家庭勞動教育課教案

家庭勞動教育課教案（通用22篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的家庭勞動教育課教案，希望能夠幫助到大家。

　　家庭勞動教育課教案 篇1

　　設計意圖：

　　現在大多數都市家庭對孩子過于溺愛和保護，孩子們的勞動機會不多，導致孩子統合能力失調，體能也無法得到有效科學地鍛煉。著名兒童心理學家、教育學家皮亞杰的感覺統合理論指出：智慧的根源是來自幼兒期的感覺及運動的發展。同時《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒園的活動要“游戲化”。因此我設計了以體能運動為主體、以游戲為方式，利用生活中最常見的.小毛巾讓孩子發揮自己的想象，思考創造不同的玩法來進行活動。

　　活動目標：

　　1.探索嘗試擦地板的不同方法，發展幼兒走，跑，跳等多種技能。

　　2.樂于和同伴合作，體驗集體游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　探索并嘗試擦地板的多種方法。

　　活動難點：

　　小組合作擦地板。

　　活動準備：音樂、大小毛巾、繩子椅子等。

　　活動過程：

　　一.開始部分：用小毛巾進行熱身活動。

　　跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進行活動。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動）

　　二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。

　　1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。

　　2.集體嘗試擦地板。

　　3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進行競技游戲。

　　4.教師總結。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會經常每天擦地，我們今天學會了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔一點吧！）

　　三.結束部分：用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。

　　現在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）

　　太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）

　　活動延伸：

　　幼兒回到家中，和家長繼續探索其他的擦地方法，并運用于實際生活中。

　　家庭勞動教育課教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、情感與態度：

　　培養兒童積極主動的勞動態度，使兒童體驗到做家里小主人的愉快。

　　2、行為與習慣：

　　培養對家庭的責任感，熟悉身邊的各種家務勞動，主動做自己力所能及的事，逐步培養樂于勞動的好習慣。

　　3、知識與技能：

　　學會必要的、簡單的勞動技能，在做家務勞動時注意安全。

　　4、過程與方法：

　　在活動中充分肯定兒童參與家務勞動的熱情與態度，鼓勵他們為父母分擔力所能及的家務勞動。

　　二、教學對象分析：

　　家務勞動是兒童會做但不一定愿意去做的事情。因為做家務是比較辛苦的，兒童吃不了苦。經過調查了解，我班上的兒童都認識一些簡單的家務勞動，大部分兒童對做家務活充滿好奇，非常感興趣，但也有少部分兒童家里的家務勞動由父母包辦代替的、有的家長在指導時不夠耐心的，家長不配合或沒有時間指導兒童在家的活動，與兒童交往不夠。所以這些兒童不會做、很少做家務。根據這些情況，我在活動過程中始終關注兒童參與家務勞動的熱情，及時肯定他們的積極主動的勞動態度。在課后，注意與家長溝通聯系，為兒童提供做家務勞動的機會，給予指導，最終目的是使兒童在生活中養成良好的勞動習慣。

　　三、教學重難點：

　　１、指導兒童學會做家務勞動，讓兒童養成良好的'勞動習慣。

　　２、激起兒童的勞動興趣，讓他們樂于參與家務勞動。

　　四、教學準備：

　　照相、powerpoint課件、勞動材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家務勞動調查表等。

　　五、教學過程：

　　（一）談話導入：

　　在家里，你們會做家務嗎？你都會做哪些家務？（生答：做飯、掃地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房間、整理書報、澆花等等）小結：這些在我們家里經常要做的事情，都是家務。板書：我愛做家務勞動

　　［設計意圖：讓兒童認識到自己是家里的主人，有責任做家務勞動。］

　　（二）激發興趣，樹立榜樣。

　　１、請打開書本Ｐ４５頁。你覺得這些小朋友他們做得怎樣？

　　２、爸爸媽媽看到你做家務，他們是怎么說的？你聽到后心里有什么感受？

　　［設計意圖：讓孩子們體驗做家務的成功與喜悅，從中獲得享受。］

　　３、小結：原來做家務是一件高興的事情。平時多做力所能及的家務，減輕家里負擔，這樣你就是一個好孩子。

　　［設計意圖：樹立身邊的勞動榜樣，激發兒童做家務的愿望。］

　　（三）家務勞動大比拼

　　１、請五位組長分別介紹要做的家務。（疊衣服、擇菜、收拾書桌、搓湯圓、洗小件衣物），講清活動要求。

　　２、把完成的家務成果展示出來，各小組相互參觀。要求：守紀律，有次序，眼看手勿動。

　　３、(展示相片)組長匯報，你們是怎樣做的？在匯報過程中評選勞動小能手。

　　［設計意圖：讓兒童在實踐操作中，加深對勞動的情感體驗。然后，通過多種形式的評價，充分肯定與鼓勵兒童，使兒童充滿自信，對做家務勞動有著更想嘗試的體驗。］

　　（四）明事理，長智慧。

　　１、課件投影一組以安全為主的家務勞動的相片，判斷對錯，簡述理由。

　　［設計意圖：深化教學目標，使兒童學會做家務勞動的同時學會事事注意安全。］

　　（五）總結：今天我們一起分享了做家務的快樂。

　　１、從今天開始，回家堅持做家務，不會做的家務跟家人學著做。

　　２、出示“家務勞動調查表”進行說明。

　　［設計意圖：體現兒童是家里的小主人，應該幫助家里做些力所能及的事情。利用學做家務這個契機，使得兒童與家人緊密溝通，增進與家人的和諧關系，讓兒童體驗生活的愉快。］

　　（六）板書：

　　我愛做家務勞動

　　堅持做，學著做。

　　家庭勞動教育課教案 篇3

　　活動目的：

　　隨著社會的不斷發展，科技對人的幫助也越來越多，但現在有許多家長過分溺愛孩子，孩子缺乏對生活的能力。

　　學校通過開展豐富多彩的實踐活動，展示少先隊體驗教育取得的成果，使隊員懂得尊敬父母，明確一個家務勞動小崗位，學做一項家務活.培養對勞動的興趣和主動做好家務的意識，鍛煉一定的勞動技能，明白要用自己勤勞的雙手去創造美好的未來。

　　通過這些活動，也要讓家長明白，讓孩子做一些簡單力所能及的家務是有利于身心健康的，更能使孩子們懂得尊敬父母，體貼父母對自己的愛，以及培養對勞動的興趣和主動做好家務的意識，鍛煉一定的.勞動技能。

　　活動過程：

　　一.實踐班會儀式

　　班主任：我宣布，主題班會現在開始。

　　二.活動內容

　　我們一年級3班這個大家庭中有xx位成員，xx位成員團結友愛，共同進步，因為我們一直堅信——家務勞動我能行，讓我們一起看看你們是怎樣做的。

　　活動一：知識問答拓眼界

　　1.在日常家務勞動中，有哪些注意事項？

　　學生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否則會中毒。

　　學生：不能吃青的番茄和發了芽土豆。

　　學生：洗衣服的時候要把深色的衣服和淺色的衣服分開來洗。

　　2.你還知道生活中哪些小常識？

　　3.學生交流。

　　班主任：大家說的都非常對，非常好，看來大家在生活中都做得很多，而且做得很不錯。接下來請大家看一組圖片，說說你都看到了什么？

　　活動二：圖片展示引共鳴

　　1.看ppt，讓學生說說你都看到了什么？

　　展示洗衣.清潔廚房.清潔衛生間.進行拖地.收拾房間.洗碗筷.釘紐扣.摘菜.洗菜.切菜.炒菜.做飯等實踐活動。

　　2.學生交流。

　　3.說說你還會做哪些家務？

　　班主任：瞧，我們的同學多么會觀察，還會做這些家務，真是不簡單啊！你們都是好樣的，現在請我們的小廚師來展示一下他們精湛的廚藝。

　　活動三：動手實踐提能力

　　1.穿針釘扣我拿手

　　班主任：向xxx一樣的學生還有很多。現在我們班上大多數學生都是留守兒童，所以，大家一定要“失敗乃是成功之母”，沒有失敗哪有成功啊！一次不會，多練習幾次不就會了嗎？只要我們努力，就會收獲成功。

　　2.廚藝展示我最棒

　　（1）請五名隊員上臺展示自己的廚藝。

　　班主任：瞧，這五名同學可認真了，我來向他們了解一下吧！（采訪一名同學做這道菜的方法和步驟）

　　（2）請輔導員和家長們嘗一嘗。

　　班主任：你們能談一談花多少時間學做這道菜？

　　（3）通過這次的勞動實踐你們有什么體會？

　　同學們：做家務不容易，爸爸.媽媽.爺爺和奶奶都很辛苦！我能用自己的雙手，為家人增添快樂，心里感到很幸福？

　　活動四：詩歌激情促內化

　　1.詩朗誦《人有兩件寶》。

　　班主任：大家的表演真是太精彩了，說的話真是太感人了，讓我們齊讀詩歌《人有兩件寶》。

　　2.齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》。

　　活動五：交流評價展延伸

　　1.學生代表發言。

　　2.家長代表發言。

　　班主任：老師和家長對我們的隊員評價很高，希望我們以后要再接再厲，一如既往的做得更好。

　　三.班主任講話

　　班主任：親愛的隊員們。通過今天的活動，大家發揮自己的聰明才智，展示自己成果和風采。相信隊員們一定會學人所長，補己之短，用自己勤勞的雙手去創造美好的未來，讓我們一起大聲地說——“我能行”。

