蛋寶寶大班教案

時間：2026-04-02 06:18:14 教案

蛋寶寶大班教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的蛋寶寶大班教案，希望能夠幫助到大家。

蛋寶寶大班教案

蛋寶寶大班教案1

　　一、游戲玩法建議

　　1、第一段音樂的四個樂句分別代表四個密碼，幼兒根據(jù)不同密碼創(chuàng)編豬豬的外形動作。

　　2、第二段音樂中一步一步靠近豬豬，聽到豬豬的“哼哼”聲停止不動。

　　3、第三段音樂中“首領(lǐng)”拿出糖果吧豬豬引到一邊，其他小朋友配合首領(lǐng)救回蛋寶寶。

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、分段與完整的音樂。

　　2、糖果一包。口袋若干，內(nèi)放各種蔬菜。一只口袋放蛋寶寶。

　　3、一位教師扮演豬豬。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、傾聽學(xué)習(xí)辨別三段音樂的不同，并隨樂表演、游戲，體驗音樂的詼諧、神秘氛圍。

　　2、根據(jù)不同密碼大膽地創(chuàng)編豬豬的外形動作。

　　3、在游戲的情境中，遵守游戲規(guī)則，聽到豬豬的“哼哼”聲停止不動。感受與同伴共同游戲的快樂，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成目標(biāo)。

　　【活動過程】

　　1、情境導(dǎo)入。

　　教師：烏王國的蛋寶寶被豬豬偷走了，藏在豬豬城堡里，我們?nèi)グ训皩殞毦然貋戆桑?/p>

　　2、傾聽第一段音樂，共同商討如何進(jìn)入豬豬城堡，創(chuàng)編豬豬的外形動作。

　　(l)幼兒注意傾聽第一段音樂有幾句。

　　教師：想要救回蛋寶寶，先要進(jìn)得了豬豬城堡。可是城堡大門有一臺監(jiān)控器，要答對密碼才能進(jìn)。一句音樂是一個密碼。聽一聽，一共有幾句音樂？

　　(2)幼兒創(chuàng)編豬豬的外形動作、提煉動作。

　　教師：這四個密碼分剔是是豬的耳朵、豬的鼻子、豬的強(qiáng)壯、豬的肥肥的屁股。你們會表演嗎？

　　3、傾聽第二段音樂，共同商討如何不被豬豬發(fā)現(xiàn)，知道在適當(dāng)?shù)臉范沃型Ｗ〔粍印?/p>

　　教師：城堡里，豬豬正在睡覺，可是它隨時可能醒。聽聽豬豬快醒的.時候會怎樣？

　　教師：豬豬大王的視力不好，當(dāng)它快要醒了的時候我們停住不動，它就看不見。我們怎樣走，才不會讓豬豬發(fā)現(xiàn)我們？

　　(l)先用手指代替腳步，熟悉音樂，感受規(guī)則。

　　(2)個別幼兒先跟教師示范一次。

　　4、傾聽音樂第三段，商討如何救回蛋寶寶。

　　教師當(dāng)首領(lǐng)，示范用糖果引開豬豬，其他幼兒救回蛋寶寶，一起跑回家。

　　5、創(chuàng)設(shè)失敗情境，全體幼兒完整游戲，再次進(jìn)入城堡救回蛋寶寶。

　　教師：哎呀！救回來的不是蛋寶寶，而是一袋蘿卜！我們還得去一次！

　　6、幼兒當(dāng)首領(lǐng)，反復(fù)游戲。

　　(1)明確首領(lǐng)的任務(wù)。

　　教師：我累了，要請一位新的首領(lǐng)帶領(lǐng)大家救回蛋寶寶。首領(lǐng)應(yīng)該做什么？

　　(2)適時提高挑戰(zhàn)難度，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，共同商討解決辦法，不斷嘗試，救回蛋寶寶。

　　教師：為什么沒有救回蛋寶寶？我們應(yīng)該怎么做？

　　7、幼兒通過合作救回蛋寶寶，結(jié)束活動。

蛋寶寶大班教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、探索發(fā)現(xiàn)物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象的秘密。

　　2、學(xué)習(xí)用表格記錄自己猜測、驗證的結(jié)果。

　　3、體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　蛋寶寶、紙老鼠、鋼珠、玻璃球、棉花、紙團(tuán)、彈簧等材料若干；斜坡、記錄表等。

