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        教案

        母雞教案

        時間:2026-04-01 10:35:53 教案

        母雞教案范文匯編10篇

          作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的母雞教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        母雞教案范文匯編10篇

        母雞教案 篇1

          學習目標

          1、 正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。

          2、 鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。

          教學過程

          一、談話交流,導入新課

          1、貓是十分平凡的動物,但在熱愛生活的老舍先生的筆下,它如同一個既淘氣又可愛的孩子。他筆下的母雞又是什么樣呢?今天我們一起來學習他的一篇文章《母雞》。(板書課題,齊讀。)

          2、你對母雞的印象如何?(指名回答)作者對母雞的態度又是如何呢?請大家打開課本,自由朗讀課文,到課文中去尋找答案。(讀課文時注意讀準生字新詞,有困難的詞語多讀幾遍)

          二、初讀課文,整體感知

          1、學生自由朗讀課文。

          2、讀后檢查生字新詞。

          出示新詞:如怨如訴反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦

          師:剛才我看到很多同學都讀得很認真,現在老師來檢查一下你們的自學情況。這些詞語你能讀準嗎?誰愿意來挑戰一下?(指名讀)還有誰想來試試?(指名讀)隨機正音,理解詞語。重點:如怨如訴、欺侮、凄慘。(評價:嗯,掌握得不錯!)

          三、把握整體結構,深入領會課文

          (一)感知母雞特點,明白討厭原因。

          讀了課文,你覺得作者對母雞的態度如何?(指名回答)(一開始討厭,后來不敢討厭)根據回答板書:討厭不敢討厭

          1、作者討厭母雞,課文哪幾個小節寫了這部分內容?(1—3)請你默讀課文的1-3段,找一找作者討厭母雞的原因。

          2、讀后交流:找到了嗎?把你找到的讀一讀。

          第一小節:抓住“沒完沒了,沒什么理由,細聲細氣,顫顫巍巍,如怨如訴”這些詞語來體會作者對母雞的討厭。你能用自己的朗讀把作者對母雞的討厭表現出來嗎?試一試。(隨機指導朗讀)

          師:作者的描述,讓我們看到了一只怎樣的母雞?你能用一個詞來形容嗎?(板書:無病呻吟)

          第二小節:抓住“不反抗,欺侮,趁其不備,狠狠”這些詞語來體會。隨機指導朗讀,這會你看到的又是怎樣的一只母雞?你討厭它嗎?試著讀一讀。(根據學生回答板書:欺軟怕硬)

          第三小節:抓住“差不多,恨不能,就是……也……”來體會,讀了這句話,你感受到了什么?作者用夸張的寫法諷刺了母雞的愛炫耀,表達了自己討厭母雞的情緒。你能把這種討厭的情緒表達出來嗎?隨機指導朗讀。作者討厭母雞,還因為它——(根據學生回答板書:愛炫耀)

          (二)體會作者對母雞尊敬之情。

          1、過渡:正因為這只母雞無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫耀,所以作者對它心生討厭。讓人如此討厭的母雞,等到它有了雞雛之后,作者為什么又不敢再討厭它了?

          2、課文中有一段話已經明確告訴我們了,看誰能以最快的速度找到?指名說。(第9段)

          出示第9段:

          它負責、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

          3、齊讀第9段。讀后思考:作者用哪些詞來評價母雞?把這些詞語圈出來,讀一讀。(交流后板書:負責、慈愛、勇敢、辛苦。)

          小結:是啊!這是一只負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞。

          4、請你從課文5至8自然段中,重點選擇其中一個自然段,細細地品讀,找一找文中的哪些詞句讓你感受到了母雞的這些特點?待會兒咱們一起交流。

          5、指名學生交流:你選擇了哪個自然段?你找到了哪些詞語?從這些詞句中你感受到了什么?

          6、是呀 “它負責、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親就必定是一位英雄。”所以——學生接讀:我不敢再討厭母雞了。

          7、老舍先生不敢再討厭母雞的背后,正是對這只雞母親的敬重。因為:一個母親必定就是一位英雄!

          四、引導學生感受母愛,學會感恩。

          是啊,母愛是偉大的,母愛永遠不會枯竭,它永遠陪伴在我們身邊。讓我們一起來回憶一下:

          1、在平時的生活中,媽媽是怎么關心、照顧你的?你又是如何報答媽媽的?