　　四.呼號

　　五.結束儀式

　　班主任：一年3班“勞動實踐活動：家務勞動我能行”主題隊會到此結束。讓我們再一次熱烈鼓掌感謝各位家長和老師的光臨。

　　啟示與反思：

　　本次的主題班會活動以與學生生活實際密切相關的家務勞動為切入口，將普通的家務勞動技能穿插在有趣的活動中，不僅激發了學生的活動興趣，讓學生在活動中體驗成功，享受探究與創新的樂趣，又使學生在活動中體驗到了父母勞動的艱辛，體驗父母為家庭的付出，培養了學生的家庭責任感。在活動具體實施中，我充分發揮了學生的主體性，引導學生在“做”.“考察”.“實驗”.“探究”.“設計”.“創作”.“想象”.“反思”.“體驗”等一系列活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。通過這次活動，學生在家務勞動能力.小組合作能力.語言表達能力等方面都有了一定的提高。

　　家庭勞動教育課教案 篇4

　　活動目標

　　1.交流勞動經驗，熟悉身邊的各種家務勞動，分享勞動的快樂。

　　2.逐步養成愛勞動的好習慣，增強家庭責任感。

　　活動準備

　　(一）學情分析

　　一年級學生年齡較小，在家做家務的機會總體來說比較少。經課前了解，我所教授的這個班有一部分學生是外來人口的子女，自理能力較強，經常做一些力所能及的家務活；但也有少部分學生的家長寵愛孩子（多是與爺爺奶奶等生活的），不讓做家務，所以，也有少量學生不會做家務，但學生愿意學做家務的主動性和積極性還是較強的。

　　(二）物質資料準備

　　1.動畫片《能干的熊寶寶》和畫有各種家務勞動內容的花形圖。

　　2.錄制學生家務勞動的錄像。

　　3.準備學生課上家務擂臺賽的用品，如：衣服、所要練習擇的蔬菜、洗碗用品等。

　　4.“我是媽媽小幫手”的課后反饋表。

　　活動時間

　　課前對學生在家做家務勞動的情況進行調查，課上40分鐘引導學生了解、體驗家務勞動，分享勞動快樂，課后開展一周的“我是媽媽小幫手”活動，學做新家務勞動活動。

　　活動過程

　　(一）活動引發

　　課前在班內開展了一項“我的小本領”家務勞動情況小調查，每位學生在家做一項家務勞動，然后將平時做家務不錯的學生進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流，極大地調動了每一位學生的積極性，同時也為課堂教學內容進行了有效的補充。

　　(二）活動實錄

　　1.我知道的家務勞動。

　　播放動畫片，出示課題。

　　師：說一說你知道的家務勞動有哪些？

　　生：掃地、擦桌子、擇菜、洗衣服、澆花、做飯、擦玻璃……

　　教師將學生列舉的.各種家務勞動內容以花瓣畫的形式貼在黑板上，給學生以最直觀的提示，并為最后學生認領新的勞動崗位做好鋪墊，同時五彩繽紛的花瓣營造了一種美的學習氛圍。

　　2.我會做的家務勞動。

　　師：在這些家務勞動中，你幫爸爸媽媽做過哪一項家務呢？

　　生1：我經常幫媽媽掃地、擦地，媽媽可高興了。

　　生2：我幫奶奶擇菜，還幫她洗菜，她還說：“我的乖寶寶，你可真是奶奶的好幫手呀。”

　　生3：我媽媽生病時，我幫她做飯，媽媽病很快就好了。

　　生4：我認為做飯不適合我們，火呀、油呀會燙傷我們的。

　　一個學生立刻站起來表示不同意見，教師也點頭表示同意。

　　生5：我就能幫媽媽做飯，我是用微波爐幫媽媽熱菜。

　　一石激起千層浪，有幾個學生隨聲附和表示同意。

　　師：哦，那你說說吧！

　　生5：我幫媽媽熱菜，蒸雞蛋羹時，只要調好時間就行了。

　　師：你可真能干，那有沒有需要注意的地方呢？（教師沒有簡單的否定，而是給他一個的機會）

　　生5：有，不能用鐵制的東西，得用微波爐專用的碗，也不能把帶蓋的、帶殼的東西放進去，會爆的。

　　生6：熱完后要戴手套拿就不會燙手。

　　生7：用微波爐時我媽媽不讓我離得太近，也不能總看，有輻射……

　　學生相互補充，也可以看到學生對微波爐的了解很多。

　　師：大家說得可真不錯，只要在家長的幫助下，我們掌握一些小竅門、小方法，就能做好家務，給爸爸媽媽幫上很大的忙呢！課前我也到一些同學家進行了一次小采訪，了解到很多同學不僅經常幫家長做家務，而且做家務的本領還不小呢！我們一看我的采訪錄像。

　　教師適時將課前的調查錄像引入課堂，給學生以最直觀的示范，不僅調動學生的積極性，而且展示了學生的勞動小本領，同時也為后面的勞動經驗交流做好鋪墊。

　　學生相互交流做家務的經驗，分享勞動的快樂。

　　(三）我做家務勞動的喜與憂

　　師：我們在做家務勞動時，家長夸獎我們，我們的心情特別好，那在做家務時你有沒有煩惱的事呢？

　　生1：我媽媽什么也不讓我做，怕我累著，所以我什么也不會。

　　生2：我爸也是這樣，怕耽誤我學習，所以也不讓我干。

　　生3：我總是做不好，總摔碗，所以不讓我做。

　　師：那有什么好方法嗎？你們大家出出主意。

　　生1：我們可以跟爸爸媽媽講道理，讓他們支持我們。

　　生2：我們也可以先做完作業，再去做家務。

　　生3：我們可以學更多的小本領，然后干好了，給他們一個驚喜。

　　師：對，大家想的辦法很不錯，現在我們在課上就相互學一學。

　　為了讓學生能在課上掌握一些基本的勞動技能，教師設計了一個家務勞動的擂臺賽，讓學生在做、比、評、幫中交流勞動經驗，分享勞動快樂。

　　(四）家務勞動擂臺賽

　　師：現在，我們分組進行勞動技能擂臺賽，各組隨意挑選一項家務勞動內容，然后選派一名同學參賽。

　　各組任選一項后，紛紛給參賽的學生出主意，說方法，參與熱情很高。

　　師：其他同學可要認真觀賽，當好評委，一會兒還要請你們評分。

　　教師給予明確的任務，讓學生帶著問題觀賽，不僅較好地組織了教學，而且也能充分調動每一個學生的主動性，比賽后讓學生進行，學生發言熱情極高。

　　生1：我覺得劉之暢做得好，他不僅洗碗的速度快，而且用洗滌靈和布把碗的里外和邊緣都刷干凈了。

　　生2：他還用清水洗了兩次，特別干凈。我媽媽說用完洗滌靈后必須多清洗幾遍，否則不干凈。

　　師：你觀察得可真仔細，知道的也很多，說得真棒，老師獎勵你一只“小蜜蜂”，希望你和小蜜蜂一樣勤勞。

　　教師為學生貼上自做的小蜜蜂圖案，適時的獎勵充分調動了其他學生參與的熱情。

　　生：我給張勤“小蜜蜂”，因為她疊衣服又快又好。

　　師：老師發現張勤有一處做得特別好，就是取衣架的方法。

　　生：我知道，衣架應該從下面拿出來，這樣不會把領子拽壞。

　　教師引導學生觀察細微之處。

　　生：王雨彤他沒有把芹菜的筋撕下來，這樣吃時特別老，老師我想幫他重擇，行嗎？

　　師：可以。王雨彤你也一起擇，好嗎？

　　教師讓學生到前面重新操作。

　　師（拿起芹菜葉）：同學們，這芹菜葉怎么辦？

　　生：扔掉。

　　師：老師告訴大家一個小知識，芹菜葉也可以吃，雖然味道不是很好，但對治療高血壓特別好，你可以告訴爺爺奶奶，讓他們試一試。(教師適時教給孩子一些生活小常識。)