　　活動過程

　　一、探索紙老鼠翻跟頭的秘密。

　　1、玩不同重量的紙老鼠，發(fā)現(xiàn)紙老鼠翻跟頭的秘密。

　　①這里有許多紙老鼠，其中有一些紙老鼠有一個特別的本領(lǐng)，請你們玩一玩，看誰第一個發(fā)現(xiàn)？

　　②紙老鼠有什么特別的本領(lǐng)？（幼兒討論）

　　2、探究紙老鼠會翻跟頭的.奧秘。

　　①提問：這些紙老鼠為什么會翻跟頭？

　　小結(jié)：原來是肚子里的東西會幫他翻跟頭。

　　②你會翻跟頭嗎？一起翻翻看。

　　3、按能與不能翻跟頭，給紙老鼠分類。

　　二、猜測、驗證并記錄。

　　1、猜一猜哪些材料能夠幫助蛋寶寶翻跟頭，并記錄自己的猜測結(jié)果。

　　①看，紙老鼠的好朋友蛋寶寶也來了。哎，他不會翻跟頭，可著急了，你能幫他嗎？

　　②幼兒討論。

　　③小結(jié)：小朋友想到給蛋寶寶肚子里放東西幫他翻跟頭。猜一猜，哪些玩具能夠幫助蛋寶寶翻跟頭，請你記錄下來。

　　2、驗證自己的猜測結(jié)果并記錄。

　　看，這里有紙團(tuán)、棉花、彈簧、鋼珠。動動小腦筋，哪些玩具能夠幫助蛋寶寶翻跟頭，你去試一試。

　　3、相互交流自己的探索、記錄結(jié)果。

　　①討論：剛才你在蛋寶寶里放的什么材料，他會翻跟頭嗎？

　　②幼兒講解演示自己的探索、記錄結(jié)果。

　　③討論：為什么只有圓溜溜的鋼珠能幫蛋寶寶翻跟頭？

　　④老師小結(jié)。

　　三、遷移已有的經(jīng)驗，制作會翻跟頭的小膠囊。

　　1、利用材料制作一個會翻跟頭的小膠囊。

　　別看小膠囊長長的,他也能翻跟頭呢,不信你試試！

　　2、在不同的材料(自制微型斜坡)上，玩一玩會翻跟頭的小膠囊。

　　四、結(jié)束部分。

　　帶上你的會翻跟頭的玩具和小朋友一起比一比，玩一玩。

　　整理操作材料,結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　討論：是不是蛋寶寶肚子里的鐵珠越重，蛋寶寶就會翻得越快呢？

蛋寶寶大班教案3

　　目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒好奇心，使幼兒使幼兒勇于探索多種方法

　　2、通過幼兒動手探索，感知蛋寶寶的特性。

　　3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)探索活動的興趣。

　　重點: 通過活動培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)探索活動的興趣。

　　難點: 激發(fā)幼兒好奇心，使幼兒勇于探索多種方法.

　　準(zhǔn)備:

　　1熟蛋每人至少3個(多準(zhǔn)備些備用)，事先裝飾成蛋寶寶。

　　2材料：紙板、蓋子、瓶子、塑料袋、橡皮泥等

　　過程：

　　1、導(dǎo)入:兒歌老母”老母,真能干,會捉蟲兒會生蛋,咕噠咕噠叫的歡,咕咕噠!”

　　小朋友們,看```誰來了?(蛋寶寶)

　　2 引導(dǎo)幼兒看一看,摸一摸

　　蛋寶寶是什么形狀的(長圓,橢圓)蛋寶寶的顏色是?(墻粉色)

　　他們都有一層什么?(外殼)摸一摸感覺怎么樣?(堅硬,比較滑)

　　你們知道這些蛋寶寶的媽媽是?(老母雞)

　　3 引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索幫助蛋寶寶的方法并作好記錄。

　　聽媽媽說,蛋寶寶很想看看我們小朋友立正排排對的樣子呢,我們一起來表演,好嗎?(一個挨者一個,挺胸抬頭,像小運動員一樣)雞媽媽還說:蛋寶寶也想立正站起來在雞媽媽那排排對然后和小朋友一起到戶外做游戲呢,.那你們能讓蛋寶寶站起來嗎? 讓我們試一試吧(幼兒操作,觀察)

　　聽```蹬蹬蹬的聲音?哦,原來是材料王國有些朋友聽說了這件事，想來幫助我們,我們一起看看他們是誰？(逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱:橡皮泥,瓶蓋子,小瓶子,塑料袋等)

　　那小朋友們猜一下,這些材料朋友誰能幫助蛋寶寶立正站起來呢?

　　好,一會寶寶們可以試著用每一種材料，幫助蛋寶寶站起來,并把站起來的蛋寶寶送到雞媽媽那排排對.

　　最后我們寶寶別忘記了給能幫助蛋寶寶站起來的材料王國里的朋友獎勵一個SKICK啊.

　　(哎,誰能幫助蛋寶寶立正站起來排排隊了,我們就獎勵它一個漂亮的SKICK.

