精選大班教案模板合集八篇
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
我做到了嗎？
家長評價
［家園共育］
建議家長培養幼兒時間觀念不能急，不要一個勁兒催孩子，而應該把時間限度該訴他，引導孩子自己學會安排。例如：家長可以給孩子這樣的提示“你的'好朋友還有20分鐘到”，“離電影開演還有半小時”等。堅持用精確的時間提示孩子，堅持一段時間，孩子會有進步！
［活動反思］
時間觀念不是一天培養起來的，老師的激勵手段在短期內就能見效，在活動開展的第二周遲到現象就基本杜絕，但這并不表明幼兒的時間觀念已經形成。還需要我們不斷的堅持，長期的關注。家園之間的聯系也尤其重要，我們每周都和家長交流，隨時發現新問題隨時解決。有個別家長由于工作特點（如：飯店）不能按時監督幼兒睡覺。我們也正在討論新辦法。
大班教案 篇2
一、活動目標：
學唱歌曲，感受歌曲所表現的音樂形象，用多種形式，唱出小鬧鐘鈴聲的節奏和音色的變化。
2.想像各種小鬧鐘的形象，用動作表現我是一個小鬧鐘的有趣情景
二、活動準備： 知識準備
活動目標：
學唱歌曲，感受歌曲所表現的音樂形象，用多種形式，唱出小鬧鐘鈴聲的節奏和音色的變化。2.想像各種小鬧鐘的`形象，用動作表現“我是一個小鬧鐘”的有趣情景 二、活動準備：
知識準備：幼兒已有小鬧鐘的基本知識
物質準備：幼兒自制小貓、小雞、青蛙的小鬧鐘頭飾(放于兩邊準備好的桌子上面);音樂磁帶
活動過程：
(一)律動
教師帶領孩子隨著音樂的旋律以做律動的方式入場。(注意將由弱到強的音色，用動作表現出來)
(二)練聲(引導孩子掌握這首歌的基本唱法)
1.感知鬧鐘的鈴聲
(1)教師悄悄地按響事先準備好的鬧鐘鈴聲。
提問“咦，這是什么聲音啊?”
“我們一起來學一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到強的響。)(2) 師：“你們知道為什么在響鈴的時候，要由弱到強嗎?”幼兒自由回答，教師總結：“只有讓鈴聲由輕輕的慢慢慢慢的變響，這樣才能讓我舒舒服服的醒來，而不會被突然的響聲給嚇到。”
2.模唱鬧鐘的鈴聲
(1)教師邊彈琴邊帶著孩子學唱，重點訓練孩子能用自然聲由輕到響的進行練聲，并引導孩子注意在唱歌時的坐姿。
(2)師：“你們家的鬧鐘會發出怎樣好聽的聲音呢?”“我們一起來模仿一下吧。注意咯，在唱歌前，我們先要坐正身體，屁股只坐椅子的三分之一處，挺胸、抬頭，這樣我們的聲音才會更好聽。”
(三)學唱歌曲
1.熟悉歌曲，感受歌曲的完整性
師：“付老師家也有一個鬧鐘，我們一起來聽聽它是怎樣唱歌的吧!”“仔細聽，歌曲里都唱了什么?”(叮鈴叮鈴咚)
2.教師完整播放音樂一遍。
3.師：“你們都聽清歌曲里唱什么嗎?”引導孩子熟悉歌詞并帶孩子拍打身體的各部位，拍出完整念出歌詞。
4.學唱。
教師可運用多種形式讓孩子來學唱歌曲，如：集體學唱、男女分唱等形式。
(四)創編歌曲
1.展示頭飾，創編歌詞
師：“今天付老師啊，知道要跟你們做游戲，特別為你們準備了許多的動物鬧鐘頭飾，快看看是什么動物吧!”
引導孩子集體熟悉動物們的叫聲和走路的樣子。
2.游戲：問答歌
注意孩子的回答，并引出問答歌環節;孩子用各種動物的聲音、動作來表示鈴聲，老師帶領孩子將整首歌曲唱完。
3.集體表演
教師播放伴奏帶讓孩子們集體歌表演，將活動推至高潮。
(五)結束部分
“叮鈴叮鈴咚”小鬧鐘又響了，它提醒我們戶外活動時間到了，我們去運動吧!