　　生：老師，我想謝謝李英杰，原來我不會掃地，今天我聽他講完后，我就會了。

　　師：你的收獲可真不小，祝賀你又學會了一項家務勞動。

　　家庭勞動教育課教案 篇5

　　【活動目標】：

　　1、通過競賽，知道廚房衛生該怎么有條有理地搞，廚房安全該如何注意。

　　2、通過實踐，學會如何擇菜、洗菜。知道一般蔬菜的擇和洗的方法，并能按一定的步驟熟練操作。

　　3、小組合作，人人動手，做出美味與同學共享，從而培養學生的動手能力，也體會父母平時做飯的辛勞，懂得愛惜父母的勞動成果。

　　4、讓學生在一系列活動中培養動手實踐能力、綜合運用能力，創新能力，與人相處、合作的能力，鍛煉獨立自主的能力，明白“一分耕耘，一分收獲”。

　　5、在各項活動比賽，培養學生的交往能力；在各項活動的策劃開展中培養學生的創新能力。

　　6、各次活動比賽，讓學生自行組織評比，以增進學生間的友誼，使班里的民主氛圍更加濃郁。

　　【活動時間】：約3個月

　　第一階段——走近廚房（約2個月）

　　第二階段——走進廚房（約1個月）

　　【活動設想】：活動準備分成6個部分進行：

　　1、廚房衛生知識知多少；

　　2、廚房安全知識知多少；

　　3、擇菜洗菜我最行；

　　4、我是小小營養師；

　　5、嘗試制作以“飲食文化”為主題的手抄報；

　　6、快快樂樂做一做，歡歡喜喜嘗一嘗。

　　【活動過程】：

　　第一階段——走近廚房

　　一、了解進行時

　　1、調查。我問孩子們：廚房里的哪些活你會干？他們一下子傻了眼，張口結舌回答不上來，有的更是丈二和尚摸不著頭腦。我稍作提醒：比如開煤氣、炒菜、洗碗、用微波爐加熱什么的。終于有孩子舉手回答了，可少之又少。我讓他們以小隊為單位，了解每個隊員都會干些廚房里的什么活，由小隊長一一做好記載。等四個小隊的記載放在一起綜合一看，情況比較糟糕：除了洗碗筷、用微波爐加熱會干的人多點，其余的活基本不會干。而且好多孩子還說，父母什么活也不要他們干，只要他們好好學習就行了，因此自己也就不想著去學干了。我告訴他們，廚房里的活是每個人都應會干的，這與以后的生存息息相關。然后布置任務：每天回去觀察并詢問家人在廚房里都干些什么活，是怎么干的。

　　2、上網。讓孩子通過瀏覽網上的跟廚房有關的信息，了解菜的最佳搭配和不良搭配，知道廚房家用小電器的安全使用方法，知道如何把廚房衛生搞得又快又好，學會一些做菜小竅門等。他們上網比較積極，第二天到校交流最多的就是昨晚看到的`信息，津津樂道。

　　3、操練。進行了一個星期的觀察和查詢后，孩子們心里都基本有數了。這時，我要求他們在父母的指導下在家里把各種活都嘗試做一做，并發短信給家長，請他們協助孩子完成任務，家長們也比較支持。

　　二、競賽進行時

　　1、廚房衛生知識知多少。我先后亮出了以下問題：如何洗鍋、洗碗筷，保持菜刀和砧板的衛生等；如何擦洗廚房墻壁瓷磚和地磚；如何擦洗煤氣灶；如何擦洗吸排油煙機。臺下小手如林，孩子們爭先恐后地回答。雖然有人在說如何洗鍋碗瓢盆時答得零碎，但總歸又有人及時補充；雖然有人把擦洗吸油煙機的步驟說倒了，但總有人會馬上糾正。一節課下來，他們對如何搞好廚房衛生又有了清晰的認識。

　　2、廚房安全知識知多少。我先后亮出了以下問題：如何安全使用煤氣、油煙機；如何安全使用電飯鍋、電炒鍋、電水壺、微波爐、電磁爐；如何安全使用菜刀切菜等。現在這些問題也難不倒他們了，有的說使用電水壺燒水水量一定要超過電熱管；有的說用微波爐加熱一定要設定好合適的時間，還有生雞蛋不能放在里面燒，會爆炸的；有的說切菜時一定要全神貫注，小心切到手。大家你一言我一語，誰也不甘落后。

　　3、擇菜洗菜我最行。同學們從家里帶來了沒擇過的韭菜、青菜、土豆、魚等，只見小玲自告奮勇地上臺，她左手拿起一小把韭菜，右手則飛快的撕去底部的黃葉，然后摘掉頂部的黃葉。這樣擇了一大把后，就把韭菜放進水盆里，然后兩手握住這把韭菜的底部使勁搓，好熟練！再看小惠，會殺魚勒！她左手按住魚身，右手持刀慢慢刮魚鱗，刮完剖魚肚時，看上去挺費勁，掏魚鰓、魚腸時小心翼翼，洗魚時先洗魚肚里再洗魚外面。整個過程雖顯得有點笨手笨腳，卻有條有理、有模有樣，也贏得了大家的好評。

　　4、我是小小營養師。每小隊把小隊成員的調查了解整合以后，派代表以演講形式說給大家聽。看來大家準備充分，手拿稿紙，說起來一套一套的。小勇說雞蛋和豆漿不能一起燒，會破壞營養物質；小紅說牛奶晚上喝最好；小燕說做魚香肉絲需要哪些配料，梅汁排骨如何色香味俱全。下面同學個個聚精會神的聽著，不時還交頭接耳議論一下，一副興致盎然樣。

　　5、制作人手一份手抄報。我布置大家人手設計制作一分圖文并茂的飲食文化手抄報。我先帶他們來到電腦房，帶他們上網瀏覽優秀手抄報版面設計，再引導他們查找有關飲食文化的資料，讓他們做好充分的前期準備。然后給予他們充足的時間，設計版面，勾畫圖案，抄寫內容，自己巡回指導，他們做得津津有味。通過各種途徑搜集到關于飲食文化的資料，學生不但對飲食文化有一定的了解，還激發了對飲食文化的興趣，提高廚房勞動的積極性；以手抄報的形式體現出來，也是學生一種智力勞動能力的展示。

　　家庭勞動教育課教案 篇6

　　【活動設計理念】：

　　當今社會獨生子女偏多，于是就帶來了一個很明顯的問題：依賴性強，責任心弱，動手能力差。我們教育者不僅要重視孩子的學習，更要關注的是各方面能力的培養。科學家統計表明，從小注意孩子能力的培養，長大后能很快地適應自己的生活和工作。“人有兩件寶，雙手和大腦。”這是陶行知先生的至理名言。家務勞動可以使我們既動手又動腦，在動手的同時靈活動腦。在勞動中發現美，在勞動中創造美，在勞動中磨煉意志，在勞動中練就一雙勤勞而靈巧的手，而家務勞動是少先隊員茁壯成長的最佳途徑。由“要我做”變成“我要做”；由“不會做”到“我會做”，最后達到“做得好”，使少先隊員們在勞動中體驗勞動的成果，感受“我能行”的快樂。鑒于此，我們開展了以“家務勞動，我能行！”為主題的雛鷹爭章活動，通過洗衣，洗碗筷，清潔衛生間，清潔廚房；拖地，收拾房間，釘紐扣；摘菜、擇菜，洗菜、切菜、炒菜、做飯等家務勞動實踐，來培養少先隊員的動手能力。通過活動，讓孩子從小自己動手，不但可以培養他們吃苦耐勞的精神，更能使孩子從中體會到自己的責任，懂得只有勞動才能創造價值。同時增進孩子和家長之間的感情，使他們體會到父母是多么的辛苦，更加懂得感恩父母，尊重他人的勞動。

　　【活動目標】：

　　1.懂得尊敬父母，體貼父母，明確一個家務勞動小崗位，學做一項家務活。

　　2.培養對勞動的興趣和主動做好家務的意識，鍛煉一定的勞動技能。

　　【活動重難點】：

　　培養對勞動的興趣和主動做好家務的意識，鍛煉勞動技能。

　　【活動地點】：隊活動室

　　【活動準備】：

　　（一）輔導員準備：

　　1.開展爭章啟動課，根據中少雛鷹爭章網中的提示，與隊員一起制定活動三環節。

　　2.選拔主持人和禮儀隊員。

　　3.準備活動方案、主持稿。

　　4.圖片、音像、文字資料，根據隊員需要制作課件。

　　5.準備活動材料和隊員一起布置活動場地。

　　（二）隊員準備：

　　1.積極參與網上爭章活動，分工合作、互相探討，將收集到的信息在小隊中做好編排匯報的準備工作。

　　2.收集有關詩歌、歌曲等，提倡資源共享，發揮想象力和創造力，根據爭章要求開展實踐活動，并將活動過程進行創作并展示

　　【活動實錄】：

　　第一環節：活動預備部分

　　準備儀式

　　1.報告人數

　　2.出旗（奏樂、敬禮）

　　3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》

　　4.宣布活動開始

　　第二環節：正式活動部分——爭獲成長章，當光榮勞動小能手

　　序曲部分（小隊出行，亮出風采）

　　主持人男:太陽光金亮亮，雄雞唱三唱；花兒醒來了鳥兒忙梳妝；

　　主持人女:小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖；

　　主持人男:幸福的生活從哪里來？

　　主持人女:要靠勞動來創造！

　　主持人男、女:太陽花中隊“勞動實踐成長章”爭章活動現在開始。

　　主持人男:隊員們，準備好了嗎？

　　隊員齊：準備好了！

　　主持人女:現在，就讓我們有請各隊長和各小隊亮相。

　　希望小隊：“勇往直前，走向明天。”我們是希望小隊。（雙手斜上舉）

　　智慧小隊：“擁有智慧，擁有成功。”我們是智慧小隊。（右手握拳）

　　超越小隊：“超越自我，實現夢想。”我們是超越小隊。（右手揚起）

　　先鋒小隊：“先鋒先鋒，永遠先鋒。”

