閱讀小河邊公開課教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的閱讀小河邊公開課教案，希望對大家有所幫助。
閱讀小河邊公開課教案1
活動目標：
1、感受故事中幽默愉快的氣氛。
2、理解故事內容，學習文中的反復句式。
3、能看懂畫面，并復述故事內容。
4、認讀重點字詞：小河邊、小、烏龜、撲通、大。
活動準備：
教師用材料：教學讀本1-3、大字卡第3張、頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”;收集動物在水中游泳的場景圖片。
幼兒用材料：幼兒讀本1-3人手一冊。
活動過程：
一、活動導入
看一看，說一說，引出故事主題。
1、欣賞動物在水中游泳的場景圖片，引導幼兒說一說動物在做什么。
2、介紹故事名稱，激發幼兒閱讀的興趣。
師：今天，老師給大家帶來一個故事《小河邊》，在小河邊發生了哪些有趣的事情呢?一起來看看吧。
二、自由閱讀
自主閱讀，根據畫面猜測故事內容。
1、幼兒人手一冊幼兒讀本，師引導幼兒說一說畫面中都有誰，它們在做什么。
2、給幼兒充足的時間閱讀，鼓勵幼兒和同伴小聲交流畫面的內容。
三、理解閱讀
集體閱讀，了解故事的.角色和情節。
1、師翻開教學讀本，聲情并茂地講述故事一遍。
2、閱讀封二，遮住第1頁，引導幼兒說一說圖畫內容，想象并說出青跳入水中的“撲通”聲。
師：小河邊來了誰?小青蛙跳下水會發出什么聲音?
師：又有哪些小動物來到小河邊，它們在做什么？小河邊會發出什么聲音？
4、采用遮蓋法閱讀第8~11頁，感受閱讀帶來的驚喜和樂趣。
師：小動物們呢?它們在哪兒，讓我們一起把它們找出來吧!
5、請幼兒模仿小動物的表情和哈哈笑的聲音。
師：我們把小動物都找出來了，它們開心嗎?你是怎么知道的呢?
師在引導的過程中可根據幼兒的回答，依次將頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”擺在黑板上，幫助幼兒了解故事大意，同時還可隨機出示大字卡“小河邊”“小”“烏龜”“撲通”“大”，帶領幼兒認讀。
6、小結：小動物們一個個“撲通，撲通”地跳下水，又從小到大一個個地從水里冒出來，它們在小河邊玩得真開心。
四、創意閱讀
復述故事內容，學說反復句式。
1、師帶領幼兒翻閱教學讀本，講述故事一遍。
2、逐一出示動物頭飾，引導幼兒運用故事中的反復句式進行講述。
如，師：誰來到了小河邊，“撲通”一聲跳下水?
幼兒：一只小青蛙，來到小河邊，“撲通”一聲跳下水。
五、結束活動
教師評價幼兒講述情況，自然結束活動。
閱讀小河邊公開課教案2
【活動目標】
1、感受故事的趣味性，激發好奇心。
2、能完整的閱讀故事畫面的內容，并進行猜想。
3、喜愛閱讀圖書，養成良好的閱讀習慣。
【活動準備】
1、知識經驗準備。
幼兒已經了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特征和生活習性。
2、物質準備。
掛圖、音帶、青蛙等動物的圖片、一張小河背景（在小河中有個切口，圖片可以從中穿插）、故事讀本人手一冊。
3、環境準備。
在活動室墻面上布置“會游泳的動物們”的主題展，收集會游泳的小動物的圖片，讓幼兒感知。
【活動過程】
一、預備活動
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動建議：聽指令做動作。教師逐一發出動作指令，請幼兒按照指令做相應的動作。
二、感知活動
1、導入：天氣真熱，小動物們要到河里去游泳。聽聽，誰來了？
2、教師播放錄音帶，請幼兒安靜傾聽，聽聽故事里面有誰。
三、理解活動
1、教師發出，讓幼兒自主閱讀。
讓幼兒閱讀故事，觀察畫面，理解故事的內容。引導幼兒用正確的.姿勢和習慣閱讀圖書。
提示：教師適時介入個別幼兒的閱讀，提出問題，幫助幼兒理解故事。比如，故事里面有誰來到了小河邊？它們是怎樣跳下河的？閱讀完后，幼兒有序收書。
2、集體閱讀。
教師出示小河的背景圖，插入青蛙等動物的圖片，幫助幼兒了解故事內容。
（1）講述；一只小青蛙，來到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到“水中”。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入“水中”。
（2）結合掛圖，提問：為什么小動物都不見了？后來怎么又出來了呢？
3、將故事的內容完整地講述一遍。
四、完整欣賞
1、教師播放錄音，幼兒完整欣賞。
2、教師出示掛圖和小動物的圖片，一邊用圖片演示，一邊和幼兒一起講述故事。
五、結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。
【活動延伸】
教師將掛圖和小動物圖片放在語言區，供幼兒繼續講述故事。
閱讀小河邊公開課教案3
活動目標
1、體驗看懂圖畫帶來的樂趣，喜歡上閱讀。
2、理解故事內容。
3、學習文中的反復句式，大膽說說故事。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
教學重點、難點
1、理解故事內容，學習文中的反復句式。
2、大膽說說故事。
活動準備
1、幼兒準備
小圖書人手一冊。
2、教師準備
大圖書，錄音帶，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜，河馬}。
活動過程
一．預備導入
小朋友，今天老師來上班經過小河邊，突然聽到“撲通”一聲，你們知道這是什么聲音嗎？小河邊究竟發生了什么事？揭示課題。
二．大圖書閱讀
1、老師簡要介紹故事，逐一閱讀，并依次出示頭飾。
2、看第1頁，圖上是哪個小動物？它在干什么？引導幼兒想象并說出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。
3、引導幼兒逐頁看大圖書第3~7頁。
4、引導幼兒看第8頁讓幼兒猜測，小動物都去了哪里？發生了什么事情？為什么小動物們都不見了？
5、繼續看第9~11頁，讓幼兒對照猜測的結果感受閱讀帶來的樂趣。
6、教師在幻燈上翻書，幼兒聽錄音故事。
三．自由閱讀
1、提示幼兒看書及翻書的`常規。注意姿勢和動作是否規范。
2、給予充分時間讓幼兒自由閱讀。
四．幼兒完整欣賞故事一遍
討論分享，讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺，如高興，覺得有趣，都可以說一說。
五．結束活動
教師和幼兒共同收書，整理物品。
教學反思
故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專注于故事，理解故事的內容。學習看書的常規，老師還要重點示范，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內容，初步學習文中的反復句式，還要孩子多說，善于表達。既鍛煉了他們的`能力，又培養了他們的膽量。
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