《膽小鬼威利》教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《膽小鬼威利》教案，歡迎大家分享。
《膽小鬼威利》教案 篇1
活動目標：
1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。
2、學習威利是如何戰勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。
3、在實踐活動中體會健身的樂趣。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
繪本《膽小鬼威利》的PPT，動感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材
活動過程：
一、觀察PPT封面師：今天，老師帶來了一個朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？
幼兒自由發言師：你有膽小的時候嗎？是什么呢？
設計意圖：讓幼兒自由說說自己害怕的東西，了解幼兒害怕的事物。
二、講述故事內容
師：從封面來看，你覺得威利是一個膽小鬼嗎？
幼兒：是（或者不是）。教師追問：為什么你會這么認為？
幼兒觀看繪本P1師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測，并說說理由）師：到底膽小鬼威利是一個什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！教師講述P2~P5
1、師問：你覺得威利是一個怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？
幼兒：我覺得威利是一個膽小鬼。因為他連一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會說對不起，還經常被人欺負。
2、師：威利經常被人欺負，你覺得威利喜歡這樣的自己嗎？
幼兒：不喜歡，討厭！
師：對了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己�？墒牵撛趺锤淖兡�？你們有沒有好的建議呢？
幼兒自由發表自己的想法。（這里盡可能的讓幼兒討論，表達自己的感受以及改變的辦法）
4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？
（教師講述P6~P16）幼兒：跑步、吃營養大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問：經過一段時間的鍛煉，威利有沒有變化？有什么樣的變化？
幼兒：身體變得強壯了、臉上有笑容了、變得自信了！
5、師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會有什么樣的故事呢？那群小混混還會再欺負他嗎？
講述P17~P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情？
幼兒：高興、驕傲觀看P20~P21。
師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺得威利這個樣子走路好不好？
幼兒：不好！好！
教師追問：說說你的.理由？
幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發生了什么事情？
師：威利怎么啦？
幼兒：碰到電樁了！
師：看到這里，你有什么樣的感覺？
幼兒：想笑！
師：猜猜看，碰到電樁的威利會怎么做？
幼兒猜想：生氣、哭……觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會說什么？
幼兒：哦！對不起！
三、故事延伸
師：威利因為不喜歡別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。）師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？
幼兒：要！
師：你打算怎么去改變呢？
幼兒自由發表的自己的想法。
師：你們的想法都很不錯，那我們再回憶一下，威利是怎么改變自己的？
幼兒：幼兒：跑步、吃營養大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師：不錯，那我們也一起跟著威利來鍛煉鍛煉我們的身體吧�。ù藭r播放動感音樂，讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內容，開始鍛煉身體：準備活動→跑步→營養大餐→迪斯科→拳擊操→健美→舉重）
設計意圖：讓幼兒體驗鍛煉的樂趣，從而喜歡運動鍛煉。在這里，運動的時間要控制在5分鐘左右，以免幼兒過于興奮。
師：說一說你們還是其他鍛煉身體的辦法嗎？
幼兒：打球、游泳、跳繩……師：好吧，我們一起再到更開闊的地方去，用自己喜歡的方式來鍛煉自己吧！
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
《膽小鬼威利》教案 篇2
活動目標：
1.發展邏輯思維能力，能將故事的結局續編完整并且生動有趣符合邏輯。
2.樂意在集體面前大膽講述且逐漸提高語言水平。
3.從續編故事中獲得自信，喜歡進行故事續編。
活動準備：
PPT課件，圖片支架、記錄紙、統計表格、筆、獎勵物
活動過程：
一、出示圖片，理解故事前半部分
1.介紹人物，猜想情節
師：今天老師想給小朋友介紹一個朋友，他是一只猴子，名字就做威利�？�，他在干什么？（舉重圖）
提問：你發現了什么？（由小變大，由弱變強，表情）
師講述：他開始舉重，幾個星期過去了，幾個月過去了，漸漸地，威利變得強壯...更強壯...非常強壯！
提問：他為什么想讓自己變得強壯？
幼兒猜一猜，說一說
2.講述故事前半部分，挖掘多種內涵
師：故事得從頭講起，想聽么？（講述舉重圖之前的內容）
提問：你喜歡威利么？為什么？（善良，溫和，從好的一面進行引導）
發生了什么事情后，威利想要變得強大？（被欺負，從負面引導）
他的愿望實現了嗎？他是怎么做的？（回憶故事，體驗行動的毅力）
二、發揮想象，續編故事后半部分
1.引導幼兒續編多種故事結尾
提問：接下來，會發生什么事情？
根據幼兒敘述的結尾，教師簡單記錄在不同紙上
2.分組討論（按記錄分組，規定人數，將記錄紙放在不同的桌子上）
師：這里有x個不同的故事，我們分成x組，每組x人，請你挑選一個，把故事講完整，我們的故事從“威利變得很強壯...”開始，行動吧！
幼兒分組交流，教師巡視傾聽。
3.個別講述，同伴補充
誰想來試一試？根據孩子的講述，教師進行歸納梳理（用小標記，呈現孩子講述要求的`支架）
誰還想來試試看？
三、自主評價，提升續編故事講述經驗
1.組織幼兒有意傾聽，根據要求對講述幼兒進行評價。
2.“故事大王擂臺賽”：每組派一名選手參加比賽，其余孩子當評委，依據講述的支架要求給出相應的分數，符合一個要求得一分，總分最多者所在組獲得冠軍，其次亞軍、季軍，進行適當獎勵。
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