　　我們是先鋒小隊。（敬禮）

　　（一）誦讀勞動詩作，燃放激情

　　主持人男:青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍；

　　主持人女:不愛勞動不學習，我們大家不學它；

　　主持人男:要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖；

　　主持人女:勞動的快樂說不盡，勞動的創造最光榮。

　　主持人男:中國詩歌源遠流長，古代許多著名的詩人都喜歡通過詩歌來表現勞動的偉大與勞動的美！

　　主持人女:首先，請欣賞各小隊帶來的關于勞動的詩歌朗誦。掌聲有請！

　　希望小隊：唐代李紳的《憫農》

　　智慧小隊：宋朝翁卷的《鄉村四月》

　　超越小隊：王禹偁的《畬田調二首》

　　先鋒小隊：范成大的《四時田園雜興》

　　（二）明確目標，爭當最美勞動小詩人

　　輔導員提出要求：

　　（1）搜集適合本年級誦讀的關于勞動為主題的詩歌、散文、故事，分小隊編成一張勞動小報。

　　（2）搜集勞模事跡，準備召開一次講故事比賽。

　　（一）學一學，做一做，爭當勞動小能手

　　（1）學會一生有用的勞動技能。

　　主持人男：藍天白云、綠樹紅花，華夏五千年古老璀璨的歷史與文明；

　　主持人女：綠樹紅花、藍天白云，造就了炎黃子孫萬代人的勤勞和善良。

　　主持人男：在這一片遼闊晴朗的藍天下，我們少先隊員們發憤圖強，學習勞動好技能；

　　主持人女：在這一片晴朗遼闊的藍天下，我們少先隊員們當一天的家，爭當勞動小能手。

　　輔導員給孩子講解幾種勞動技能。

　　了解煮飯的程序：如果用電飯煲煮飯，應根據人數和煮稀飯還是干飯的計量來稱米，淘凈；將鍋洗凈后再根據人數和稀飯或干飯加水（用量具量）；再插上插頭，接通電源并將開關按到煮飯一檔即可。

　　簡單介紹幾種家常菜的基本做法，如：炒雞蛋，番茄蛋湯。

　　清洗衣服：一是按先大人后小人的順序清理該洗的衣服；二是按機洗、手洗、脫色、不脫色進行分類處理；三是學會用洗衣機洗衣的程序，并能在父母指導下妥善處理好其中的每一個環節。

　　小鬼當家日：“我當一天家”家庭活動：

　　早晨起床、洗漱完畢，做早飯。

　　早飯后，洗碗、掃地、拖地、擦桌子等。

　　和媽媽一起上街買菜。

　　做簡單飯菜，當媽媽的小助手：擇菜、洗菜。

　　午休后，做家庭作業，準備晚餐。

　　晚飯后，小評“當家”情況，請家長對“當家”情況進行綜合評價，并填寫在“我當一天家”反饋表上。

　　（2）“每天都是清潔日”活動。

　　輔導員教給正確的掃地方法。

　　認真做好班級的值日工作。

　　堅持每天清掃家里的地面，并請爸爸媽媽監督作出評價。

　　（3）明確活動目標，爭當勞動小能手：

　　在接下來的一個月期間，家長指導孩子在日常勞動中學會生活的自理，家長每天在學生自行設計的《學生家庭勞動記錄單》上，及時準確，實事求是地記錄孩子在家勞動的情況。

　　利用綜合實踐活動時間，開展一系列的家務勞動實踐活動，如“釘紐扣比賽”、“疊衣服比賽”等，讓學生在比賽中體驗勞動的快樂。

　　（二）說一說，唱一唱，爭當勞動小能手

　　主持人男：五月，是孩子們的天堂。

　　主持人女：五月，是全世界勞動人民的節日。

　　主持人男：勞動人民用勞動創造了世界，創造了人類，創造了我們今天的幸福生活。

　　主持人女：勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬！（請全體同學起立，敬禮！禮畢。）

　　主持人男：五一國際勞動節，是怎么來的呢？請智慧小隊說說五一國際勞動節的來歷。

　　主持人女：勞動是偉大的，各行各業的普通勞動者，在平凡的崗位上辛勤的勞動著，下面請希望小隊展示PPT《勞動最光榮》。

　　主持人女：愛清潔，講勤儉，自己的事情自己做。

　　主持人男：忙家務、做小事，力所能及的事情搶著做。

　　合：接下來讓我們一起做個小調查：

　　主持人女：會買菜、擇菜、洗菜的同學請舉手。

　　主持人男：在家自己洗衣服的同學請舉手。

　　主持人女：在家天天打掃地面的同學請舉手。

　　主持人男：會釘紐扣的同學請舉手。

　　主持人男:說得真棒,我們應該從小養成熱愛勞動的好習慣,自己的事情自己做。下面請超越小隊展示小合唱《我有一雙萬能的手》。

　　合：太棒了！大家各自都能做些力所能及的家務活了，勞動使我們的思想更健康，勞動使我們的'生活更有趣味，勞動使我們的身體更健壯！

　　輔導員：隊員們，我們經常會唱起這么一首兒歌：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創造，勞動的快樂說不盡，勞動的創造最光榮。”這首兒歌是對勞動的贊美，它告訴我們：勞動最光榮。為什么說勞動最光榮呢？雷鋒叔叔是熱愛勞動的典范。一次，他生病到醫院看病，路過一個建筑工地，看到工地的磚供應不上了，就忘記了自己的病情，推車幫助工地運起磚來。在雷鋒叔叔看來，勞動也是愉快的享受，它能使有忘掉疾病，能能人帶來歡樂，激勵人奮發向上的精神。我們少先隊員應當以革命先烈為榜樣，從現在做起，從小事做起，積極參加校內校外各種勞動實踐活動，在勞動中不怕苦，不怕累，在勞動中培養熱愛勞動的感情，磨練堅強的意志，煉就一雙勤勞的雙手，為長大后成為一名合格的共產主義事業接班人而時刻準備著。接下來的一個月我們將舉行以下活動進行爭章活動：

　　①舉行勞動詩歌朗誦比賽或“家務勞動我能行”講故事比賽、“我愛勞動”演講比賽。

　　②唱唱《勞動最光榮》、《我有一雙萬能的手》等歌頌勞動的歌。

　　③說說五一勞動節的來歷。

　　主持人女：勞動是辛苦的，

　　主持人男：勞動是光榮的。

　　主持人女：勞動是快樂的，

　　主持人男：勞動是高尚的。

　　主持人女：勞動者是最美麗的，辛勤的勞動是最光榮的。下面請先鋒小隊的同學展示《釘紐扣》。

　　主持人男：小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！下面，由我們全班同學齊唱：《勞動最光榮》。（播放MTV,請全班同學齊唱。）

　　合：“要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創造最光榮！”同學們，用我們的雙手去勞動，用我們的雙手去釀造更甜美的生活！接下去分項活動展示：我能行！

　　1.“我能行”勞動技能大比武：剝毛豆比賽。

　　2.體驗日記大公開：以“我當一天家”為主題，撰寫勞動體驗日記，寫出勞動的樂趣與快樂。

　　3.以“勞動”為主題，以學生作品、活動圖片等為主要內容，組織學生參與設計并布置展板。

　　輔導員老師講話：

　　少先隊員們，在本次的定章主題活動中，同學們都積極配合，并提出很多不錯的點子：朗誦詩歌，技能比武，學唱勞動之歌，搜集勞動者圖片，勞動者故事等。所以，我們成長章的具體目標為：

　　成長章之最感人故事搜索獎

　　成長章之最勵志圖片展示獎

　　成長章之最勤勞創意獎”

　　成長章之最美勞動者獎

　　隊員們，勞動是辛苦的，勞動是快樂的，勞動是高尚的，勞動更是光榮的。美好的生活屬于辛勤勞作的人，美好的未來等著勤勞的人兒去創造。今天你們邁出了第一步，學了勞動最基本的知識和技能，明天希望你們將不斷努力，成為一個創造生活的人！隊員們，愿我們把中華民族的勤勞精神發揚下去，在勞動中接受磨練，在生活中成為父母的好幫手。