大班教案 篇3
一、活動目標
(一)認知目標
1.幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。
2.圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”后的事情，培養幼兒的想象力、思維的開拓性及語言表達能力。
(二)情感目標： 使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的.快樂。
二、活動準備
小鳥木偶1個，“假如你有了翅膀”的系列圖片。
三、活動過程
(一)創設談話情境，引出談話話題。 教師以木偶表演形式激發幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎?” 大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領?請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。”
(二)引導幼兒圍繞話題自由交談。 讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。 教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
(三)引導幼兒拓展談話范圍。
1.集體談論“小鳥”的本領。
啟發幼兒：小鳥因為什么才有這樣的本領? (會飛)為什么會飛? (因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2.圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。
教師提問：
①鳥兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什么?
②你會做些什么特別的事?
③你為別人做些什么事?平時有什么做不到的事?
④你還希望誰也有翅膀，為什么? 引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發揮想像，運用新的談話經驗表達自己的見解。教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。
四、各領域滲透 藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手工。
五、生活中滲透 戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。
六、環境中滲透 科學區展示各類鳥的圖片。語言區展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透 教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。
大班教案 篇4
活動目標：
1、在觀察的基礎上，能用橡皮泥大設計并制作出烏龜。
2、學習運用工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。
3、幼兒在活動中能充分想象、大膽創作。
活動準備:小烏龜圖片一張、范例一個、橡皮泥、泥工板
活動過程：
1、出示圖片小烏龜，欣賞各種不同姿勢的烏龜，讓幼兒了解小烏龜主要的外形特征。
2、提問：烏龜有幾條腿？頭上有什么？（有一對眼睛）烏龜的身體下面有什么？（四條腿）烏龜的身體上面有什么？（硬硬的殼）身體后面有什么？（一條小尾巴）
3、幼兒討論小烏龜的做法，教師示范。
4、與小朋友一起討論怎樣制作裝飾烏龜的殼。
幼兒討論，教師示范（搓一個圓球貼上花紋，然后壓扁些，再將下部凹進去。）
5、教師講述烏龜殼和四條腿的連接。（把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。）
6、幼兒操作，教師巡回指導。
7、指導要點：鼓勵并幫助能力弱的幼兒把頭、尾巴、腿和烏龜殼連接起來。
8、評價，并展示幼兒作品。
教學反思：
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的'想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。
大班教案 篇5
活動目標
1、初步認識星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個月有30、31天。
2、通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。
3、對看月歷和閱讀活動有興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、幼兒用書人手一冊，人手一支筆。
2、xxxx年的掛歷。
星期一～星期日的字卡共7章。
活動過程
一、集體活動
1、通過提問引出星期。
師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？星期幾？（幼兒回答）那你知道一星期有哪幾天？
2、教師出示掛歷（本年本月），引導幼兒觀察，了解掛歷內容。
（1）這是什么？上面有什么？
（2）告訴幼兒這是今年的掛歷，每一張表示一個月，這是幾月份的掛歷？
（3）認識星期。認讀漢字星期一到星期日。
（4）幼兒找一找1日在哪？教師用紅筆圈起來。并引導幼兒向上看1日是星期幾。
（5）請幼兒圈出今天的日期，再說說是星期幾？
3、初步了解星期與人們的關系，感知星期排列的有序性。
（1）一個星期這幾天是怎樣排列的？
（2）星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關系？
（3）游戲：找一找星期幾不見了？（老師請幼兒把眼睛閉上，抽掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見了？）
4、讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進一步鞏固對星期的認識。
（1）觀察自己帶來的臺歷，數一數一個星期有幾天，這個月有幾天？
