中班教案《頑皮的小雨滴》

時間：2026-04-03 19:39:06 教案

中班教案《頑皮的小雨滴》

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案《頑皮的小雨滴》，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案《頑皮的小雨滴》

中班教案《頑皮的小雨滴》1

　　活動目標：

　　1.體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。

　　2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發對雨天的興趣。

　　3.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4.通過閱讀，理解散文的內容。

　　活動準備：

　　PPT課件、下雨的聲音、教師教學資源。

　　活動過程：

　　導入：播放音頻（下雨的聲音）。

　　師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么?(鼓勵幼兒大膽回答)那誰能告訴我，雨是從哪里來的`？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧。”

　　基本部分：

　　（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應畫面

　　1.師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩第一段。

　　2.師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？

　　教師根據幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。

　　3.師：（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰來做個跳的動作？

　　（2）落到了屋頂上。

　　（3）擠進了草叢里。（找幾個孩子做擠得的動作）

　　總結：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎？接下來他們又會到哪里去呢？

　　（二）欣賞第二段和第三段

　　1.師：（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。

　　（2）接著他們又到哪里去了？這會他們又把池塘當成什么了？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的？（引導幼兒觀察圖片）

　　總結：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢？

　　（三）欣賞第四、五段

　　1.師：（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的？是不是很頑皮？

　　（2）小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？

　　總結：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結合黑板上的掛圖）

　　（四）一起完整欣賞詩歌，啟發幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現出來

　　（五）表演游戲

　　老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。

　　結束：

　　師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。

　　教學反思：

　　在整個活動中，充分調動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統一，使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發引導，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學的界線。在學中玩，在玩中學，成為真正的學習主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發幼兒熱愛大自然情感。