　　第三環節：活動結束部分

　　1.呼號

　　2.退旗（奏樂、敬禮）

　　3.宣布活動結束

　　【活動反思】

　　通過一個多月的爭成長章的活動，孩子對家務勞動有了更深的理解。在實踐活動過程中，整個中隊的隊員們都參與了活動，也表現得很出色。活動要以學生為主，不一味的惦記著“給”學生什么，而關注能為學生“做”什么，注重學生的感受和體驗。在交流時，把活動的評價權交給學生，這也體現了活動中學生全程參與的主動地位。在評價時不能只要求學生調查成果有多具體，還要以學生調查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數的多寡為評價依據。收集資料做成幻燈片，配上解說詞；自編自演合唱；講故事誦詩文……在小鬼當家中，隊員們都當了一天的家，深切感受到了家長們的辛苦，在體會到勞動的辛苦時懂得了感恩。在一系列的活動中，孩子們的綜合能力得到了非常好的鍛煉。小隊活動，各成員之間需要合作，溝通，分擔任務。能力強的隊員幫助引導其他隊員，把能干的隊員當成榜樣。活動過程中，請教家長，排練節目，更需要有組織，有紀律，有協調，有溝通。在活動中，每個隊員的能力都得到很大程度的釋放，讓我這個輔導員也不得不對他們刮目相看。

　　高爾基曾說：“熱愛勞動吧，沒有一種力量能像勞動那樣使人成為偉大和聰明的人。”古代流傳下來有許多關于勞動的詩歌和文學作品，如唐代李紳的《憫農》就老少能誦，宋朝翁卷的《鄉村四月》教材里剛剛學過，王禹偁的《畬田調二首》等，帶領孩子誦讀溫習這些名篇，讓孩子從中國源遠流長的文化中，發現勞動的偉大和勞動的美！

　　當今社會小皇帝小公主越來越多，爺爺奶奶手心里的寶貝孩子離掃地這樣的日常勞動越來越遠，很大一部分人認為“一肥遮百丑”，只要學習好就行，不管體、美、勞等的全面發展。于是獨苗苗們缺乏獨立生活的能力，缺乏基本的勞動技能。我們就利用休息日，開展“小鬼當家”等一系列實踐活動，以培養孩子最基本的勞動意識與生活技能，同時學會做簡單的家務勞動。

　　家庭勞動教育課教案 篇7

　　活動目標

　　1.愿意幫助家人做力所能及的家務，培養自理的意識和能力。

　　2.熟練地念兒歌，享受念兒歌的樂趣。

　　3.發揮想象力，根據兒歌內容設計動作。

　　4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　擦椅子、抹桌子的圖片；《做家務》兒歌。

　　活動過程

　　1、談話導入

　　提問：你么曾經幫爸爸媽媽做什么家務，并用動作表示，請其他幼兒猜。

　　2、請幼兒告訴小朋友自己會做哪些家務。

　　3、學習有感情地朗讀兒歌《做家務》

　　（1）教師完整地朗讀兒歌。

　　（2）幼兒跟讀兒歌。

　　（3）集體朗讀并且邊做動作邊念兒歌

　　4、鼓勵幼兒在自己能力范圍內，嘗試做不同的家務，以鍛煉自己能力。

　　活動反思

　　活動的內容來源于幼兒的生活，而活動中得到的經驗又將服務于生活，這就構成了幼兒學習與生活循環往復。通過對幼兒理論學習和實踐，使我真正認識到生活經驗在我們教學活動中的作用，它不僅能展現幼兒的`能力還能使幼兒的潛能得到充分的發揮，讓幼兒獲得更多的成功的體驗，同時也增強了幼兒的自信心，使幼兒變得更積極、主動。

　　家庭勞動教育課教案 篇8

　　教學目標：

　　1、鼓勵學生積極參與家務勞動，啟發和引導學生感受做家務的好處；

　　2、指導學生動動手、動動腦，幫助他們自主掌握一些家務勞動的技能；

　　3、養成勤勞、負責、自主、自立的品質。

　　教學重難點：

　　1、動動手、動動腦，幫助他們自主掌握一些家務勞動的技能；

　　2、養成勤勞、負責、自主、自立的品質。

　　課前準備：

　　老師：課件；教室一角準備好凌亂的書包；教室另外一角凌亂的書和書架等，學生pad里面裝勞動的視頻，蘋果樹，歌曲《我有一雙勤勞的手》等等

　　學生：勞動調查卡紙蘋果，勞動技巧小視頻，家庭情景劇（學生和家長）

　　教學過程：

　　一、猜猜看，激趣導入

　　老師一邊帶袖套，一邊問：“同學們，猜猜看，今天這節課我們要干些什么？”

　　（學生自由猜。寫字、做手工……）

　　老師再一邊系圍裙，一邊繼續讓學生猜。

　　同學，今天我們將圍繞《干點家務活》開展四個活動，出示四個活動（活動不分先后，由學生自由選擇），“我的小本領”“阿U給我的啟示”“朱家故事”“怎么辦”。

　　師：四個活動中，大家想先開展哪個活動？

　　（活動不分先后，由學生自由選擇）

　　二、學生自由選擇活動，根據學生選擇開展活動

　　活動1：家務勞動情況小調查

　　1、課前調查：在班內開展“我的小本領———家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。

　　2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據學生的發言，播放相應的做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。

　　3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流、分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。

　　再來學一招

　　1、學生課前拍視頻，自己熟悉的.、掌握的家務勞動，如掃地、擦桌子、系鞋帶等。教師引導臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生了解一些常見的家務勞動的方法與技巧。

　　2、學生看pad，自主學習家務勞動小技巧，小組合作交流，老師從旁進行指導。

　　3、教師組織學生進行疊衣服實踐活動，教師隨機巡視、指導和總結。

　　4、學生分組上臺展示自己最擅長的家務。

　　5、開展實踐活動：現場收拾教室一角凌亂的書包；教室另外一角凌亂的書和書架等，分享、交流做家務的小技巧、好辦法，教師給予鼓勵和肯定。

　　活動2：阿U給我的啟示

　　引導學生觀看視頻《家務日》（《阿U》第一季第60集），提問：阿U做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服？

　　引發學生感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來的快樂，要主動為家人分擔家務。

　　活動3：怎么辦，家庭情景劇

　　播放家庭情景劇。

　　讓學生明白，即使家長不支持自己做家務，自己也要主動學習做家務的方法與技能。學著做，堅持做，能為家人分擔家務。

　　活動4：朱家故事

　　1、讓學生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個被媽媽照顧得無微不至，然而他們一點也不參與家務事。勞累辛苦的的媽媽為了教訓他們，有意離家。沒有媽媽的朱家亂套了！通過媽媽的這一舉動，故事里的爸爸和兩兄弟才明白：家務事很多、很繁雜，需要家庭成員共同分擔。

　　2、教師引導學生討論交流，并使其了解，作為家庭一員，應該主動承擔力所能及的家務勞動。

　　總結：

　　教師結合教材中主持人的疑問，引導學生討論“有時會忘了做，怎么辦？”小組討論，全班交流，教師相機點評引導。

　　通過參加今天的活動，我們每個人都有一雙勤勞的手，讓我們一起用這雙勤勞的手創造出更多的美好，讓我們一起來夸夸我們這雙勤勞的手。（大家一起唱歌曲《我有一雙勤勞的手》）

　　家庭勞動教育課教案 篇9

　　教學內容：

　　北師大版二年上冊數學第二單元第三課時：做家務（2的乘法口訣）

　　教學目標：

　　1、結合具體的生活情境，經歷編制2的乘法口訣的過程，體會學習乘法口訣的學習過程與方法。

　　2.知道2的乘法口訣的含義，掌握2的乘法口訣，會用已學的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的`實際問題。

　　3、視步培養觀察、分析、推理等方面的能力。

　　教學重點：編制并掌握2的乘法口訣。

　　教學難點：探索記憶2的乘法口訣的方法。

　　教學準備：掛圖乘法口訣卡片。

　　教學過程：

　　（一）創設情境、導入新課

　　師：同學們，你們在家里會做家務嗎？誰來介紹一下你常做哪些家務活呢？板書課題：做家務

　　今天，老師帶同學們到小明家做客，看看小明在家里做些什么。

　　（出示掛圖）

　　（二）、操作探究，學習新知

　　1、看一看

　　師：請同學們仔細觀察這幅圖，從圖中你發現了什么？（同桌互相說說，再匯報。）

　　2、擺一擺

　　師：請同學們看看小明是怎樣擺筷子的呢？（一雙一雙地擺）你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎？

　　請每位同學用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……

　　根據擺的過程，批數填寫在表格中。

　　組織全班匯報。

　　3、試一試

　　（1）根據表格寫乘法算式。

　　師：1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），那么1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？（同桌交流、匯報。老師板書：1×2=2。）