（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？
（3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。如：第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？
（4）一年有幾個月？請幼兒翻翻數數再告訴大家。
二、操作活動。
1、引導幼兒觀察月歷，請你給第一個星期日涂上紅色；給第三個星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日——第四個星期四畫上一顆五角星。
2、觀察畫面，說說圖上有什么？請你將同類實物圈在一起，在寫上相應的數字。
三、活動評價。
活動反思
一、緊扣幼兒的生活經驗，凸顯數學活動中的挑戰性。
在以往的數學活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實際的生活中發現，孩子們基本已經具備了相關的知識經驗，教師只需幫助其提煉經驗即可，如果還只是延續此類內容，遠遠不能滿足孩子的需要，對于幼兒來說，真正的學習動力來自于活動本身，想讓他們穩定地沉浸在數學探索、操作活動中，就必須給他們提供一個有一定挑戰性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個挑戰性又不能脫離生活，因此結合"昨天今天明天后天前天"的.推算活動，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務。
二、激發幼兒的學習興趣，凸顯數學活動的趣味性。
很多時候，我們會簡單地認為，用教語言的方法來教數學，盡量多講，多操
作，多練習，孩子自然就會了，這個觀念是錯誤的，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的經驗，才能真正地理解數學，而這種主體的理解必須基于內在的需要和興趣，整個活動，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學習數學，教與學其樂融融，相得益彰。
大班教案 篇6
活動目標：
1.熟悉旋律，借助圖譜學唱歌曲，感知歌曲的快樂情緒。
2.在演唱自己名字的過程中產生愉悅感，體驗音樂活動的快樂。
活動準備：
課件
活動過程：
一、傾聽旋律，感知節奏
師：有兩位外國小朋友來到這兒呢，我們跟著節奏拍手歡迎他們！
（幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手。）
二、結合課件，理解歌詞
1.師：這兩位外國小朋友叫什么名字？他們是怎么介紹自己的？
2.師：他們要合作演唱了，聽聽唱得最多的是什么字？
小結：唱得最多的是名字中的最后一個字，有趣吧！
三、借助圖譜，學唱歌曲
1.師：圖譜上的小氣球飛得一樣高嗎？為什么？
小結：小氣球飛得高的，說明音比較高。
2.師：唱完“米”字緊接著唱的是什么？
3.師：用唱歌的方式來介紹自己真是一件高興的.事，看著圖譜唱一唱吧！
四、替換歌詞，互動演唱
師：想不想把自己名字也唱到歌里？
（鼓勵幼兒在歌詞中填入自己的名字，感受互動演唱的快樂。）
五、合作游戲，體驗樂趣
師：我們來玩一個“找朋友”的游戲吧！
大班教案 篇7
內容：
感知6以內的數量
目標：
1、運用各種感官感知6以內的數量
2、體驗數字游戲的快樂
準備：
1、小鈴、數卡。
2、夜空背景圖一幅，上畫無數星星，其中10—15顆星星是插入教具，可以摘下。星星的背面畫有6以內數量的食物內容，排列形式多種。
3、熊貓操作圖。
過程：
1、今天小熊貓們過集體生日。大家來數一數，有幾個小壽星(3個)。請幼兒出示相應的數字卡片。
2、小熊貓請了許多客人，小朋友看看他們請了誰?
出示小鳥，問：這是誰啊?有幾只呢?
汪汪汪，猜猜誰來?有幾只?出示三只小狗
出示五只小貓，問：這是誰?有幾只?
請你們用它的聲音來表示
出示四只小兔，問這是誰?有幾只?
請你們用它的動作來表示
3、星娃娃也送來了精美的'晚餐(出示背景圖)，讓我們一起念魔咒，然后摘星星，看看它的背面，就知道星娃娃的晚餐是什么了。“月兒月兒彎又彎，好像一只小小船，我在小小的船上坐,摘下星星看一看。”同時，按兒歌節奏點數每個幼兒，
大班教案 篇8
【活動目標】
理解每段歌詞表達的不同內容和情感，學習分角色表演演唱。
【活動準備】
課件。
【活動過程】
一、開始部分組織教學。
師：孩子們，你們聽是誰哭了？不知道吧，今天老師請你們看動畫片，想看嗎？（想）。
二、基本部分。
1、組織教學，師：操作課件，讓孩子們觀看小人書哭了，引導幼兒討論：小人書為什么哭了？（原來是小人書被有的小朋友撕壞了，所以哭了）
2、幼兒自由發言，讓孩子說，師引導幼兒說說怎樣保護書，孩子大膽說。幼兒：不撕書、不破壞書、不在書上亂寫等。師：總結怎樣愛護書。
3、今天老師給你們帶來了一首好聽的`歌曲，歌曲的名字是：小人書不要哭，你們想學嗎？（想）。
4、放錄音，讓幼兒欣賞一遍歌曲，大體上了解歌曲歌詞的意思，教師講解歌曲歌詞。讓幼兒了解知道小人書哭了的原因。
5、教師示范演唱一遍歌曲，讓幼兒再欣賞一遍。教師教幼兒學說歌詞。師說一句，幼兒說一句，和教師一起說歌詞。
6、學唱歌曲，教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。分成2組比賽演唱歌曲，看哪組唱的好。
7、教師和幼兒共同演唱，在幼兒熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由編動作，表演歌曲內容。
8、讓幼兒共同討論：我們應該怎么保護書？把破的書放到區角中，進行修補。表揚鼓勵幼兒大膽表現。
【活動分析】
通過給孩子們上這節音樂課，大部分孩子都學會了這首優美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優美的動作，如：葛荷琪、葛荷鑫小朋友等。通過讓孩子在玩的過程中，懂的愛惜書本，不毀壞書，不撕書等。
附兒歌：小人書不要哭
有本小人書
躺在桌上哭
嗚嗚嗚
哪個小朋友呀
把它臉撕破
小人書你別哭
我來給你補
小人書聽了
哈哈哈哈
笑呀笑呵呵
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