          小結:這就是母親,一個母親必定就是一位英雄!動物如此,人又何嘗不是這樣,同學們,其實你們的母親也都是英雄。讓我們全體起立,懷著敬意一起讀讀這一段話吧!齊讀第9段。

          應山小學 趙文燕

          課后反思:

          教完這節課,我感覺很成功。

          (一)課堂上以學生為主體,注重學生的情感體驗。這篇課文分為兩大部分,一是作者討厭母雞,二是作者不感再討厭母雞了。課文脈絡十分清晰。讓學生緊緊圍繞課文中的'這兩句話,自讀課文,劃出課文中的相關語句,感受作者的情感變化。如在感受母雞負責、慈愛、勇敢辛苦的特點時,學生找到“看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它的身邊來。”感受到母雞的負責。“結果每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個湯圓似的,他自己卻消瘦了許多。”感受到母雞對雞雛的關心。“假若有別的大雞來搶食,它一定出擊,把他們趕出老遠,連大公雞也怕它三分。”感受到母雞很勇敢……這樣的學習,誰能說學生不是在進行自主學習?

          (二)和學生的日常生活聯系起來,進行母愛教育。通過課文的學習,讓學生感受到母愛的偉大。

        母雞教案 篇2

          活動設計背景

          藝術活動是實施美育教育的主要途徑,有助于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動,在每一次的活動中,他們都能放松大膽的表演,用母雞孵蛋的形體和聲音特點設計了這次活動,以其通過音樂活動讓孩子感受到旋律的變化,在表演中體驗音樂的快樂。

          活動目標

          1.用自然聲音演唱歌曲。

          2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。

          3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

          教學重點、難點

          幼兒學會按節奏表演。

          活動準備

          公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種雞蛋的圖片。

          活動過程

          一、開始部分

          聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉轉)。教師鼓聲敲的慢,幼兒走的慢,反快則快,鍛煉幼兒的反應能力。

          二、進行部分

          1.故事引人(出示母雞、公雞手偶)

          師:我是雞爸爸,小朋友喜歡叫我公雞。我每天早早起床,從不睡懶覺,希望小朋友也和我一樣早早起床,按時上幼兒園,好嗎?和我一起叫一叫?

          我是雞媽媽,小朋友喜歡叫我母雞,我每天孵一個蛋,我的'蛋可有營養了,希望小朋友天天吃一個蛋,越來越來聰明,好嗎?(放音樂)

          2.聽歌曲一遍(教師表演唱,隨音樂拿出沙蛋,表示蛋的個數)。

          師:母雞生了幾個蛋?一起數一數?

          3.在聽賞一遍歌曲。

          師:這次聽歌曲時,用手指表示雞蛋的個數,并且用好聽的聲音唱出來。注意數雞蛋的時候也是有節奏的。

          4.用不同的方式表示出蛋的個數。

          師:歌曲里唱到幾個,你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個數,也可以找好朋友一起表演,遍唱邊表演。

          5.用不同的姿態表現母雞孵蛋。

          師:見過母雞孵蛋嗎?學學是什么樣子,請幼兒用不同的姿態進行展示。

          6.數蛋游戲。

          師:我們一起表演一次數雞蛋的游戲,一定要仔細聽音樂,用最好聽的聲音唱出來。

          7.讓幼兒感受音的上下行。

          師:在這首歌曲里,有一句旋律越來越高、有句旋律越來越低,要仔細聽。(可以讓幼兒多次分別聆聽這兩句旋律,并大膽表現)。

          三、結束部分

          欣賞各種雞蛋,并嘗試創編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)

          師:看看這么多的蛋,你知道它是誰孵的嗎?試試把它唱出來。(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等)

          如:嘎嘎嘎嘎,母雞在孵蛋;

          嘎嘎嘎嘎,鴨子在孵蛋;

          嘎嘎嘎嘎,白鵝在孵蛋。

          附歌曲

          535312345——

          咕咕咕咕母雞在孵蛋,

          535354321——

          咕咕咕咕孵出一個蛋。

          教學反思

          用手偶講故事引起幼兒的興趣,孩子們的眼球都被吸引住了;當音樂響起時,母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒,他們情不自禁的數起蛋來,這首音樂反復四遍,所以在不知不覺中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現蛋的個數時,孩子們自由結合,找到自己的伙伴,有的拉手、有的拍手,還有的跺腳,把活動推向**,孩子們都陶醉在表演中。

        母雞教案 篇3

          《母雞》是人教版新教材四年級語文第七冊第四單元第十六課,是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。作者描寫了對母雞的看法的變化,前半部分寫了母雞的無病呻吟,欺軟怕硬和拼命炫耀,再現了一只淺薄,媚俗的母雞。后半部分則描寫了母雞的負責,慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位偉大的.雞母親的形象,表達了對母愛的贊頌之情。