　　（2）、請同學們根據表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班匯報。

　　（3）、根據5的乘法口訣編制2的乘法口訣

　　（4）、整理2的乘法口訣。同桌交流怎樣記口訣。

　　（三）教學效果測評

　　1、對口令游戲。

　　（1）、教師說一句口訣，生說出兩道乘法算式。

　　（2）、同桌之間互相對口令，一人說口訣，一人說算式。

　　2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分別跟2相乘，得數畫上圈。

　　3、口算練習，看誰做得又對又快。集體評講。

　　4、每人2只手，4人幾只手？一只手5個手指，8只手幾個手指？獨立完成，和同桌說說你是怎么想的？

　　（四）、拓展練習

　　出示教材第17頁，“數學故事”，引導學生認真看圖，小組內說一說故事。想一想：淘氣買書用了多少錢？售貨員多少錢呢？

　　（五）、總結

　　這節課你有什么收獲？

　　家庭勞動教育課教案 篇10

　　教學目標：

　　交流做家務事的感受，從范例中具體懂得寫學做一件家務事的要求和方法；選好內容，定好題目，動手寫作。

　　教學過程：

　　一、揭題，啟發談話，激發習作興趣

　　1、同學們，老師發現我們班的同學在班級里都挺能干的，我想你們在家里也一定是挺能干的。你們一定做過許多家務事吧，你能告訴大家你會做哪些家務事嗎？（板書：家務）

　　2、指名說。不錯，你們都是爸爸媽媽的好幫手。這節課，我們練習把自己學做的一件家務事寫下來。

　　二、指導審體，明確要求

　　1、課件出示作文要求：

　　你是家庭的小主人，是爸爸媽媽的好幫手。最近你又學會了哪些家務事（如洗碗、洗衣服、整理房間、煮飯、喂豬、包餃子、釘紐扣等）？選擇一件寫一篇作文，題目自己定。要先想想自己要表達的中心是什么，再把學做這件家務事的過程寫清楚，按一定順序寫下來，注意要語句通順，意思連貫。寫完以后要認真修改。

　　2、齊讀習作要求

　　3、這次作文要求我們寫什么？（板書：做家務事）怎么做？（板書：學）誰學做？（我們自己學做家務事）題目要求我們寫幾件呢？（一件）怎么寫？題目向我們提了哪些要求？（引讀題目中要先再）按一定順序寫，按什么順序寫呢？（按學做家務事的過程寫）

　　三、引導選材，開拓思路

　　1、題目要求我們選擇自己最近學做的一件家務事寫篇作文，選擇哪一件呢？請同學們注意，這一件事一定要是自己做了的，而且學做的這件家務事是次數多、印象深、記得清的。

　　2、根據教師剛才的要求，那么在學做家務的過程中，你印象最深刻、最喜歡干的.是哪種家務事？你準備選擇哪一件事？要表達一個什么中心呢？（我準備選擇拖地，想表達拖地也有學問這一中心；我準備選擇燉牛奶，想表達自己的事自己做這一中心；我準備選擇整理房間，想表達從小愛整潔這一中心；我準備選擇喂豬，想表達學做事要多想辦法這一中心。）

　　3、你是怎么學的？碰到了什么困難？當時的心情怎樣？是怎樣克服的？這件家務事有沒有學會？

　　①分小組暢談，讓每個學生都有說的機會。

　　②指名說，要求說出具體的過程和當時的體會。

　　對那些家務事干得好的也說得清楚的學生，教師要充分給予肯定。

　　四、范文引思，借鑒寫法

　　怎樣按順序把自己學做的一件家務事的過程寫清楚呢？（板書：寫清楚）我們先來看看一篇《洗菜》的范文片段。（將材料分發給每個學生）

　　板書設計：

　　學做家務

　　作文題目

　　文章中心

　　按順序分幾步

　　材料安排

　　寫清楚怎么做

　　怎么想

　　什么時候跟誰做的？（簡略寫）

　　有沒有碰到困難？

　　你是怎樣克服的？（具體寫）

　　家庭勞動教育課教案 篇11

　　教學目的：

　　使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培養愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

　　教學重點：

　　養成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧。

　　教學難點：

　　經常做家務

　　教學過程：

　　一、導言

　　同學們這節心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

　　二、質疑

　　1．你們在家里做家務嗎經常做嗎

　　2．能夠做哪些力所能及的家務勞動

　　舉例說明

　　三、表演

　　具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的`勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了。

　　討論：

　　（1）小華和媽媽的做法對嗎

　　（2）不對的地方應怎么做

　　四、小品

　　具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：奶奶我渴了，快給我拿飲料。奶奶趕緊說：好好好，我馬上給你拿去。

　　討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做

　　五、幻燈出示判斷

　　1．小明幫助爸爸抱柴。（）

　　2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）

　　3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

　　4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（）

　　5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）

　　六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？

　　七、競賽

　　1．整理書包比賽；

　　2．以小組為單位，選學生參加做菜比賽；

　　一組：做糖拌柿子；

　　二組：黃瓜涼菜；

　　三組：炒雞蛋。

　　八、總結

　　這節課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

　　九、教學后記

　　全班同學都能夠幫助父母做家務，而且決心經常去做，并且做好。

　　板書設計：做家務的能手

　　主動、經常做家務

　　家庭勞動教育課教案 篇12

　　活動目標

　　1.學習觀察畫面，初步了解故事內容。

　　2.嘗試用完整的語言來學說簡單的對話，能大膽表達。

　　3.感受做家務能帶來自信、自豪和快樂。

　　活動準備

　　物質準備：PPT《我會做家務》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。

　　經驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務的體驗活動。

　　活動過程

　　一、“找朋友”游戲，引發興趣。

　　師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！

　　二、觀察畫面，理解故事。

　　1.自由講述畫面。

　　播放PPT1，師：瞧！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。

　　播放PPT2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）

　　2.學習故事對話。

　　播放PPT3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）

　　（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們去玩皮球吧！）

　　師：小熊又會怎樣回答呢？（幼兒討論）

　　（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢！）幼兒加上動作一起學一學。

　　播放PPT4、PPT5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導幼兒學說對話。

　　教師：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰？可是三個小動物都在忙著做家務。

　　看看三個小動物的表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動物們說了什么？（幼兒學一學）

　　三、動手操作，房間。

　　1.師：皮皮狗也聽到了，它突然想到了自己的`家，就“咚咚咚”地跑回了家里，來到了自己的房間。（出示大的房間操作板）皮皮狗看到房間里怎么了？皮皮狗會怎么做？

　　師：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務、房間啦！

　　2.幼兒操作，幫助皮皮狗房間。

　　3.播放PPT6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據幼兒的講述進行操作。

　　師：我們一看皮皮狗的房間，現在變得怎么樣？

　　四、聯系生活，提升經驗。

　　師：我們小朋友除了會房間，你還會做什么家務呢？（幼兒大膽講述）現在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！

　　家庭勞動教育課教案 篇13

　　教學目標：

　　1、通過擺筷子的真實情境，讓學生體會數學存在于生活中，從而激發學生學習數學的興趣。

　　2、使學生理解乘法口訣的意義，學習編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關系，掌握并能夠熟練地運用。

　　3、培養學生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力。

　　教學過程：

　　一、創設情境。

　　課件出示情境圖。

　　你們在家里幫媽媽做家務嗎？小明和大家一樣，也是個勤快的孩子，今天小明家來了許多客人，他幫媽媽做什么家務呢？

　　學生觀察回答后，借機教育學生要體會長輩的辛苦，多做一些力所能及的家務活，培養學生愛勞動的意識。

　　二、探究新知。

　　1、擺一擺，填一填。

　　小組合作：用小棒代替筷子擺一擺，并完成書上的表格。

　　2、編2的乘法口訣。

　　讓學生借助筷子圖寫出相應的乘法算式，然后借助編5的乘法口訣的.經驗編出2的乘法口訣。

　　3、探究乘法口訣的規律。

　　小組活動：觀察2的乘法口訣，和同桌說說，你發現了什么？

　　匯報：請幾名學生匯報他們發現的規律，其他學生認真聽，如果有不同的看法就舉手補充。

　　三、鞏固與提高。

　　1、游戲：找朋友。

　　教師出示乘法口訣，由桌子上有乘法算式的同學將算式將相應的算式舉起來，其他同學判斷。

　　2、游戲：摘蘋果。

　　課件出示蘋果樹：秋天到了，樹上的蘋果就快熟了，你想把它摘下來嗎？仔細看看哪個蘋果長大了，你能解決它身上的問題嗎？

　　學生回答蘋果上面算式的得數，并說說用哪句乘法口訣計算。

　　3、小組比賽：有幾只手？

　　課件示范規則。

　　4個小組比賽，看看哪個小組說得又快又好。

　　4、思考題。

　　課件出示題目。

　　同桌談論、解決問題。

　　四、課堂總結。

　　你有什么收獲？還有什么問題嗎？

　　家庭勞動教育課教案 篇14

　　教學目標：

　　1、培養兒童熱愛勞動、熱愛生活的情感，體會勞動創造幸神的歡樂，產生表現生活的美聯社的欲望。

　　2、初步了解形體結構的關系，學會用線寫生的方法。

　　3、培養學生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的`好習慣。

　　教學準備：有關做家務的錄像、圖片資料等。

　　教學重點：選擇一個最有趣的做家務的場景畫出來。

　　教學難點：線條的靈活運用。

　　教學過程：

　　一、談話引入。

　　你做過家務嗎？在家的時候，你會幫爸爸媽媽做家務嗎？

　　二、教學新課。

　　1、閉上眼睛思考下：你在家里做過哪些家務活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當時家里的情景嗎？