　　要求幼兒雙手托著板上的“雞蛋”（布球），每次送一個，直至送完為止。提醒幼兒注意安全，防止碰撞。

　　幼兒操作教師巡回指導(dǎo)：①鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試用不同的材料幫蛋寶寶站起來的方法（至少兩種），②協(xié)助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來的方法（至少一種），③提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。(桌上還有其他材料，你可以嘗試一下，看看它能不能幫助蛋寶寶站起來, 幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。) 表揚大膽參與探索活動和積極動腦的.幼兒

　　4、介紹“活動記錄表”，展示幼兒探索的結(jié)果,體驗成功的樂趣。

　　老師：小朋友真了不起，和材料王國的朋友一起幫助蛋寶寶站起來了,那我們一起看一看用布幫助蛋寶寶站起來的有多少小朋友,我們一起數(shù)一數(shù)````

　　5、小結(jié)：師：今天小朋友們幫了雞媽媽一個大忙，想了那么多的好辦法幫助蛋寶寶站起來。但是,棉花```還沒有小朋友試呢,那今天你們回去可以和爸爸,媽媽一起來試一試,看看他們能幫助蛋寶寶站起來嗎?，然后明天再告訴魏老師,好嗎？

　　好,那小朋友趕快和雞媽媽和老師一起帶著我們的蛋寶寶到戶外做游戲吧```

　　6、延伸活動：裝飾蛋寶寶，進(jìn)一步認(rèn)識熟雞蛋、生雞蛋的區(qū)別，雞蛋的沉浮等

蛋寶寶大班教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.尋找、嘗試、操作保護(hù)蛋寶寶的多種方法。

　　2.感知并體驗保護(hù)事物的責(zé)任心。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.生雞蛋若干，與幼兒人數(shù)相等。

　　2.彩筆、多彩泥、卡紙、皺紋紙、棉花、紙盒、繩、布等輔助材料。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第17頁。

　　活動過程：

　　第一部分：裝飾蛋寶寶。

　　1.啟發(fā)幼兒思考：用什么材料來裝飾，讓它更像一個蛋寶寶，同時還能起到保護(hù)蛋寶寶的作用。

　　2.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第17頁《可愛的蛋寶寶》，開闊思路。

　　3.開展制作活動。

　　(1)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇材料、工具自由進(jìn)行制作。鼓勵幼兒開動腦筋，裝飾蛋寶寶。

　　(2)教師觀察幼兒制作活動中的情況，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要、困難，幫助幼兒樹立自信，克服困難。

　　(3)完成裝飾后提醒幼兒收拾整理桌面材料。

　　4.請幼兒互相欣賞并介紹自己的蛋寶寶。

　　第二部分：保護(hù)蛋寶寶。

　　1.引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛護(hù)寶寶的方法。

　　提問：媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你小時候媽媽是怎樣愛護(hù)你的?媽媽為什么要這樣做?

　　2.介紹護(hù)蛋行動的內(nèi)容。

　　要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)，放在自己身上帶一天。一天結(jié)束后，看誰的雞蛋完好無損，體驗保護(hù)寶寶的辛苦。

　　3.幼兒操作護(hù)蛋的`方法。

　　(1)組織幼兒利用各種輔助材料，采用自己喜歡的方式保護(hù)好雞蛋，并想辦法固定在自己身上。如用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。

　　(2)引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法。

　　4.幼兒體驗護(hù)蛋的過程。

　　整個上午幼兒喝水、如廁、洗手、戶外活動，都要將蛋寶寶一直帶在身上并時刻關(guān)注保護(hù)好，教師隨時記錄雞蛋破損情況。

　　5.組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動的感受，體驗責(zé)任心的重要。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動課是《保護(hù)蛋寶寶》，活動目標(biāo)是尋找、嘗試、操作保護(hù)蛋寶寶的多種辦法；感知體驗保護(hù)事物的責(zé)任心。

　　事先我通過QQ與微信告知家長為孩子準(zhǔn)備一個熟雞蛋，第二天帶到幼兒園準(zhǔn)備上課用，其目的是為了裝飾蛋寶寶，二是保護(hù)蛋寶寶，三是為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任心。并讓家長想一想怎樣讓孩子帶到幼兒園而不容易碰破。細(xì)心的家長有的給孩子縫了布兜并用線掛在脖子上，這樣便于攜帶；有的是用紙盒放上棉花再把雞蛋放在里面；有的用塑料瓶，里面放上泡沫，再把蛋寶寶放進(jìn)去。但大部分孩子是用手拿著來的，有的孩子還沒入園就碰破了，心疼的大哭起來，由于是初次接觸這樣艱巨的任務(wù)，還不曾嘗試過，從入園到裝飾蛋寶寶這一環(huán)節(jié)中就破了11個，在裝飾過程中破了2個，在戶外活動中，有的孩子在拿著蛋寶寶玩玩具時感到不能好好保護(hù)蛋寶寶，就主動不玩了，但還是有9個蛋寶寶沒有幸免，被碰破了。到最后只有9個蛋寶寶是完好無損的。我當(dāng)眾表揚了這9個孩子，并授予他們“護(hù)蛋小勇士”稱號，并每人獎勵一朵小紅花。