          《母雞》是篇略讀課文,內容淺顯,學生很容易理解課文的內容,重點是要引導學生體會作者的情感變化,感受母雞偉大的母愛。教學目的是讓學生自讀自悟,弄清作者對母雞的態度有怎樣的變化,原因是什么,然后再交流讀書體會,對比與《貓》的寫作手法。

          教學中我力爭創設豐富的教學環境,突出學生的主體地位讓學生享有個性化的、自由的發展空間,使課堂充滿生命活力,同時也不忽視語文基礎知識,基本能力的訓練,力求兩者的和諧統一。在教學中,我能抓住重點句理解作者對母雞的感情:討厭到不敢討厭,再切入課文抓住重點句學習,理解作者討厭母雞是因為母雞的無病呻吟,欺軟怕硬和拼命炫耀。而后重點理解作者為什么不再討厭母雞的討厭,讓學生從文中找句子理解。最后解決為什么用“不敢”,讓學生體會到,因為母雞的辛苦、勇敢、慈愛、負責,所以作者敬佩母雞。

          當然,在教學中還發現了很多不足,這是一篇略讀課文,可是自己因為覺得這也好,那也好,而舍不得丟掉一些,反而使課堂容量過大,課最后來不及上。還有自己上課節奏比較慢,學生反饋有重復的比較多。在平時的課堂教學中,要注意訓練學生要善于發表不同意見,相同意見就不必多講了。

        母雞教案 篇4

          學習目標:

          1正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。

          2鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。

          3比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

          一、交流見聞,導入新課

          1交流課前收集的關于母雞的見聞。

          2導入新課:

          貓是一種很平常的小動物,可是在熱愛社會的老舍先生看來,卻如同一個既可愛又淘氣的小朋友。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節課俺們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

          二、自讀自悟

          1師生一起制定閱讀目標。

          (1)圈出生字詞,讀準字音。

          (2)認真朗讀課文,達到讀流利、讀正確。

          (3)弄清課前“導讀”中提出的`兩個問題:

          老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?

          比較一下,本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點?

          2自主閱讀,邊讀邊批注。

          三、匯報交流

          品評母雞之長短,體會作者之喜惡

          1再讀課文,小組討論:

          (1)文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?

          (2)作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當的詞語概括。

          (3)聯系上文和生活體驗談談自身對第九自然段的理解。

          (4)句子辨析:

          “俺不敢再討厭母雞了”可改為“俺不再討厭母雞了”嗎?為什么?

          2全班交流。

          3同組合作,有感情朗讀課文。

          四、分辨褒貶,積累詞語

          1考慮討論:

          作者在表達自身對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中,遣詞造句的感情色彩也發生了變化,找一找,讀一讀,品一品。

          2分類摘抄詞語。

          把自身欣賞的詞句按褒與貶兩類,摘抄在“采蜜本”上。

          五、反復回味,走近老舍

          1師生對話,交流各自讀過《貓》和《母雞》后,對老舍及其作品的看法。引導同學初步學習賞析名篇的方法。

          2找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然后互相交流閱讀體會。

          課后小節:

          當俺讀這一課時,被母雞的負責、慈祥、勇敢和辛苦的精神所感染,因此俺并沒有過多的講解,而是抓住作者對母雞的態度有怎樣的變化,原因是什么為主線,進行交流、體會,最后俺還優秀了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

        母雞教案 篇5

          活動內容:幫母雞找蛋

          活動目標:1、體驗撕紙活動的樂趣。

          2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

          活動準備:1、教具:“母ji下蛋”課件一份,大的草地ji窩圖一張,大的ji蛋操作圖2張。

          2、ji蛋操作紙若干、草地ji窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

          活動過程:

          一、以課件引起幼兒的興趣

          師:(母ji叫)聽,誰來了?

          (一母ji出來)猜猜這只母ji到草地上來干什么?

          看看它在干什么?(一母ji下蛋,蛋都跑到草地上)。

          師:母ji生了很多蛋寶寶,可是蛋寶寶太調皮了,看,都跑出ji窩了?ji媽媽找不到寶寶很著急,我們一起幫它把蛋寶寶找回ji窩好嗎?

          二、示范撕蛋、貼蛋

          1、第一次示范

          師:看,我找到一個蛋寶寶,它躲在盒子里,我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶,我們應該把它送回哪里?(ji窩)

          師:沾點糨糊,涂在蛋寶寶身上,然后輕輕地送回ji窩。

          2、第二次示范

          師:啊,我又找到一個蛋寶寶,我們一起把它取出來。小手伸出來,先撕開一個口子,然后一手捏住蛋寶寶,一手盒子,慢慢地撕,沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

          師:把蛋寶寶送回ji窩。(示貼在ji窩上)這樣貼對嗎?(蛋寶寶會滾下來的)

          (示貼在空中)這樣呢?(掉下來,蛋寶寶會碎的`)。

          師:應該貼在ji窩里。(示正確的方位)

          3、師:還有很多蛋寶寶沒有回家,ji媽媽很著急,我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶,送回ji窩好嗎?