　　2、看電腦上出示的做家務的視頻錄像和圖片資料等。

　　3、你愿意把你的做家務的場景通過手中的筆畫出來嗎？

　　4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。

　　5、學生自己動筆畫，教師指導。

　　三、作業展示和教師點評。

　　課后拓展。

　　家庭勞動教育課教案 篇15

　　一、指導思想：

　　教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務，培養幼兒的責任感和社會適應能力。讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“勞動的快樂、勞動的光榮”，從而萌發熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。

　　二、具體安排：

　　1、時間：20xx年4月26日~30日

　　2、地點：本園、各班

　　3、參加對象：全體教師和幼兒

　　4、活動負責人：各年級組長、各班班主任教師

　　5、活動內容：各班結合“五一”勞動節主題活動，進一步挖掘潛在教育資源，開展“勞動真快樂”的'主題活動。同時對幼兒進行假期安全教育，提高安全意識和自我保護意識，并請家長協助進行安全教育。

　　小班活動：

　　幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

　　中班活動：

　　為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。

　　大班活動：

　　為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等(安全的場所)。

　　三、注意事項：

　　1、各班活動要進行備課并在周計劃中予以具體安排落實。

　　2、小班可結合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節專門的談話活動。

　　3、大班年級組長做好各班活動內容、場地的協調。

　　4、活動期間組織有序，注意幼兒的安全。

　　家庭勞動教育課教案 篇16

　　教學目標

　　1．教育幼兒認識交通安全標志，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩，坐好。

　　2．教育幼兒不要在馬路上亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。

　　教學過程：

　　家庭勞動教育課教案 篇17

　　一、活動目的：

　　1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。

　　2、體驗勞動的歡樂，從小培養愛勞動的習慣。

　　3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

　　二、課前準備：

　　1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

　　2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。

　　三、班會過程：

　　(一)激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活，勞動是最光榮的！

　　(二)學會尊重勞動者

　　我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創造完美生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現怎樣的情景？

　　勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

　　下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》

　　勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創造出千般快活，勞動使機器在飛速地動，

　　勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，

　　無論崗位是多么平凡，都是勞動創造新的生活。勞動是事業的根本，

　　勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。

　　(三)分享勞動的故事

　　勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們都是用自我的雙手去勞動、去創造。下頭，我們就一起來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發呢？

　　(四)表揚愛勞動的.同學。

　　勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！

　　(五)點燃熱愛勞動之情。

　　勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？

　　(六)班長發起愛勞動，惜成果的倡議。

　　勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣體現在此刻日常的生活中，做一個優秀的學生吧！

　　家庭勞動教育課教案 篇18

　　活動目標設計：

　　1.通過活動讓學生知道五月一日是國際勞動節。

　　2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務。

　　3.激起學生尊敬和熱愛勞生動民的感情。

　　活動準備：

　　1.認識“五一”勞動節的多媒體課件。

　　2.工人、農民、醫生、老師、廚師、司機、售貨員的圖片。

　　3.《勞動最光榮》音樂磁帶。

　　活動過程設計：

　　一、欣賞歌曲《勞動最光榮》，在精巧的歌曲中引發學生活動的興趣。

　　導入語：今天，老師請你們聽一首好聽的歌曲，你們聽聽里面都有誰?

　　二、介紹“五一”國際勞動節。

　　老師：這首歌是說小蜜蜂愛勞動，為人們采花蜜，人們都喜歡它，我們人們也愛勞動，過幾天就是一個全世界人民的節日，你們知道是什么節日嗎?

　　1.老師出示五月一日的日歷，請學生認讀五月一日，提示學生想一想為什么字是紅色的?這是什么節日?是誰的節日?

　　2.講授“五·一”勞動節的來歷，告訴學生五一勞動節是全世界勞動、工作的'人都過的一個重大節日。

　　3.請學生說一說，你的父親、母親是做什么工作的，你還知道有哪些勞動者?

　　三、觀看《“五一”勞動節》的多媒體課件，認識勞生動民。

　　1.觀看課件，邊看邊穿插提問和指引，啟發學生理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

　　2.請學生說一說，你知道都有哪些勞動者。

　　四、出示勞動者圖片，指引學生建立尊敬勞生動民的感情。

　　1.觀看圖片，說一說他們都是誰?是干什么工作的。例如：醫生為患者看病，清潔工把街道掃除的干潔凈凈，司機開車讓人們出行更便利，廚師會做好吃的菜，老師教授知識，建筑工人蓋高樓大廈，農民種莊稼等等。

　　2.依據學生已有經驗，談談自己身邊的勞動者。通過討論，啟發學生發現他們的工作和小朋友生活的關系，指引學生尊敬他們。

　　家庭勞動教育課教案 篇19

　　教學目標：

　　培養幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。

　　進而懂得家人的付出及家人的辛苦。

　　懂得勞動最光榮，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　發展幼兒的動手能力。

　　教學重點、難點：

　　1、讓孩子體會親自動手的樂趣、

　　2、讓孩子真正懂得勞動的可貴、

　　教學準備：

　　小毛巾若干

　　小凳子若干

　　洗衣粉一袋

　　水盆10個

　　教學過程：

　　我先是以兒歌引出教學的主角“凳子”，我發現孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經常看到凳子，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的。

　　認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調:給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次教學時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗;而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在教學中的自主性，所以在第二次教學時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的?”并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵;孩子們給凳子洗澡的'方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。

　　在第一次教學后，我發現，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次教學的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下;沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒;不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發現孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬。看著他們一個個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。

　　此次教學注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養孩子們愛勞動的好習慣，一定會有不錯的效果!

　　教學反思：

　　孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂教學課想要的結果嗎?這不正是一種態度、一種習慣的養成、一種能力的體現嗎?這不正是熱愛勞動的表現嗎?不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環境中獲得勞動的快樂。

　　家庭勞動教育課教案 篇20

　　【一、教材分析】

　　《美味涼菜我調制》是二年級勞動實踐課的第三課，該活動課主要介紹涼拌黃瓜的做法，同時告訴學生涼拌菜的飲食知識，通過涼拌菜的勞動過程，讓學生學會安全用刀、健康飲食等知識。涼菜是家庭菜肴中一種簡單易學的飲食，制作簡單，易于操作，且能體現各類菜品的自然巧妙搭配。學習制作涼菜對學生的勞動教育具有實踐意義，對培養學生的創造勞動能力具有實踐意義。因此在本課教學過程中，應發揮勞動教育在人才全面發展中的重大作用，加強創造性勞動教育，提高學生創造能力。

　　【二、學情分析】

　　二年級學生想象力豐富，對勞動課具有強烈的動手欲望和操作興趣，但由于學生年紀較小，實踐動手能力有待提高。因此針對學生的基本情況，課程設計應以學生興趣為基點，強調安全勞動的操作概念，在安全有趣的課堂氛圍中，引導形成學生健康飲食的概念，聯系實際，創設情景，培養學生的勞動創作力。

　　【三、教學目標】

　　初步了解涼拌菜的概念及做法，會做簡單的涼拌菜。

　　養成安全使用廚房用具的習慣。

　　形成健康飲食的概念。

　　了解不同地域的涼拌菜文化。

　　【四、教學重、難點】

　　會做簡單的涼拌菜，會安全使用廚房用具。

　　【五、課前準備】

　　1．教師準備：課件、視頻等。

　　2．學生準備：制作涼拌菜的原材料、各式調味品、砧板、刀、碗、盤子、圍裙、手套等。

　　【六、教學過程】

　　活動一：視頻導入

　　1.同學們好，我是來自深圳市福田區外國語學校的林桂娥老師，今天我們一起要學習的勞動課是《美味涼菜我調制》，正式上課前，我們來觀看一段夏天的視頻。

　　2.播放視頻：夏天的陽光、蟬鳴、荷花、孩子待在空調房、外出游玩、美食、冰淇淋、涼拌菜的各種混剪視頻，配上歡快的音樂。

　　3.同學們，炎炎盛夏，你是怎么度過的呢？

　　4.學生回答。

　　5.是啊，在炎熱的夏天，海邊、冰淇淋、空調，涼拌菜，一個都不能少，簡單又美味的涼拌菜，就是一道解暑良方，它能讓人食指大動，胃口大開。

　　6.什么是涼拌菜呢？我們一起來了解一下。

　　7.圖片展示，解說。

　　涼拌菜是將新鮮食材經過初步加工和焯水處理后，經過添加糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調味料制作而成的菜肴。涼拌菜的主要特點是：選料精細、口感清爽、色澤艷麗、造型美觀、擺拼講究。涼拌菜是宴席中不可缺少的一類菜品。在上餐次序上，它通常都放在最前面，故有“見面菜”或“迎賓菜”之稱。