　　通過這次護(hù)蛋活動，增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任心，我認(rèn)為這一點是很重要的，雖然到最后只有9個完好無損的蛋寶寶，但我認(rèn)為重要的是過程，是孩子們在護(hù)蛋過程中懂得了怎樣去愛護(hù)它、保護(hù)它，責(zé)任心增強(qiáng)了，我們的活動目標(biāo)也就達(dá)成了。

　　小百科：保護(hù)，指盡力照顧，使自身（或他人、或其他事物）的權(quán)益不受損害。語出《書·畢命》“分居里，成周郊” 孔傳：“分別民之居里，異其善惡；成定東周郊境，使有保護(hù)。”

蛋寶寶大班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。

　　2、通過幼兒動手探索，學(xué)會積累經(jīng)驗，并做個記錄。

　　3、在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的'興趣。

　　5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、為幼兒準(zhǔn)備雞蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案，使其具有蛋寶寶的特征。

　　2、輔助材料：米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。

　　3、《運動員進(jìn)行曲》音樂。

　　活動過程：

　　一、蛋寶寶想要站起來。

　　1、跟隨音樂節(jié)奏，幼兒精神飽滿的行走，音樂結(jié)束時做立正動作。

　　2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來，你們能讓它在桌子上站起來嗎？

　　幼兒進(jìn)行探索，看看雞蛋能否在平面上站起來。

　　二、我?guī)偷皩殞氄酒饋怼?/p>

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來的方法。

　　2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來的？

　　3、為什么蛋寶寶不容易站起來？

　　引導(dǎo)幼兒說出蛋的特征，蛋的兩頭是尖尖的。

　　三、幫蛋寶寶找朋友幫忙，并記錄下來。

　　（一）

　　1、我們請一些朋友來幫蛋寶寶站起來，你們想想找誰呢？

　　2、幼兒進(jìn)行操作，鼓勵幼兒運用不同的材料進(jìn)行嘗試，比較什么方法能讓蛋寶寶站得更穩(wěn)，并作好記錄。活動記錄表

　　所用材料

　　√或×

　　3、組織幼兒進(jìn)行交流，分享各自的好辦法。

　　（二）、二次操作：

　　1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的，你可以嘗試一下其它材料，看看它能不能讓蛋寶寶站穩(wěn)？

　　2、幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。

　　3、再次交流，讓幼兒說出更多更好的讓蛋站起來的辦法。

　　四、拓展思維，尋找材料以便投入?yún)^(qū)域中。

蛋寶寶大班教案6

　　蛋寶寶的故事

　　活動名稱：蛋寶寶的故事

　　重點領(lǐng)域：科學(xué)

　　活動目標(biāo)：1、讓幼兒手口一致的點數(shù)8個物體，能說出總數(shù)。

　　2、讓幼兒知道7 添上1是8，8比7少1 ，7比8多1。

　　3、發(fā)展幼兒的分析、比較能力。

　　活動準(zhǔn)備：驚喜蛋7個，小雞貼絨教具8只，小蟲若干、盆子

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)7的形成。

　　教師：雞媽媽生了許多蛋，我們來數(shù)看看有幾個？（6個）聽“咚”的一聲響雞媽媽又生了一個蛋，看看現(xiàn)在是幾個蛋？（7個）是怎樣變成7個蛋的`？（復(fù)習(xí)6添上1是7）

　　2、學(xué)習(xí)8的形成

　　教師：

　　（1）雞媽媽今天來孵蛋，看看它孵出了幾只小雞？（7只）這時，雞哥哥跑來看它的小弟弟，看看現(xiàn)在有幾只小雞？（8只）是怎樣變成8只小雞？（7只小雞添上1只小雞是8只小雞）8只小雞用什么表示？你覺得8象什么？

　　（2）我們來看看，蛋殼和小雞是不是一樣多？哪個多？哪個少？（知道小雞比蛋殼多，由此得出7比8少1，8比7多1）

　　3、喂雞寶寶

　　每個幼兒一個小盆子，到籃子里找8條小蟲子，一一喂給小雞吃。

　　4、禮物給雞寶寶

　　教師：雞媽媽有了許多寶寶，它的寶寶肯定需要禮物，我們給它送禮物吧！每樣禮物一定要有8份，請幼兒從卡片中找出是數(shù)量是8的禮物。

蛋寶寶大班教案7

　　一、活動目標(biāo)

