后的積極參與做準(zhǔn)備）
結(jié)束部分：
播放《三只羊》故事，集體配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。
課外延伸：
欣賞故事《小飛俠》
（因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中，這節(jié)課結(jié)束時(shí)，幼兒要求要表演《小飛俠》，教師也答應(yīng)了幼兒的'要求）
活動反思：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)主題來源于幼兒的要求，也正是“做幼兒喜歡的游戲”的體現(xiàn)。 活動中，幼兒的表達(dá)熱情、積極配合的意識都得到了很好的體現(xiàn)，幼兒也有意識地富有感情地去表演，活動中，幼兒那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感動著我，為我增加了努力工作的能量。
三只羊過橋教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，知道要懂得互相謙讓。
2. 能夠用清晰的語言講述故事，并能進(jìn)行簡單的角色扮演。
3. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和合作意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白互相謙讓的道理。
2. 難點(diǎn)：幼兒能夠進(jìn)行簡單的角色扮演，將故事中的情節(jié)生動地表現(xiàn)出來。
三、教學(xué)方法
講述法、討論法、角色扮演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《三只羊過橋》的圖片或 PPT。
2. 小羊、中羊、大羊的頭飾若干。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）教師通過提問導(dǎo)入故事：“小朋友們，你們見過羊嗎？羊是怎么走路的呢？今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于三只羊過橋的故事�！�
�。�2）展示故事的第一張圖片，引起幼兒的興趣。
2. 講述故事
（1）教師結(jié)合圖片或 PPT，生動地講述故事《三只羊過橋》。
�。�2）在講述過程中，適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。例如：“小羊?yàn)槭裁床桓疫^橋？中羊遇到了誰？大羊是怎么做的？”
3. 討論故事
�。�1）故事講完后，教師組織幼兒討論：“三只羊過橋的時(shí)候遇到了什么問題？它們是怎么解決的？如果它們不互相謙讓會怎么樣？”
�。�2）引導(dǎo)幼兒明白互相謙讓的道理。
4. 角色扮演
（1）教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組分別扮演小羊、中羊和大羊。
�。�2）為幼兒分發(fā)頭飾，讓幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。
�。�3）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
5. 總結(jié)
（1）教師請各小組展示角色扮演的'成果，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)。
（2）再次強(qiáng)調(diào)互相謙讓的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中也要懂得互相謙讓。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放繪畫材料，讓幼兒畫一畫三只羊過橋的故事。
2. 在閱讀區(qū)投放相關(guān)的故事書，供幼兒自主閱讀。
三只羊過橋教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受故事的趣味性，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2. 學(xué)習(xí)用不同的語氣模仿三只羊的對話，提高語言表達(dá)能力。
3. 通過故事懂得遇到困難要勇敢面對，互相幫助。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同的語氣模仿三只羊的對話，理解故事所傳達(dá)的道理。
2. 難點(diǎn)：在角色扮演中準(zhǔn)確地表現(xiàn)出三只羊的不同性格特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
故事講述法、情境創(chuàng)設(shè)法、模仿法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《三只羊過橋》的故事音頻或視頻。
2. 小羊、中羊、大羊的圖片及頭飾。
3. 一座紙質(zhì)的小橋模型。
五、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入
（1）教師展示小橋模型，說：“小朋友們，看，這有一座小橋。今天，有三只羊要從這座橋上經(jīng)過，會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽故事吧。”
�。�2）播放故事音頻或視頻，讓幼兒初步感受故事。
2. 故事講述
�。�1）教師結(jié)合圖片，詳細(xì)講述故事，重點(diǎn)突出三只羊的對話和動作。
�。�2）在講述過程中，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
3. 模仿對話
（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶三只羊的對話，用不同的語氣模仿小羊、中羊和大羊的說話。
例如：小羊的聲音可以是輕輕的.、害怕的；中羊的聲音可以是稍微響亮一點(diǎn)、有點(diǎn)勇敢的；大羊的聲音可以是很響亮、很勇敢的。
�。�2）請幼兒個(gè)別模仿，大家一起評價(jià)。
4. 角色扮演
（1）教師將幼兒分成三組，分別扮演小羊、中羊和大羊。
�。�2）幼兒戴上頭飾，在小橋模型上進(jìn)行角色扮演。教師可以適時(shí)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三只羊的不同性格特點(diǎn)。
5. 總結(jié)
（1）教師對幼兒的角色扮演進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)。
�。�2）再次強(qiáng)調(diào)故事中的道理：遇到困難要勇敢面對，互相幫助。
六、教學(xué)延伸
1. 讓幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽。
2. 在戶外活動中設(shè)置一些障礙物，讓幼兒體驗(yàn)勇敢面對困難、互相幫助的過程。
三只羊過橋教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和拓展。
2. 理解故事中的數(shù)字概念，如三只羊、一座橋等。
3. 通過故事激發(fā)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，發(fā)揮想象力進(jìn)行拓展，感受合作的重要性。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解故事中的數(shù)字概念，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、提問法、合作學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《三只羊過橋》的故事書或圖片。
2. 數(shù)字卡片（1、2、3）。
3. 一些簡單的合作游戲道具，如繩子、小球等。
五、教學(xué)過程
1. 觀察導(dǎo)入
�。�1）教師展示故事書或圖片，讓幼兒觀察封面或第一張圖片，提問：“你們看到了什么？有幾只羊？有一座什么樣的橋？”
�。�2）引出故事主題，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 故事講述
�。�1）教師生動地講述故事，邊講邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
�。�2）在講述過程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)故事中的數(shù)字概念，如“三只羊”“一座橋”等。
3. 提問討論
�。�1）教師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和討論。例如：“如果只有一只羊過橋，會怎么樣？如果有四只羊過橋呢？”“在生活中，你們有沒有遇到過需要合作才能完成的事情呢？”
（2）鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。
4. 合作游戲
�。�1）教師組織幼兒進(jìn)行合作游戲，如兩人一組用繩子拉小球等。
（2）讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的樂趣和重要性。
5. 總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)故事內(nèi)容和討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識的.重要性。
�。�2）讓幼兒回憶故事中的數(shù)字概念，鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。
六、教學(xué)延伸
1. 在數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量的物品，讓幼兒進(jìn)行數(shù)字與實(shí)物的對應(yīng)練習(xí)。
2. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中主動與同伴合作，共同完成任務(wù)。
【三只羊過橋教案】相關(guān)文章：
幼兒園三只羊過橋教案10-08
童話劇三只羊過橋教案10-08
三只羊教案02-16
中班語言三只羊教案10-08
中班語言教案:三只羊10-08
隨心寫三只羊小班教案03-22
過橋活動教案10-07
小熊過橋教案10-08
小兔過橋教案10-08