　　活動二：介紹涼拌黃瓜

　　1.今天，我們也來學做涼拌菜，從最簡單的涼拌黃瓜開始，給家人“露一手”吧。

　　2.介紹材料和工具（圖片出示）。

　　這是制作涼拌黃瓜所需要的材料和工具。

　　播放視頻，涼拌黃瓜的制作過程。

　　下面我們一起觀看視頻，看看具體的制作過程。

　　活動三：溫馨提示

　　同學們，看完視頻，針對涼拌黃瓜的制作，林老師有三點溫馨提示要告訴大家。

　　1.蒜頭的處理方法。可以請家長幫忙把蒜頭切碎或自己用工具搗成蒜蓉或蒜泥。

　　2.切菜的姿勢。左手指關節彎曲，用中指第一個突出的指關節頂住刀面，讓指尖和刀鋒有一定的距離；右手緊握刀柄，刀面向外傾斜。

　　3.黃瓜的切法。可將黃瓜切片狀、條狀、塊狀，也可以將塊狀黃瓜裝入保鮮袋里，用刀面拍扁后再切塊，既容易入味，又安全，更好吃。

　　活動四：涼拌菜小知識

　　涼拌菜的原材料。

　　林老師要跟大家說說涼拌菜的小知識。美食界有句俗語：萬物皆涼拌，除了涼拌黃瓜，還有涼拌豆芽、涼拌牛肉、涼拌豆角等等。

　　涼拌菜的原材料是多種多樣的，一般可分為新鮮和熟料兩種。并且大部分原料都是熟料。同學們可以根據自己的飲食喜好，在家人的陪伴下自由選擇食物進行搭配制作。

　　涼拌汁的調配。

　　調味料是涼拌菜的“靈魂”所在。糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調味料的多少，賦予了每一道涼拌菜

　　不同的味道。常用的涼拌汁有蔥油汁、麻醬汁、紅油汁。當然，你也可以根據自己的口味，自由搭配調味料。出示各種調味料的'圖片。

　　沙拉也是涼拌菜。

　　前面我們介紹的涼拌菜，都是中國的涼拌菜，其實在西餐的飲食中，也有涼拌菜，那就是沙拉（出示圖片）。沙拉一般給食材添加沙拉醬。

　　4.隨著中外餐飲的不斷交融，我們可以充分發揮自己的創意，做出更多新穎、更美味的涼拌菜。

　　活動五：勞動評價

　　1.下面，我們一起來看看，林老師班上的同學都做出來了哪些美味的涼拌菜吧！

　　2.播放學生美食作品

　　3.圖片出示書上的評價表。

　　同學們還可以根據書上的評價表，給自己的勞動成果打分哦。

　　活動六：安全注意事項

　　1.在制作涼拌菜的過程中，大家都有哪些心得體會呢？我們一起來聽聽。

　　2.播放同學的錄音，文字顯示。

　　3.老師總結。

　　聽完同學們的分享，我們知道了：

　　小手洗凈要擦干，用刀切記要小心；

　　食材清潔要仔細，剩菜不留要倒掉；

　　生熟一定要分開，少鹽少糖更健康。

　　【七、課后活動超市】

　　1.課后，同學們可以用今天學到的涼拌菜知識，動手給家人做一道涼拌菜，同時，還可以用自己喜歡的方式記錄到書上的勞動日記中，跟大家一起分享。

　　2.課件展示各類記錄方式：思維導圖，手抄報，純文字+圖片

　　【八、板書設計】

　　美味涼菜我調制

　　造型美觀選料精細

　　安全用刀生熟分開

　　不留隔夜菜

　　【九、教學反思】

　　課程設置符合學情。

　　涼菜是一種簡單易學的飲食，制作簡單，易于操作，且能體現各類菜品的自然巧妙搭配，因此本節課在實踐教學中深受學生喜愛。從課后學生提交的各種趣味勞動作業中可以得知：本課的課程設計激發了學生濃厚的學習興趣和動手能力，學習制作涼菜對學生的勞動教育具有實踐意義，對培養學生的創造勞動能力具有實踐意義。

　　家庭勞動教育課教案 篇21

　　活動目的：

　　1、讓幼兒知道五月一號是勞動節，初步了解勞動節的由來。

　　2、讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。

　　3、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　4、讓幼兒知道節日的時間。

　　活動對象：

　　中班級全體幼兒。

　　活動時間：

　　4月26日。

　　活動主要負責：各班班主任老師、副班老師和保育員。

　　活動口號：

　　十個手指動動動，什么活兒都會干!

　　活動開始：

　　室內教學：

　　一、導入：教師詢問小朋友知道五月一號是什么節目。（教師可以小小透露引導是勞動節）

　　二、小朋友們出示PPT，給幼兒講解勞動節的由來。

　　三、教師總結：勞動節是五月一號，是辛勤勞作人民的節日。

　　室內清潔活動：

　　一、教師帶領幼兒到每班指定區域。

　　二、教師講解清潔事項及安全事項，示范清潔過程。

　　三、分發好清潔工具給幼兒。

　　四、幼兒開始別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動，并一起觀察勞動后場地的`整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

　　教學反思：

　　為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們班級在節日前夕將開展“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

　　家庭勞動教育課教案 篇22

　　隊會目的：

　　結合勞動主題，激發學生愛勞動的情感，樹立熱愛勞動從我做起，愛護環境的思想，“我們愛勞動”主題。

　　活動準備：

　　隊員查找有關熱愛勞動的資料，編排有關愛勞動的包含教育意義的節目。

　　活動過程：

　　1、勞動創造了世界，勞動創造了人類，勞動推進著社會的發展和前進，馬克思以往說過：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡”可見勞動人民是歷史的主人，也是一切財富的創造者。各行各業的勞動人民在他們各自的崗位上日復一日，年復一年地為祖國、為人民辛勤地勞動著、工作著。我們的生活能夠說都是勞動人民辛勤勞動的汗水換來的`，所以我們從小要養成珍惜勞動成果、熱愛勞動的好習慣。聽，這首兒歌就講述了這個簡單的道理。兒歌朗誦《勞動成果人人愛》。

　　2、對啊，無論是吃的、穿的還是用的都來之不易。我們都要十分愛惜，可是在日常生活中卻常常發生一些不盡人意的事情——請看小品看完小品之后請同學們說說你有什么想法。

　　3、對啊，勞動成果來之不易，我們每個人都必須珍惜，同時我們自我也要努力去創造財富，做一個愛勞動的孩子，愛勞動的孩子人人愛，勞動增加了人的智慧，鍛煉了人的意志，那些懶惰的，不愛勞動的人最終也不會有好結果的。請聽故事《人最寶貴的東西》。

　　4、從這個故事我們明白：一份耕耘一個收獲，僅有辛勤的勞動才會換來豐收的果實。可是有些同學卻不是這樣的，他們在家里當小皇帝、小公主，飯來張口，衣來伸手，甚至連自我的書包都有不會整理，同學們說這種做法好不好呀這種做法是不正確的。

　　5、我們應當幫忙爸爸、媽媽做一些力所能及的事，讓爸爸媽媽減輕負擔，看他們行動起來了，那兒走來了兩個拾稻穗的小姑娘——請看舞蹈《拾稻穗的小姑娘》

　　6、在家我們要幫父母做一些力所能及的家務事，讓爸爸、媽媽高興，你在家幫爸爸媽媽做了些什么事而爸爸媽媽總期望我們在學校的表現好一些，在學校我們也要做個好學生，愛勞動也是好學生的表現之一，課本是我們學習知識不可缺少的工具，我們要十分珍惜。于是好多同學都把書保護得十分好，今日我們就來開展一個包書比賽，我們來比一比，誰的書包得又快又漂亮。——開展包書比賽。

　　7、我們中華民族一向以勤勞勇敢著稱，我國古代的勞動人民就用勤勞的智慧創造了輝煌燦爛的古代禮貌，發明了指南針、火藥、造紙術，建造了雄偉壯觀的萬里長城……為我們樹立了榜樣。下頭我們來聽一聽朱德爺爺的故事。

　　8、同學們，你們從這個故事中有沒有得到什么啟發呢在艱苦的戰爭年代，革命前輩都能這樣，那生活在和平年代的我們就更應當做好了，同學們說一說你準備怎樣向老前輩學習，做一個熱愛勞動的好孩子呢(學生自由發言)

　　9、是啊!幸福的生活不是從天上掉下來的，都得靠我們自我創造，我們該學著做一些事情，做一個愛勞動的好孩子，享受自我的勞動成果，那是最幸福的，看他們自我動手去野餐，吃得多香啊!——請聽小合唱《野餐之歌》。

　　10、同學們，讓我們自我動手做一個愛勞動的孩子。

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