　　1、理解5以內(nèi)的減法。

　　2、通過故事，認(rèn)識“－”的.意義。

　　活動重難點：

　　重點：認(rèn)識“－”的意義。

　　3、難點：理解5以內(nèi)的減法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。

　　2、《獅子和蛋》幼兒用書。

　　3、白紙

　　三、活動過程

　　1、出示玩具蛋殼，請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。

　　2、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。

　　第一組圖：

　　池塘力，鴨媽媽生了兩個蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個蛋？

　　第二組圖：鳥媽媽筑了個窩，生了3個蛋，有兩個蛋孵化小鳥，窩里還有多少個蛋？

　　第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋，5個蛋中有3個孵化小鱷，沙灘上還有多少個蛋？

　　第四組圖：雞媽媽生了4個蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個蛋？

　　第五組圖：

　　不知誰在草叢里生了3個蛋，3個都孵化出小寶寶，葉片還有多少個蛋？

　　反思：幼兒能一邊看圖一邊聽故事，感知蛋數(shù)量變化，知道蛋孵化后蛋的數(shù)量變少，慢慢感知數(shù)與量之間的關(guān)系。

　　3、認(rèn)識“－”減號，每次講完一促故事，老師引導(dǎo)幼兒在白板上寫算式，找出答案。并請幼兒說說“－”表示什么？

蛋寶寶大班教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索在清水里加入一定量的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。

　　2.幼兒能兩兩合作進(jìn)行操作實驗，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和實驗結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。

　　1.師：今天老師給小朋友帶來了兩杯水，你們仔細(xì)看看，這兩杯水一樣多嗎？（出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導(dǎo)幼兒比較。）

　　2.師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個游戲。你們猜猜看，我到了兩個水杯里會怎么樣？

　　3.教師設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里（淡水)會怎么樣呢？它是沉下去還是浮上來？請你們把猜想的結(jié)果寫到記錄表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等會我們再來比比看，你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實際操作，記錄雞蛋的.沉浮現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。)

　　4.教師繼續(xù)設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。)

　　二、引導(dǎo)幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

　　1．師：小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結(jié)果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測

　　到底對不對呢？通過剛才的實驗，把你的想法和問題提出來好嗎？(幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提問。)

　　2．教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。

　　3．引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。

　　4．進(jìn)一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置――實驗驗證――觀察結(jié)果――記錄雞蛋在水中的位置)

　　三、討論與交流實驗情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。

　　1.提出實驗要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點等等。

　　2.展示幼兒記錄紙，幼兒實驗操作，教師觀察幼兒實驗并根據(jù)具體情況給予適時適度的指導(dǎo)。

　　3.交流實驗情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實驗感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)

　　4．師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？(幼兒回憶生活經(jīng)驗，自由講述。)

　　活動延伸：

　　如果在鹽水里不斷地加鹽，雞蛋還會往上浮嗎？

蛋寶寶大班教案9

　　科學(xué)活動：

　　蛋寶寶

　　設(shè)計意圖：

　　蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做——發(fā)現(xiàn)蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動，激發(fā)幼兒對蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。

　　2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

　　教案準(zhǔn)備：

　　雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

　　活動進(jìn)程：

　　一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做。

　　二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

　　提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做？

　　蛋寶寶為什么可以滾動？搓蛋寶寶時有什么感覺？它們的`媽媽是誰？

　　三、：給蛋寶寶送紅花

　　提問：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？

　　四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

　　提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　　小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。

　　雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

　　五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

　　延伸活動：

　　區(qū)分熟蛋和生蛋。

蛋寶寶大班教案10

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊涵的一些簡單原理。

　　2、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并能針對問題進(jìn)行進(jìn)一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一張教師示范圖示、少量沙子、雞蛋殼若干、小瓶子若干、蠟燭

　　活動過程：

　　一、出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒興趣。

　　“小朋友，前段時間有一位世界上最有名的魔術(shù)師來中國了，你們知道他是誰嗎？那你們想不想做魔術(shù)師呢？好，那今天就請你們這些小小魔術(shù)師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來變個魔術(shù)吧！”

　　二、引導(dǎo)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊涵的一些簡單原理。

　　1、出示圖示1，引導(dǎo)幼兒通過嘗試來完成圖示中的三個任務(wù)。

　　（1）蛋寶寶橫躺

　　（2）蛋寶寶站立

　　（3）蛋寶寶在小藥瓶上站立

　　“小朋友，你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術(shù)呀？哦，這個魔術(shù)能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術(shù)師的本事了！那現(xiàn)在就請你們趕快來試試吧！”

　　2、幼兒演示實驗過程，教師將幼兒的實驗過程中沙子的變化在圖示中進(jìn)行記錄。

　　“好，你們的魔術(shù)成功了嗎？那請你們來表演給大家看看吧！好你真能干，表演的真棒！那請你告訴我你把沙子放到蛋寶寶的什么位置魔術(shù)成功了？你們還有沒有別的方法？”——成功的情況