          三、幼兒創作,教師指導

          1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

          2、提醒幼兒注意衛生,把撕下來的廢紙扔在籃子里。

          四、欣賞,評價

          1、師:你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?

          2、師介紹一幅撕的光滑,構圖到位的畫。

        母雞教案 篇6

          【活動設計背景】

          現在的小朋友們大多都是獨生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現在好生活的來之不易,做一個人見人愛的好孩子。

          【活動目標】

          1.、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。

          2、培養幼兒的節奏感。

          3、學習公雞走,母雞走,小雞走的`動作,并進入角色扮演。

          【教學重點、難點】

          看照片來引趣,讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作,最后說明和引導活動的目標。

          【活動準備】

          一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。

          【活動過程】

          一、出示照片,引起幼兒興趣。

          師:1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

          2、照片上面都有誰啊?

          二、幼兒學雞叫的聲音。

          師:1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)2、小朋友們一起學一學。

          三.幼兒學公雞走,母雞走,小雞走的動作。

          師:我們都會學它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?

          公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動,腳按樂曲節奏一拍走一下。

          母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側,隨著叫聲作拍打翅膀動作,腳步同公雞。

          四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。

          1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小朋友們聽。

          2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動作表現出不同的角色。

          五、幼兒玩游戲。

          師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?

          六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

        母雞教案 篇7

          活動目標

          1.理解故事主要情節和線索,學習角色對話;懂得遇事要動腦筋。

          2.能根據畫面內容展開想象和推測,并用較完整、連貫的語言大膽表述。

          3.知道自我保護的方法。

          4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          5.能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

          活動準備

          課件、故事頭飾等。

          活動過程

          1.設置懸念,激發猜測和想象。

          教師設置懸念請幼兒猜想:母雞家的門前突然長出了一棵蘋果樹,蘋果樹又長出了耳朵、嘴巴和尾巴,變成了一只大灰狼,這是為什么?

          2.播放教師教學資源,引導幼兒觀察畫面,大膽猜測并講述畫面內容。

          (1)出示圖1,引導幼兒觀察、思考:母雞發現了什么?它臉上的表情是怎樣的?為什么會有這樣的表情?

          小結:母雞瞪大了眼睛,張大了嘴巴,覺得很奇怪:門前原來沒有蘋果樹的,怎么突然長出了一棵呢?

          (2)出示圖2,引導幼兒觀察、回答:一陣風吹來,蘋果樹上掉下了幾片葉子,蘋果樹上出現了什么?你覺得這是誰的耳朵?母雞看到樹上的耳朵,會說些什么?蘋果樹會說什么?

          小結:母雞說:“真奇怪,我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說:“我們蘋果樹有的時候是這樣的。”

          (3)出示圖3,引導幼兒觀察、講述:又一陣風吹過來,蘋果樹上又出現了什么奇怪的.事情?這是一張什么樣的嘴巴?會是誰的嘴巴?這時候母雞會說什么?蘋果樹會怎么說?

          (4)出示圖4,啟發幼兒思考:蘋果樹又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴,會說些什么?蘋果樹又是如何回答的呢?

          (5)引導幼兒討論和猜想,鼓勵幼兒大膽想象,說出自己的想法,及時肯定幼兒的回答。

          提問:蘋果樹會長出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現出原形?

          (6)出示圖5,引導幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么?故事的 結局是什么?

          3.幼兒自主閱讀《母雞和蘋果樹》,看看講講畫面內容。

          4.教師完整講述故事,引導幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

          提問:大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的?這個故事告訴了我們什么道理?

          小結:遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚,看明白,不要輕易上當。

          【活動延伸】

          將故事《母雞和蘋果樹》投放進閱讀區,引導幼兒繼續閱讀、講述。

        母雞教案 篇8

          活動目標:

          1、理解兒歌內容,學念兒歌,能用動作表現兒歌。

          2、引導幼兒在集體面前大膽地表達自己的想法,體驗活動的'快樂。

          活動重點:理解兒歌內容,學念兒歌

          活動難點:大膽地表達自己的想法,能用動作表現兒歌內容。

          活動準備:背景圖、圖譜。

          活動過程

          一、談話引出課題。

          1、今天呀,江老師請來了一位朋友,出示母雞圖片。提問:這是誰?跟母雞打招呼。老母雞一高興唱起了歌。(咯咯噠,咯咯噠,咯噠咯噠咯咯噠)

          2、教師提問:它是怎么唱的?