　　“你們的蛋寶寶都站起來了，但他的魔術(shù)失敗了，我們看看他為什么失敗了？”（放置沙子的多少）

　　3、對實驗的結(jié)果進(jìn)行簡單的小結(jié)。

　　“原來蛋寶寶變的魔術(shù)是否成功和你們放的沙子有關(guān)系，只要放得少少的就能成功了，原來只要知道其中的奧秘，變魔術(shù)也是很簡單的哦！”

　　三、將蠟燭油滴在沙子上固定沙子的位置，再次進(jìn)行實驗。

　　1、請幼兒進(jìn)行第二次實驗前的猜想并說明原因。

　　“金老師這里就有一些沙子放的較少的蛋寶寶，那現(xiàn)在請你們再來變變魔術(shù)看，看看能不能完成這三個魔術(shù)。”

　　2、出示圖示2，請幼兒再次進(jìn)行嘗試，并自己尋找答案。

　　（1）蛋寶寶橫躺

　　（2）蛋寶寶站立

　　（3）蛋寶寶在瓶子上站立

　　3、幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)。

　　“你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？它能不能完成呀？”

　　4、幼兒再次操作并引導(dǎo)幼兒了解實驗的原理。

　　“剛剛那只蛋寶寶為什么可以完成魔術(shù)，而這只蛋寶寶為什么就不能完成魔術(shù)呀？你們發(fā)現(xiàn)了什么問題，兩只蛋寶寶有什么不一樣？”

　　“原來肚子上有沙子的蛋寶寶只能完成橫躺的魔術(shù)，而腳上有沙子的蛋寶寶也只完成站立和瓶子上站立的兩個魔術(shù)，而這些蛋寶寶有個很好聽的名字叫做不倒翁哦！”

　　四、幼兒扮演蛋寶寶，愉快的進(jìn)行游戲結(jié)束活動。

　　“好，現(xiàn)在今天我們自己也來做回不不倒翁蛋寶寶，來跟著音樂動起來吧！”

　　活動反思：

　　調(diào)色其實是一個比較傳統(tǒng)的活動，如何使傳統(tǒng)的活動有一定的新意，是我組織這個活動必須考慮的問題。班級的角落里有許多空的`飲料瓶，這是我們給美工區(qū)準(zhǔn)備的，但我經(jīng)常看見幼兒把水灌在里面倒來倒去玩得非常的開心，于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個過程和瓶子結(jié)合在一起呢？讓幼兒在玩瓶子的過程中調(diào)色，又在調(diào)色的過程中玩瓶……

　　這個活動，初步激發(fā)了幼兒探索的欲望，鞏固了對三原色的認(rèn)識。考慮幼兒對調(diào)顏色沒有豐富的經(jīng)驗水平，我把重點確定為調(diào)配新的顏色，并學(xué)念兒歌；難點為嘗試創(chuàng)編兒歌，并把自己想到的事物繪畫下來，并且樂意在師生面前大膽講述自己的作品。

　　仔細(xì)分析整個活動，覺得的問題就是老師自身的預(yù)見性不夠強(qiáng)，應(yīng)該在活動前就要考慮到活動中會出現(xiàn)的問題，在調(diào)色過程中可以適當(dāng)?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式，把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有，在這個過程中，我也總是過多地考慮自己的想法，總想引導(dǎo)幼兒跟隨自己的設(shè)計走，讓孩子來適應(yīng)老師，這其實違背了教學(xué)規(guī)律，也是不適合孩子的。如果我當(dāng)時能針對出現(xiàn)的意外“將計就計”：既然孩子們看見了紅黃兩種顏色調(diào)成的顏色不一定是橙色，可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試，如何將紅黃兩中顏色變成橙色，那就是要在黃色中加入少許，讓孩子有不斷探索的機(jī)會。其實這也是活動最寶貴的教育價值。

蛋寶寶大班教案11

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　理解5以內(nèi)的減法。

　　通過故事，認(rèn)識“－”的意義。

　　活動準(zhǔn)備

　　提前把卵生動物的模型或圖片放入玩具蛋殼中。

　　《獅子和蛋》幼兒用書或電子書第12-13頁。

　　白紙。

　　活動過程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1、出示玩具蛋殼，請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出來。