          3、老母雞的歌唱得真好聽,你們知道它還有什么本領嗎?(會飛,捉蟲)

          二、利用圖片進行講述,初步理解兒歌的內容。

          1、一天,草地上來了一只老母雞,老母雞會在草地上做什么事呢?

          2、你看見母雞在干什么?(捉蟲、生蛋)教師:老母雞又會生蛋,我們表揚表揚它“老母雞真能干”。

          3、母雞生了幾個蛋?我們一起來數一數。

          三、出示圖譜,學習兒歌。

          1、教師利用圖譜完整地念一遍兒歌。你從兒歌里聽到了什么?

          ⑴幼兒邊看圖譜邊學習兒歌。

          ⑵用身體動作表現兒歌。

          ⑶重點學習最后一句,念的時候注意節奏。

          ⑷請個別能干的幼兒朗誦兒歌,教師及時作出評價。

          四、出活動室。

          幼兒一起學習母雞到室外活動。

        母雞教案 篇9

          教學目標:

          1.自主積累詞語若干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。

          2.能正確朗讀全文,邊讀邊思,了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。

          3.通過閱讀,能發揮想象,知道母雞叫聲所表達的意思。

          4.從課文中母雞動作的描寫,體會母雞愛護小雞雛的`那種偉大的母愛。

          教學準備:

          1.多媒體演示。

          2.課前材料收集。

          教學過程:

          一.通過談話,揭示課題:

          1.師述:生活中,你們對母雞的印象如何?

          2.揭題:34.母雞

          (學生齊讀。)

          二.初讀課文,理清脈絡:

          1.輕聲讀課文,邊讀邊思考。

          (出示)讀文思考:作者對母雞是怎樣的態度?分別在文中的哪幾小節進行了描寫?

          2.交流。

          (板書)討厭不討厭

          (1-----3)(4-----7)

          三.學習課文,深入感悟:

          (一)學習第一段:

          1.作者為什么討厭母雞呢?請同學們默讀1----3節,然后用自己的話來說說。

          2.(出示)理解詞語:

          顫顫巍巍,如泣如訴。

          師述:能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?(如火如荼,如癡如醉)

          3.那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢?

          (出示)母雞受了一點驚恐,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,好像在說:“________________________。”

          (二)學習第二段:

          過渡:作者為什么不再討厭母雞了呢?

          1.四人小組學習,找出有關語句,認真讀讀,體會體會。

          2.重點指導第五節。

          (1)(出示)不論是在院里,還是在院外,它總是挺著脖兒,表示出世界上并

          沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來,

          歪著頭兒聽;挺著身兒預備作戰;看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!

          (2)指導朗讀,指名讀,齊讀。

          (3)

          (出示)挺著身兒預備作戰。()

          看看前,看看后。()

          (4)(出示)母雞聽到什么東西響了一聲,立刻警戒起來,咕咕地警告雞雛,好像在說:“________________________。”

          3.這是一只怎樣的母雞?

          (板書)愛

          4.選一節你最喜歡的小節讀讀,再次體會偉大的母愛。

          四.領悟中心,情感升華:

          1.引讀課文。

          (出示)一個母親必定就是一位英雄。

          2.你怎么理解這句話?

          3.在動物世界中,人類世界中,這樣的母親還為數不少呢!

          (多媒體展示,情感共鳴)

          4.小組內故事交流,體會母愛。

          (音樂)

          (附全文板書)

          34

          母雞

          愛

          討厭

          不討厭

        母雞教案 篇10

          目標:

          1、通過活動,教育幼兒在外出時要跟好大人,不要隨便亂跑。

          2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內容。

          3、練習說比較完整的`句子。

          準備:

          圖片三幅。

          過程:

          1、引起興趣:教師用ji媽媽的口吻引入主題,出示圖片。

          2、嘗試講述:利用提問,教師引導幼兒進行講述。

          (1)完整觀察圖片,了解圖片的主要內容。

          (2)逐一出示圖片,進行提問:

          圖片一:圖片上有誰?它們在干什么?小黃ji在干什么?

          圖片二:小黃ji離開媽媽在干什么?正在這時,誰來了?

          圖片三:誰來救它了?

          (3)教師完整講述示范。

          3、幼兒練習: 幼兒講述練習。

          4、討論:我和媽媽出去要怎么辦?

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