　　2、出示幼兒用書或電子書，請幼兒看圖講故事：

　　第一組圖：

　　池塘邊，鴨媽媽生了兩個蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個蛋？

　　第二組圖：

　　鳥媽媽筑了個巢，生了3個鳥蛋，有兩個蛋孵出了小鳥，鳥巢里還有多少個蛋？

　　第三組圖：

　　雞媽媽生了4個蛋，有1只小雞先出生了，干草堆上還有多少個蛋？

　　第四組圖：

　　鱷魚媽媽在沙灘上生了5個蛋，5個蛋中有3個蛋孵出了小鱷魚，沙灘上還有多少個蛋？

　　第五組圖：

　　不知誰在草叢里生了3個蛋，3個蛋都孵出了小鳥，小鳥在叫：“媽媽，媽媽。”現(xiàn)在草叢里有多少個蛋？

　　第六組圖：

　　蝴蝶太太在葉片上生了兩個蛋，兩個蛋都還沒孵出小寶寶，葉片上還有多少個蛋？

　　3、認(rèn)識“-”（減號），每次講完一個故事，教師引導(dǎo)幼兒在白板上寫算式，找出答案。并請幼兒說說“-”表示什么？

　　4、幼兒兩人一組，教師發(fā)給每組5個玩具蛋殼，請他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動物寶寶出生的故事，并在紙上寫下5以內(nèi)的減法算式。

　　幼兒可打開玩具蛋殼，拿出里面的圖片，表示蛋寶寶出生了。

　　5、教師與幼兒一起檢查算式是否正確。

　　活動評價

　　能理解5以內(nèi)的減法。

　　了解“-”的'意義。

　　活動建議：

　　教師可以利用生活活動滲透5以內(nèi)減法的教育，如：吃午點時，每桌放一盤點心，明明拿走1塊，還剩下幾塊；紅紅又拿走1塊，還剩下幾塊……

　　可以和幼兒一起閱讀繪本《想吃蘋果的鼠小弟》，根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)減法。

　　可以在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)減法，如：參考《獅子和蛋》幼兒用書12-13頁，布置一面數(shù)學(xué)互動墻。

蛋寶寶大班教案12

　　活動目標(biāo)

　　1.通過探索，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、想象力。

　　2.通過游戲，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

　　3.學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法。(重點)

　　難點：探索不同方法通過輪胎

　　活動準(zhǔn)備

　　輪胎、海綿球若干

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　師：小老鼠們今天我們這里好多的客人，快跟著鼠媽媽一起來瞧瞧吧，走,今天媽媽帶你們在這玩怎么樣，現(xiàn)在我們一起來做運動。

　　二、探索不同方法通過輪胎

　　師：咦，這里有個蛋寶寶，它好像在說話，我來聽一聽，它在說什么?不好了，蛋寶寶說：它的朋友們被大巨人抓走了，需要我們?nèi)フ人鼈儯覀円瘸龅皩殞毐仨氁J過大巨人設(shè)的機(jī)關(guān)才可以，可是我們必須要學(xué)好本領(lǐng)才能闖關(guān)，你們有信心救出蛋寶寶嗎?(有)好，現(xiàn)在鼠寶寶們用你們最省力的辦法去把那邊輪胎拿到這里來塔成兩座橋。

　　師：我們用自己的方式過橋，順利通過的小老鼠從這兩邊回來排隊繼續(xù)，好，現(xiàn)在開始。

　　三、學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法

　　師：鼠寶寶們我們坐下來休息一下，剛才你們想出了很多的.方法通過我們的輪胎橋，很不錯，有跳、跨、走，現(xiàn)在鼠媽媽教你們一個新本領(lǐng)，只要你們學(xué)會了這個本領(lǐng)大巨人的機(jī)關(guān)我們都可以通過，看，我是怎么做的，雙腳并攏，膝蓋彎曲一點，前腳掌蹬地起跳，跳進(jìn)一個輪胎里面，當(dāng)下一個出現(xiàn)兩個輪胎的時候我們就雙腳分開分別跳進(jìn)前面兩個輪胎的里面，鼠寶寶們你們再看一次，好了，這么聰明的你們，我想一定知道怎么跳了，我們一起來試一下吧(一定要注意安全，不能扯前面的小老鼠也不能推)。

　　師：現(xiàn)在鼠媽媽考考你們學(xué)的怎么樣了，現(xiàn)在第一個鼠寶寶跳過去以后趕快跑回來擊掌第二個小朋友再出發(fā)

　　四、闖關(guān)拯救蛋寶寶

　　師：好，現(xiàn)在小朋友們都會了，我們就用跳的方法闖過大巨人的機(jī)關(guān)拿回我們的蛋寶寶，鼠寶寶們你們看大巨人正在睡覺，我們的蛋寶寶就在他旁邊的箱子里，我們過去的時候一定要又快又輕的拿回我們的蛋寶寶，等前面一個小老鼠回來以后才能出發(fā)，過去的時候不能把大巨人吵醒，不然我們會被他吃掉的，有信心嗎?(有)準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)開始····

　　五、放松

　　剛才為了救出蛋寶寶我們都很累了，現(xiàn)在跟著音樂我們一起來放松放松吧。

蛋寶寶大班教案13

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解鳥蛋對人類的作用，知道鳥兒是人類的好朋友。

　　2、在觀察發(fā)現(xiàn)中了解鳥蛋的結(jié)構(gòu)。

　　3、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教具準(zhǔn)備：錄有各種鳥蛋的多媒體課件；漫畫一幅；每幼兒掛牌一個；

　　雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋各一個；若干蛋制品。

　　幼兒準(zhǔn)備：事先已討論過有關(guān)鳥蛋的知識，并做了調(diào)查表。

　　【活動過程】

　　一、分析調(diào)查表

　　交流介紹——師：前段時間，老師跟小朋友討論過有關(guān)鳥的許多知識，發(fā)現(xiàn)小朋友對鳥蛋特別感興趣，提出了關(guān)于鳥蛋的好多問題。并請小朋友帶著這些問題和爸爸媽媽一起做了問卷調(diào)查，下面請小朋友拿出調(diào)查表相互說一說。（請個別幼兒向大家重點介紹）

　　二、欣賞課件

　　師：小朋友講的鴨蛋、雞蛋、鵝蛋都是我們生活中最常見的，市場上有的賣，專門供我們吃的蛋。其實世界上還有許許多多奇特的.鳥蛋，我們一起來欣賞。

　　三、品嘗蛋制品

　　師：世界上的鳥蛋真是太稀奇了，那我們小朋友吃過哪些鳥蛋？你還知道鳥蛋可以加工哪些食品？

　　師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些鳥蛋加工的食品，我們一起來品嘗一下。

　　師：你剛才吃了些什么？

　　小結(jié)：這么多食品都是鳥蛋加工出來的，看來我們生活中確實離不開鳥蛋，而且鳥蛋的營養(yǎng)價值非常高，我們小朋友經(jīng)常吃，肯定會變得聰明又健康。

　　四、了解鳥蛋的結(jié)構(gòu)

　　師：我有個問題想問小朋友，有的鳥蛋除了可以給我們吃，它還有別的作用嗎？

　　師：要揭開這個謎底，還是讓我們先來了解一下硬硬的蛋殼里究竟藏著什么？（請幼兒打蛋）探究蛋殼里有沒有不一樣的地方？

　　師：你可別小看這些蛋清、蛋黃，除了可以供我們食用，還有一種重要的作用，下面請小朋友看一段動畫就明白了（課件）。

　　師：蛋清、蛋黃變成了什么？原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶。

　　五、與幼兒共同討論“愛鳥周”的含義

　　師：在我們生活中有些人專門喜歡捕捉野鳥、掏鳥蛋，就是因為這樣我們世界上一些珍貴的鳥就永遠(yuǎn)消失了，可不可惜？因此，我們國家規(guī)定每年的四月底的一個星期為“愛鳥周”就是提醒大家要愛護(hù)小鳥，保護(hù)小鳥，知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　師：我有一天看到一幅景象，我真的很氣憤，我就把它畫了下來。（出示漫畫）：小朋友在看這個人在干什么啊？如果這樣的人給你看到了，你會怎么辦？

　　小結(jié)：我相信在我們小朋友的保護(hù)下，鳥媽媽和蛋寶寶將永遠(yuǎn)成為我們?nèi)祟惖暮门笥眩医ㄗh我們成立一個愛鳥行動小組，到外面去找一找有沒有不愛護(hù)小鳥的行為，好嗎？

蛋寶寶大班教案14

　　主題的產(chǎn)生：

　　在“小動物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)ji場，回來之后，他們的話題經(jīng)常圍繞著ji媽媽、小雞、ji蛋寶寶等內(nèi)容。進(jìn)午餐的時候，吃到鵪鶉蛋，他們會說“我吃到一個小雞蛋寶寶”;西紅柿蛋湯，他們又會說“這是ji蛋寶寶做的”……聯(lián)系到，平時幼兒看書時無論看到什么蛋，都說是ji蛋，于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動的想法。

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、ji蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。

　　2、樂意與老師、同伴交往。

　　3、初步感受幫助別人是快樂的。

　　準(zhǔn)備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，ji蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個若干個(包括圖片、實物)

　　過程：

　　(一)出示一個蛋，引出主題

　　師：哎呀，我撿到一個什么呀?(一個蛋)是什么蛋呀?這個蛋寶寶是誰生的呢?我們一起來幫幫它，找找媽媽，好嗎?

　　(二)幫蛋寶寶找媽媽

　　(1)鼓勵幼兒問問客人老師：客人老師，這是您丟的'蛋嗎?

　　(2)逐個詢問ji媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀察、比較，得出結(jié)果，到底是誰生的蛋。

　　(三)幫更多的蛋寶寶找媽媽